拼音为根,童话有光——苍南县第四实验小学语文组拼音教学与童话阅读专题教研活动

拼音为根

童话有光

- 苍南县第四实验小学语文组拼音教学与童话阅读专题教研活动 -

活动伊始，两节精彩的展示课依次亮相。

林歆羽老师带来三年级童话阅读课《宝葫芦的秘密（节选）》。本课紧扣童话文体特点，以“奇妙”为抓手，引导学生走进故事，梳理人物经历，品读人物内心。课堂依托学习任务单，组织学生默读圈画、合作探究，围绕“怎么得到宝葫芦”“宝葫芦带来什么奇妙故事”展开思辨交流，带领学生读懂故事背后的道理：幸福要靠自己努力，不能不劳而获。整节课以读促思、以思悟理，在童话品读中渗透价值引领，实现语言学习与品格熏陶的融合。

沈玮老师执教一年级拼音课《ao ou iu》。本课以《海底小纵队》闯关故事为主线，创设沉浸式童趣情境，设置“我会读、我会标调、我会拼、我会写”四大闯关任务，把抽象的复韵母知识融入游戏活动之中。课堂上，沈老师精准把握发音要领，借助口型示范、儿歌识记、分组竞赛等多元形式，引导学生辨析iu、ui的难点，落实标调规则；书写指导细致规范，时刻关注学生坐姿与握笔习惯，在趣味练习中夯实拼音基础，充分激发一年级孩子的学习热情。

大家一致认为，沈玮老师的《ao ou iu》巧用童趣情境，以闯关游戏串联拼音学习，教学梯度清晰，贴合低段孩子认知特点，在趣味活动中落实拼音认读、标调、拼读与书写，重视学习习惯培养；林歆羽老师的《宝葫芦的秘密（节选）》紧扣童话文体特质，以任务驱动阅读，引导学生走进文本、思辨感悟，读懂童话蕴含的道理，做到以文育人。

同时老师们也结合学段教学实际，提出了细致的优化想法：低段拼音课可继续丰富朗读形式，给孩子更多自主练习机会；童话阅读课可以进一步创设思辨空间，引导学生充分表达想法，关注不同层次学生的学习状态。大家围绕“低段激趣、中段启思”这一方向交流思考，碰撞教学思路，在云端共研共学，凝聚教学智慧。

拼音启蒙，童话润心。本次教研活动打通低段拼音启蒙与中段童话阅读的教研壁垒，为不同学段语文教学搭建交流平台。苍南县第四实验小学语文组将持续深耕课堂，以研促教，在语文教学路上稳步前行，让拼音扎根、让童话发光。