文档文本内容
傅雷家书两则
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1.知识与能力
（1）学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
（2）理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续
奋斗，才是真正的“坚强”。
（3）体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
2.过程与方法
（1）通过朗读课文，体会字里行间流露出的浓浓父爱。
（2） 理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。
3.情感、态度与价值观
（1）能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
（2）理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
一、关于傅雷
傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。数百万字的译作成了中国译界备受推崇的范文，
形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴
赏力。1957 年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双
双含冤自尽。
傅雷翻译的作品，共3 ４部，主要为法国文学作品。大家比较熟悉的有：巴尔扎克：
《高老头》、
《欧
也妮•葛朗台》等。罗曼•罗兰：
《约翰•克利斯朵夫》及三位名人传。
《贝多芬传》、
《米开朗琪罗传》、
《托
尔斯泰传》。伏尔泰：《老实人》、《天真汉》等。
他的家庭教育可以说是中国家教成功的典范。他到底如何培养出如此出色的这么一个儿子，从我
们今天所要学习的《傅雷家书》两则中可以略知一二。
二、关于傅聪
“钢琴诗人”的华人音乐家。傅聪是我国第一位获得西洋国际音乐比赛大奖的钢琴家。早于六十
年代已被美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。他是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 。
1955 年3 月获《第五届肖邦国际钢琴比赛》第三名和《玛祖卡》最优奖。《玛祖卡》是肖邦的著名曲目，
下面我们来欣赏一段傅聪所演奏的《玛祖卡》舞曲。
在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400 场独奏音乐会；录制了约50 张唱片；他驰骋于国
1
际音乐舞台四十七年。他的演奏中蕴涵了对中国传统艺术意境的把握，因此获得“钢琴诗人”的美名。
他的成功，特别是将中国传统文化与钢琴音乐文化融合的出色演绎，与他的父亲傅雷的熏陶是分不开
的。
三、关于《傅雷家书》
《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优
秀青年读物”(1986 年)，足以证明这本小书影响之大。
这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇—亲子教育的典范。也是现代中国影响最大
的家训。书信的内容主要是教育孩子如何做人、如何对待生活，以及培养他们的艺术的修养。
四、《傅雷家书》的写作特点
1.文章文思开阔畅达,文字精湛、流畅：
2.运用一些比喻、典故强化了文章的哲理性：
五、写作背景
这两封家书是傅雷在1954 年和1955 年写给他儿子傅聪的.傅聪当时在国外学习音乐.傅雷通过
家书这种形式,关心和教育儿子,给儿子智慧和鼓舞,同时体现了傅雷对儿子的青春之心和舐犊之情.
课文可选取的两则家书,分虽写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的
深刻体悟,对儿子的殷殷期望；以两种不同风格展现出傅雷对儿子的深情父爱,以及对音乐艺术的真
切感。
六、整体感知
这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体
悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感
受。
例：阅读《傅雷家书两则》，回答问题。
1954 年10 月2 日
聪，亲爱的孩子。收到9 月22 日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不
安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊
小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发
泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——
低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也
会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国
外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量
安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢
的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因
后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才
不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin
〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心
地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作
用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
1955 年1 月26 日
2
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，
而且是多少可喜的消息。孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁
的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你
替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有
止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳
出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光
荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没
有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没
有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能
坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只
要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——
打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今
的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!
赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造
许多心灵的朋友!永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!
你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的!不是纯洁到像明镜一般，怎能体
会到前人的心灵?怎能打动听众的心灵?
音乐院长说你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利
斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。莱茵河，江声浩荡……钟声复起，天
已黎明……中国正到了"复旦"的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍
每个人的心!滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响
的海洋中去吧!名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢!……黄河之水天上来，奔流到海不
复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气冲斗牛
的表现才对。
你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正
是生机蓬勃的明证。眼前你感到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来你还有反复不已更大的矛盾呢：
形式与内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。别担心，解决一个矛盾，
便是前进一步!矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有perfect[完美，十全十美]的一天，人生
也没有perfect[完美，十全十美]的一天!唯其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练；要不然
大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太腻了!
