试题的叙事逻辑

生物高考的非选择题已进入通过科研材料编制试题的时代。一道非选择题往往就是一个真实的科研故事，这对于考查学生的科学素养起到良好的作用。这样的试题编制是一件非常困难、很花功夫的工作。从精益求精的角度看，目前高考中不少试题仍然存在改进空间。比如，试题的叙事逻辑不够合理就是一个方面。先看一道试题：

【2026江西第15题】睡眠在调节生长激素(GH)分泌中起重要作用。研究发现，“睡眠—觉醒”状态影响下丘脑中W神经元、J神经元和D神经元(均有内分泌功能)对GH分泌的调控，分泌的GH又能通过影响K神经元的兴奋性改变“睡眠—觉醒”状态(图A)。为探究具体机制，研究人员以小鼠为研究对象，开展了相关实验。回答下列问题：

（1）据图A分析，通过W神经元对GH分泌的调节方式为__________________调节。

（2）为探究J神经元在“睡眠—觉醒”状态下对GH分泌调控的差异，研究人员分别在无刺激和M刺激(可激活J神经元)下，检测了睡眠和觉醒状态下的血液GH浓度(图B，其中a、b、c、d代表浓度值)。据图分析，激活J神经元提高了睡眠对GH分泌的促进作用，判断依据是________(选填序号①d-b>c-a；②d-c>b-a；③d+b>c+a；④a+d>b+c)。

（3）为了解W神经元在GH分泌调节中的作用，研究人员采用某刺激激活W神经元，发现GH的分泌量下降。结合图A分析，W神经元释放的是______________神经递质(根据突触后效应填写)；W神经元调节GH分泌的过程是___________________________。

（4）已知K神经元上有GH受体(GHR，可介导GH激活K神经元)。为进一步探究K神经元在睡眠调控GH分泌中的作用，研究人员构建了K神经元的GHR低表达小鼠模型，设置了两组实验(如表)，检测了小鼠睡眠状态和觉醒状态的时长百分比(图C)。结合图A分析，GH通过K神经元对GH分泌的调控机制为________反馈调节，选填5个序号并排序连成一条调控通路：____________(①小鼠睡眠；②小鼠觉醒；③K神经元兴奋；④K神经元兴奋性下降；⑤J神经元兴奋，D神经元兴奋性下降；⑥J神经元兴奋性下降，D神经元兴奋；⑦较高水平的GH；⑧较低水平的GH)。

总体而言，个人感觉这道题目还是很不错的，体现在：

1.情境真实，贴合前沿，不落俗套。试题以“睡眠—觉醒调控生长激素GH分泌”为载体，是生理学真实研究方向，不是课本里直接照搬的甲状腺激素、血糖调节的老模型；把下丘脑多个神经元（W/J/D/K）、神经递质、内分泌分泌、反馈调节、动物实验（刺激、基因低表达模型）揉在一起，能考查学生从陌生科研图里提取信息、建模推理的能力，符合新高考“情境化、重探究”的导向。

2.层次梯度设计合理，由浅入深。第（1）题是基础知识，判断调节方式（神经—体液），入门门槛低，照顾基础分；第（2）题是图表定量分析，用差值比较“睡眠带来的促进效应有没有被J神经元放大”，不是简单看图读数，而要理解“效应差”的逻辑，区分“GH浓度绝对值”和“睡眠的促进作用大小”，非常考验逻辑，是很好的区分点；第（3）题是突触递质类型加描述调节通路，考查突触效应加链条式文字表述，这也是稳态题经典考法；第（4）题是反馈类型判断加排序构建闭环通路，结合基因敲低（低表达）的实验逻辑，把GH、K神经元、睡眠觉醒、J/D神经元、GH再次分泌串成负反馈环路，是本题压轴，估计会有比较高的区分度。

3.信息呈现方式多元，考查读图能力。同时用到信号通路模式图A、柱状图B、表格分组、结果图C，多图联动，要求学生把不同图的信息互相印证；题目里标注了各个神经元分泌物功能（J促GH、D抑GH），信息给得克制但够用，没有无意义堆砌。

