初中数学,本质是在卷家长

期中考试刚结束，不少学校的成绩陆续出来了，有些孩子考得不错，家长松了一口气，有些孩子成绩不理想，家里的气氛一下子就紧张起来了。

家长着急，每天在学校学那么久，回来还要写作业，周末也没闲着，怎么数学还是考不好？

再对比一下，别人家的孩子能考90多分，我家到底差哪里？接下来，可能就是催作业、买资料、加练习，实在忍不住了，还要吼上几句。

但我觉得这样并没有解决问题，可以想想过往经历，每次考试后是不是都有过这样的场景，明明已经很努力了，却始终没有把成绩提上去。

所以我想聊聊，现在的初中数学，究竟在卷什么？我觉得，表面是孩子的成绩，实际上也在考验家长的三种能力，看得远、稳得住、找得准。

下面我们来具体聊聊这三个方面。

一、卷认知，孩子读了四年初中，家长却只盯着下一次考试

从六年级到九年级，但不少家庭的数学学习安排，只围绕下一次考试展开，六年级计算丢分，赶紧刷计算，七年级代数出错，增加练习量。

八年级几何不会，开始背模型、刷难题，到了九年级，准备中考复习时才发现，前面没解决的问题，仍然在拖后腿。

家长一直在解决眼前的失分，却没有想过，这些问题会怎样影响孩子后面三四年的学习。

我认为，初中数学要有长期规划。

上海中招有自主招生、名额分配综合评价、统一招生录取等不同录取方式，中本贯通也为部分学生提供了不同的升学选择。

不同的升学目标，需要不同的准备，家长应该提前了解，而不是等到九年级才开始研究，这里我们主要谈以普通高中升学为目标的孩子。

如果把中考作为远期目标，六到九年级的数学学习，就不能是四段互不相干的课程，不同年级建立不同的能力，搭建好知识体系。

六年级，要关注计算稳定性、数量关系和代数意识，小学应用题靠套算式还能做出来，到了初中，不理解数量关系，就可能不会列方程。

七年级，要把代数运算、符号意识、方程思想和规范表达逐步建立起来，这个阶段的跳步和运算漏洞，后面可能反复出现。

八年级，要重视几何推理和综合分析，辅助线不是背得越多越好，关键是能不能从条件中找到关系，把推理过程想清楚。

九年级，要把代数、几何、函数等知识联系起来，训练综合运用和考试稳定性。

四年数学学习，真正需要积累的，不只是知识点，还有解决问题的能力，所以不能把长期规划简单理解成提前学。

六年级提前学完七年级的内容，并不能说孩子就具备了七年级的数学能力，有规划的家长，应该知道孩子当前最需要建立什么能力。

二、卷情绪：家长越着急，孩子可能越觉得自己不行

有些家长辅导数学时，最常说的几句话是这么简单怎么还会错？昨天不是刚讲过吗？你到底有没有认真听？

家长说这些话，是希望孩子重视学习，但孩子认为可能是另一层意思，我已经努力了，可我还是不行。即使家长不说，孩子自己有时候都会有这种想法。

尤其是初中阶段，孩子正处于青春期，越来越在意别人怎样评价自己，一道题做错，本来只是一个知识或方法问题。

如果每次出错都伴随着责备，孩子可能慢慢把这道题不会，理解成他就是没有数学天赋，学不好。

只会加速让孩子失去学习信心，甚至房门一关，根本不和你交流，慢慢开始抵触数学。

有些孩子一遇到难题就放弃，还有些孩子每天完成作业，只是为了不被家长批评，完成任务，交差。

学习变成了应付家长，而不是解决自己的问题。

更值得注意的是，家长处理冲突的方式，也会影响孩子如何面对困难和情绪的表达方式。

当然，孩子的心理状态受很多因素影响，也不是说所有问题都归结于家长，但家长的沟通方式，是可以改变的，尽量让沟通顺畅。

孩子又做错一道题时，多从解决问题的角度出发，问问你从哪一步开始没想明白？共同寻找问题，解决掉就好了。

我觉得家长需要做的，不是让孩子害怕犯错，而是让孩子相信，犯了错可以找到原因，不会的东西也能慢慢学会。

数学学习需要信心，而信心就是来自一次次具体的进步，不犯错的也是很难成长的，在不断的错误中修正成长，这样你面对难题也有心理储备。

三、卷判断：知道孩子考得不好，不等于知道问题在哪里

孩子数学考了80分，家长说基础不好，得多刷题，可到底哪里不好呢？是计算规则不熟？是应用题看不懂数量关系？还是几何题找不到推理的起点？

如果连问题都没有找准，就增加练习量，成绩也未必会提高的，先做试卷分析，定位问题，再有针对性的训练。

我觉得，还有就是，家长尤其要避免一件事，看到孩子成绩不好，就希望他同时补计算、补应用题、补几何、补难题。

孩子每天的时间有限，什么都想抓，最后可能什么都抓不扎实，我的建议是，一次先解决一个关键问题。

计算反复失分，就先找到最容易出错的计算环节，集中训练，再用新题检查有没有改善。

应用题总是不会列式，就先训练从文字条件中寻找数量关系，而不是急着增加综合难题。

一个问题解决得比较稳定了，再去处理下一个，正常的学校学习照常进行，但额外训练要有重点。

真正有效的提分，不是让孩子一直做更多的题，而是让他不断减少那些反复出现的错误。

写在最后

回到文章开头，为什么有些家长已经付出了那么多，孩子的数学成绩还是上不去？

可能不是努力不够，而是努力的方向需要调整，孩子需要的，不是一个每天盯着分数、催着写作业的家长。

而是一个能够看清长期方向、面对问题时保持耐心，并愿意帮助他找到真正困难的家长。

家长不需要会做所有的数学题，但要知道，孩子考不好以后，最重要的不是继续施加压力，而是找到下一步该做什么。

小学阶段没有真正建立起来的计算、数量关系和独立思考能力，到了初中，可能继续影响代数、几何和综合题的学习。

所以，成绩不理想时，先别急着给孩子加题量，看看试卷，看看草稿，看看孩子的数学问题究竟在哪。

如果家长自己判断不清楚，也可以把孩子最近的数学试卷、年级和成绩情况发给我，我会结合具体失分和解题过程，帮助分析当前最需要解决的问题。