一.答题模板(四步法)
第一步:说明方法名称
第二步:通过“……”(原文具体内容)
第三步:写出了……(说明对象的特点)
第四步:作用关键词(见下方分类说明)
作用关键词分类说明
列数字:使说明更直观准确,增强文章说服力
举例子:使说明更具体真实,增强文章说服力
打比方:使说明更生动形象,增强文章趣味性
作比较:使说明更鲜明突出,增强文章说服力
分类别:使说明更条理清晰,增强文章逻辑性
作假设:使说明更鲜明突出,增强文章感染力
二.课文《太阳》原文
有这么一个传说,古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?
我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有五千多摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存,繁殖。如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成,因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。空气上升时,温度下降,其中的水蒸气凝成了无数的小水滴,飘浮在空中,变成云。云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。
太阳光有杀菌的作用,我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
三.《太阳》说明方法分析
(1)列数字。
① 列数字。
② 通过列举“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”等具体数字,
③ 写出了太阳距离地球非常遥远的特点,
④ 使说明更直观准确,增强文章说服力。
(2)作比较。
① 作比较。
② 通过将“太阳”与“地球”的体积进行比较——“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”,
③ 写出了太阳体积巨大的特点,
④ 使说明更鲜明突出,增强文章说服力。
(3)打比方。
① 打比方。
② 通过把“太阳”比作“大火球”,
③ 写出了太阳会发光、发热的形态特点,
④ 使说明更生动形象,增强文章趣味性。
(4)列数字。
① 列数字。
② 通过列举“五千多摄氏度”的具体数字,
③ 写出了太阳温度极高的特点,
④ 使说明更直观准确,增强文章说服力。
(5)举例子。
① 举例子。
② 通过列举“粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝”等具体事物,
③ 写出了太阳与人类关系非常密切的特点,
④ 使说明更具体真实,增强文章说服力。
(6)作假设。
① 作假设。
② 通过假设“如果没有太阳”的情形,
③ 写出了太阳对地球和人类生存的决定性作用,
④ 使说明更鲜明突出,增强文章感染力。
四.使用说明
遇到任何说明文阅读题,直接套用四步法模板:
第一步:判断用了什么说明方法
第二步:摘抄原文中的关键词句
第三步:概括写出了什么特点
第四步:从分类说明中找对应关键词
后记:所有的方法仅是基于学生能读懂文本的基础上,用上模板会锦上添花。文章都读不懂,背模板,只会雪上加霜。文章都读不懂的学生,阅读量不够,间接推测学习热情估计也不足。如此,再加上这些不懂的,就是不知道加厌恶了。
又归结为阅读、多阅读,文字见识多了。此时给方法,就好比给站在沃土上的农夫一把锄头,挥下去都有收获。站在沙漠中,给你现代化机械设备也等于零。
夜雨聆风