文档内容
古诗词诵读 登岳阳楼
课程标准/素养目标 学习目标 重点难点
1、语言的建构与运用：有感情地朗读 1.诵读诗歌，品味写
并背诵本诗；学习如何通过对古典诗歌中意 景，感悟诗情。
象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 理解并分析本诗“阔
2. 理解并分析本诗 狭顿异”的特点；感悟杜
2、思维的发展与品质：通过读诗、品
“阔狭顿异”的特点。 甫诗中所呈现的家国情
诗、悟诗，真正做到“置身诗境，缘景明
怀。
情”。 3.感悟杜甫诗中所呈
现的家国情怀。
3、文化传承与理解：正确理解和体会
杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀，感
受杜甫“仁”的伟大人格。
写作背景：
唐代宗大历三年（７６８）之后，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是登岳阳楼触景感怀之作。
此诗为诗人晚年作品，是年诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年
老体衰，贫病交加，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。再加上北归无望，全家人
寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。
介绍诗人：
杜甫是一个非常重视修身养性的人。他一生得到的追求就是成为一个“儒”。他被人们称为“诗圣”，这
个概念是宋代人首先提出来的，认为他是个“集大成者”。任何一个传统文人都清楚这四个字代表什么，
因为这是孟子对孔子的称呼。孟子说，“圣人”是“人伦之至”（《孟子·离娄上》），这个称谓可非同一
般。但是，杜甫一生都没有奢求自己能成为什么“圣”，他一生为之自豪的是自己的儒生身份。有人作过
统计，他的诗歌中“儒”字共出现过45次，除了一次是指“侏儒”以外，其余44次都是指“儒家”。
读书壮游时期：
杜甫七岁即能诗文，十五时在文坛初露头角。二十岁后， 他开始漫游生活，南游吴越，北游齐赵，饱览
了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。
这个时期的创作，表现了他青年时期的气概和抱负。如：《望岳》。
长安十年时期：
公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官，由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术，参加考试的
人全部落榜，杜甫也身受其害，困居长安10年之久.向皇帝献赋，向贵人投赠，，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器、库府锁匙）的小官。
不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽，创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。诗的
风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变的悲壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。
战乱流离时期：
由于安史之乱，杜甫携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之
感甚深。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕
吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等具有高度人民性和爱国思想的不朽
诗篇，并达到了现实主义的高峰。
漂泊西南时期：
安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都，靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这
里居住了将近4年，写下了240多首诗篇。
《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》
唐代登临诗
唐代是我国古典诗歌创作的全盛时期,诗歌题材包罗万象，其中登临诗（泛指登楼、登台、登山诗作)
是不容忽视万的一类,对于我们走近唐士，解读唐士人心灵具有重要意义。登临抒悲的宣泄万式个仪建构建
了唐士人的主体行为模式，也丰富了唐士人的生命表达形式。如果悉心研读,我们不难发现，唐代登临诗中
既不乏《登鹳雀楼》(王之涣)这样激荡着励志精神的壮丽诗篇，也不乏《登楼寄王卿》（韦应物）这样委
婉细腻的怨别伤离之作，但登高望远，引发诗人无穷思绪更多的则是家国之叹、古今之思、身世之慨。这
种浸润着千古寂寞情怀的沉郁悲愤之作,才是唐代登临诗主旋律。
高台(楼、山)作为发愤泄悲的载体,承载了太多唐士人在现实生活中无法言说的痛苦和不幸。那些登临
高台（楼、山）、远离人群的士人们,表现出了大致相同的状态：寂寞、忧愤、哀怨。
同时，高台(楼、山)也象征着孤独寂寞、高处不胜寒的人生境遇,象征着曲高和寡、高标独立的精神境
界。总结：全诗将眼前雄伟壮阔的景色与诗人个人的身世悲凉之感及对国事的忧心有机地结合了起来，写得意
境阔大，情景交融，这是与诗人忧国忧民的博大胸怀分不开的，充分表现了沉郁顿挫的杜诗本色。
品诗①、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
最传神的两个字是？写出了洞庭湖怎样的景色特点？
坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开； 浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。这两个字用的
极富动态感，自然贴切，使意境更加辽阔雄浑，把洞庭湖浩翰无际的磅礴气势宏伟奇丽特别逼真地描画出
来了，景色宏伟奇丽，意境阔大。这两句彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔
②、“戎马关山北，凭轩涕泗流”所蕴含的复杂情感。
大历三年(768)冬，杜甫从公安（今湖北公安）到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品，
是年(769)诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，
全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。
诗歌先写登楼所见，再写由此引起的身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一条孤舟，然后
由个人推及到国家，近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民
不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？因而这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国
的自悼。 诗人凭轩老泪横流
①年老孤独，有感于自已凄苦的身世。
②遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，诗人对国家前途十分忧虑。
③也有无以报国的自伤。
身世之悲家国之痛忧国忧民
诗人青年时代当值“开元盛世”，到处都是歌舞升平的景象，诗人既闻洞庭之名，必有向往之意，可
惜未能一游；
如今，祖国山河残破，疮疾满目，而诗人也到了暮年，且历尽人生坎坷，却有幸登楼，怎能不百感交
集呢？
名为“登岳阳楼”，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。屏弃了眼前景物的精微刻画，从大处着
笔，吐纳天地。
其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
拓展阅读：
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【背景点击】
开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。
1、颔联中的“雁引愁心去” ，有的版本写作 “雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
参考答案：
“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，
下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更
新颖。
2、就颈联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。
第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行
杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。
3、诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是什么?抒发了诗人什么情感?
①诗人笔下的岳阳楼最突出的特点是“高”。
②情感是欢乐喜悦，超脱豁达。
4.将本诗与杜甫的《登岳阳楼》作比较，说说它们在诗境和风格方面有什么不同。诗境：
1、李诗山水景物宏丽美好，人的心情轻松快乐，交融成一个似真似幻的迷人境界。
2、杜诗沉雄悲壮、博大深远。
风格：
1、李诗用映衬、夸张等手法，想象奇特，笔法洒脱，可用豪放飘逸概括。
2、杜诗基本写实，意旨深厚，又多变化，可用沉郁顿挫来概括。
高步瀛《唐宋诗举要》引黄山白语“诗境阔狭顿异”来评价此诗，请同学们以小组合作的方式探究此
诗的“阔狭”体现在哪些方面。
明确：1.景物由狭到阔。杜甫由登临之地岳阳楼看到了浩渺的洞庭湖，再由洞庭湖联想到了关山北
（国家的局势）。是以景物由狭到阔。
2.情感由狭到阔。杜甫由自己老病孤独、亲友离散、漂泊不得志的晚年生活联想到了国家的动荡、人
民生活的悲苦。由感慨自己的身世到忧国忧民，这是情感上的由狭到阔。
3.以“狭”语描绘时空之“阔”（语言）。“昔”“今”其实是一段莫大的时间距离，暗含着他漂泊