4.考点整合度高。一道题整合了神经调节（兴奋性、抑制性递质、突触）、体液调节（激素分泌、下丘脑—垂体轴）、反馈调节、实验分析、逻辑推理、长句描述、通路排序，一道题可以同时检测稳态这一大块的核心主干知识。

但在做这道题的时候，我还是感觉有点别扭，是什么原因呢？再回读这道题、梳理其叙事逻辑时，找到了觉得不顺的原因。

题干开篇说“睡眠在调节生长激素分泌中起重要作用”，设定了主线：睡眠—觉醒状态→调控J、D神经元→调控GH分泌；GH反过来又影响K神经元，K神经元改变睡眠—觉醒状态。

命题人设想的闭环：睡眠/觉醒↔J/D→GH↔K神经元↔睡眠/觉醒，也就是：睡眠调控GH，GH又反过来调控睡眠，形成双向闭环。

但它的设问排布是这样走的：

（1）W对GH的调节方式；

（2）J神经元在“睡眠—觉醒对GH调控”里的差异（聚焦：睡眠→GH这条正向支路）；

（3）W神经元调控GH的通路（聚焦：W→J→GH这条旁支）；

（4）K神经元、GH反馈，回到“GH→K→睡眠觉醒→J/D→GH”这条反向反馈支路。

这样就出现了问题：

前面（1）（2）（3）一直在“睡眠如何控制GH”这个方向单向推进；直到最后一问才突然调转方向，去写GH如何反过来控制睡眠、再回头调控GH。

读到第（4）问的时候，前面三问的思维惯性还停留在“睡眠是自变量、GH是因变量”，题干开头那句“睡眠调节GH”，给人的第一锚定是睡眠为上游调控因素，而不是双向互作。

所以读起来就会有割裂感：前面一直在讲睡眠对GH的作用，收尾突然落到GH反馈调控睡眠，主线重心转移，考生很难自动把两段拼到同一个环里。

一个好的闭环情境题，有两种稳妥写法：

写法A（同步双向）：开篇就点明睡眠与GH双向相互调控，不是只说“睡眠调节GH”。

写法B（递进收束）：设问顺序跟着环走：先睡眠→GH，再GH→K→睡眠，并且在第（4）问题干里，用一句话承上勾连：“前面我们看到睡眠可以调控GH，那么GH是否反过来影响睡眠，进而形成反馈环路？”

这道题现在的短板在于：

开篇只单向抛出：睡眠调节GH。全程没有过渡句提示“GH同时也会反过来影响睡眠觉醒”，直到第（4）小题，才冷不丁抛出GH作用于K神经元、构建反馈环路。从考生阅读心理看：开头建立的是一条单向因果链【睡眠→GH】，到最后一问才被告知这条链还有回头的支路。考生不是推不出通路，而是前面的情境铺垫没有给“双向互作”的预期，闭环是命题人藏在背景图A里的，没有在文字叙事上呼应，属于“图上有闭环，文字设问上没有讲好闭环故事”。

本题稍稍改一下，或许在逻辑上就顺畅得多。比如开头改为：

睡眠与生长激素（GH）分泌之间存在双向调控关系：“睡眠—觉醒”状态可以调控下丘脑W、J、D神经元，进而调控GH分泌；而GH又可以作用于K神经元，改变睡眠—觉醒状态，形成反馈环路。研究人员以小鼠为研究对象开展了相关实验。

这样，开篇就把双向闭环的总纲领提出来，（1）（2）（3）拆解“睡眠→GH”的支路，（4）拆解“GH→K→睡眠→GH”的反馈支路，前后就不会有断档、收尾跑偏的感觉。

这道题生物学机制本身是闭环的（图A内的通路是完整双向环），但文本叙事、设问的叙事节奏没有服务这个闭环。开篇单向强调睡眠调控GH，前面设问也只顺着这个方向走，压轴一问才反转到GH反馈调控睡眠，造成“前面讲A，收尾突然讲A的反向反馈”的割裂感：图上是逻辑闭环，题目的叙事逻辑却没有闭环。

这也是很多原创科研情境生物大题的命题风险：拿到一张机制图，从图里挖空出题，但没有打磨出很好的文字叙事线，没有让设问沿着情境主线展开。