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乌鲁木齐市“红山英才”黄江宁高中数学教学名师工作室教研活动第七期
乌鲁木齐市“红山英才”黄江宁高中数学名师工作室教研活动简报
2026年（第七期）
主编：黄江宁供稿：冯建纲 2026年11月11日
数智赋能，思维生长--基于GeoGebra的数学教学创新实践
数字技术为数学课堂插上可视化的翅膀，让抽象的公式、变幻的轨迹、立体的图形不再难以想象。近日，乌鲁木齐市“红山英才”黄江宁高中数学名师工作室线上教研如约而至，特邀张志勇老师带来基于 GeoGebra（简称GGB） 的数学教学创新实践专题讲座，带领全体成员探寻数智与思维共生的数学课堂。
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一、专家领航启新程，数智教学拓视野
2026年11月7日，工作室特邀GeoGebra（简称GGB）教学领域知名专家、教育名家张志勇老师开展线上专题讲座。讲座伊始，张老师对比传统几何画板，系统讲解了GeoGebra（简称GGB）软件跨平台适配、动态交互性强、功能全面、资源丰富、云端集成的独特教学优势，瞬间引发大家的学习兴趣。随后，专家从软件界面布局、基础工具操作、参数设置、动态交互设计等基础内容入手，结合大量教学实例，细致演示动态几何作图、函数图像生成、数据统计分析等核心功能，以理论讲解+案例展示+实操演练的多元形式，为老师们呈现了一场高质量的数字化教研盛宴。
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二、趣题引路深思考，融技于教悟真谛
为打破传统教学思维局限，张老师以典型数学趣题为切入点，精准解答了一线教师在信息化教学中的常见困惑。 通过生动直观的动态演示，引导全体教师深度思考：如何打破传统课堂壁垒，让信息技术真正服务数学课堂、赋能学生思维。讲座中，专家详细演示软件菜单功能、指令用法、动态图形制作技巧，重点展示了GeoGebra（简称GGB）在高考立体几何、动态几何、动点问题中的实战应用。让抽象晦涩的数学知识可视化、具象化、趣味化，有效化解了数学教学枯燥、难懂的难题，让教师对“技术赋能课堂”有了全新、深刻的认知。
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培训核心环节，张志勇老师全方位拆解GeoGebra（简称GGB）软件的强大教学功能，结合高中数学重难点内容开展精准教学示范。从分段函数、含参函数、拟合函数图像动态生成，到因式分解、数据运算、图形变换；从基础作图技巧到原创命题、创意教学设计，专家层层拆解、细致演示。同时展示了大量原创优质GGB教学作品，覆盖立体几何、解析几何、函数变换、动态轨迹等核心模块，让老师们直观感受到数字化工具在优化教学设计、突破教学重难点、丰富课堂形态上的独特优势，为日常数学教学提供了全新思路与优质范式。
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针对当下信息技术融合课堂中存在的学生视觉依赖、浅层探究、思维浅表化等普遍问题，张老师提出了基于GeoGebra（简称GGB）的阶梯式问题链设计教学新思路。他强调，数字化教学绝非简单的课件展示、动态演示，而是要遵循逻辑连贯、启发思维、技术刚需、分层适配的原则，依托软件可视化优势，精心设计层层递进的问题链。引导学生从观察表象到逻辑推理，从直观感知到严谨论证，从浅层操作走向深度思考，逐步实现思维的进阶生长。结合动点轨迹、立体几何等经典教学案例，专家将抽象的教学理论转化为可落地、可实操的课堂方法，为教师打造高效、深度、高阶的数学课堂提供了专业指导。
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讲座尾声，张老师立足课堂实效，结合实例开展沉浸式实操演示。借助GeoGebra（简称GGB）动态可视化、精准运算、动态追踪的强大功能，复杂的几何关系、抽象的函数规律、多变的动点轨迹清晰直观、一目了然。打破传统教学局限，让数学课堂从“静态讲解”转变为“动态生成”，真正实现以技辅教、以智启思。
本次培训全程以实操为核心，覆盖软件界面分区、基础图形绘制、属性自定义、图形平移旋转、滑动条参数调控、动态计算标注等全流程核心技能，内容扎实、实用性极强。此次GeoGebra（简称GGB）数字化教学专题培训，有效更新了工作室教师的教学理念，全面提升了教师数字化教学实操能力，为高中数学课堂数字化转型注入全新活力。
老师们认真的笔记
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END
一审 | 冯建纲
二审 | 蔡鹏
三审 | 黄江宁
红山英才”黄江宁高中数学名师工作室
