AI赋能教研新范式驱动课堂提质增效——汶上县教体局教科研中心在县第一实验小学开展循证教研课堂观摩与研讨活动

为深化课堂教学改革，创新教研工作模式，依托人工智能大数据技术赋能教育教学提质升级，切实以精准数据、专业研讨助力教师专业成长，5月26日，汶上县教体局教科研中心在汶上县第一实验小学书院校区开展循证教研课堂观摩与研讨活动。汶上县教体局党组成员、教育教学研究中心主任刘庆涛、县教体局电教站主任王博、县教科研中心小学科全体教研员莅临一实小书院校区现场听课指导，全校相关学科教研组长和骨干教师参与本次教研活动，共同探索AI背景下高效教研新范式。

优质课堂同台展示

深耕课堂彰显风采

活动伊始，赵艳艳老师、续衍英老师分别带来语文数学展示课，课堂设计精巧，教学亮点纷呈。

赵艳艳老师执教小学语文《大象的耳朵》，立足低段学生学情，创设生动童趣的教学情境，紧扣文本重点，层层引导学生朗读感悟、积极表达。整堂课教学节奏流畅、师生互动融洽，课堂氛围温暖鲜活，充分体现了新课标下小学语文课堂的育人温度与学科魅力。

续衍英老师执教小学数学《找次品》，聚焦学生数学思维培养，紧扣新课标素养导向，以航天情境激趣导入，遵循化繁为简思路：先依托2～3个零件掌握天平称量原理，再通过8～9个零件探究、归纳“均分三份”的最优策略，最终应用规律解决81个零件问题，渗透数学优化思想。

AI循证精准把脉

数据赋能科学评课

课堂展示结束后，活动依托AI循证教研系统开展全方位课堂大数据分析。系统对两节示范课的师生互动、提问质量、学生专注度、课堂节奏、教学环节分配等关键指标进行智能采集、精准分析，生成专业化、可视化课堂数据报告。

AI技术跳出传统经验评课的局限，以客观数据还原课堂真实状态，精准指出课堂亮点与可优化细节，为教师复盘课堂、优化教学设计、改进教学行为提供科学、精准、有力的数据支撑，真正实现让数据说话、让教研精准。

全员研讨互评共进

经验数据双向融合

数据分析结束后，教研员与听课教师开展集中评课研讨活动。教研员与与会老师结合AI数据报告与自身教学经验，从教学设计、课堂驾驭、学情把握、素养落地、细节处理等方面进行细致点评。

小学语文教研员孔珊珊参考数据分析，结合实际的教学经验，肯定了本节课的优点，更提出了要注意问题整合、关注学生的学习习惯以及如何提升课堂效率。张树堂校长语重心长地提出了建议，注意每个环节设计的目的是什么，让学生爱上语文课。各位参会老师也提出了宝贵的意见。

为切实提升课堂教学效果，促进教师专业成长，教导处姬红心主任组织全体数学教师开展评课研讨。小学数学教研员王凤玲老师充分肯定了“找次品”教学中层层递进的活动设计，同时建议增加10～11个零件的对比探究，引导学生在更多数据中验证“三分法”的最优性，深化对“分三份、尽量平均分”的理解，培养科学探究精神。她还围绕循证教研的实践意义做了指导，强调立足课堂数据、聚焦真实问题。全体教师积极交流，围绕教学细节、活动设计及策略优化热烈讨论，提升了数学广角课型的教学把握能力。姬红心主任在总结中鼓励大家将研讨成果落实到日常教学，持续提升课堂实效。