1.第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?
解析：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态等。
答案：称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪 当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪
带去父母的爱。
2.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的?
解析：注意课文中运用的比喻和引用的故事。
3
答案：首先是宽慰，不必为父母担心。 其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是
人的一生就是在情绪的起伏中渡过。 最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
3.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？
解析：结合课文运用比喻的修辞手法。
答案：太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸， 过与不及都不好。引用克利
斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，
关键在于勇于面对，学会解决问题。
基础演练
一、基础知识
1.给加粗字注音。
谀词（ ） 羲皇（ ） 枘凿（ ） 借鉴（ ）
答案：yú xī ruì jiàn
2.根据注音写字。
yōng 碌（ ） 灰jìn（ ） 滔滔不jué（ ） 刻骨míng 心（ ）
答案：庸 烬 竭 铭
3.解释下列句中加粗的词。
（1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
扶掖：______________________________________________________
（2）形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。
枘凿：______________________________________________________
（3）他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想
到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
重蹈覆辙：__________________________________________________
（4）多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明。
自知之明：__________________________________________________
答案：（1）扶持，提携。
（2）比喻两不相容。
（3）再走翻过车的老路，比喻不重视总结经验，汲取教训，再犯以前犯过的错误。
（4）能正确认识自己、了解自己的长处和短处。
4.根据课文填空。
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠________，一半靠________，但只要________，
就不怕________，不怕________，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——
打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
答案：人力 天赋 坚强 失败 挫折
5.请你根据课文和自己的理解回答问题。
从这两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？
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4
答案：“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去
发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”“倘若你认为这些
话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出
这封信来重读几遍。”傅雷以朋友的身份与口吻，平等地和儿子谈心交流，字里行间渗透着自己对儿
子的关爱。
