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让更多的孩子得到更好的教育
巩固练习
基础知识识记
1．给加红字注音。
惊骇（ ） 震悚（ ） 惶（ ）急 疮（ ）疤
惧惮（ ） 烦琐（ ） 霹雳（ ） 诘（ ）问
2．字形不正确的一项是（ ）
A．保姆 大抵 极其郑重 B．福橘 辟头 莫名其妙
C．守寡 惊异 嘁嘁喳喳 D．哀悼 拔草 情有可缘
3．加红词语解释有误的一项是（ ）
A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩
耍去了。（开头）
B．最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，模拟细碎的说话声）
C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D．我惧惮她什么呢！（害怕）
4．选择恰当的词语填空。
（1）这种敬意，虽然也逐渐________（冷淡 淡薄 淡漠）起来，但完全________（消失 消灭），大概
是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
（2）别人不肯做，或不能做的事，她________（却 也 还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐
鼠的怨恨，从此________（基本 全部 完全）消灭了。
（3）一到夏天，睡觉时她又________（张开 伸开）两脚两手，在床中间________（摆成 摊成）一个
“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经（烤 挤）得那么热。
运用能力提升
5．选出下列各句中使用比喻的一项是（ ）
A．我已经困软得像一团棉花了。
B．那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
C．我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。
D．他长得很像他哥哥。
6．刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了
什么描写方法。
（1）她生得黄胖而矮。（ ）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，
或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）
（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼
经’，我给你买来了！”（ ）
7．判断正误（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也出自这本集子。（ ）
（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（ ）
（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在
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《鲁迅全集》里。（ ）
（4）从题目《阿长与〈山海经〉》可知，课文详写的是阿长买《山海经》送“我”这一件事，其余的都是略
写。（ ）
8．仿照下面的例句，用句中的加红词再写一段话。
例句：我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮
疤。
仿句：________________________________________________________
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阅读下文，回答后面问题。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖
惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北
边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，
还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我
们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却
只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是
《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，
生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回
答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩
一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知
道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见
面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人
面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠
的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
9．写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要
加以说明。
10．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现“我”的什么心理？
11．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
12．“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一句话相呼应？
13．阿长买到《山海经》后，“我”有哪些表现？把原句摘录出来，写在下面。
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14．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么会这么说？
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阅读下文，回答后面问题。
笑谈大先生①
陈丹青
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买
账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他
拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！
③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声
名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能
想象么？
④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于
右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，
不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登!可是你
比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁
迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。
⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年
后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代
中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其
实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我
们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点
到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。
⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以
中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉
悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度——激愤，
同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样地在
玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆
文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如《故事新编》；
忽儿温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的
序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地揉杂在一起，难分难解。
⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：_____，一则曰：_____。
【注】①“大先生”系鲁迅家人对他的尊称。本文改写自陈丹青的演讲稿《大先生》。
15．结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加红的“不买账”是什么意思？
16．作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是什么？
17．文章第⑤段在全文结构上起什么作用？
18．文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义词来替换它。
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19．作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析的话，鲁
迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面？
20．观照全文，请在第⑧段横线上分别填充一个恰当的二字词。
21．积累链接：在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗，鲜明地表达了自己对敌人和对朋友的不同
人生态度。请你默写出这两句诗。
附加题
(2015·江苏南通中考) 文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你参加。
22.请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。
示例：聆听名人故事
23.请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话，邀请她于6 月20 日下午两点到学校礼堂
作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。
24.下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的
成长产生了怎样的影响。
《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 《藤野先生》
参考答案
基础知识识记
1．hài sǒng huáng chuāng dàn suǒ pī lì jié
2．D 解析：缘——原。
3．C 解析：全身。
4．（1）淡薄 消失 （2）却 完全 （3）伸开 摆成 烤
运用能力提升
5．A 解析：注意有些带“像”“像……一样”“好像”“仿佛”等比喻词的句子并不一定是比喻
句。
6．（1）肖像描写 （2）动作描写 （3）动作描写、语言描写、肖像描写
7．（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
8．示例：我以为那只爱斗的公鸡已死了，既不吃，又不喝，也毫不动弹，况且头上还血迹斑斑。
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9．衬托长妈妈对我超乎常人的关爱和细致入微的照顾。
10．“我”想她不是学者，说了也无用；对不是学者的阿长的轻视。
11．因为她知道了我对《山海经》的渴慕与重视，体现长妈妈对我的重视。
12．“她并非学者”。
13．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
14．这些书启蒙了少年鲁迅对绘画的兴趣，使得他从此进入一个充满想象与童话色彩的世界。
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15．示例：不妥协 不屈服 不迎奉（说明：意近即可）
16．就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。
17．过渡或承上启下
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18．示例：智慧 聪明 轻松 自如 深刻 精准
19．激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。
20．好看 好玩
21．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
附加题
22.示例：阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。
23.示例：秦老师，您好。我是本校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校做一个关
于成长的主题报告，时间初定为6 月20 日下午两点，地点是学校礼堂。不知道您是否方便？
24.示例一：《阿长与〈山海经〉》 阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写
了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他
明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一
生。
示例二：
《父亲的病》 作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表
现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达
了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。
示例三：
《藤野先生》 藤野先生是鲁迅留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫
着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；藤野先
生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生
活习惯、治学态度和日本观都产生了深远的影响。
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