深耕生本课堂 激活道法育人 ——韩攀小学道德与法治工作室课题顺利开题

蓄力启航，研思笃行

活动现场，课题负责人韩攀作开题报告。她从课题研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、实施路径及预期成果等方面进行全面、细致、系统的阐述。

本课题立足小学道法真实课堂，紧扣“学生主体”核心，聚焦低、中、高学段学生认知差异，旨在探索一套贴合小学生生活、可落地、可推广的道法课堂活动化教学模式，彻底改变传统单向灌输课堂模式，让学生在体验、参与、思辨、实践中内化道德素养，真正实现道法课堂提质增效。

分层设计，精准育人

课题依据学段特点构建梯度化课堂活动体系，层层递进、精准育人：

低段课堂重体验启蒙，依托绘本阅读、情景表演、趣味游戏、情境互动等活动，激发学生参与兴趣，完成基础道德感知与习惯养成。

中段课堂重感悟探究，通过故事分享、小组合作、生活实践、主题体验等形式，引导学生主动思考、自主感悟，提升道德认知。

高段课堂重思辨践行，以话题讨论、案例辨析、项目式实践、社会实践探究为主，引导学生结合生活明理践行，树立正确世界观、人生观、价值观。

课题始终坚持“活动为育人服务”的原则，摒弃形式化、表演化课堂，让每一项课堂活动都贴合学情、服务成长、落地实效。

聚力研讨，明晰路径

汇报结束后，工作室全体成员开展集中研讨。老师们结合日常道法教学、班级德育、课后服务实践经验，围绕课堂活动设计、学段活动区分、课例打磨、资料积累、研究难点突破等方面积极发言、深入交流。

大家一致认为，本课题贴合当前道法教学痛点、接地气、实用性强。后续将立足真实课堂，以常态化磨课、公开课展示、听课评课、教学反思为载体，扎实推进课题研究，把课题研究与日常教学深度融合，做到研教一体、以研促教。

砥砺深耕，静待花开