6.第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情?
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答案：比喻成新年中的“礼物”。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
7.傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?
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答案：他并没有只停留在这种喜悦之情中。他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。
8.傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？
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答案：这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷
更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。
9.在傅雷看来，坚强的最高境界是什么?
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答案：是拥有二颗赤子之心。
10.在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找 到两封信中，对
“坚强”内涵的直接解说吗?
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答案：关于“坚强”的解说：第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”，
第二封信 中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子
放了心!”
总结：在傅雷看来，坚强，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕，更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平
和盼心态，宠辱不惊，胜不骄，败不馁。
巩固提高
（2014·北京市门头沟一模）阅读下列文字，回答文后问题。
母爱深沉
琳达•拉•普兰特（英）
①母亲去世前对我说的最后一句话是：“琳达，你确实发福了。”在那个时刻听到母亲的这句话，
我不知道自己应该是笑还是哭。
②母亲弗洛希的最后五年是在我家里度过的，她需要别人帮着穿衣服，夜里也需要有人照顾，但
是每天早上9 点起床后，她就会容颜焕发：化妆、梳头，穿上精心挑选的衣服。
③她有个习惯，就是专心致志地把一份报纸从头看到尾，并且把她想要看的电视节目画上记号，
作为利物浦足球队的球迷，还要在体育节目下面划上横线。有我出演的电视剧播出时，她经常是毫不
犹豫地说，如果电视剧和球赛在同一时间播出，她会看球赛。
④弗洛希那时90 多岁了，我只能原谅她、接受她，但我在很多时候发现做到这两点很困难。我经
常听到她为自己钟爱的球队呐喊助威，但几乎从没感觉到过她对我的支持。说实话，她变得非常以自
我为中心，说话生硬，虽然我乐意照顾她，有时候也感到恼火，因为她好像从来都没理解过我。她知道
我出了书，也演过电视剧，但她很少注意过这些。
5
⑤直到她去世之后，我才懂得以一种新的视角审视以往。想起过去，我的心里有一种负罪感，因
为我一直把照顾母亲视为一件头疼事。当一件件往事重新浮现在眼前，我开始欣赏起了母亲那令人叹
服的幽默感。还有，她其实是理解我的，她从没试图劝说过我要像别的一个什么人那样生活，或者逼
着我去做那些我不爱做的事情。
⑥她喜欢去看我的舞台演出，她最爱看的是音乐剧《野姑娘杰恩》。母亲和父亲不止一次去看过
我演出的这个音乐剧。从谢菲尔德市的克鲁斯堡剧院走出来之后，他们的自豪之情溢于言表。只不过
弗洛希还会像往常一样给我一点小小的刺激：“你有一副歌唱的好嗓子，但是你不妨演一演喜剧。”
⑦妈妈会为我的成就而自豪吗？我不记得她是否看过电视剧《寡妇》，那是我的作品第一次成功
地上电视。她从没提起过它，也没太多过问过我的事业。但是她现在人已去世，我也不再多想这些。
⑧相反，我回顾更多的是我在利物浦度过的美好童年，心里充满了对母亲的说不尽的感激。那是
我人生中最为开心而又幸福的时光：在斯尼格里森林里骑自行车，在海滩上一玩就是几小时，假日里
全家人出去玩时车上堆着一堆的板球拍，那些巨大的充气橡胶轮胎、还有妈妈讲给我们的必要的叮嘱。
我们家那时候总是养着很多动物，狗、猫、还有哥哥的鸟笼里养的一只驯鹰，一切历历在目。我们兄妹
