沁园春·雪
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1.积累重要字词，背诵默写本词。
2.品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
3.学习写景、议论、抒情相结合的写法。
4.感受冰雪形象以及雪山.雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
一、词
《沁园春·雪》是一首词，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山
河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。
词，是中国古代诗歌的一种。它始于南梁代，形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，
故俗称宋词。词在形式上的特点是“调有定格，句有阕。词的流派有两种，一：婉约派；二：豪放派。
词的特点：
1.每首词都有一个表示音乐性的词调。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到
了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用“·”隔开，或者还写上
一段小序。
2.词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。一首词有的只分一
段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
3.一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式（一般上下阕（片）象对联一样相对）
4.词的句式参差不齐，基本上是长短句。
5.词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。
6.词有时会不符合上述规律，因为早期是和着曲子写的，因此它最注重的还是与曲的配合。（蒙元时
期，词与曲是两相和的，因为元曲与词差不多，只是曲没有阙，词有阙。）
7.一般按字数将词分为小令，中调和长调三种，58 字以内为小令，59 到90 字为中调，长调91 字以上，
最长的词达240 字。
二、介绍作家
毛泽东（1893 年12 月26 日－1976 年9 月9 日），字润之（原作咏之，后改润之），笔名子任。湖南
湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家.战略家和理论家，中国共产党.中国人民解放
军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。1949 至1976 年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导
1
人。他对马克思列宁主义的发展.军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛
泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界
历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20 世纪最具影响100 人之一。主要
三、写作背景
1936 年2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米.白雪覆盖的塬上视
察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945 年8 月，抗战胜利后，为了
国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请
他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
四、题意解析
《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。乍一看这
首词是一首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境
的象征，而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意，而且会油然而
生壮美之感。为什么呢？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆”、“多娇”，
“引无数英雄竞折腰”。毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史.大展宏图的豪
情壮志。
五、整体感知
本词虽为咏雪，实际上它不仅仅是一幅美丽的风景画，更是一首雄壮的抒情诗。上阙写景，即景
生情；下阙抒情，寓情于景。情感与景物相生，描写与议论结合，语言形象、精警、优美，产生强烈的艺
术效果。
六、原文及译文
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
译文
北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄
河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，
它们都想试一试与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分
外美好。
江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇.汉武帝，略差文学才华；唐太宗.宋太祖，
稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功
立业的英雄人物，还要看今天的人们。
2
例：阅读《沁园春·雪》，回答问题。
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.前三句所写景物有何特点？
解析：从互文.动静结合方面解答。
答案：前三句总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。
“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。
2.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
解析：从比喻和动静结合的角度答题。
答案：“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”.“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山
原在“舞”.在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！
3.问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。
解析：“须”是等到的意思，表明“晴日”只有等到未来才能见到。
答案：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边
的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国
就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
4.文中上阕“望”字统领的内容有哪些？
解析：“望”字统领的内容应该是诗人眼前所见的景象。