不定的人生际遇和一个国家的沧桑巨变，富含着他丰富而复杂的情感。“坼”“浮”这两个小小的动词却
依托吴楚大地以及乾坤日月写出了洞庭湖无尽的力量感和洞庭湖广阔的水面。以“狭”语描绘出时间与空
间的阔大和感情的复杂。
4.选材狭小，内容广阔。杜甫在本诗中选用了古代文人最为寻常的登楼作为题材，但却描写出雄浑壮
阔的景象，抒发了对自己身世的慨叹，展现出他对天下苍生关心与关怀的博大胸襟。
5.个体狭小，胸怀阔大。在浩瀚阔大的洞庭湖面前，杜甫是脆弱的；在辽阔的宇宙星辰面前，杜甫是
渺小的。虽然他也只是沧海一粟，过着困苦不堪、颠沛流离的生活，但他从未放弃对国与民的深深的关切。
即使自己“亲朋无一字，老病有孤舟”，他所关注的还是“戎马关山北”。杜甫的力量是小的，他无法与
时代抗衡，但他仍然去关注他人的命运，关注国家的命运，展现出一种身处“狭境”仍怀“阔大”的胸襟。阅读下面这首宋诗，完成小题。
晚泊岳阳①
欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫 失江路 。
② ③
夜深江月弄清辉 ，水上人歌月下归。一阕 声长听不尽，轻舟短楫 去如飞。
④ ⑤ ⑥
【注】①岳阳：湖南洞庭湖边岳阳城。这首诗为诗人途经岳阳所写。②苍茫：旷远迷茫的样子。③失江路，
指江水苍茫，看不清江上行船的去路。④清辉：皎洁的月光。⑤阕：乐曲终止。⑥短楫：小船桨。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人途经岳阳而暂泊，听到岳阳城里的钟声，诗人闲卧舟中，心中不由生发思绪。
B．“空江”，写出了洞庭湖口冷寂的景象，也暗示了诗人从遐想中回过神来的茫然。
C．诗人的视线由明月转向江面，江面云水茫茫，烟霭沉沉，诗人探寻那归去的水路。
D．当诗人的注意力重返现实时，夜已深，诗人眼前呈现一片“江月弄清辉”的美景。
2．这首诗的后四句与杜甫《登岳阳楼》的后四句“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗
流”表达的情感和情感抒发的方式均有不同之处，请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫〔唐代〕
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
3．对本诗赏析有误的一项是（ ）
A．首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年
抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞㝚湖酝酿气氛。
B．颔联是写洞庭湖的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚，浮日月，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几
云梦！写景如此壮阔，令人玩索不尽。
C．颈联写政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照
中寓无限情意。但从整体看来，与全诗联系不紧。
D．尾联写眼望国家动荡不安、自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。整首诗塑造了
一位忧国忧民、感时伤世的爱国诗人形象。
4．颔联中哪两个字用得好？请结合诗句赏析。
阅读下面的唐诗，完成下面各题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
5．下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《登高》首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动
具体细致的刻画。
B．《登高》颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛
苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
C．《登岳阳楼》首联借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，写早闻洞庭盛名，然而到暮年
才实现目睹名湖的愿望，抒发了实现夙愿后的极喜之情。
D．两首诗都融自然景象、国家灾难和个人情思为一体，语境壮阔，寄意深远，体现了杜诗沉郁顿挫的
艺术风格。
6．《登岳阳楼》颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析诗人在诗中表达的感情。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登岳阳楼【注】
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
【注】此诗作于唐代宗大历三年。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联今昔对照，虚实交错，表达出作者对洞庭湖的向往之情，同时奠定了全诗感情基调。
B．颔联紧扣上联“水”字，写出洞庭湖波浪滔天，浩瀚无边，境界广阔，充满诗意，令人回味。
C．颈联对仗工整，写诗人老病孤苦，漂泊在外，其凄凉落寞之境，哀痛伤感之情，不言自明。
D．尾联运用比喻手法，将个人命运与国家前途联系在一起，体现了诗人忧国忧民的博大胸襟。
8．这首诗的颔联历来被人称道。请结合诗句简要分析。
阅读下面两首词，完成下面小题。
卖花声·题岳阳楼
张舜民
木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。
醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。
注释：张舜民是北宋文学家、画家，为人刚直敢言，词作与苏轼风格相近。元丰六年（1083），词人
获罪贬往郴州，途经岳阳楼，登楼后写了这首词。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词中“木叶”是古典诗词中的常见意象，给人以落寞之感，营造出凄清的氛围。
B．诗人因遭贬来到此地，又将离此南行，内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容。
C．“醉袖”用借代的修辞，以衣饰代人，不言醉脸、醉眼，而言醉袖，富有想象之美。
D．词的上阕写楼内宴饮，下阕写楼外远望，词人因醉酒而吐露真情，结构安排自然。
10．“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭
轩涕泗流。”这是杜甫登临而作的《登岳阳楼》。比较两首诗词所表达的情感的异同。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
登岳阳楼杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
11．下列对这首诗内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首联写诗人过去已听说过洞庭湖的壮观景象，心早已向往之，今日登楼绝非唐突行事，而是
实现了昔日的心愿。
B．诗歌颔联诗人以巨笔从吴、楚两地的地理位置着眼，由乾坤宇宙漫无边际的空间落笔，把洞庭湖
开阔宏伟的气象，一览无余地描绘了出来。
C．颔联是诗人登上岳阳楼所见之景，颈联则是诗人现实处境的真实写照，上下两联，彼此映衬，益
发显示出景之雄伟壮阔，情之孤苦伶仃。
D．这首诗运用了丰富的表现手法。开篇两句采用叙述；三四两句用描写的手法，绘制了一幅宏伟壮
丽的图景，其中又运用了夸张、拟人等多种修辞手法，增强了作品的生动性；最后两句又运用了抒情，
揭示出诗人的内心世界，开拓了作品的意境。
12．结句作者言己“凭轩涕泗流”，请结合全诗，概括作者“涕泗流”的原因。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
暮 春
杜 甫
卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空。楚天不断四时雨，巫峡常吹千里风。
沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。暮春鸳鹭立洲渚，挟子翻飞还一丛。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人带病滞留在三峡，三峡的拥塞激发了他对洞庭广阔无边的想像。
B．颔联从时间和空间角度强调了巫峡一地多风多雨而不宜久居的特点。
C．诗人描绘沙上草阁和城边野池的风光时，紧扣住诗题，表现了春景。
D．诗人看到水鸟携幼鸟在小洲之上自由翩飞的情景，得到了些许宽慰。
14．《暮春》和《登岳阳楼》都作于杜甫漂泊之时，都抒发了漂泊生涯的无奈，请认真阅读两首诗的颈联，
分析其抒情方式的不同。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗纯用赋法，从头到尾都是叙述的笔调，是运用赋法创造艺术形象的典范。
B．首联虚实交错，今昔对照，有初登的喜悦，又抒发早年抱负未能实现的感情。
C．颈联借助孤舟，写出了诗人自身遭遇和处境的孤苦，所幸还有一叶孤舟陪伴。
D．尾联诗人倚窗远望万里关山，想到国家兵荒马乱，不禁涕泗滂沱，声泪俱下。
16．“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联中“坼”和“浮”有何妙处？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
17．下列这首诗的解说不正确的一项是（ ）
A．这首诗为律诗。律诗属近体诗，成熟于唐朝，分五言、七言两种。
B．首联是说久闻洞庭湖大名，今天终于来到。这与《春夜喜雨》《望岳》开头一样，都是平淡叙述，
没有形容，亦没有运用修辞，我们由此能看出杜甫五言律诗的风格。
C．颔联是说浩瀚的湖水把吴楚两地分开，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水之中一般短短十个字，
写出了洞庭湖壮丽生动的图景，意境开阔。
D．尾联写关山以北战争烽火仍未止息，写“我”凭栏眺望之所感。“凭轩”一句与题目“登楼”遥
相呼应，收束全诗，从而使全诗浑然一体。
18．试分析颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”所表达的思想感情。
阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
19．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写诗人对洞庭湖向往已久，如今登上了岳阳楼，多年的愿望实现了，因此直接表达了作者此
时登上岳阳楼无比喜悦的心情。
B．颔联两句紧扣上联的“水”字，虽没出现水字，却是写洞庭湖水。诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，一眼望不到头。
C．颈联是写诗人自己的处境，写出了诗人孤舟漂泊，老弱多病，消息也听不到的可悲处境，也暗含
着诗人胸中翻腾着叫人牵肠挂肚的国事民事。
D．尾联凝聚着诗人对国家时局、自己孤苦处境的描写，感到无可奈何，泪流满面，形象而深刻地显
示出杜甫晚年时的精神痛苦。
20．请简要概括本诗所描绘的画面特点。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马②关山北，凭轩涕泗流。
望洞庭湖赠张丞相③
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居④耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【注】①坼：分裂。②戎马：战马，代指战争。③张丞相：即著名诗人张九龄，孟浩然在入京应试前
写下这首诗送给他。④端居：闲居，暗指不出来做官。
21．下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．杜诗首联没有起笔就描写洞庭湖景，而是用“昔闻”为“今上”蓄势，为第二联描写洞庭湖酝酿
气氛。
B．杜诗后两联，作者由远眺浩瀚的洞庭湖转向自身，二者对比之下油然而生一种渺小之感，使他不
禁泪如雨下。
C．孟诗前两联，写出湖水和天空浑然一体；湖上水汽蒸腾，吞没了云、梦二泽；波涛奔涌时就像摇
动岳阳城。
D．孟诗后两联，作者由眼前景物发出感慨，自己就像要渡湖却没有船的人，闲居在圣明时代还有愧
于好时代。
22．下列对诗句的赏析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗的第二联都利用想象和视觉上的错觉，营造出洞庭湖“坼、浮、蒸、撼”的壮丽磅礴的气
势。
B．杜诗有多处跳跃，如“昔”到“今”的时间跳跃，个人遭遇向国家大事的跳跃，构成纵横开阔的诗风。
C．孟诗的“羡鱼情”，使用“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，表达自己愿做事业却无人引荐的
悲愤之情。
D．孟诗措辞得体。诗人含蓄地请求张丞相推荐自己时不露寒酸乞求之气，称颂对方时也不卑不亢。
23．两首诗都借洞庭湖之景抒发了诗人的情感，请结合具体诗句加以分析。
阅读下面两首诗，完成各题。
登岳阳楼
唐 杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
【注】本诗作于宋神宗元丰五年秋，诗人时任太和县令。
24．下列选项对《登岳阳楼》解说不正确的一项是（ ）
A．本诗是五言律诗，相比古体诗而言，律诗属近体诗，有五言、七言之分。
B．首联“昔闻”、“今上”重在表达因向往洞庭湖却迟迟未能登临的遗憾。
C．尾联以“凭轩”收束全诗，与题目“登楼”相呼应，使得全诗浑然一体。
D．本诗意蕴丰厚，抒情沉郁顿挫，写景虚实相生，语言风格雄浑豪放大气。
25．《登快阁》大量用典，下列选项对典故运用的理解，不正确的一项是（ ）
A．首句活用晋人杨济致书傅咸“生子痴，了官事”句，诗人以痴儿自比，了却官事，故得闲快阁一
游，表现了诗人的孤傲不羁。
B．颔联化用杜甫“无边落木萧萧下”谢眺“澄江静如练”及柳宗元“木落寒山静，江空秋月高句，
巧妙自然，不露斧凿痕迹。
C．第五句用到伯牙摔琴谢知音的典故，“朱弦”指琴，“佳人”引申为知音，这句诗是说知音远离，
自己早已没有弹琴的兴致。
D．第六句巧用阮籍善用青白眼的典故，意思是说即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色，
“横”字在此理解为“横亘”。
26．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两诗首联都以叙事开篇，黄诗“倚晚睛”为绘景做了铺陈渲染。B．两诗颔联都写了登高所望之景，黄诗空明澄澈，杜诗气势磅礴，
C．两诗颈联或用典或叙事，皆表达因怀才不遇引发的对现实不满。
D．两诗在创作上都将景、事、情融于一体，景中含情，事中寓志。
27．有人说黄庭坚写《登快阁》，意在“寻归意”，请结合全诗内容，分析“归意”是如何体现的。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
登岳阳楼
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
登楼
唐·杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主①还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。
【注】①后主：刘备的儿子刘禅，三国时蜀国之后主。曹魏灭蜀，他辞庙北上，成亡国之君。②《梁
甫吟》：古乐府中的一首葬歌。《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为。梁父吟。
28．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前诗首联虚实交错，今昔对照，表面流露出初登岳阳楼的喜悦，实则抒发了暮年才实现目睹名湖
愿望的感伤。
B．后诗首联领起全篇，“万方多难”是全诗写景抒情的出发点，“登临”二字则以高屋建瓴之势，
领起下面的种种观感。
C．后诗颔联上句从时间维度驰骋遐思，下句从空间维度开拓视野，天高地迥，古往今来，形成一个
阔大悠远、囊括宇宙的境界。
D．两首诗都融自然景象、国家灾难和个人情思为一体，语境壮阔，寄意深远，体现了杜诗沉郁顿挫
的艺术风格。
29．在《登楼》一诗中诗人登楼抒怀，请结合全诗谈谈诗人抒发了哪些情感？
参考答案：
1．B 2．(1)情感：①欧阳诗的后四句含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；
②杜诗的后四句表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧
思。
（2）抒情方式：①欧阳诗的后四句借景抒情，月洒清辉，轻舟晚归，歌声传来，轻舟短楫，疾去如飞，诗人久久凝视，思归之情寄寓其中；②杜诗的后四句直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，
亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的战争烽火，忧思国家安危。
【解析】1．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“冷寂”理解错误，应是“空旷开阔”。故选B。
2．本题考查学生鉴赏诗歌思想情感和抒情方式的能力。
情感：欧阳诗的后四句意思是夜深月亮洒下清辉，又传来舟子晚归时的歌声。这歌声引起多少思绪，其中
感情体味不尽，只感觉轻舟短楫，疾去如飞。渔人归家，月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一
丝思乡之情，含蓄地表达了诗人旅中思归的情感；
杜诗的后四句意思是，亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流；北方边关战事又起，我倚窗
远望泪流满面。表达了诗人对自身老病漂泊、孤舟为伴的悲伤，也抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧
思。
抒情方式：欧阳诗的后四句写静赏江月、倾听歌声，写空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，
句句写景，景景关情。借景抒情、以景寓情来表现作者触景而生的思乡之情；
杜诗的颈联二句，因湖山之景而触动身世之悲，写满腹的孤身漂泊之感与万里乡关之思。末联仍是登楼时
所感，然已由身家及于时事国运，表现了诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格。当时吐蕃入
侵，西北边疆不宁。不为个人身世而哭，而是为国家的危难而哭。“老病孤舟”的悲与“关山戎马”的哭
都是直抒胸臆，写自己羁旅漂泊，年老多病，孤舟为伴，亲朋故旧杳无音讯；而诗人还关注着关山以北的
战争烽火，忧思国家安危。
3．C 4．“坼”“浮”用得好。①坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开； 浮：漂浮，日月和星辰都漂
浮在洞庭湖上。手法：想象、夸张；②这两个字使意境更加辽阔雄浑，把洞庭湖浩翰无际的磅礴气势描画
出来了，景色宏伟奇丽，意境阔大。③彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔，表现了诗人热爱祖国河山的情
怀。
【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“但从整体看来，与全诗联系不紧”错误。颈联是写他的孤苦悲惨处境和个人感触，感触是由景色引发，
正是由于诗人心中牵挂着国事民事，才牵肠挂肚。所以当他看到广阔无垠洞庭湖水时，也会想到仿佛大地
裂开了，乾坤在日夜不停地浮动。所以颈联和前两联密切相关。颈联和尾联也是密切相关，个人境遇和国
家命运密切相关，看到满目疮痍的国家，泪流满面，同时抒发报国无门的哀伤。故选C。
4．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“坼”字，本意是分裂，诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两
地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，是说日月星辰都随着洞庭湖水的波动而
飘荡起落，具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰
都随着湖水的波动而飘荡起落，一幅气派壮阔的图景展现在读者眼前。一“坼”一“浮”，运用想象和夸张手法，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。诗人借助想象，把本来
看不到的吴楚大地和整个乾坤四际，也融进了这个视觉和感觉的画面，从而构成了一个想象的吴地楚地被
裂开，整个乾坤被浮动的广阔无垠的画面。这两个富有表现力的字，使八百里洞庭湖显得境界更加的宏阔，
彰显了诗人精神空间的宏伟和辽阔，表现了诗人热爱祖国河山的情怀。
5．C 6．颈联写诗人的穷困苦境，意境从宽阔转入狭窄：亲朋隔绝，无一消息，既“老”且“病”，
漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫。尾联意境又转到宽阔，写诗人凭栏远眺，遥想北方边境，战乱未平，国
家艰危，不禁老泪纵横。自己的孤寂与辽阔雄壮的洞庭景色形成鲜明的对比，愈益显出自己的痛苦之情，
抒发了诗人漂泊天涯、怀才不遇、伤时忧国的思想感情。
【解析】5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“抒发了实现夙愿后的极喜之情”错误，表
面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，为描
写洞庭湖渲染气氛。故选C。
6．本题考查学生分析理解诗歌情感的能力。颈联“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；
“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟
为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。所以这一联中作者表达了
对自己衰老多病、穷困潦倒以及举目无亲境况的感慨和哀叹。
尾联遥望关山以北，战争烽火仍未止息；一想到这，凭轩遥望的我不禁老泪纵横。“戎马关山北”表明了
对国家遭受战乱的担忧，同时又隐蔽地表达了自己年事已高，报国无门的悲苦。此句作者不仅哀叹自己的
身世孤苦晚境凄凉，更为国家动荡不安战乱不休而悲伤。由此可知，作者并没有仅仅局限于自己的个人境
遇哀伤之中，此时此刻他心中想的仍然是国家动荡不安，战乱不止。所以，在这一句诗中，作者自己的孤
寂与辽阔雄壮的洞庭景色形成鲜明的对比，将个人的命运与国家的命运紧密联系在一起，他衰老多病的躯
体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的赤诚之心，抒发了诗人漂泊天涯、怀才不遇、伤时忧国的思想感情。
7．D 8．①吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分隔于东南两边，日月星辰昼夜都在洞庭湖上漂浮。②运用夸
张的手法，使画面充满动感，使景色宏伟奇丽，意境辽阔雄浑。③彰显了诗人博大的胸襟，表现了诗人热
爱祖国河山的情怀。
【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“运用比喻手法”错误，结合“戎马关山北”可知，“戎马”采用借代手法，指战争。故选D。
8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。结合“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”可知，浩瀚的湖水把吴楚两地
分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。这两句都是写洞庭水，诗人借助想象和夸张，极写水面的宽阔
和力量，境界宏阔。“坼”字，有动态感，仿佛湖水在延伸，大地被切割开。后一句“乾坤”就是天地，
包括天地万物。“浮”字也有动态感，仿佛整个苍穹是被湖水托住的—个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结果。
洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！此句将洞庭湖无边无际的浩瀚
水势展现得一览无余，语言壮阔，彰显了诗人博大的胸襟，表现了诗人热爱祖国河山的情怀。
9．B 10．相同点：两首诗词都表现了诗人流落江湖，仕途失意、报国（忠君）无门的苦闷。
不同点：①张词抒写了对君王的期待和内心的迷茫，又有对自身遭贬的怨愤。②杜诗有初登岳阳楼的喜悦，
年老多病漂泊异地的孤独感伤，以及对国家动荡时局的关切与不安。
【解析】9．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“内心十分苦闷，听曲自斟全无半点笑容”错误，“十分”二字，写的是歌妓给诗人斟满酒；“敛芳颜”，
即敛眉、敛容，写的是歌妓的情态。故选B。
10．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想情感的能力。
相同点：张诗“醉袖抚危栏，天淡云闲”，这是酒后作者带着几分醉意再次来到楼前，他扶着高楼上的栏
杆，放眼远眺，只见淡远的天空，白云在悠闲地飘动。作者的思绪随着这飘动的白云不由猛然惊起：“何
人此路得生还？”古时岭南一带素称蛮荒绝域，成了历代贬官的流放之地。概括了古往今来多少迁客的命
运，也倾吐了词人压胸底的心声，负载着遭贬的无尽悲哀与痛楚。杜诗“老病有孤舟、戎马关山北”联想
到自己的流离之身、老病之悲，进而抒发了对国家安危、时局动荡的忧思，报国无门的哀伤。两首诗词都
表现了诗人流落江湖、仕途失意、报国（忠君）无门的苦闷。
不同点：张词末两句“回首夕阳红尽处，应是长安”，写因回首夕阳而念及家国，有对君王的期待等思君
恋国，又有对自身遭贬的怨愤及内心的迷茫；杜诗“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”句有初登岳阳楼的喜悦，
“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流”写诗人自己政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇
的心情；眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。年老多病、漂泊异地孤独感伤，有对国家动荡时局的
关切与不安。
11．D 12．①年老多病，孤独无依；②战乱未平，国家艰危；③壮志未酬，早期抱负终未实现。
【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“其中又运用了夸张、拟人等多种修辞手法”错误，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”意思是：大湖浩瀚像把
吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。运用了夸张手法描写湖水的宽阔，没有拟人修辞手法。故选
D。
12．本题考查学生分析和理解诗歌内容的能力。
“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的处境。交代诗人没有得到亲朋故旧一字音信，年老体
弱之身只剩一叶孤舟。从中可见，诗人因为自己年纪老迈，身体多病，漂泊在外，孤苦无依而流泪。
“戎马关山北”是说关山以北战争烽火仍未止息。诗人从洞庭湖向长安望去，隔着一道道关，一座座山，
而战火就在北面燃烧，威胁长安，战争不息，国家不得安宁。杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，
于是他就禁不住伤心的老泪纵横了。
“亲朋无一字，老病有孤舟”写诗人音信断绝，正因外族侵扰，国家四分五裂，社会动荡不安，而诗人之
所以联想到此，恰恰是因为诗人胸中翻腾着叫人牵肠挂肚的国事民事，所以就很自然地勾起了自己不能再
施展抱负的痛心。从而表现诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。尾联抒写出诗人眼睁睁看着
国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门，只好凭旋流泪。由此概括出壮志未酬，早期抱负终未
实现。
13．D 14．①《暮春》中颈联“沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红”运用了以乐景写哀情的手法，诗
人描绘了柳树一片浓密的新绿，水莲将要绽放鲜红花朵的富有生机的美好画面，这美丽的春画更加勾起诗
人的无限伤心，反衬出诗人抱病漂泊的无奈。②《登岳阳楼》颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”运用了直
接抒情的方式，诗人描述了自己的境况，和亲朋们断绝了音信，自己又老又病，身边只有一艘船相伴，抱
病漂泊的无奈溢于诗句间。
【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。D.“得到了此许宽慰”错误。尾联以鸳鹭携子自
由翻飞的情景反衬自己不能携家人南下洞庭的苦闷之情，属于以乐景衬哀情。故选D。
14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
《暮春》颈联“沙上草阁柳新暗”写杨柳成荫，颜色已经暗绿；“城边野池莲欲红”写莲花含苞待放。运
用以乐景写哀情的手法，美好的春色充满了生机与活力，与之对比的是自己还因病久卧，抒发的是异乡漂
泊之苦以及抱病漂泊的无奈之情。《登岳阳楼》颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的
处境。“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦，“孤舟”，写出了诗人全家挤在一条小船上漂泊度日，消息断
绝，年老多病，孤舟漂泊的生活境况。直接抒发了自己生活坎坷，漂泊天涯的心情。
15．C 16．①一“坼”一“浮”，将洞庭湖的气象描绘得壮阔而生动。②“坼”字有力，仿佛洞庭湖
把吴楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。③“浮”字，具有动态感，洞庭湖包罗万
象，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在眼前。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“所幸还有一叶孤舟陪伴”错误。颈联“亲朋
