文档内容
三、巩固理解，内化新知
1.看一看，填一填。
（1）做“想想做做”第1题。
让学生独立填空。
交流：你是怎样填的，是怎样想的？（说一说把什么看作一个整体，平均分成几份，
每个球/蘑菇是这盒球/盘蘑菇的几分之几）
（2）做“想想做做”第2题。
先让学生说说每个图里各把什么看成一个整体，平均分成了几份，再要求用分数
表示每个图里的涂色部分。
学生填写相应分数后，
追问下面两幅图中，每盘都是8个小方块，为什么平均分后每份表示的分数不一
样？
总结：把一些物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
2.分一分，涂一涂。
做“想想做做”第3题。
先让学生根据分数的含义在图中涂色，并说说为什么这样涂。
3.游戏：智取小棒
让学生每人拿出18根小棒在桌面上排开。
（1）要求：每人拿出这些小棒的1/2。
提问：拿了多少根？为什么是拿9根？
说明：拿出18的1/2，就是把18根平均分成2份，拿出这样的一份，这一份就是9
根。（课件动画演示）
（2）你能拿出这些小棒的1/3吗？先拿一拿，再和同桌小朋友说说怎样拿的，拿
了几根。
（3）（课件出示：2根）老师拿2根，知道我拿出这些小棒的几分之几吗？（课件
演示每2根一份依次出现，2根小棒就是拿走18根小棒的1/9。）
【设计意图：练习的设计既有针对性又有层次性。既强调对基本的一个整体的几
分之一的理解和应用，又联系生活实际呈现有一定挑战性的问题，以突出学习内
容的本质，不断提升思维水平。】
