以课例为媒 以研究为擎——铅山县初中地理苏学军名师工作室教研路径的探索

2026年8月底，工作室开展本学期第一次集中研修。全体核心成员参加，并邀请县地理教研员赖玉薇老师到会指导。会上主持人明确本学期重点任务与成员分工；教研员赖老师围绕新课标落地、关键课例研究和乡土地理资源开发提出指导意见。会后各项任务按分工迅速启动，为整个学期的工作定下了调子。

工作室核心成员张四琴老师在全县义务教育初中地理学科新课程、新教材培训活动中作《体验式学习助力核心素养落地——以认识我国的“世界灌溉工程遗产”为例》专题讲座。张老师立足本土资源，以真实情境为载体，把“在哪里、有什么、为什么、怎么办”的问题链嵌进课堂，引导学生在角色体验、材料辨析、合作探究中主动学习，在解决实际问题中培养地理核心素养。

10月16日，在“说课砺匠心 杏坛绽芳华”——全县初中地理教师教学技能比赛中，工作室三位核心成员吴依娜老师、夏羿妃老师、饶曼婷老师同台竞技，共获两个县级一等奖、一个县级二等奖。成绩背后是“一人参赛、全室磨课”的机制：从课标依据的推敲、教学目标的分解，到情境素材的取舍、说课语言的分寸，成员反复打磨、互相“挑刺”。比赛是展示，工作室团队磨课更是一次次高强度的集体教研，验证了以赛促研的培养路径，也让我们看到青年教师在教材解读深度、学情分析精度上仍有空间。

10月，工作室主持人苏学军老师与核心成员共同参与的作业资源，在2025年全市中小学优质作业资源征集评选活动第三、第四阶段评选中荣获市级一等奖。这份成果回应了“双减”背景下作业减量提质的要求：尝试以真实情境为线索组织单元作业，减少机械训练，增加读图分析、实地观察、方案设计等实践性任务，让作业成为课堂的延伸而不是简单重复，也为资源库建设留下了一个可复制的样例。

10月，两位工作室核心成员申报的两个市级课题《初中地理教学中乡土地理资源的利用研究——以河口镇为例》（杨素群老师）、《山区避暑资源赋能初中地理教学研究》（夏羿妃老师）分别获批立项。两个课题，一个向内挖“乡土”，把河口镇的山水、街巷、产业转化为可教可学的地理素材；一个向外借“气候”，把山区避暑资源与气候成因、研学设计、乡村振兴联系起来。这意味着工作室的研究，正从零散经验转向有主题、有路径、有成果预期的系统探索。

‍     11月初，工作室两位核心成员赴南昌参加了以“AI赋能+复习研讨”为主题的交流研讨会。会上，专家围绕教—学—评一体化、中考命题趋势、一轮复习规划与核心素养落地作深度分享；专家老师现场演示AI在备课、命题、学情诊断、作业设计中的运用，两位老师也动手体验，这与工作室正在推进的课例研究和作业资源建设正好接得上：AI可以让老师们更快看清学情、更准生成分层练习，把“以学定教”落到数据上。返校后将在工作室内二次分享，把备考策略与AI工具用法带进课堂。

‍     “点亮一盏灯，照亮一条路。”课例点亮了课堂，竞赛磨砺了队伍，资源夯实了根基，课题指明了方向。今后，工作室将继续以课堂为主阵地、以乡土为活教材，让每一次研修都落在实处——灯会更亮，路会更长。这条从课例走向课题、从经验走向成果的教研之路，我们会坚持走下去，相信会越走越宽、越走越远！