几个常去港口外的一座露天游泳池，我们像鱼一样在泳池里游着，那是我们最喜欢的娱乐。我们那可
爱的妈妈会几个小时在泳池旁坐着，一边织毛衣一边看着我们，生怕我们出事。我们经常是在泳池大
门刚一开时就到，玩到大门要关时才离开。
⑨整理母亲要求随葬的物品时，我惊讶地发现竟然只有寥寥几件。她要求在下葬时穿一件她喜爱
的利物浦足球队的衬衫，还有她用薄纸包裹起来保存着的三件东西：一只玩坏了的玩具熊、一个学生
束发带和一件手织儿童背心。母亲视为宝贝的三件东西是我的一个姐姐达尔的，她在我出生前就不幸
意外夭折了。
⑩达尔长得很漂亮，有着和母亲一样的浓黑的卷发，和姥姥一样的水晶般的蓝眼睛。她六岁在一
场车祸中受了重伤，后来又只活了两个星期。我的父母很少提到过她，可是现在我才知道，丧失爱女
留下的阴影一直笼罩着他们的生活。
⑪我是在母亲去世很久才理解她的爱子之心的，那是在我儿子生日那天，他吹灭生日蜡烛的时候。
他是个可爱的小家伙，聪明，有时很调皮，而且很有爱心。看着儿子，我就想起了达尔，儿子现在六岁
了，和达尔去世时一个年纪，假如我失去了他，会是多么痛苦！
⑫达尔不仅像照片上那样是个长相完美的小姑娘，而且幽默、聪明、健康活泼。我的父母当年失
去的就是这样一个宝贝孩子，在我的儿子也长到六岁那天，我才真正地明白了父母的丧女之痛会有多
深。父母从没有让我们分担过一点点他们的痛苦，相反，他们一直是给予我们力量和自由，一直是在
鼓励我们尽情地实现自我，而不会带着生命无常的恐惧而生活。
⑬直到现在我才对父母的悲伤和对我们几个孩子——哥哥、姐姐、妹妹和我无条件的爱有了感同
身受的理解。
孙开元/译
1.“新的视角”指的是什么？在新的“视角”下作者读懂了什么？(3 分)
答案：第一问：作者终于能从母亲的角度看待母亲所做的事情；
第二问：作者读懂了母亲对孩子的爱并对母亲的悲伤有了更深的理解。
(共3 分。共2 问。第一问1 分；第二问2 分)
2.选文以回忆的方式，写出了母亲对“我”潜移默化的影响。请你结合文中具体事例说说这些影响分
别是什么？(8 分)
6
答案：①浓厚的兴趣爱好。例如：着装、读报纸、钟爱球赛。
②幽默的性格。例如：看“我”成年后的演出，以别样的方式——“小刺激”，鼓励“我”进
行新的尝试。
③独特的爱孩子的方式。例如：让我们充分享受童年时光的快乐。
④坚强的内心世界。例如：把丧女之痛深埋心中，把力量和自由给予其他孩子。
(共8 分。共4 方面，每方面2 分)
3.这篇文章寄寓了作者对母亲复杂的思想感情，就其中你感触最深的一点，结合文章内容谈谈理解。
（80—100 字）(7 分)
答案：表达了作者对母亲深深的思念之情。童年，在母亲的陪伴下，我们自由快乐地成长——森林骑
车、假日出游、露天游泳……成年后，出演音乐剧，母亲看后，自豪之情溢于言表，并鼓励“我”做更
多的尝试。母亲由衷地爱着我们。（还可以围绕对母亲的感激、佩服、欣赏、赞美之情来写）(共7 分。结
合内容2 分；理解分析4 分；语言表达1 分)
（2014·北京市密云毕业考试）阅读《父亲的村庄》，完成第1-3 题。（共18 分）
父亲的村庄
孙京涛
①父亲，像他那一代大多数农民一样，没有文化，朴素、勤劳。父亲的村庄，也像大部分胶东农村
一样，贫瘠、平淡、寂寂无名。然而，就是这样的父亲，和他的东石水头村，成为了我生命的起航。
②改革开放前，父亲一直是生产队赶马车的，这份略略异于普通农人的职业，是我向小伙伴们夸
耀的资本。我总觉得，父亲能走得很远很远，走到村人们都走不到的地方……因此他的每一次离家，
都会引发我对外界无穷的想象，然后添油加醋地演绎给伙伴们听。
③大约在我三四岁的时候，父亲第一次带我到生产队的饲养场玩耍。当时的饲养员叫张爱，干瘦
老头，跛腿，脾气大，早年在外当长工，闯荡江湖，见多识广。张爱大爷定定地看着我的眼睛，转头对父
亲说：“这孩子，以后就靠这双眼吃饭！”父亲不屑：人都靠双手吃饭，哪有靠眼吃饭的？后来我考
上大学，学摄影专业，父亲想起张爱大爷当年的“预言”，不胜唏嘘。
④年龄稍长，我随着父亲的马车进了城。我知道，在城里，有不用马拉就会自己跑的汽车、火车。
父亲说：“使劲念书吧，念好了才能到城里工作。”我听父亲的话，从县城的重点中学一直念到北京
的重点大学。大学毕业，系里保送我上研究生。四年本科，我已经让家里家徒四壁了，还可能再读三年
吗？我回家问父亲，要不要上这个学？“研究生是什么？”父亲问。“大学毕业了可以教高中，研究
生毕业了，就可以教大学。”我比划着跟父亲解释。“那咱村有孩子读吗？”“没有。”“那咱附近
这三个村子有孩子读吗？”“好像也没有。”“那你得上！砸锅卖铁也得上！这个不是钱能买来
的！”父亲果断地替我做了主。
⑤后来，我真的在城里工作了。我觉得自己就像一支箭，而父亲，就是那张弓。他铆足了一生的气
力，把我放飞出去；自己却囿于那个封闭的乡村，日渐衰老。
