傅庄街道丁庄小学英语学科课堂活动月总结

为进一步深化课堂教学改革，夯实教师教学基本功，优化课堂教学结构，提升英语课堂教学实效，我校于11月2日-12日开展了英语学科教师课堂展示活动。全体英语教师积极参与授课展示、听课评课、研课磨课，以展示促提升、以交流促成长，有效推动我校英语课堂教学质量稳步提升。

本次课堂活动月立足新课标理念，紧扣各年级教材重难点，聚焦常态课堂提质。各位教师精心备课、认真磨课，精心设计教学流程，充分展示个人教学风格与课堂驾驭能力。

邵老师执教的《How be a good friend》一课，课堂上，教师立足教材Let’s talk对话板块，紧扣“如何成为好朋友”主题，充分利用教材插图，创设美术课分享颜料、雨天共撑雨伞两大生活化情境。课堂围绕重点句型主语+can+动词原形开展教学，通过听读模仿、图文连线、对话理解等活动，引导学生掌握Oh no!It’s OK.We can share.Thank you.等交际用语。教学过程中，坚持以生为本，重视听说训练，让学生在情境中感知语言、模仿语言。同时深度挖掘文本育人内涵，借助分享互助的小故事，渗透友善、懂得分享的德育思想，实现语言学习与品德教育有机融合。

王一然老师执教四年级上册Unit4《Helping in the community》A Let’s talk一课，紧扣单元主题，围绕“What jobs are important in the community?”组织教学，以生活情境、看图猜谜、自然拼读导入衔接新旧知识；新授环节遵循“听前预测—听中获取—读后梳理”的对话课思路，设置梯度听说任务，依托飞象AI平台习题开展小组巩固，借助思维导图梳理对话脉络，通过跟读、分角色朗读、情境创编等活动搭建语言支架，落实学用结合，最后利用希沃投屏实时展示学生成果，课堂层次清晰，教学实效突出。

刘凤老师执教四年级上册Unit4《Helping in the community》A部分课程，以“身边的邻居”为话题导入，结合教材插图与生活提问引出消防员职业，有效激活学生旧知，营造轻松的听说课堂氛围。课堂遵循看图猜测、听音感知、跟读模仿、分角色朗读的流程开展对话教学，依托消防员、校车司机的语篇情境，引导学生在语境中理解词句，教师及时纠正发音语调，落实词不离句、句不离境。在Share and say输出环节，课堂遵循由扶到放的原则，学生依托范例跟读练习，通过结对合作交流，结合留白图片替换职业句型进行表达，顺利实现学生从认读文本到灵活运用语言的提升。