无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的处境。“孤舟”是指诗人全家挤在一条小船上飘泊度日，消
息断绝，年老多病，孤舟漂泊，其精神上、生活上的惨苦可以想见，因此有孤舟并不是庆幸，是象征自己
孤独漂泊的境遇。故选C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。①“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，这两句紧扣上联的“水”字，
虽没出现水字，却是专门写洞庭水。诗人站在岳阳楼上，向东南方向极目眺望，只见洞庭湖水茫茫一片，
一眼望不到头，而吴地则被挤向了远远的东边，楚地则被远远地挤向了西边、南边。这景象，就好像洞庭湖水向东南伸展，把本来连在一起的吴地和楚地，一下子分裂成为两块，将洞庭湖的气象描绘得壮阔而生
动。
②“坼”字用的很好，“坼”字有力，仿佛洞庭湖水在延伸，大地被切割开。后一句“乾坤”就是天地，
包括天地万物。“乾坤日夜浮”是说诗人站在岳阳楼上，四面眺望，到处都是无边无际的洞庭水，仿佛整
个天地万物都被湖水漂浮起来，仿佛天地万物都日日夜夜地在洞庭湖水上浮动漂游，显示出洞庭湖的磅礴
气势。
③“浮”字也有动态感。使人想到整个苍穹都被湖水托住的—个半球，而万物的运动，都是湖水荡动的结
果。这两句都是写洞庭湖包罗万象，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，境界宏阔。一是极写水面的
宽阔，二是极写水的力量。能够割裂大地，能够浮动乾坤，这是极写它的力量。而被割裂、被浮动东西之
庞大，则显示出湖水的宽阔。这不是简单的夸张手法，这里有个视觉、感觉和想象的问题。诗人准确、真
实地抓住了这视觉和感觉上的错觉，就把湖水描写成了四际无垠，仿佛大地四处都是水乡泽国，这是视觉
感觉的真实。但诗人又借助想象，把本来看不到的吴楚大地和整个乾坤四际，也融进了这个视觉和感觉的
画面。从而构成了一个想象的吴地楚地被裂开，整个乾坤被浮动的广阔无垠的画面。
17．B 18．①怀才不遇的孤寂之情。诗人面对汪洋浩渺的洞庭湖，回想自己政治生活坎坷，多年来到
处漂泊流徒，亲朋远离，音信杳无，这令诗人感到无比的孤独。②年老体衰的忧伤之情。眼前既“老”且
“病”，郁居木船，漂流湖湘，更是身世危亡，苦不堪言。其凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。
【解析】17．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“都是平淡叙述，没有形容，亦没有运用修辞”说法有误。《春夜喜雨》中的“好雨知时节，当春乃发
生”运用了拟人的修辞。故选B。
18．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
诗歌颈联的意思是，亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。
颈联年老体衰的忧伤之情。“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的处境。“无一字”指的是
没有一点消息，一点音信。“亲朋无一字”写出了诗人的孤苦；“孤舟”“老病”是指诗人全家挤在一条
小船上漂泊度日，消息断绝，年老多病，孤舟漂泊，其精神上、生活上的惨苦可以想见。
颈联写诗人政治生活坎坷，漂泊天涯，表达诗人怀才不遇的心情。诗人站在岳阳楼上，望望湖水，看看孤
舟，想到国家，想到自己，万种感慨，萦绕心头。联想到自己的身世、遭遇和处境，颈联写诗人政治生活
坎坷，漂泊天涯，表达诗人怀才不遇的心情。既包含着诗人对自己终身遭遇的痛心和不平，也体现了诗人
将自己的命运、国家的命运紧紧地联系在一起。
19．A 20．颔联描绘了一幅吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分隔于东南两边，日月星辰昼夜都在洞庭湖上
漂浮的震撼场面。营造了阔大壮美、气势磅礴的氛围。
【解析】19．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“表达……喜悦的心情”错误。首联写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实
现之情。故选A。
20．本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。颔联写的是洞庭的浩瀚无边。吴楚东南坼，乾坤日夜浮”意思是
大湖广阔浩瀚把吴楚两地东南隔开，天地像在苍茫的湖面上日夜漂浮荡漾。“坼”、“浮”两个字用得好，
广袤数千里的吴、楚两地被这个湖一分为二，气势磅礴；而日、月、星辰仿佛都漂浮在这湖水上面，缓缓
行进，景象宏丽。这两个字写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，宏伟奇丽的景色，给读者勾勒出一幅气象
万千的画面。总之，此联写洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，从东南方向写到乾坤和日夜，
所有的空间、时间一网打尽，都浮在洞庭湖里，无与伦比的广阔，已包罗万象。
21．B 22．C 23．①杜诗，作者面对浩淼的洞庭湖壮景时，想到自己的现状，抒发了远离亲朋，孤
苦飘泊，生活坎坷的悲愁；又想到国家正处于战争风雨中，而自己却无能为力，因此更加愁苦。
②孟诗，作者描写浩淼的洞庭湖壮景，“欲济”两句表达自己想要做一番事业却无人引荐，“坐观”两句
含蓄地表达了希望张丞相推荐自己的心理。
【解析】21．本题考查学生分析、理解古诗内容的能力
B. “油然而生一种渺小之感，使他不禁泪如雨下”错误，“使他不禁泪如雨下”的不仅仅是“渺小之感”，
还有国家北方的边关战事等。故选B。
22．本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧的能力。
C.“悲愤之情”错误。这是一首干谒诗，作者希望得到张丞相的引荐，所以不是表达悲愤之情。故选C。
23．本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。
①杜诗：颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写作者登上岳阳楼所见之景，浩瀚的湖水把吴楚两地撕裂，似
乎日月星辰都漂浮在水中。突出洞庭湖景色之壮阔。颈联中“亲朋无一字”“老病”“孤舟”写出了作者
远离亲朋，孤苦飘泊，生活坎坷的凄惨现状，抒发了内心的悲愁之情；尾联“戎马关山北”写战事频仍，
国家动荡不安，自己却报国无门，抒发了内心的哀伤之情。
②孟诗：首联“涵虚混太清”写水势浩大，水天相接，突出水面之壮阔；颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳
城”写如此壮阔的湖面，自然风云激荡，波涛汹涌，突出其奔腾之势。颔联“欲济无舟楫”，从眼前景物
触发而来，诗人想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引；“端居耻圣明”是说在这个“圣明”的
太平盛世，闲居并非本愿，向往出仕求官，但找不到门路。所以，“欲济”两句表达自己想要做一番事业
却无人引荐。尾联“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言；“徒有羡鱼情”表明张大人
能出来主持国政，作者十分钦佩的，但却不能替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。因而，“坐观”两
句含蓄地表达了希望张丞相推荐自己的心理。
24．B 25．D 26．C 27．①自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务；
②“倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物；③“已”、“聊”表明世无知音，自己已无意仕途；④“弄长笛”、“与白鸥盟”指诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。
【解析】24．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“重在表达因向往洞庭湖却迟迟未能登临的遗憾”错误。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的
愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。故选B。
25．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。D.“意思是说即使见到美酒，眼中也不会流露出喜悦之色”错
误。友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。故选D。
26．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
C.“皆表达因怀才不遇引发的对现实不满”错误。《登快阁》作于作者在太和令任上，百姓的困苦，官吏的
素餐，使作者有志难展，于是产生孤独寂寞之感。因此诗写在开朗空阔的背景下的忘怀得失的“快”意，
终因知音难觅而产生归欤之思，并没有“因怀才不遇引发的对现实不满”。故选C。
27．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。
“痴儿”二字翻前人之意，直认自己是“痴儿”，“了却”二字，称处理官事为“了却”，渲染出了诗人
如释重负的欢快心情，与“快阁”之“快”暗相呼应，表明诗人厌烦官场事务。
“倚晚晴”三字，还为下句的描写，作了铺垫渲染，使诗人顺势迸出了“落木千山天远大，澄江一道月分
明”的绝唱。远望无数秋山，山上的落叶飘零了，浩渺的天空此时显得更加辽远阔大，澄净如玉的澄江在
快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加空明澄澈。这是诗人初登快阁亭时所览胜景的描
绘，也是诗人胸襟怀抱的写照，“倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物。
“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”写因为知音不在，我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，于是只好清樽
