聚焦地理核心素养 聚力一轮高效备考——2027届高考第一轮复习学科备考研训活动

会议前言

开幕式上，我校副校长梁金旦致欢迎辞，介绍学校高三备考情况,表达学校对学科教研、课堂提质的高度重视。黄向新指出，一轮复习是高考备考的奠基阶段，并希望全体教师静心研学、学有所得，做好成果转化、学以致用，压实教研责任，打通“研、备、教、练、评、改”备考闭环。开幕式还举行专家聘任仪式，区教师发展中心、广东第二师范学院汕尾市城区教育集团聘请袁廉兴担任地理学科教学指导专家,黄向新为袁廉兴颁发聘书。

本次研训核心课例为高三一轮复习《水循环》同课异构。两节课严格对标新课标要求，结合广东高考考情设计教学，指向人地协调观、区域认知、综合思维等核心素养落地，呈现风格各异、各有千秋的复习课堂。

我校李海烽老师以巴音河流域真实情境贯穿课堂，引导学生分析人类活动对蒸发、下渗、径流等环节的影响，并借广东高考原题开展巩固训练，构建“原理—情境—解题”的复习思路。

袁廉兴老师的示范课立足新课标、依托新教材，突出学生主体地位，引导学生自主探究、主动建构知识体系，展现了体系化、结构化、素养化的优质复习范式。             

随后，袁廉兴对两节课进行深度点评，并作《从教考衔接视角领悟高考的引导作用》专题讲座，从四大模块分享新高考背景下的地理备考路径。

一是把握教育顶层设计，要求教师吃透高考评价体系与课程标准，用好教材，找准备考总抓手。

二是领悟高考的引导作用，提出教有所用、学有所得、练有所值三大理念，拒绝无效刷题。

随后，袁廉兴对两节课进行深度点评，并作《从教考衔接视角领悟高考的引导作用》专题讲座，从四大模块分享新高考背景下的地理备考路径。

一是把握教育顶层设计，要求教师吃透高考评价体系与课程标准，用好教材，找准备考总抓手。

二是领悟高考的引导作用，提出教有所用、学有所得、练有所值三大理念，拒绝无效刷题。

活动最后，教研员导师吴昭洪作总结，对高三地理课堂提出三点要求：回归用好教材，夯实基础、构建知识体系；坚持以学生为中心，依据学情动态调整教学；贴合高考命题导向，精选真实情境，设计递进式问题链，推动学生深度思考。

同时，他建议充分用好联考资源、以考促教，依托学科微信群共享教学资源，鼓励教师积极参与各类教研评比活动，借力学科基地建设提升专业能力。

参会教师纷纷表示，本次研训务实高效、收获颇丰。大家认识到，高三地理一轮复习必须以课标为根本、以高考评价体系为导向，立足学情、坚持素养导向，推动课堂教学转型。