答案：长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
基础演练
一、基础知识
1.给下列加点字注音：
妖娆（ ） 分外（ ） 风骚（ ） 折腰（ ）
3
天骄（ ） 红装素裹（ ） 惟馀莽莽（ ）
答案：yāo ráo fèn sāo zhé jiāo guǒ mǎng
2.毛泽东，字
，我国伟大的政治家、
、
和
诗人。《沁园春·雪》的体裁是
，也称
。一般分为上下
两
（也称片）。词宋朝最盛，分
派和
派。
课文中，词牌是
，题目是
。
答案：润之，思想家.军事家.词，长短句。阕 沁园春.雪
3.解释下列句子中的词语：
（1）惟余莽莽（惟余： ）（莽莽： ）
（2）大河上下，顿失滔滔（顿： ）
（3）须晴日（须： ）
（4）引无数英雄竞折腰（折腰： ）
（5）稍逊风骚（风骚： ）
答案：
（1）只剩下（2）立刻（3）等到（4）折腰，倾倒，躬着腰侍候。（5）风骚，本指《诗经》里的《国风》和
《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
4.原文填写：
（1）《沁园春·雪》中虚写的句子是
。
（2）《沁园春·雪》中过渡句是
。
（3）《沁园春·雪》中的主旨句是
。
答案：（1）须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
（2）江山如此多妖，引无数英雄竞折腰。
（3）数风流人物，还看今朝。
5.《沁园春·雪》中作者“望”见了哪些景物？
答案：长城.大河.群山.高原，从长城内外到“欲与天公试比高”都是望的内容。
二、同步解读
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡
象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉
思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6.文中上阕“望”字统领的内容是
。下阕“惜”字在句中的意思
是
，它领起的内容是
。
答案：长城内外……试比高； 可惜； 秦皇汉武……射大雕。
7.上阕运用的表达方式主要是
；下阕运用的表
达方式主要是
。
答案：描写；议论
8.朗读停顿有误的一项是（ ）
A.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
B.江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。
C.欲/与天公/试比高。
D.俱往矣，数/风流人物，还看今朝。
4
答案：C
9.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ）
A.批评他们武功有余，而文学才华不足。
B.歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。
C.否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
D.肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
答案：D
10.下阕中“秦皇”指
，“汉武”指
，
“唐宗”指
，“宋祖”指
，“成吉思
汗”指
。
答案：秦始皇；汉武帝；唐太宗；宋太祖；元太祖
巩固提高
三、阅读诗文并回答问题：
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
1.请将本词与《沁园春·雪》比较，说明他们在结构上有什么相似点。
答案：结构框架相同，字数相同，上阕13 句，下阕12 句。
2.前三句点明的时间、地点、事件分别是什么?
答案：寒秋 橘子洲头 “我”看湘江北去。
3.“看”字统领了哪几句?描绘了一幅什么样的图画?
答案：从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”。描绘了一幅色彩绚丽，“万类霜天竞自由”的秋景图。
4.“鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”好在哪里?说明理由。
答案：“击”写出了雄鹰展翅奋发，搏击长空的强劲有力;“翔”写出了鱼儿在清澈的水中，自由轻快，
像在空中飞翔一样的特点。
5.本词上下阕最后一句各使用了什么样的修辞方法?有何作用?
答案：上阕：设问，引出下文，自问自答。下阕：反问，答案包含在问话中并回应前文。
(2014·北京市东城区年中考一模) 阅读《槐花》，完成第1-3 题。
槐 花
5
季羡林
（1）自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼
一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；
花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古
雪峰。
（2） 这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲（音yīnyūn，形容烟或云气浓郁）
的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
（3）有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下,他猛
然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。我从前曾看到一幅印度人画的人像,为了夸大印
度人眼睛之大,他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛
扩张到了面孔以外来了。
（4）“真好看呀！这真是奇迹！”
（5）“什么奇迹呀?”
（6）“你们这样的花树。”
（7）“这有什么了不起呢?我们这里多得很。”
（8）“多得很就不了不起了吗?”
（9）我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用:我认真注意槐花
了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东
西。
（10）在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的
木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:
（11）“真好看呀!简直神奇极了!”
（12）“什么神奇?”
（13）“这木棉花。”
（14）“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。”
（15） 陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了
中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
（16）在日常生活中,我们都有这样一个经验:越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。
这种现象在心理学上是容易解释的:一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。
难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
（17）我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心
中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己,大大小小.
