文档内容
第八单元 小数的初步认识 单元解读
一、链接课标
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在学段目标中提出，认识自然数，经历小数和分数的形成
过程，初步认识小数和分数；能进行较复杂的整数四则运算和简单的小数、分数的加减运算，理解运算
律；形成数感、运算能力和初步的推理意识。
学业质量标准中提出，认识自然数，能结合具体情境初步认识小数和分数，能进行整数四则运算和
简单的小数、分数加减运算，形成数感、运算能力和初步的推理意识。
前后知识联系：
已学过的相关内容： 本单元内容： 后续学习内容：
分数的初步认识 一位小数的含义和读写 小数的意义和性质
比较一位小数的大小 小数加法和减法
简单的一位小数的加、
减法
二、单元目标
本单元的教学的总目标是：
1.使学生结合具体情境初步理解一位小数的含义，能正确读、写小数部分是一位的小数；初步具有整
数、自然数、小数等概念，知道小数各部分的名称。
2.使学生初步掌握比较小数大小的方法和简单的一位小数的加、减法，能正确判断两个（或几个）一
位小数间的大小关系，能进行简单的一位小数的加、减法计算.
3.使学生在探索小数知识的过程中，进一步发展数感和初步的推理能力，体会数学思考的合理性，提
高解决问题的水平。
4.使学生在初步认识小数和应用小数知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切
联系，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的积极情感。
三、内容分析
《小数的初步认识》是苏教版数学三年级下册第八单元的教学内容。本单元教学的重点是初步理解
小数部分是一位的小数含义。这是因为，比较小数的大小和进行小数加、减法计算都是在初步理解小数
含义的基础上进行的。而且，初步理解小数部分是一位的小数的含义也是今后进一步学习小数意义和性
质的重要基础。
本单元教学的难点也是初步理解小数部分是一位的小数的含义。这是因为小数的含义相对来说比较抽象，结合具体情境初步理解小数部分是一位的小数的含义，不仅需要学生正确理解十分之几的含义，
而且需要他们联系生活经验在充分感知的基础上逐步加以体会。
四、课时安排
1.第一课时：小数的意义和读写
2.第二课时：小数的大小比较
3.第三课时：简单的小数加、减法
