放声诵读,厚积语力——小学语文教学中大声朗读的价值探析

放声诵读，厚积语力

——小学语文教学中大声朗读的价值探析

“读书百遍，其义自见。” 朗读是小学语文最基础、最重要的语文实践活动，也是落实语文核心素养的抓手。翻开小学语文教材，从低年级朗朗上口的韵文、儿歌，到中高年级意蕴丰厚的散文、古诗文，编者精心选编的一篇篇课文，都适合学生开口大声朗读。大声朗读，是眼、口、耳、脑多感官协同参与的学习过程，不再是安静的默读，而是眼看文字、口出声音、耳听其声、心思文意，兼具记得牢、易专注、练表达、树自信四大优势，是学好语文行之有效的良方。

大声朗读，助力知识记得更牢，夯实语文积累。心理学上的多通道记忆理论，正好印证朗读的优势。默读只用眼睛接收文字信号，信息输入渠道单一；大声朗读时，眼睛识别课文文字，口腔发声读出语句，耳朵同步接收自己读出的声音，多重感官一起向大脑输送信息，留下的记忆印记远比默读深刻。小学语文教材中大量内容都依靠诵读积累：低年级的生字词、四字词语、古诗，中高年级的优美句段、经典古诗文。以部编版教材《村居》《绝句》这类古诗为例，学生小声看、默默背，常常很快遗忘；大声诵读，一边看着诗行，一边抑扬顿挫读出诗句，听觉同步接收诗文音韵，诗句的画面、字词的含义更容易扎根脑海。很多课文要求背诵的段落，单纯反复默读耗时久，大声朗读几遍之后，很多语句自然而然就能复述出来。日常教学里我们常会发现，坚持晨读大声朗读的孩子，好词佳句储备更丰富，做填空、阅读理解时，能快速调动课内积累，正是多通道记忆带来的成效。语言的积累不是死记硬背，大声朗读把静态的文字变成有声的语言，文字不再是书本上静止的符号，变成能听见、能感受的内容，记忆更加持久牢固。

大声朗读，帮助学生更容易专注，提升课堂学习效率。小学生注意力持续时间较短，默读的时候很容易思绪飘走，眼睛盯着书本，心思早已跑到别处，走神了也不容易察觉。大声朗读不一样，嘴巴、耳朵同时参与阅读，一旦思想开小差，朗读就会出现卡顿、读错字、漏句子的现象，学生立刻就能发现，及时把注意力拉回到课文当中。在语文课堂上，齐读、指名朗读环节，就是很好的专注力训练。比如学习《富饶的西沙群岛》，文字较长，学生默读很容易越读越浮躁，跳过细节描写；放声朗读，读到海底的珊瑚、游鱼、海鸟的语段，必须一句一句连贯读下去，稍有分心就读不通顺，倒逼学生紧跟课文行文。对于课堂容易走神的孩子，每日十分钟大声朗读训练，是低成本的专注力练习。长期坚持，学生保持专注阅读的时间慢慢变长，读懂长课文、复杂语段的能力随之提升。朗读让学生主动跟上文字的节奏，有效对抗阅读时的分心，培养沉浸式阅读习惯。

大声朗读，锤炼语感，习得语言表达能力。语文核心素养非常看重语感的培养，语感无法靠刷题、单纯看文字获得，是在反复出声品读之中慢慢形成的。大声朗读的时候，学生会自然而然体会语句的停顿、重音、语气快慢、节奏起伏，读懂文字背后蕴藏的情绪。部编版小学语文教材文体丰富，童话、记叙文、散文、文言文风格各不相同，朗读的语气也各有讲究。读《卖火柴的小女孩》，朗读的语速偏轻柔低沉；读《少年中国说（节选）》，要读出激昂磅礴的气势；学习文言文《司马光》，朗读要把握古文独有的停顿节奏。学生一遍遍大声诵读，慢慢体会怎样断句、哪里该重读，读懂文字的情感，潜移默化学习作者遣词造句的方法。读得多了，优美的表达方式内化到自己的语言体系，写作文的时候，遣词造句会更加流畅生动。很多学生写作文语句干瘪，很大原因是缺少有声阅读的积累，缺少对语言节奏的感知。坚持大声朗读课文，就是向课文里的名家文字学习表达，在朗读中感受语言魅力，提升口头表达与书面写作能力。

大声朗读，帮助孩子树立表达自信，敢于人前开口。不少小学生性格内向，不爱说话，站起来回答问题紧张结巴，不敢当众开口。朗读是低门槛的语言表达练习，从独自大声朗读课文起步，慢慢过渡到小组朗读、班级展示朗读。日复一日开口读书，学生慢慢熟悉自己的声音，朗读时气息、语速越来越稳，不再害怕出声。当学生可以流利、有感情地读完一篇课内课文，收获老师的肯定、同学的掌声，会获得满满的成就感。很多课文适合朗读展示，如《秋天的雨》《花钟》这类美文，学生上台配乐朗读，锻炼当众表达的胆量。长期坚持朗读训练的孩子，课堂举手发言、口语交际、复述课文的时候，表达更从容大方。语文教材里设置口语交际、课本剧表演板块，朗读正是这些活动的基础，敢于放声读书的孩子，更愿意主动参与语言展示活动，由朗读的自信延伸为整体表达上的自信。

大声朗读并不是大声喊叫，讲究抑扬顿挫、读懂文意再诵读。每日不用耗费很长时间，坚持十分钟，大声诵读课内课文，日积月累，收效可观。在小学语文教学之中，教师要重视朗读指导，用好教材中的优质文本，给学生创设放声朗读的机会，早读、课堂品读、课后家庭朗读相结合，引导学生愿意开口、善于朗读。朗读，让学生看见文字、听见文字、读懂文字，牢牢记住语言，静心沉浸文本，习得表达技巧，收获表达自信。放声诵读，是送给小学生学好语文最简单有效的路径，以朗读为舟，带领孩子畅游语言文字的广阔天地。