高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融
融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风
吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。
1986 年6 月3
日
1.本文三次写槐花，由于看花的情形不同，作者对花的感受也不相同。阅读文章，填写下面表格。
看花的情形
对花的主要感受
第一次
在开花的季节，看到
了常见的槐花。
①
6
第二次
②
③
第三次
④
亲切而充满了生气。
答案: ①看惯了，习以为常。 1 分 ②印度朋友的惊奇和赞美，引起作者对槐花的注意。 1 分
③仿佛第一次见到，陌生又似曾相识，发现了新的东西。 1 分 ④努力制造出第一次见到的幻想，尽
情欣赏。 1 分
2.阅读第16 段画线句，说说“这样一个经验”在文中体现在哪两件事上？
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答案:①我看惯了槐花，就习以为常了。2 分 ②印度朋友习惯了看木棉花，就不感到神奇了。2 分
3.这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力。作者是如何做到这一点的？请以第①段和第（17）
段两段为例作简要分析。（不超过150 字）（7 分）
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答案：作者运用多种手法抒发了深挚的情感。第①段运用了描写和联想，写出了槐花的清香.美丽
和壮观，表达了作者对槐花的熟悉和赞美。第（17）段，用拟人的手法赋予洋槐以情感，写出了与作者
的情感交流；用描写表现山石树木，用展现色彩的词语写水写花，写出万物的生机和欢畅，抒发了作
者用心感受，发现美的喜悦心情。第①段分析3 分，第（17）段分析3 分，语言表达1 分，共7 分。
（2014·通州区中考一模考试）阅读下面的文章，完成1-4 题。
意外
铁凝
①台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回
五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。
②山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。信中特别提到，最想念妹妹山杏。他在南方一
个小岛上当兵已经两年，走的时候山杏才八岁。
③接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。
爹对山杏说：“明天咱们就上路。”
④山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼；又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼；再睁眼看
看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。
⑤天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣，又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。妈说：“咱不，照相
不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜
子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。
⑥他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水.住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县
城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话：“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨
眼，一眨眼就照成瞎子了。”
⑦进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了——
有高楼，有大厦，有鲜花，有木马……山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，
原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起
妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她；她又扭头看看爹，爹也正大睁
7