⑥父亲经常说起一个故事：有一年正月十五晚上，一位年龄比父亲小、辈分比父亲高的小老奶奶
来到我家，坐下了，只是一个劲儿地东拉西扯。父亲陪了一会儿，问：“奶奶，您来我家，是有什么事儿
7
吧？”奶奶的确是有事，可她不好意思张口——她是来借钱的。儿子去烟台打工，缺一百块钱盘缠，
正着急上不了路。父亲二话不说，拿出钱来：“一百块够不？”“够！够了！”小老奶奶连声说。父
亲客客气气地双手呈给她一百块钱，奶奶客客气气双手接过。年尾，腊八刚过，小老奶奶就来了，还拎
了两瓶“莱阳白干”。她客客气气地双手呈上一百块钱，父亲客客气气地双手接过。第二年正月十五，
小老奶奶又来了，还是客客气气借一百块钱；待到年尾腊八，还是拎两瓶“莱阳白干”，客客气气地
还一百块钱，而父亲，总是客客气气地接过。如此往复五六年，直到她的儿子成家立业。父亲说，小老
奶奶遵循古训，债不过年，她真是个要面子的人！我喜欢听父亲说这个故事，很多东西，从这个故事
一直流淌进我的血脉。
⑦近些年，许多体力活儿，父亲已经力不从心。经常地，他会发现一堆土杂肥“被偷了”；待到耕
种时，却发现那堆肥已经被均匀地撒到了地里。或者，在大收时节，门口突然响起一嗓：“大叔，你陡
崖山的麦子割回来了，扔门口了啊！”出门去看，却是杳无人影。
⑧2007 年4 月16 日，在我的一再劝诱下，一辈子不愿花钱的父亲终于同意做手术，安装心脏起
搏器。在手术室外，我算了一笔账：我一年差不多回老家四趟，父亲已经七十五，假如他再活十年，那
么，我统共只能再见他四十次！
⑨就是这个结果，让我开始拍摄《父亲的村庄》。每拍一个人，我都会向父亲念叨念叨，父亲便给
我讲他们的故事。我惊讶地发现：每一个看似最平常的生命，都是一个不可复制的传奇。人到中年，蓦
然回首，却发现，这片自己曾经拼命挣脱的土地，却早已注定了此生所有的精魂。
（有删改）
1.请说明第③段中“这孩子，以后就靠这双眼吃饭！”和“预言”，两处引号的作用各是什么？（2
分）
答案：第一句是行文中的直接引用；第二句是用于需要着重论述的对象。（或，着重说明）（2 分各1
分）
2.阅读③—⑦段的内容，将下列情节补充完整。（每空限15 字以内）（6 分）
情节一：张爱大爷预言我将来靠双眼吃饭
情节二：
情节三：小老奶奶多次年初借钱年尾还钱
情节四：
答案：情节二：父亲决定砸锅卖铁供我上研究生 情节四：乡亲们不留名帮父亲干体力活
（6 分。每空3 分，人物1 分，干什么1 分，结果1 分）
3.结合第⑥段内容，说说作者7 次运用“客客气气”一词有什么作用。（4 分）
答案：表现了父亲对小老奶奶的恭敬，小老奶奶对父亲的感谢，村庄里的人们重情义、讲礼数的特点。
（4 分。共4 个要点，每个要点1 分）
4.结合全文内容，说说父亲的村庄里的人们有怎样的特点，给予作者怎样的影响。（不超过150 字）（6
分）
答案示例一：张爱大爷预言成真，看出他见多识广；父亲砸锅卖铁供“我”读研究生，体现了父亲无
私的爱；小老奶奶按时还钱显示了乡亲对诚信的看重；乡亲不留名地帮助父亲干农活，写出了人们的
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淳朴和善良的性格特点。村里人的这种品质、性格、生活态度深深影响了“我”，铸就“我”一生所
有的精魂。
答案示例二：父亲村庄的人们朴实，善良，他们重情义，有爱心，讲信誉，他们虽然贫穷，但是他们热情。
那里有见多识广的人，有像我父亲一样对知识和未来充满向往和憧憬的普通人。父亲村庄这些人的性
格、品质，以及他们所表现出来的对生活的态度，深深影响了“我”，铸就“我”一生所有的精魂。（6
分。结合内容2 分，特点2 分，影响1 分，语言1 分）（6 分。结合内容2 分，特点2 分，影响1 分，语言1
分）
阅读《告别白鸽》，完成第1-3 题。（共16 分）
告别白鸽
陈忠实
①老舅家里养着一群鸽子，他看我一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦，就送我一对白鸽。
我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而
不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时
无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。
②我在祖居的后墙上架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，我就把这对白鸽
放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉
米粒落地时特异的声响，挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑
