用好新教材 赋能新课堂——平潭小学数学杨鸿名师工作室参加区五年级新教材培训活动

秋光敛韵，研思致远。为深入落实新课标理念，推动新教材落地生根，构建素养导向的数学课堂，促进教师专业成长，2026年11月12日上午，平潭综合实验区教师进修学校组织开展小学数学新教材教学观摩研讨活动。小学数学杨鸿名师工作室发挥示范引领作用，精心呈现两节优质课。全区各小学五年级数学教师齐聚一堂，共赴一场深耕课堂、互学互鉴的教研之约。

活动伊始，主持人登台开场，以“用好新教材，赋能新课堂”为引，阐明了本次教研活动的初衷与意义。

工作室成员平潭实验小学岚城校区郭苹老师带来五年级上册《用字母表示数和数量关系》一课，由小红与爸爸年龄情境导入，以任务驱动展开探究，通过多元表达、对比辨析、代入求值、迁移应用，理解a+25与b=a+25的表示意义，在“变与不变”中发展符号意识、模型意识和推理意识。

紧接着，工作室成员平潭城中小学薛萍老师执教《可能性》一课，立足学生已有生活经验，围绕随机现象开展教学。课堂以掷硬币游戏导入，借助抽签、设计摸球游戏等实践活动，引导学生经历猜想、验证、解释、归纳的探究过程。帮助学生区分确定事件与不确定事件，学会运用“一定”“不可能”“可能”描述事件结果，着重培养学生推理、数据分析与语言表达能力，让学生感受数学源于生活，提升数学应用意识。

     课罢，研思渐浓，评课议课环节如约开启。现场抽签四位教师参与议课研讨，平潭教师进修学校兼职教研员高小俊副校长主持研讨交流活动。参会教师畅所欲言，回望两节课的教学设计与课堂生成，聚焦新教材的调整变化，围绕素养课堂的落地展开深度对话。

     工作室领衔人杨鸿校长也结合两位教师的磨课经历谈了听课感受，她认为两节课都能精准抓住核心问题开展教学，充分把思考、表达、质疑的时间交给学生，凸显了学生的主体地位。高小俊副校长最后作分享发言，他提出，新教材的删减、增补、前移后置皆有深意，教学当追问编排背后的育人逻辑，不止盛开于公开课，更要扎根于每一节家常常态课，让核心素养真正落地日常教学。研者娓娓，听者沉思，思维的涟漪在报告厅层层荡漾。

道阻且长，行则将至；研而不辍，芳华自开。此次观摩研讨活动，为平潭小学数学搭建了互学共研的平台。前路漫漫，工作室全体成员将继续深耕新教材，求索新课堂，把今日所思所悟化为教学实践，以研促教，聚力育人，在新课标教学的道路上步履不停，拾级而上。