“英”姿飒爽,“问道”素养——中心小学英语优质课比赛

金秋研课展风采，“英”姿飒爽探新知；“问”道素养启课堂，以研促教共提升。11月5日，南阳市教育发展服务中心2026—2027学年小学英语学科优质课比赛，在油田实验小学阶梯教室如期举行。

     本次七位参赛教师锚定英语核心素养，践行英语学习活动观，精心搭建问题支架。课堂融情境创设、趣味互动、AI赋能于一体，以丰富多元的教学策略，带领学生沉浸式体验语言实践。师生同频，课堂灵动。参赛教师同台竞技，切磋教艺、互学互鉴，于教研之中深耕课堂，蓄力成长。

     刘露露老师以社区生活为主题串联Unit3 Places we live in  Part B Let’s talk整堂课，围绕“What do people do in a community?”巧设阶梯式问题，搭建小组合作、竞争研讨等分层学习任务，将小组积分评价融入对话探究环节。整堂课以任务驱动学生开展合作讨论，课堂高效有序、评价即时多元，引导学生在生活化情境中感知社区人物活动，运用核心句型表达交流，扎实落实英语核心素养，尽显“智教慧学”的独特风采。

     苏帆老师以视频导入开启生动一课，围绕“pocket money”这一生活化话题展开探究。课堂巧设悬念与递进式提问，引导学生大胆推测、自主思辨，鼓励学生结合问题表达观点，充分锻炼独立思考能力。整堂课秩序井然，学生参与热情高、配合度佳，师生问答互动自然流畅，在真实的话题探究中落实英语核心素养，让语言学习扎根生活，赋能思维成长。

马媛媛老师以趣味chant导入串联整堂课，依托“map”主题，引导学生回顾hospital、park、shop、playground、toilets等场所词汇。课堂评价形式丰富，善用激励性语言赋能学生，结合真实生活场景引导学生熟练运用There be句型进行表达，扎实开展语言操练。课堂融合AI对话视频，巧妙融入太极拳英文短片，带领学生体验太极，在语言学习中传播中华优秀传统文化，有效落实英语核心素养，实现语言习得与文化浸润双向共生。

     黄嘉佳老师以歌曲导入开启 Unit4 Making money well part A Let’s talk一课，巧妙融合AI视频资源调动学生学习热情。课堂采用创意猪形储钱罐开展小组积分评价，贴合本课“money”主题；板书以钱袋、书籍造型呈现核心词汇与句型，设计新颖别致。课堂结尾以歌曲收尾，首尾呼应，在轻松的氛围中落实英语核心素养，尽显“智教慧学”的独特风采。

白秋伟老师以鲜活的社区情境串联课堂，注重小组合作探究，授课激情饱满，课堂氛围轻松活泼。教师巧用丰富多元的激励评价，组织学生开展角色扮演，在沉浸式实景体验中演绎对话，融入太极拳文化体验，引导学生身临其境开展语言实践，有效落实英语核心素养，培养了学生的合作意识。

胡静琳老师以自制AI数字人视频导入，AI人物亲切问好，依托红包情境引出话题，实现科技与教学深度融合。课堂巧设问题，开展高效互动，通过多样的角色扮演、对话创编，引导学生在情境中理解文本。课堂展示学生录制的消费清单视频，鼓励学生自主制作支出清单，培养发现与解决问题的能力。课程结尾播放短片，引导学生理性消费，争做理财小达人，让语言学习与生活育人同频共生。

崔译丹老师以课前三分钟学生对话展示开启课堂，尽显学生风采。依托AI视频，采用歌舞形式趣味导入，新颖灵动，充分点燃学生学习热情。课堂带领学生领读对话，同步完成板书，色彩丰富的板书清晰凸显核心词汇与句型。本课立足听说训练，组织多轮互动与角色扮演，层层推进语言实践，课堂亮点纷呈，让学生在沉浸式表达中收获语言成长。

赛后，主评委刘志箫副科长进行总结点评。他结合本次优质课现场课例，解读一节好课的内核：立足学科素养，回归英语课堂本质，摒弃形式化设计。优秀教师要深耕教材、把握学情、灵活施教。课堂导入、课堂评价、小组探究、拓展延伸与板书设计，都应当简约务实，以生为本。倡导英语教学紧扣语言核心目标，夯实语言实践活动，让学生学有所获、学以致用。同时寄语全体教师，借赛事研磨课堂，聚力教研成长，坚守育人初心，携手奔赴英语教育新征程。

     “英”姿飒爽，问道素养；研思聚力，笃行致远。本次英语优质课比赛为教师搭建了展示风采、切磋交流的专业平台，助力老师们深耕课堂、拓宽教研视野。教无止境，研途不息，参赛教师将以本次大赛为契机，立足核心素养，持续打磨课堂，坚持以赛促研、以研提质，不断锤炼教学本领，为区域小学英语教育高质量发展注入新动能。

主编：王建设

审核：文永道