或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。
③终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦
啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，
另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐
进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖
掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
④又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜
和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳
索，白鸽自由了。
⑤又是一个美丽的早 晨，终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，听到从纸
箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又
是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可
以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
⑥一天傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。我扬起双手，拍出很响的掌声，
激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆
怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽
起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
⑦我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房
舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿
蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的
季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
⑧第二天早晨，我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。这时，老舅过来说“白鸽回老家了，天刚明
时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就
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是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个
两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……
（选文有删改）
1.本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。（5 分）
时间
事件
我的心理、心情
起初
喂食白鸽
期盼信赖
一个美丽的乡村的早晨
喂食白鸽
①
又是一个堪称美丽的早晨
发现白鸽产卵
②
又是一个美丽的早晨
③
动心动情
一天傍晚
小白鸽在老白鸽的带领下第一
次飞翔于故乡山原河川上空
④
第二天早晨
⑤
惊讶、感动
答案：①激动、欣慰 ②欣喜、好奇 ③小白鸽诞生 ④激动、骄傲、自豪、陶醉 ⑤老白鸽
飞回老家故巢（共5 分。每空1 分，意思对即可，第④空写出2 个即可）
2.简要分析第③段中画线句的的表达效果。（4 分）
答案：“飞落”“跳弹”“挤着”“抢着”这几个动词，生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，
表现了鸽子对“我”的信赖及我与鸽子之间的亲密关系。（共4 分。词语1 分，效果3 分）
3.作者在结尾写道“我被这生灵深深地感动了”。请结合全文内容分析作者被感动的原因。（7 分）
答案：两只白鸽为了儿女吃到美味佳肴，不辞辛苦“轮番飞进飞出”，作者为白鸽的爱子之心深受感
动；为了鼓励儿女勇敢地起飞，“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去”作者再次为白鸽的尽职尽责
