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四：抽象认识零点几 1.在1中找小数 出示一个长方形表示1，如何在长方形中找到小数，把这个长方形平均分成 10份，每一份是它的十分之一，也就是0.1 ，涂2份就是十分之二，也就是 0.2……板书。同时完成抽象的过程：十分之几就是零点几。 2.认识图形认识2.2。和更多的小数。 3.数轴上找小数，说说小数在数轴上排列有什么规律？ [设计意图]从生活中抽象到具体可感的直观图（用数字1表示），“在图中你 能找到小数吗？”让学生经历具体到半抽象的过程，同时深刻体验到为什么要平 均分成十份，即一位小数表示十分之几的道理，学生说数，教师板书，说的轻松写 的简洁，生成学生对小数意义的概括，十分之几就是零点几，零点几表示十分之 几，一方面内化认识，同时更加突显数学学科本质。