美酒，聊以解忧了。“已”、“聊”表明世无知音，自己已无意仕途。结句“万里归船弄长笛，此心吾与
白鸥盟”诗人说自己希望能坐上归船，吹弄着悠扬的长笛，回到那遥远的故乡——我的这颗心呵，早已和
白鸥订好盟约了。“弄长笛”、“与白鸥盟”指诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。
28．C 29．①客居他乡的伤感。首句诗人客居他乡，登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，
抒发客居的愁苦与伤感。②对国事的担忧。“万方多难”表明国家灾难重重，表达出诗人感时伤乱，忧虑
国家之情。③对壮美山河的热爱和对民族历史的追怀。颔联通过描写阔大悠远的景象表达出对壮美山河的
热爱和对民族历史的追怀。④对统治阶级的讽刺。借后主刘禅之事，暗讽君王重用奸邪，昏聩误国。⑤壮
志难酬的愤懑，报国无门的伤感。诗人空怀济世之心，苦无报国之路，万里他乡，忧虑满怀，却只能靠吟
诗来聊以自遣。表达了要效仿诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。
【解析】28．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“后诗颔联上句从时间维度驰骋遐思，下句从空间维度开拓视野”说法错误，“锦江春色来天地”写锦江
的春色从天地边际迎面扑来，这是从空间维度开拓视野。“玉垒浮云变古今”写玉垒山的浮云变幻莫测从
古到今，这应该是从时间维度开拓视野。29．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“花近高楼伤客心，万方多难此登临。”提挈全篇，“万方多难”，是全诗写景抒情的出发点。在这样一
个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为对国事的担忧、伤感，
抒发客居的漂泊与伤感。
“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，诗人从登楼看见的景色开始写起，描绘了一幅壮美的山河景观。
锦江水夹带着朝气盎然的春色从天地间奔腾而来，玉垒山上的浮云飘忽不定，这使诗人联想到了动荡不安
的国家，那浮云飘移就像是古今世势的更替变幻。上句从空间上扩展，下句从时间上蔓延，这样延展开来，
顿然形成了一片宏阔悠远的意境，包括诗人对国家山河的热爱和民族历史的回忆。颔联通过描写阔大悠远
的景象表达出对壮美山河的热爱和对民族历史的追怀。
“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。”后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门
外，西有武侯祠，东有后主祠；诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、
后主祠依稀可见。想到后主刘禅，诗人不禁喟然而叹：“可怜那亡国昏君，竟也配和诸葛武侯一样，专居
祠庙，歆享后人香火！”这是以刘禅比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，造成国事维艰、吐
蕃入侵的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相似，表达了作者对统治阶级的讽刺。
“日暮聊为梁甫吟”中诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，高楼落日，忧虑满怀，却只
能靠吟诗来聊以自遣。《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有
对诸葛武侯的仰慕之意。表达了要效仿诸葛亮辅佐朝廷的抱负和报国无门的伤感。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
八声甘州
叶梦得
正月二日作。是岁闰正月，十四才立春。
又新正①过了，问东风、消息几时来。笑春工②多思，留连底事，犹未轻回。应为瑶刀裁剪，容易惜
花开。试向湖边望，几处寒梅。好是绿莎新径，剩安排芳意，特地重栽。便从今追赏，莫遣暂停杯。有千
株、深红浅白，倩缓歌、急管与相催。凭看取，暖烟细霭，先到高台。
【注】①新正：农历正月初一，元旦。②春工：春季造化万物之工。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．农历正月初一问春信何时到来，表现诗人盼望春天的急切心情。
B．“笑春工”是因为留恋湖边梅花，才不愿让春天到来，侧面衬托了梅花的美好。C．诗人步步设问，层层递进，把盼春心情描写得妙趣横生，急切自然。
D．在酒宴上，喝着酒听着节奏有快有慢的歌声、管乐声，作者抒发了人生得意须尽欢，时光易逝的伤
怀之情。
2．写盼望春天的诗作很多，本首词更加生动有趣，请结合诗歌分析是如何做到的。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和参寥①见寄
苏 轼
黄楼南畔马台东，云月娟娟正点空。欲共幽人洗笔砚，要传流水入丝桐 。
②
且随侍者寻西谷，莫学山僧老祝融 。待我西湖借君去，一杯汤饼泼油葱。
③
【注】①参寥：宋代僧人，与苏轼志同道合，经常同游山水。②流水：高山流水，古曲名。丝桐：
琴。③祝融：峰名，衡山的最高峰。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写黄楼南畔马台之东云月交辉的景象，营造出一种静谧而美好的氛围。
B．“欲共幽人洗笔砚”中的“幽人”指的便是题目中的参寥，可见诗人与友人关系的亲厚。
C．诗人愿与友人一同归隐山林，在自然的潺潺流水中荡涤心灵，共同感受身心的自由。
D．诗歌充满情趣，既有对自然景物、文人雅趣的描绘，也有对友人的劝勉和对未来的憧憬。
4．这首诗蕴含着诗人的人生追求，请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨夜与模论中原，旦起，模与徐惇济游清凉观形势，嘉其有志，因以勉之 （节选）
叶梦得
千年石头城，突兀真虎踞。登临欲吊古，俯视极千虑。
吾儿勇过我，蓐食①穿沮洳②。谓言抚中原，未暇论割据。
功名亦何人，我老聊自恕。他年报国心，或可借前箸③。
【注】①蓐食：早晨未起身，在床席上进食。谓早餐时间很早。②沮洳：低湿的地方。③借前箸：
即借箸代筹，本义是借筷子来指画当前的形势，后比喻从旁为人出主意，计划事情。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．诗人雨夜与儿子叶模谈论收复中原之事，观其言行嘉其志，作诗勉励他。
B．石头城历经千年风雨，依然屹立挺拔，展现出历史的沧桑与城市的坚韧。
C．诗人登临石头城，思考着过去与未来，充满了对国家和民族命运的关切。
D．诗人鼓励儿子要勇敢前行，超越父辈，即使环境艰难也要能够坚持理想。6．诗人创作这首诗，名为勉励儿子，实则慰藉自己。请结合诗歌内容简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
田家三首（其二）（节选）
柳宗元
里胥夜经过，鸡黍事筵席。各言官长峻，文字多督责。
东乡后租期，车毂陷泥泽。公门少推恕，鞭朴恣狼藉。
努力慎经营，肌肤真可惜。迎新在此岁 ，唯恐踵前迹。
①
【注】①迎新：迎接新谷登场。唐德宗时开始分秋夏两季征收赋税，规定夏税要在六月交毕，秋税
要在十一月交毕。秋季新谷登场也就是交秋税的时候到了。岁：时候。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“夜经过”看似轻描淡写，却正好说明了里胥们在夜里对农民的骚扰。
B．“各言”二字说明来的里胥不止一人，而是一大批人，表明人多势众，农民难以承受。
C．东乡只因车子陷入泥潭出不来，影响了后面的人交税就被官府打得遍体鳞伤、血肉模糊。
D．本诗叙事朴实生动，客观真实，语言质朴无华，表达了对劳动人民的同情。
8．这首诗是如何表现封建官吏对农民的威胁敲诈的? 请结合相关内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
书怀示友十首（其六）
陈与义
有钱可使鬼，无钱鬼揶揄 。百年堂前燕，万事屋上乌。
①
微官不救饥，出处违壮图。相牛 岂无经，种树亦有书。
②
如何求二顷，归卧渊明庐。曝背 对青山，鸟鸣人意舒。试数门前客，终岁几覆车！
③
【注】①揶揄：戏弄。②相牛：识别牛的优劣。③曝背：指耕作。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人通过本诗向友人吐露心声，前两句开门见山，点出当时有钱可以支配一切，无钱就被轻视的社
会风气。
B．诗人借五、六两句委婉含蓄地道出了自己的狼狈处境：虽然出仕为官但身居微职，想救民于水火却
有心无力。
C．七到十二句表现了一种生活状态：青山鸣鸟，种树相牛，田地二顷，勤力耕作。浅中有深，蕴含着
感情的波澜。
D．全诗多处化用典故，如有钱使鬼、爱屋及乌、前车之鉴等，概括精当，极大地丰富了诗句的内涵，耐人寻味。
10．有人说，陈与义的诗取法杜甫，复杂绵密、感慨多端。本诗中蕴含了哪些情感？请结合诗歌内容简要
分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
罢府归旧居
白居易
陋巷乘篮①入，朱门挂印回。腰间抛组绶②，缨上拂尘埃。
屈曲闲池沼，无非手自开。青苍好竹树，亦是眼看栽。
石片抬琴匣，松枝阁酒杯。此生终老处，昨日却归来。
【注】①篮：竹轿。②组绶：组绶的组是指官印上的绦带，绶是用彩丝织成的长条形饰物，盖住装
印的鞶囊或系于腹前及腰侧。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗是诗人辞官闲居之作，开头四句直接点题，勾勒出诗人辞归时的情状。
B．“陋巷”的典故来自《论语》，诗人信手拈来意在与“朱门”形成鲜明反差。
C．旧居淙淙泉池，屈曲潺流，苍翠松竹，郁郁葱葱，这些皆为诗人亲手所营。
D．“石片”两句赋予景物以生命的活力，石片为诗人抬起琴，松枝为诗人端酒。
12．本诗表达了诗人丰富的情感，请简要说明。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
子遹①调官得永平钱监待次②甚远寄诗宽其意盖将与之偕行也
陆游
黄纸起家升仕籍，青衫溯阙拜恩光。署衔汝勿憎铜臭，就养③吾方喜饭香。
