文档文本内容
教学目标
1、使学生会根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出积的近似值。
2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。
2 学情分析
例6 这一课是在学生四年级已掌握了求数的近似值的知识和前面学习
了小数乘法之后进行的,因此这节课的重点不是如何用四舍五入求一个数的近似数,
而是让学生在求出积之后,能够根据题目要求或者现实需要,结合数学情景,明白求
“积的近似数”。在“做一做”及练习中一般都注明要求把得数保留几位小数,但
是也有些题没有注明要求,而让学生根据实际情况灵活掌握。这就要求学生能够根
据实际情况灵活掌握应用,是生活实际的需要,在生活中有着广泛地应用。
3 重点难点
用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
根据题目要求与实际需要,用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
4 教学过程
4.1 第四学时
4.1.1 教学活动
活动1【导入】 一、复习旧知，引入新课
1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)
保留整数 保留一
位小数 保留两位小数
1.283
5.904
2.876
思考并回答:(根据学生的回答填空)
(1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位
小数,取它们的近似值?
(2)按要求,它们的近似值各应是多少?
(3)我们刚才是用什么方法求小数的近似数的?用这种方法求小数近似数要注
意什么?
2、揭题谈话:在实际应用中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的
小数位数,这时可以根据需要,用“四舍五人法”保留一定的小数位数,求出
积的近似值。(板书课题:积的近似值)
活动2【讲授】二、师生互动，探究新知：
谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们
常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢?我们一起来看一组数
据:
1、出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049 亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45 倍,
所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞?
2、读题,找出已知所求。
3、生列式,板书:0.049×45
4、生独立计算出结果,指名板演并集体订正,说一说是怎样算的。
5、引导学生观察、思考:
(1)积的小数位数这么多!可以根据需要保留一定的小数位数。学生
独立探究,指名说说取近似值的过程和理由。
(2)保留一位小数,看哪一位?根据什么保留?
(3)横式中的结果应该怎样写?强调横式中应当用约等号,而不能用等
号。
活动3【练习】三、练习拓展，巩固提高。
1.完成“做一做” 计算下面各题。
0.9×0.7(得数保留整数)
0.8×0.9(得数保留一位小数)
1.7×0.45(得数保留两位小数)
智慧城堡。
1、我会选。
(1)6.998 保留两位小数约是( )。
A:7 B:7.00 C:6.99
(2)10.99 保留一位小数约是( )。
A:10.0 B:11.0 C:10.9
小青蛙过河。
(1)1.36 保留一位小数约是1.3. ( )
(2)1.015 保留一位小数后可以写成1.0 也可以写成1.( )
3.一种大米的价格是每千克3.85 元,买2.5 kg 应付
多少钱?
拓展延伸:
1、两个因数的积是一位小数,保留整数的近似值是14。这个积最大值是
多少?最小值是多少?
活动4【作业】四、课堂总结，作业布置。
1.课堂作业:练习三第1 题第(2)小题、第3 题。
