学安全之策,练表达之功 ——记棠德南小学英语科组课例研讨活动

     为落实英语学科核心素养，探索单元整体教学路径，推进教-学-评一体化课堂落地，2026年11月12日，我校英语科组在北校区综合电教室开展五年级上册《Unit 4 Here Comes a Typhoon》第五课时课例研讨活动。

PART 01

春日教研活动

本次研讨课由梁婕老师执教。本课紧扣“Get ready, keep safe, be careful!”提前准备，确保安全，小心谨慎！”的单元育人主线，把台风安全知识与英语口语交际训练融在一起，让学生在谈论安全的同时学会表达。

     课堂以一首《台风安全之歌》热身导入，学生在“Indoors or Outdoors”分类游戏里把室内、室外的做法分清。课堂设置三大层层递进的评价任务，落实以评促学。首先，学生围绕台风来临前、中、后三个时段，用 You should... / You'll need to... / Remember to... 等句型互相提醒，在同伴讨论中夯实核心词块，突破表达难点。接着，小组合作把词块按台风前、中、后分类，挑出两条重要措施，制作一份《台风安全指南》。最后，学生根据课堂所学及经验积累，在组内练习并上台分享自己的指南，学生的语言输出得到保障，也凸显了其课堂主体地位。

     课后，梁老师先进行了教学反思。她认为本节课的教学目标基本达成，各环节之间推进流畅，学生的输出远超预期，同时提出在小组PK下，孩子们的积极性有所提升，今后会多加鼓励且引导学生。

     李淑怡老师从课堂观察反馈：本节课学生参与机会多，梁老师有带领学生齐读要求，并且对不同层次的学生加分不同，提高了后进生的积极性。她建议在把简单的问题多留给中下层次的学生，增强其积极性。

     评课环节，老师们充分肯定了梁老师的课堂。三年级组认为导入视频用得恰当；四年级组认为流程顺畅，学生读书声音响亮、配合度高，课堂评价表做得详细；六年级组认为小组活动组织到位，并能把核心语言写进学习目标，建议复习课可以再添一些有新意、有思维含量的东西。

     一次研讨，一次生长。英语科组将带着这份观察与共识回到课堂，让语言在真实情境里被用起来，让安全意识随表达一起扎根。