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过渡：刚才小朋友对猴妈妈分桃的过
程中提出的数学问题都解决得很好。
接下来，老师有几个问题想考考大
家，你们敢接受吗？
1、完成想想做做第1题。
师生共同小结：只要把一些物体看作
一个整体，把它平均分成几份，这样
的一份就是这个整体的几分之一。 先让学生填写，填完后相互
活
说一说自己是怎样填的。
动 2、完成想想做做第2题。
四
学生通过动手
： 让学生自己先填写。填完后再交流一
操作，加深对
组 下是怎样想的。
刚学习的几分
织
交 小结：这两幅图都是把 12 个小方块 之一的认识，
流 看作一个整体，平均分成的份数不 进一步体会、
， 同，用以表示其中一份的分数也不 理解几分之一
深 同。 的含义。
化
理 3.完成想想做做第3题。
解
独立完成，集体交流
根据分数的含义分一分，然
后在图中适当的部分涂上颜
色，说说是怎样想的。
4.拿出课前准备的小棒，同桌之间
右边的有9根，左边的有3根。请取
出它的1/3。 学生分一分，取出相应的小
棒。
（1）左边的1份有1根，师：怎么
同桌比一比，想一想，为什
是1根呢？
么取得根数不一样，但都是
（2）右边的1份有2根，师：猜一
小棒的1/3？ 在操作中进一
猜整体有多少根？
步感受分数的
含义。
学生操作，汇报交流。
（3）同桌合起来有12根，平均分，
可以怎样分，1份可以用什么分数来
表示？
1．今天你有什么收获？（相机回顾 谈收获、发现和疑问。
全
今天的学习） 总结收获，发
结课
2．你还有什么发现和疑问吗？ 现和疑问
总