着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟
着灭了。他们又摸黑走出屋子。
⑧半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张
照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家
微笑的姑娘：额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你
看看我，我看看你，谁也说不出话来。
⑨第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这
是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。
⑩山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。1.
文章写山杏形象以照相为线索，阅读全文后填写下面表格。（4 分）
小说线索
山杏行为
催照相
从春天催到秋天
①
②
去照相
打扮，跋山涉水
照相时
新奇的眼睛不够用了
③
抢着撕开信封
挂照片
答案：①盼照相②睡不着看妈妈备干粮③看照片④向人解释照片上的人是未来的嫂子 4 分，每
空1 分。
2. 你怎样理解文章“意外”这个题目？（2 分）
答案：要点：一个意外是山杏全家人跋山涉水五百里照了相，寄回的照片却不是自己家的；二是山杏
依然把那照片挂在屋子里，让全村人欣赏。 2 分，每层意思1 分。
3.看着妈妈夜里烙饼，山杏想“这不就是过年吗？”你怎样理解这句话？（2 分）
答案要点：这句话表达了山杏家里穷困的程度；也表现出全家人对照相的期盼和重视的程度。 2 分，
每层意思1 分。
4.山杏知道撒谎不好，为什么还说那是她未来的新嫂子？结合全文进行分析。（150 字）（7 分）
答案示例：主要原因有：首先山杏把照相看做过年一样，不想让这份美好立刻消失；其次接到的照片
虽然不是“全家福”，很无奈，但她还是很高兴；再就是他们家可以和有照片的人家媲美了。总之，在
那个艰苦闭塞的山村里，山杏内心追逐着美，憧憬着美好的生活，她要把美留在身边，留在山村里。
8
7 分，三层意思各2 分，总结1 分。
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（2015·北京市朝阳一模）阅读《开窍的日子》，完成第1-3 题（共14 分）
开窍的日子
舒乙①
开窍，对小孩来说，是个大事。
北京人，形容小孩处于懵懂状态，全然糊里糊涂，叫作“没开窍”。突然间，到了一定岁数，不知
何故，小孩开了窍，前后判若两人，一下子变聪明了许多。大人对他的变化有明显感觉，于是，用一句
话来概括：这孩子开窍了。
我上过幼儿园，在今日北京帝王庙的东小跨院里，当时，这大概属于香山慈幼院的什么附属机构。
妈妈后来说：舒乙小时候上幼儿园完全是走形式，终日一言不发，一动不动，呆若木鸡。最后，毕业时，
幼儿园很不好意思地也发给他发了一份结业书，是坐“红椅子”的，意思是排名倒数第一。
上小学也是如此。当时为了掩盖我们的身份，不被日本人注意，我们都改了名随母姓。我改名
“胡小逸”。有一天，老师发考卷，按考卷上学生自己填写的名字一一唱点。念到我这儿，一声“胡小
兔”，全班顿时哄堂大笑，老师自己也狂笑不止。我竟然在写“逸”时，忘了写“走之旁”，变成了
“小兔”。
抗战后期，我到了重庆北碚，在北碚朝阳小学念了4 年，直至小学毕业。
我入校之后，依然愚钝，每次考试成绩均属下等。父亲昵称我为“傻小子”，以为一起正常，不必
担忧。他经常仔细地观察我，在我的日常行为中找出许多有趣而可爱的细节，还仔细地讲给他的朋友
听。妈妈则不然，常常在课余费劲地辅导我，练习用注音符号拼音，一遍一遍地叫我读
“b”“p”“m”“f”，我却一会“b”“p”“f”，一会“b”“p”“m”，且全然不知这四个音为
何物。妈妈一脸苦笑，频频摇头，以为此子
①
（贻笑大方/不可救药）。
这样，熬到了四年级，我的名次居然一点一点地前进，进入了前几名，还当了班长，得来全不费工
夫，好像什么特别的事也没有发生似的。
那个时候，学校里已经有了学生会，实行学生自治，即使是小学也要实行。一来二去，我竟然当上
了全校的学生会主席，是选上的。
父亲认为这一切都极有趣，他买了一只鸭子，叫我送给老师，郑重地写了一张条子，说“奉上肥
鸭一只”，还签了自己的名字。他可能觉得这个学校气氛不错，又自然，又活泼，傻小子竟然当上了学
生会主席，好玩好玩。
我们学生会自己制定一些规矩，上课不准迟到，每天轮流打扫教室，定期实行大扫除等等。对违
规者要实行惩罚。
有一次，我自己违了规，倒了霉。北碚有一座远近闻名的自然博物馆，尤以生物学科的标本丰富
多彩而著称。里面有一位科学家，叫施白南，是鱼类科学家。他是妈妈的老同学，常来我家走动，很爱
孩子。有一天，他盛情邀请我们几个孩子去他家做客，说要做好吃的给我们吃，还要给我们看他的各
