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开化县华埠镇封家小学,地处浙皖赣三省交界,是一所典型的乡村小规模学校。学校以推动‘互联网+’与教学深度融合”为指引,积极探索“数据驱动+AI助学”的智慧教学模式,不仅让英语课堂焕发新生,探索出一条“轻负担、高效率、个性化”的英语教学之路。

流程再造:“三环四步”的精准框架
封家小学学生在英语学习上面临着学习起点不一、个性化教学难以落地等现实困境。传统教学模式下,教师多依赖经验判断学情,课堂互动形式单一,课后辅导难以精准覆盖每一位学生。学生的语音基础参差不齐,缺乏沉浸式语言环境,学习兴趣和自信心普遍偏低。如何借助数字化手段,实现英语教学转型,成为学校亟待破解的课题。
近年来,学校积极拥抱数字化教学,通过“同步课堂”与城镇学校共同上课,并借助AI技术开展跨校协作式英语学习。学校依托智慧课堂智能终端,探索构建“数据驱动、交互深化、评价即时、个性成长”的智慧教学模式,并由此提炼出“三环四步”教学流程,重塑英语课堂。
结合英语学科核心素养,学校构建了“三环四步”教学框架,将人工智能技术与英语课程深度融合。“三环”贯穿教学全过程:课前数据诊断以学定教,课中互动探究评价伴随,课后分层拓展个性生长。“四步”作为具体实施策略层层递进:数据诊断精准把脉,深化交互激活课堂,即时评价调控教学,个性提升因材施教。这一框架从理念到实践系统化落地,让精准教学和个性生长有据可依。
深度融合:AI重塑课堂的底层逻辑
立足课堂阵地,AI的融合不应停留于工具辅助,而应重塑教与学的底层逻辑。


依托数据智能诊断,教师可实时捕捉全班作答正确率,精准定位共性难点与个体差异,让讲授从“经验判断”走向“数据导航”。借助AI互动助学,虚拟人对话与三维语音评测为学生创设了真实语言环境,实现自主纠音与个性化习得。即时多元反馈机制则通过抢答、随机选人、视频互评等方式,将课堂互动从“一次性表演”转化为可留存、可传播的成长资源,极大地激活了参与热情。而分层智能推送打通了课后与家校边界,让作业因材施教、学情同步共享,形成“教学—评价—反馈—支持”的闭环。

由此,AI不再是对传统课堂的修补,而是构建起“精准诊断、深度互动、个性生长”的智慧课堂新生态,为乡村小规模学校实现教育均衡与高质量发展提供了实践路径。
多元评价:描绘每一份成长画像
基于平台数据,学校建立了“学生自评+小组星级评价+课堂竞赛评价”相结合的多元评价体系,并将学习数据融入《学习者自画像》中。AI融合的评价方式,全方位记录学生学习过程,为教师提供精准教学反馈,也为学生成长留下可视化轨迹。家长反馈“孩子现在更愿意开口说英语了”“在家也能看到孩子的学习表现”。学生学习兴趣和自信心显著增强,课堂主动性大幅提升。

经过学校的初步实践探索,学校的英语教学质量得到了提升,给了英语教师极大的信心。在四年级英语单元测评中,学生语音准确率提升23%,课堂互动参与率由62%提升至89%,课后作业完成率稳定在95%以上。教师备课时间平均缩短30%,教学针对性显著增强。学校“三环四步”智慧教学模式已在开化县乡村小规模学校英语专场展示活动中推广,得到县教育技术中心、教研室及兄弟学校的高度认可。

教育数字化不是技术的堆砌,而是对教学本质的深度赋能。未来,封家小学将继续坚持“技术服务于人”的理念,以数据为引擎,以个性生长为目标,努力为乡村小规模学校探索一条“轻负担、高效率、个性化”的智慧教育之路。


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供稿人:华埠镇封家小学
编 辑:张雁飞
审 稿:中心办
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