世事极知多倚伏，人生正要小回翔。但令父子常相守，歛版④扶犁味总长。
[注]①子遹：陆游幼子。②待次：官吏授职后，依次按照资历补缺。③就养：侍奉父母。④歛版：
古代官员朝会时皆执手版，端持近身以示恭敬。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．儿子得官但还需要待次补缺，诗人寄诗对其进行告诫和宽慰，言辞恳切。
B．首联叙述平实，但“升”“拜”二字表现出诗人对儿子起身为官倍感荣耀。
C．颔联对仗工整，一“憎”一“喜”对比出诗人与儿子对为官的不同态度。
D．颈联转折提拓，诗意变化，境界顿开，理趣盎然，为尾联抒情达意蓄势。
14．尾联“歛版扶犁味总长”一句意蕴深厚，结合全诗说说你对“味”的理解。阅读下面这首明诗，完成小题。
舟泊汉江望黄鹤楼①
张居正
枫林霜叶净江烟，锦石游鱼清可怜。贾客帆樯云里见，仙人楼阁镜中悬。
九秋槎影横清汉 ，一笛梅花落远天。无限沧州渔父意，夜深高咏独扣舷。
②
注：①张居正初入政坛时，正值严嵩当政，官场昏暗。他深感理想无法实现，又因体弱多病，便产
生暂时归田思想。嘉靖三十三年，他借口养病，离京归乡。②清汉：指银河。
15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中一个“净”字点染出空气的洁净和景物的明丽，而游鱼悠闲自得正吻合诗人此时归田的情
思，故用“可怜”表达其深情。
B．“仙人楼阁镜中悬”与崔颢写黄鹤楼的名句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”都写出了在阳
光照耀下的江面上黄鹤楼的倒影。
C．这首诗的五、六句构思奇特，想象丰富。木筏水影中，一切宛若仙境。“横”“落”用得巧妙又
传神，给人视觉和听觉的美感。
D．尾联借屈原《渔父》的典故来表现诗人的归田情趣，“夜深高咏”，写出他深夜沉醉在美好江月
之中的自得而又颇不宁静的心情。
16．这首诗写景很有层次，请简要分析。
阅读下面这首诗，完成各题。
酬元九对新栽竹有怀见寄
白居易
昔我十年前，与君始相识。曾将秋竹竿，比君孤且直。中心一以合，外事纷无极。共保秋竹心，风霜侵
不得。始嫌梧桐树，秋至先改色。不爱杨柳枝，春来软无力。怜君别我后，见竹长相忆。长欲在眼前，故
栽庭户侧。分首今何处，君南我在北。吟我赠君诗，对之心恻恻。
17．以下对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人以竹喻友，赞扬了友人孤直的高洁品质，也蕴含二人友谊坚定不移之意。
B．诗中“梧桐”与李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨”中的“梧桐”内涵相同。
C．“怜君别我后”这四句，与题目相照应，写出了元稹栽种竹子的缘由。
D．本诗语言浅白平淡，实则意蕴深厚，体现了白居易典型的诗歌风格。
18．下列诗句与“对之心恻恻”中的“恻恻”，含义不同的一项是（ ）A．死别已吞声，生别常恻恻。（杜甫《梦李白》）
B．恻恻轻寒翦翦风，小梅飘雪杏花红。（韩偓《夜深》）
C．恻恻怀故里，去去成老丑。（陶宗仪《拟古用陆国隐韵》）
D．忧国常恻恻，立身独茕茕。（郑潜《笑问镜中客》）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
长干寺①
王安石
梵馆 清闲侧布金 ，小塘回曲翠文深。柳条不动千丝直，荷叶相依万盖阴。
② ③
漠漠岑云相上下，翩翩沙鸟自浮沈。羁人乐此忘归思，忍向西风学越吟 。
④
【注】①长干寺：位于今南京长干巷，此时诗人政治失意，正闲居江宁（今南京）。②梵馆：佛寺
僧舍。③布金：为佛讲经之所。④越吟：战国时越人庄舄在楚国做了大官，病中吟越歌以寄情思。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联概括了长干寺清幽的环境，描绘了小池蜿蜒曲折、涟漪青翠荡漾的美好景致。
B．颔联柳丝暗指天气，荷叶隐写季节，并以拟人的手法描绘出荷叶相互依偎的情态。
C．颈联诗人将视角转向寺外，山中白云层层飘动，沙洲上的鸟忽上忽下，任意翻飞。
D．本诗与《桂枝香·金陵怀古》都是作者退居金陵所作，景色虽异，但都给人阔远、壮丽之感。
20．请结合诗歌赏析“羁人乐此忘归思，忍向西风学越吟”一联。
【解析】1．D 2．①通篇使用拟人手法，生动形象地展现出对春天的急切心情。把东风、春工拟人化，
“问东风”怎么还没有春天的消息，“笑春工”还在流连什么事情，耽搁春天的到来，写出了春天的活泼
可爱。
②化用诗句，“应为瑶刀裁剪”化用贺知章的名句“二月春风似剪刀”，诗人把春季的造化之功比作玉刀，
和贺知章的诗句语意相同，表现对春天花儿的怜惜。
③情景交融，下句的缓歌急管，以及上句的纵酒，明明是与周遭景物无干的人的行动，似乎缓歌急管都能
催发桃李一般，最后春天用已经来到高台上的暖烟细霭来回报诗人浓烈的情感，写出了春天的多情。。
1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“抒发了人生得意须尽欢，时光易逝的伤怀之情”错误，词中表达的是对春天的期待，想尽情享受春日美
景的喜悦之情，而不是伤怀。故选D。
2．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①词中“问东风、消息几时来。笑春工多思，留连底事，犹未轻回”这几句，通过“问”“笑”等动作，
将东风和春工拟人化。诗人像在和东风对话，急切地询问春天的消息何时到来；又像是在调侃春工，笑它为何还在留恋而不把春天快点带来。这种拟人化的表达，赋予了春天生命和情感，让春天不再是抽象的季
节概念，而是像一个有自己心思、会留恋他事的人物形象，把诗人盼望春天的急切心情表现得十分生动。
②诗中“应为瑶刀裁剪，容易惜花开”化用了贺知章“二月春风似剪刀”。贺知章的诗句形象地描绘了春
风如剪刀般裁剪出春天的美景，本词作者把春季的造化之功想象成用瑶刀裁剪，不仅与贺知章的诗意相通，
还增添了一种珍贵、美好的感觉。同时，“容易惜花开”体现出诗人对花的怜惜，这种情感也是源于对春
天的期待。因为花儿是春天的象征之一，怜惜花开实际上是盼望春天快些到来，让花儿尽情绽放，用化用
诗句的方式巧妙地表达了对春天的盼望，而且让诗意更加丰富。
③在下阕中，“有千株、深红浅白，倩缓歌、急管与相催”，诗人在想象中有众多颜色各异的花朵，并且
要用舒缓的歌声和急促的管乐来催促它们开放。这种行为看似和自然景物无关，却是诗人情感的强烈投射。
诗人急切盼望春天，以至于觉得自己的歌声和音乐能够催促春天到来。“凭看取，暖烟细霭，先到高台”
则描绘了春天用暖烟细霭来到高台作为对诗人的回应，仿佛春天也感受到了诗人的热情，有情有义地来到
诗人身边。诗人的情感与周围的景物融合在一起，通过这些情景交融的描写，展现了春天的多情和诗人对
春天热烈的盼望，让整个盼望春天的过程充满了互动和趣味。
3．C 4．①高雅的人生志趣。“洗笔砚”“入丝桐”，诗人对书画、音乐等有自己的追求，体现了苏
轼对艺术与生活融合的深刻感悟。②积极的人生态度。五、六句苏轼劝勉友人不要沉湎于山林隐逸生活，
不要自我禁锢，要走出去体会不同的生活。③追求简约自然的生活。最后两句，诗人希望朋友能够一同前
往西湖，共享简单却温馨的生活乐趣。
【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“诗人愿与友人一同归隐山林”错误。诗中并未表达出归隐山林的明确意愿，且“莫学山僧老祝融”意在
劝诫友人不必效仿山中高僧长期隐居。故选C。
4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①“欲共幽人洗笔砚，要传流水入丝桐”两句，表达了想要与参寥这样的幽人雅士一同清洗笔砚、切磋文
学艺术，还要将如高山流水般的高雅乐曲通过琴音传递出来的愿望。这体现出苏轼追求高雅的人生志趣，
将艺术与生活进行融合的深刻感悟。②“且随侍者寻西谷，莫学山僧老祝融”两句，劝友人不要像有些山
僧一样一直守在祝融峰那样固定的地方，而是可以随性地跟随侍者去探寻西谷这样的地方。这里蕴含着苏
轼自己的人生态度，即不愿被固定的模式、传统的观念或者单一的环境所束缚，希望能够洒脱自在地去探
索不同的地方，体验多样的生活，体现出作者积极的人生态度。③结尾“待我西湖借君去，一杯汤饼泼油
葱”，设想邀请友人一起去西湖，享用简单却美味的汤饼。这看似平常的场景，实则体现出苏轼对平凡生
活中点滴惬意之事的珍视，不追求奢华与功名利禄，而是看重与友人相聚，在日常平淡的生活里寻找乐趣，
享受那种简约而自然的生活滋味。5．D 6．①写儿子勇气超过自己，一心想着收复中原，其实是说儿子弥补了自己功业无成之憾。
②写儿子志在中原，诗人或许有机会从旁指画，这实质上是在抚慰自己年迈体弱之悲。
【解析】5．本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。
D.“诗人鼓励儿子要勇敢前行，超越父辈”错，诗中“吾儿勇过我”是对儿子的肯定与赞许，并非鼓励与期
许；“即使环境艰难也要能够坚持理想”错，“蓐食穿沮洳”描绘了儿子叶模早起，步行于潮湿的地面，
而非刻意突出环境艰难。故选D。
6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①诗中提及“吾儿勇过我，蓐食穿沮洳”突出儿子的勇敢与勤勉，早起冒着艰险，希望收复中原。此处，
诗人表面是在称赞儿子，其实心中隐含着对自身未能成就功业的惋惜和遗憾。通过描绘儿子的志气与行动，
诗人暗示儿子的努力弥补了自己在壮志未酬方面的缺憾，显示出诗人对家国大业的关注和个人抱负的未竟
之情。②诗中提到儿子有志收复中原，而诗人自己年事已高，体力已经不如从前，难以亲身去完成这一抱
负。“他年报国心，或可借前箸”表达了诗人自勉的一种心态：如果不能亲自参与国家大业，至少可以通
过为儿子提供战略上的建议，继续践行自己的报国志向。这不仅是对儿子的鼓励，也是在以这种方式慰藉
自己未竟的理想和岁月渐老的无奈。
7．C 8．①通过“事筵席”的侧面描写，说明了里胥们平日作威作福，农民对他们又恨又怕。②通过
里胥对农民的训话，表现他们的狰狞面目。假借官长的威风，用暴力威胁农民赶快准备好秋税。③官吏肆
意鞭打农民，真实表现了官吏威胁恫吓、残忍迫害农民的罪行。④通过农民听了里胥的一席威胁话语后所
产生的恐惧心理，表现官吏的凶残给农民带来的巨大压力。
【解析】7．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“影响了后面的人交税”错误，“东乡后租期”指东乡延误了交税的期限。故选C。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。
