文档内容
二、交流讲授
好，那我们一起来看挑战一，你能把涂色部分用分数表示出来吗？
为什么呢？你是怎样想的？
看来这些问题已经难不倒咱们同学，那同学们来看看下面这两个
图形，涂色部分也能用分数来表示吗？如果不能，你可以想办法把它
变成几分之几吗？
同学们真厉害，这么复杂的图形都能用分数表示出来，那么同学
们一定能完成后面的挑战。
现在请同学们拿出学案，完成挑战二，比较分数的大小，完成以
后同桌两个人互相说一说你是怎样想的？观察这些不等式，你能得出
什么结论呢？
既然分数的大小比较难不住咱们同学，那来试一试分数的加减法
吧！
同学们先独立完成挑战三，再跟同桌说一说你是怎样算的。
同学们算的非常准确，那么观察这四个算式，你能用一句话来概
括这种算法吗？（ ）的分数加法或减法，（ ）不变，（ ）相
加或相减。
看来这些题目都太简单了，老师要出绝招了，注意哦！
出示82页第7题，提问学生，图上画的是什么？这条线段平均分
成了（ ）份，1份就是它的（ ），3份就是它的（ ），那5份呢？
还可以怎么说？想一想。
这位同学非常善于观察，善于思考，有着数学家的潜质。同学们
都要向他学习。
下面同学们一起来看这是什么？……尺子，这是多长啊？……还
可以怎么说？
长度单位间的换算我们掌握了，那人民币的换算是怎样的呢？你敢接受挑战么？
这是多少钱？……还可以怎样说？……
说得非常好，单位的换算我们掌握了，那大家拿出学案独立完成
下面几题吧！
