研思习作教学,赋能妙笔生花——小学语文提质增效微论坛活动

金秋时节，不仅是万物沉淀收获的季节，更是语文教师深耕课堂、蓄力成长的珍贵契机。为落实“双减”背景下小学语文课堂提质增效的工作要求，破解习作教学痛点难点，搭建教师互学共进的教研平台，11月10日下午，由福建省新时代基础教育名师培养计划（2023-2025）钟素丽工作室、芗城区小学语文钟素丽名师工作室主办的“重鲜活，强赋能”小学语文提质增效微论坛之习作教学研讨活动在芗城第二实验小学建元校区举行。参加本次活动有芗城第二实验小学和石亭中心小学的全体语文老师以及工作室的老师们。活动在韩三合老师的主持下拉开了序幕。

习作，是小学语文教学的重点，更是师生共同面对的难点。三位工作室的老师立足课堂真实经历，分享可落地、有温度的教学实践妙招，为习作教学拨开迷雾。

陈进进老师以《梯度赋能 让写作不再为难》为主题，针对学生常存在的畏写厌写、无话可写、内容空洞等问题，立足学段认知规律，推行梯度赋能习作教学——低段激趣启思，先说后写、画写结合，让学生敢写；中段积累素材、习得方法，依托五感观察、细节训练与框架搭建，让学生会写；高段深耕立意，引导以小见大、感悟成长，让学生写好。陈老师配套多维修改、多元激励的评价闭环，以评促改，拾级而上，助力学生主动表达，稳步提升语文素养。

陈晓玉老师带来《让习作在生活的滋养中自然生长》主题分享。她聚焦小学高段习作教学，直面学生习作“无话可写、内容空洞”的难题，紧扣新课标理念，提出习作是生活体验后的自然表达；以“百字练笔”为抓手，给出八大练笔方向，通过轻布置、准批改、亮反馈、通衔接、合家校五步落地，帮孩子持续积累生活素材，又借助比喻拟人、五感观察、拆解小动作三个“魔法棒”教学生写活句子，用肯定与鼓励守护孩子的表达热情，让习作在生活的滋养中自然生长。

林惠红老师分享的主题是《让每一支笔都有话可说》。她聚焦小学中高年级习作教学痛点，立足新课标素养导向，结合真实课堂案例，从素材积累、方法迁移、评价落地、常态练笔、智能赋能五个维度展开交流。林老师的分享紧扣单元语文要素，提出“课前储备生活素材、课中依托文本授法、课后量表精准评价、日常百字夯实功底、智能工具适度助力”的一体化习作教学路径，破解学生无话可写、不会表达、不懂修改的普遍难题。林老师立足课堂，提供了务实可操作的方法，为在场教师优化习作课堂、落实读写结合、提升学生书面表达素养提供了清晰可借鉴的实践范式。

教研活动尾声，芗城第二实验小学林婉珺副校长对本次工作室传经送宝表达诚挚感谢，她指出习作教学任重道远，勉励全体教师把本次教研收获扎根日常课堂，持续深耕习作教学模式。

研思不止，笃行不怠。本次微论坛活动为老师们拨开习作教学迷雾，明晰实践方向。大家将带着收获扎根课堂，用心呵护学生的表达热情，在习作教学之路上持续探索，以研促教，静待妙笔生花。