种标本。这一吃，一看，就费了工夫。中午返校时便迟到了。按我们自己定下的规矩，迟到要罚跪。没办
9
法，下了课，跪在黑板前示众，时间不长，三五分钟而已，丢了大脸，这叫
②
（自投罗网/自食
其果）吧，害得差不多整个学校的学生都跑来“参观”。
轻松愉快，各种爱好完全顺其自然的发展，这便是我那时的生活状态。
顺其自然，这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容。和这个观点相反的则是“拔苗助长”，
愣是把大人的意志强加到孩子头上。其实，不管多笨多傻的孩子，自有他自己的爱好和专长，这几乎
是天生的。顺其自然就是要顺着这些与生俱来的专长和爱好，不逆着它，让它自然发展，走到哪儿算
哪儿。
父亲不过问我的功课如何，也不要求考100 分，更不要求门门都得100 分。相反，他一旦发现我对
什么有了点兴趣，便马上跑过来帮助我，辅导我，鼓励我。
比如说画画。有一段时间，我突然对齐白石有了兴趣。原因是妈妈由北平带了两张齐白石老人的
画到重庆北碚。一张画的是小雏鸡，顶上面是一只鸡笼，一群小鸡，足有十几二十只，由笼中飞奔而下，
非常活泼。这是一张齐白石的精品，父亲极喜爱，挂在屋中，常常一个人对着它默默地欣赏，一看就是
很长时间。来了客人，他会滔滔不绝地大讲特讲这张画的好处。还有一张是由两小幅斗方裱在一起的，
一方蟹，一方虾，也是齐白石的拿手之作。
在旁听父亲对朋友们讲解中，不知不觉我爱上了画小鸡画虾蟹，完全是模仿，居然还有点像。父
亲大为得意。来了客人，他会大叫“傻小子，把你的小鸡拿来看看。”他本来十分反对来了客人让小
孩子当众背唐诗的那些庸俗做法，可是，傻小子自己画小鸡，在他看来，这是孩子自己的兴趣，是天性
的流露，非常可贵，值得鼓励。
我坐在东边的小山坡上写生，样子大概很认真，父亲立刻走过来看。看了一会，他居然也坐下来，
拿过我的画笔，说“我教你”。他手臂伸直，左手指着握铅笔的右手说：“看，前面的电线杆，反映在
笔上是这么长，你把这段长度画在纸上，再把臂伸长，看前面那栋房子的高度在笔上是多长，再画下
来，这就叫做比例；比例对了，画在纸上，就有了远近。”据我所知，父亲对美术是一笔都不会画的，可
是他很懂美术，因为他上过师范，理论上很有一套，可以说得头头是道。我没有想到，我的第一个美术
老师，竟然是自己的不擅画只擅写的父亲。
同样的，父亲教过我集邮。他常常带我上四川那种老百姓的茶馆，一坐就是一下午。他还带我去
看他的朋友。丰子恺先生来到北碚，父亲带我去看他，是在一间山坡上特别黑的房间里。夏天父亲晚
上乘凉时，给我们全家讲过美国小说，大概是白天他念英文，晚上再用他自己的方式给我们转述。父
亲带我上过公共澡堂子，一口大池，热气腾腾，男人们在里面边泡边聊，非常热闹。我常常跟在父亲后
面走路，看着他的皮鞋后跟，那双磨得歪了的皮鞋后跟。我愿意跟着这双磨歪了的鞋后跟走到天涯海
角，觉得非常安逸，非常充实。
就这样，我在父亲不是教育的教育下，渐渐开了窍。由倒数第一变成正数第一，这就是我开窍的
日子。
小学毕业了，我考上了重庆南开中学。
（有删改）
①（舒乙）老舍之子。曾任中国现代文学馆馆长，近年多次举办画展。
1.结合文意，在横线①和②处选择恰当的词语。（4 分）
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答案：①不可救药 ②自食其果 （共4 分。选择2 分，书写2 分）
2.作者在文中回忆了自己幼儿园和小学的生活，从哪些地方可以看出他“没开窍”？请简要概括。
（4 分）
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答案示例：①在幼儿园终日一言不发，一动不动，毕业排名倒数第一。②写错自己的名字。③每次考试
成绩均属下等。④即使妈妈费劲地辅导，也学不懂拼音。（共4 分。每个1 分）
3.作者说“顺其自然，这大概是父亲的儿童教育观的最核心的内容”。父亲是怎样“顺其自然”的？
请结合文中“画画”的事例简要说明。（3 分）
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答案示例：父亲发现我对画画产生了兴趣，就及时鼓励我，让我在客人面前展示自己的作品；同时还
在画画的技巧上对我进行具体的指导。（3 分。若答成“发现我对画画有了点兴趣，就帮助我，辅导我，
鼓励我”，得2 分）
4.作者为什么说“我愿意跟着这双磨歪了的鞋后跟走到天涯海角，觉得非常安逸，非常充实”？从中
可以看出作者怎样的情感？（3 分）
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答案要点：①父亲让我感到轻松愉快没有压力。②父亲引领我开阔眼界，增长知识。③我对父亲充满
了喜爱和钦佩之情。（共3 分。每个要点1 分）
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