①“里胥夜经过，鸡黍事筵席”乡村小吏夜到来，杀鸡煮饭备筵席。通过“夜经过”“事筵席”的侧面描
写，说明了里胥们平日作威作福，在夜里对农民骚扰，农民对他们又恨又怕。
②“各言官长峻，文字多督责”都说官长心真狠，常有文书来责督。里胥对农民训话，他们人多势众，农
民难以承受。表现他们的狰狞面目，用暴力威胁农民赶快准备好秋税。
③“公门少推恕，鞭朴恣狼藉”官府从来不宽恕，肆意鞭打血肉糊。东乡只因车子陷入泥潭出不来，延误
了交税期限就被官府打得遍体鳞伤、血肉模糊。真实表现了官吏威胁恫吓、残忍迫害农民的罪行。
④“迎新在此岁，唯恐踵前迹”交纳新税就在即，唯恐重蹈东乡路。写农民听了里胥的一席威胁话语后所
产生的恐惧心理，表现官吏的凶残给农民带来的巨大压力。
9．B 10．①对庸俗世态、不良风气的讽刺和反感。诗歌前四句写鬼对人的不同态度、堂前燕、屋上乌
等，给利欲熏天、蝇营狗苟的世风勾画出一幅辛辣的讽刺图像。②对自身壮志难酬的愤慨无奈。五、六句写自己官职低微，处境困窘，有心救民却无力为之，政治理想难
以实现。
③对田园生活的向往。描绘了自己心目中放牛种树、耕田劳作的归隐生活，表达了对陶渊明等人的倾慕。
④对友人的谆谆告诫。告诫友人那些“门前客”孜孜追求权势财利，奔走不息，却几度翻车，最终结局凄
惨，要引以为戒。
【解析】9．本题考查学生分析鉴赏诗词内容和艺术特色的能力。
B.“委婉含蓄”错，用语、抒情都愤激直切，而不是含蓄委婉。故选B。
10．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①诗的前四句“有钱可使鬼，无钱鬼揶揄。百年堂前燕，万事屋上乌”，深刻地揭示了庸俗世态和不良风
气，鬼对人的态度取决于金钱，这种赤裸裸的功利现象令人不耻。堂前燕的变迁和屋上乌的无常，更是生
动地勾勒出世间人情冷暖、利欲熏心的丑态，形成了一幅极具讽刺意味的画面，充分表达了诗人对这种丑
陋世风的强烈反感和辛辣批判。
②“微官不救饥，出处违壮图”这两句，深刻地抒发了诗人自身壮志难酬的悲愤与无奈。诗人虽心怀救民
之志，奈何官职低微，难以施展抱负，所处的困境使其宏伟的政治理想难以成为现实。这种理想与现实的
巨大落差，让诗人心中充满了愤懑和无力感。
③“相牛岂无经，种树亦有书。如何求二顷，归卧渊明庐。曝背对青山，鸟鸣人意舒”，诗人描绘了自己
所向往的田园生活。在这些诗句中，诗人构想了放牛种树、耕田劳作的归隐场景，他渴望如陶渊明一般，
回归田园，享受大自然的宁静与美好。这种对田园生活的向往，不仅仅是对一种生活方式的追求，更是对
心灵自由和宁静的渴望，体现了诗人对世俗纷扰的厌倦和对纯粹、质朴生活的向往。
④“试数门前客，终岁几覆车”是诗人对友人发出了谆谆告诫。他提醒友人要以那些终日追逐权势财利、
奔波不停却最终结局凄惨的“门前客”为鉴。这既是对友人的真诚关怀，也是对世人为名利所累这一现象
的深刻反思。
11．D 12．①辞官时的洒脱豁达；②隐居后的闲适之乐；③颐养天年的安然之情。
【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“石片为诗人抬起琴，松枝为诗人端酒”错误，相关诗句的意思是用石片来垫起琴匣，在松枝上放置酒杯，
而非石片和松枝有生命主动为诗人做这些事。故选D。
12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①辞官时的洒脱豁达。“陋巷乘篮入，朱门挂印回”，这两句诗描绘了诗人从官场回到民间的情景。诗人
乘坐简陋的竹轿进入小巷，而不再是骑马佩印的官员，这种对比突出了诗人辞官后的洒脱和不拘小节。辞
官并不是诗人被迫无奈的选择，而是他自己主动的决定，表现出一种豁达的心态。
②隐居后的闲适之乐。“屈曲闲池沼，无非手自开。青苍好竹树，亦是眼看栽”，这几句诗描写了诗人归隐后的生活环境和心境。闲池沼、竹树都是诗人亲手打理的，这不仅体现了诗人对自然的热爱，也表现了
他隐居后的闲适和满足。诗人享受这种自给自足的生活，感受到了一种宁静和快乐。
③颐养天年的安然之情。“此生终老处，昨日却归来”，最后两句诗表达了诗人对未来的期待和对现状的
满足。诗人明确表示这里就是他终老的地方，昨天才刚刚回来，今天就已经感到无比的安心和自在。这种
安然之情不仅是对生活的满足，也是对人生的淡然和超脱。
13．C 14．①为官之味。任职为官就要感念国恩，不必在意官场风气，尽职尽忠。
②居家之味。留在家中就侍奉父母。父子相伴，尽情享受天伦之乐。
③人生之味。在人生顺逆的进程中，总是福祸倚伏，体味进退回旋的理趣。
【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“一‘憎’一‘喜’对比出诗人与儿子对为官的不同态度”错，“署衔汝勿憎铜臭，就养吾方喜饭香”一
句，诗人告诉儿子不必过于在意官场的物质气息，他更看重的是家庭的团聚和生活的朴素温馨。“憎铜
臭”并非儿子憎恶为官，而是诗人对儿子的告诫，因而也就谈不上对比二人对为官的态度。故选C。
14．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
“歛版扶犁味总长”意思是只要父子能常常相伴，无论贫贱富贵，平淡的生活都充满价值。
①为官之味。由注释②可知“歛版”是古代官员朝会时皆执手版，代表为官。结合颔联“署衔汝勿憎铜
臭”的告诫可知，诗人告诉儿子不必过于在意官场的物质气息；再结合首联中的“拜恩光”，隐含的意思
就是，既然做了官，就要报答国恩，尽职尽责。
②居家之味。“扶犁”意味着耕田种地，对于儿子来讲，就是不出去做官，在家奉养分母。结合颔联“就
养吾方喜饭香”可知，诗人更看重的是家庭的团聚和生活的朴素温馨。“饭香”则代表平凡生活的满足。
联系尾联前半句“但令父子常相守”可知儿子如果在家侍奉父母，父子能够常相伴，享受天伦之乐，也是
很美好的。
③人生之味。诗人对于儿子出去做官或者在家奉养父母都是认可的，因为他懂得“世事极知多倚伏，人生
正要小回翔”，告诫儿子，世事无常，人生起伏不定，应懂得适时调整，保持平衡，在人生顺逆的进程中，
总是福祸倚伏，体味进退回旋的理趣。
15．B 16．①空间上，由近景到远景。先写近处的枫林、霜叶、江烟、锦石、游鱼，再写远处的商船
和倒映江中的黄鹤楼。②时间上，由白天到夜晚。由白日所见壮阔秋景，到深夜扣弦吟咏，人景相融。
③由实到虚，由眼前之景到想象之景。眼前所见之江景引发了作者的联想，人间的汉江秋景如同银河仙境
般浪漫旷远，有超脱尘世之意境。
【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“都写出了在阳光照耀下的江面上黄鹤楼的倒影”有误。崔颢的名句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉
洲”描述的是晴天时树木和芳草的视觉感受，并没有提到黄鹤楼的倒影。而“仙人楼阁镜中悬”表达的是黄鹤楼在水中的倒影，显现出一种仙境之美，不同于崔颢的诗句内容。故选B。
16．本题考查学生对诗歌写景手法的理解和赏析能力。
①空间上，由近景到远景。先写近处的枫林、霜叶、江烟、锦石、游鱼，这些景物构成了汉江岸边的美丽
画面；再写远处的商船和倒映在江中的黄鹤楼，展现出一幅宏大的江景图。
②时间上，由白天到夜晚。诗中先描述了白天所见的壮阔秋景，如“枫林霜叶净江烟，锦石游鱼清可怜”，
再到夜晚的静谧与深沉，如“无限沧州渔父意，夜深高咏独扣舷”，表现了时间的推移和诗人情感的变化。
③由实到虚，由眼前之景到想象之景。诗人眼前的汉江景色虽然美丽，但更引发了他对仙境的遐想。如
“贾客帆樯云里见，仙人楼阁镜中悬”中的“仙人楼阁”和“九秋槎影横清汉，一笛梅花落远天”中的
“九秋槎影”和“一笛梅花”，都是诗人通过眼前的实景联想到的仙境般的景象，表达了诗人超脱尘世、
向往自由的心境。
17．B 18．B
17．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“‘梧桐’内涵相同”错误。本诗中“梧桐”是诗人用来与竹子作对比的，表达嫌弃梧桐秋至先变色的易
变，衬托竹子孤直不变的品质；而李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨”中的“梧桐”主要是营造一种凄凉、
哀伤的氛围，二者内涵不同。故选B。
18．本题考查学生鉴赏诗歌词语含义的能力。
本诗中的“恻恻”表达内心的伤感、悲痛。
A.写面对永别，人们悲痛得泣不成声；而对于生离，常常会感到内心的悲痛。“恻恻”表达悲痛。
B.“恻恻”在这里形容轻寒的感觉，仿佛一种轻微的寒冷如同轻柔的风一样拂过。
C.写内心怀着哀伤之情思念故乡，随着越走越远，人也渐渐变得衰老憔悴。“恻恻”表达思乡的哀伤。
D.写常常因为担忧国家的命运而内心忧伤。“恻恻”表达内心的伤感、悲痛。故选B。
19．D 20．①“羁人乐此忘归思”直抒胸臆，表达了诗人对当前环境的喜爱，以至于忘记了归乡的思
绪。
②“忍向西风学越吟”通过用典，表达了诗人对故乡的思念和对当前生活的满足。③这一联通过对比和用
典，展现了诗人复杂的情感世界，既有对自然美景的喜爱，也有对故乡的思念，以及对当前生活状态的满
足。
【解析】19．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
D.“但都给人阔远、壮丽之感”错误。《桂枝香・金陵怀古》通过描绘金陵壮丽的景色，如“千里澄江似练，
翠峰如簇”等，展现出一种阔远、壮丽的气象；而本诗主要是通过描写长干寺清幽、宁静且富有生活意趣
的景色，整体营造出的是一种清幽闲适的氛围，并非阔远、壮丽之感。故选D。
20．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①诗中的“羁人”指的是长期漂泊在外、客居他乡之人，在这里就是诗人自己。“乐此”表明诗人沉浸于
长干寺周围清幽美好的景色之中，“忘归思”体现出眼前所见之景极具吸引力，直抒胸臆，表明诗人暂时
忘却了自己原本因漂泊异乡而产生的想要回归故乡的愁思。
②“忍向西风学越吟”，诗人说自己怎忍心在这西风渐起的情境下像庄舄那样吟唱思念故乡的歌，言外之
意是当下长干寺周边的美好让诗人不舍得再去陷入对故乡的思念哀伤之中，侧面反映出诗人其实内心深处
还是有着对故乡的牵挂的，也体现出诗人对当下在江宁（今南京）这种虽政治失意但能赏此美景的生活状
态有一种别样的满足感。
③这一联通过先表达因眼前美景而“忘归思”，后又以用典的方式暗示内心深处仍潜在的故乡情，形成了
一种复杂又微妙的情感对比。诗人将对长干寺自然美景的由衷喜爱、沉醉，与内心深处无法彻底割舍的对
故乡的思念，以及在当下生活状态里寻得的一份满足感交织在了一起，细腻而真实地展现出他复杂的情感
世界。