深受感动；当小白鸽初试翅膀飞上蓝天后，“老白鸽一早就飞回舅舅家去了”“始终也没有忘记老家
故巢”作者更为白鸽对故巢的依恋深深感动。 (共7 分。每个要点2 分，表达顺畅1 分)
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（2014·北京市顺义第一次统一练习）阅读马步升先生的《打猴儿》，完成第1-3 题。 （15 分）
打猴儿
马步升
长鞭一甩，一道劲风割破空气的网，啪，地上腾起一团黄尘，一只猴儿满地迅跑，刚挨了鞭子，猴
儿转得快，在人的眼里，猴儿的两只眼睛叠成了一只。猴眼向着高天，匆遽地，一瞥，一瞥，又一瞥。如
此快的转速，能瞥清楚个什么，眼里的乾坤一定是混沌的。那时侯，我写作文时，常用天旋地转这个成
语，实际上，至多是跌了一跤，或饿了一会肚子，目光有些恍惚，脚板有些虚飘，天哪里就旋了，地哪里
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就转了。我看见挨了鞭子的猴儿，转得快的一只眼睛赶上了另一只，我想只有当一只眼睛赶上另一只
时，才算是天旋地转。
两只猴眼渐分渐离，终于各是各时，又一记重鞭，又一团黄尘，猴儿又转快了，两只眼睛又叠在一
起。
鞭子在我手中，我抽，猴儿转。抽不抽，抽轻抽重，在我，转不转，转快转慢，由不得猴儿。
这要看我的兴致。主动权在我手中，谁要我是手掌鞭子的人，而它是不由自主的猴儿呢。
猴儿是木头刻的，头面平整，肚儿凸圆，腿脚尖短，通常用枣木或杏木作料，这两种木头坚硬光滑，
有重量，材料家家都有。猴儿的两只眼是涂上的蓝黑墨水。墨水瓶上印着八个字：由蓝变黑，不会褪色。
真的，一只猴儿挨了多年重鞭，用墨水画一次眼圈，仍是那般蓝黑蓝黑的，那种颜色是渗入木头里面
的，好比人的眼睛，落地时是什么颜色，入土时也变不了多少。猴儿有些地方叫陀螺，我们叫猴儿。猴
子身形矫健，好动，手脚没有闲的时侯，挨了打，又奔跳不休。把陀螺叫猴儿，极是象形传神，为没有生
命的东西赋予了生命。而且，还有一些隐喻成分。（普通结实 能挨多年的重鞭）
抽猴儿的鞭子也是就地取材。鞭杆是用红柳枝做的，颜色暗红，木质坚韧而圆润，很有手感，抓在
手里就有攻击的欲望，如同手里有一副弓箭，一支枪，不瞄准个什么，不击落个什么，由不得人。鞭梢
是用麻坯搓的，搓成三棱棒，抽在猴儿身上，能听见碎裂声，可以让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿
从刻成到交付使用，到老迈转而不灵，身上到处都是森森鞭痕。一鞭一痕，直到身体失去平衡，被主人
随便遗弃在哪个荒凉的角落。碰到会过日子的主人，还会将它扔进火塘，发挥余热。
而猴子的主人大抵都是不谙世事的孩童。
我从小学打猴儿，一直打到当生产队社员，不知抽断过多少鞭梢，不知抽烂过多少只猴儿，长大
了，有力气挥鞭抽猴儿了，却不能再玩这种游戏。农村孩子长到虚岁十五，就算是大人了，就该独当一
面为家分忧了。确实，长大了有长大了的事情，打猴儿的权力只属于孩童。
过了多少年，蓦然回首，却发觉打猴儿的游戏从未中断过，与先前有别的是，我仿佛一只猴儿，鞭
子却不知抓在谁手中。虽是无形之鞭，抽在身上却内外都痛。我不停地旋转，奔跑，稍作喘息，鞭子就
来了。终于到了连挨鞭子的资格都没有时，缩在随便哪个角落，抚摸着身上森森鞭痕，举头向天，正感
叹“江阔云低断雁叫西风”时，猛然瞥见被扔进火塘婉转叫号的同类，心里倒涌上被饶恕的庆幸和感
恩。
1.本文思路清晰，作者首先从打猴儿游戏写起，由此引出了对 、 、
的叙述描写，最后自然引出了 的感悟。（4 分）
答案：猴儿；鞭子；猴子的主人； 自己的一生就像一只猴儿（意思对即可）评分，本题共4 分，每空1
分。
2.文中“猴儿”一生的遭遇有什么特点？作者从哪些方面对其特点进行了描写？（4 分）
答案：特点：不由自主（2 分）（答“凄惨”、“可怜”可给1 分）①“转不转，转快转慢”——描写其
行动不由自主。（1 分）②“被随便遗弃角落，甚至扔进火塘烧掉”——不由自主（1 分）。评分：共4 分，
第一问2 分；第二问2 分，每点1 分。
3.文章第一段对打猴儿游戏的描写非常传神，请就此段中你认为精彩的写法进行赏析。不超过150 字。
（7 分）
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答案：作者在第一段中调动多种感官来写打猴儿，将游戏写得生动传神。比如，“啪，地上腾起一团黄
尘，一只猴儿满地迅跑”以及后面以我对天旋地转的感受等语句，从听觉，视觉和感觉来描写猴儿转
的飞快，表现了我在玩游戏时的快乐得意，也表现了猴儿的行动不由自主。评分：本题共7 分，手法2
分，分析（事例+效果）3 分，语言2 分。
课程顾问签字： 教学主管签字：
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