循证赋能课堂 深耕素养成长|东城区AI课堂循证种子教师工作坊循证教研活动在北京市第一七一中学圆满举办

本次活动由东城区教科院 AI课堂循证种子教师工作坊主办、北京市第一七一中学承办。东城区教育委员会信息办副科长张淑敏、区教育科学研究院院长崔楚民、区委教育工委党校支部书记袁利军、区教科院副院长张述林、区委教育工委党校副校长张惠敏、区教科院科研管理部主任沈兴文、北京市第一七一中学教学副校长江武金出席活动。北京师范大学李玉顺教授团队，区教科院中学研修部，综合研究室成员，教学干部领导力培训学员，AI课堂循证种子教师，及一七一中学种子教师，青年教师全程参与，共赴这场循证教研的思想盛宴。

活动伊始，5节AI循证展示课同步开讲，涵盖语文、物理、生物、地理四大学科，以真实情境为载体、以数据支撑为抓手、以素养培育为目标，呈现循证课堂的多元样态与鲜活生命力。

•初二语文《听黄土鼓音，品生命力量——〈安塞腰鼓〉品读》（巨晨苗）：以民俗推荐官任务驱动，循证打磨课堂，引导学生从文字中体悟黄土高原蓬勃生命力，实现语言素养与文化自信双提升。

•高二语文《项脊轩志》（陈璐璐）：深耕文言文 “淡笔寓深情” 的特质，循证优化教学细节，带领学生读懂归有光的家族情怀与生命感慨，涵养人文底蕴。

•初二物理《沧海寻真：水下考古里的物理智慧》（韩敏）：锚定 “南海一号” 真实考古情境，将浮力知识与历史文化融合，通过实验探究与数据验证，让物理课堂兼具科学性与家国情怀。

•高一生物《种群基因组成的变化》（张长路）：以朱鹮种群为研究主线，依托 AI 循证分析，用数学建模与模拟实验破解进化难点，培养学生科学思维与社会责任。

•高二地理《城市的辐射功能》（柯云龙）：立足区域发展实际，循证设计探究活动，引导学生理解地理规律，提升综合思维与实践能力。

5 节展示课，均以AI 循证为抓手、学生为中心、素养为导向，从课堂结构优化、师生互动升级到思维深度进阶，处处彰显 “小切口深研究、强反思促成长” 的教研理念，为素养课堂建设提供优质示范。

观摩课后，座谈交流环节在南楼 212 会议室有序开展。北京市第一七一中学教学处主任李彦辉主持会议。会议围绕致辞、案例分享、专家评课、学术引领、领导讲话五大环节，层层深入、务实精深。

北京市第一七一中学教学副校长江武金发表致辞。他表示，一七一中学紧跟教育数字化战略，深耕循证教研实践，构建“数据—证据—决策—评估—优化”闭环，此次活动既是成果展示，更是交流契机，期待与同仁共探 AI 赋能教育新路径，培育素养成长型课堂。

四位授课教师结合课堂迭代经历，分享循证教研的成长故事，用真实数据、鲜活案例诠释“从经验到循证、从模糊到精准”的蜕变。

张长路老师：《立足循证教研 深耕课堂提质增效》从AI问题链诊断、课堂切片分析到教学量化评估，拆解循证教研如何破解 “反思无据、改进无径” 难题，让教学设计更科学、师生互动更深入。

韩敏老师：《沉潜数据，浮见初心——三次浮力课堂迭代与反思》从 “单向讲授” 到 “探究互动”，三次迭代以数据为指引，锚定真实情境，让物理课堂有温度、有深度，坚守教育初心。

陈璐璐老师：《精研细磨出真味 循证优化见匠心》聚焦文言文教学痛点，循证打磨细节，在文本细读与情感体悟中，让经典焕发时代活力，尽显语文教学匠心。

巨晨苗老师：《三磨课堂促成长 循证深耕悟鼓魂》直面回答浅层化问题，三磨课堂优化结构、搭建支架，让学生读懂文字、悟透民族生命力，实现素养落地。

区教科院中学语文教研员王迪、中学物理教研员宋玉梅、北京师范大学博士周昱希依次点评。专家们既肯定展示课在情境创设、循证落地、素养培育上的亮点，也从细节优化、思维进阶、循证深化等方面给出精准建议，为后续课堂迭代指明方向。

区教科院综合研究室科研员杨子带来学术分享，深入阐释AI 课堂循证助力素养课堂建设的核心逻辑，解读基于课堂理解的循证教研实践策略，为区域循证教研推进提供理论支撑与方法指引。

东城区教育科学研究院院长崔楚民作总结讲话，他充分肯定本次活动的成效，强调循证教研是撬动教育变革的重要契机，希望全体教育工作者坚守育人初心，深耕AI循证实践，推动素养成长型课堂全面落地，为东城区教育高质量发展注入新动能。