围观深圳这所学校的毕业礼,我突然不担心AI冲击了最近毕业季来了，许多伴着笑泪、伴着鼓舞和告别的毕业演讲在刷屏的同时，也不断引发人们对教育的思考。其中，我听到一个印象非常深刻的问题。「当一切都在流动，人究竟靠什么站得住？」。从2012年作为创校团队成员加入纽约爱文，到2018年爱文落地深圳，这是她在爱文参加的第12次毕业典礼，也是她在爱文陪伴无数学生成长的第15个年头。20年的教育生涯里，她见证过一届又一届年轻人告别校园、走向世界，也经历过身份的变化、职责的拓展和时代的变迁，并逐渐形成了一种理解世界的思维方式：在变化中寻找真正值得坚守的东西。因此，在毕业临别之际，她选择将这个问题送给即将远行的毕业生，既是对他们高中生涯的总结，也是对他们未来走向崭新人生的叮嘱。她相信，当一切都在流动，一切都在被重新定义，当不确定成为一种社会常态，教育就不仅仅是让学生们进入一所好的大学，还要帮助他们更好的认识自己，同时掌握人在本质上最珍贵的能力和品质。Angela校长的思考与深圳爱文的教育理念一脉相承。作为创新学校代表，深圳爱文经过8年的实践与发展，「爱文世界元素」、「PBL项目制教学」，以及专门针对学生自我探索的「大师项目」成为爱文非常落地，也非常有口碑的教育特点和成果。对于许多家长而言，要理解这些专业词汇，依然带有一定的门槛，因此大众对深圳爱文的印象，往往停留在「世界」、「未来」、「真实」、「自我探索」、「打破边界」等与之相关又略带抽象的标签上。而今天，我们就从毕业典礼问题的回答中，拆解出一个具象的爱文。■毕业典礼上，Angela校长讲了一个关于「变迁」的故事，典礼举办地黑匣子剧场，曾经是一栋破旧公寓楼，如今被改造成了爱文生活中心，毕业生作为第一批使用者，让这个曾经蒙尘的空间有了新的意义
教育要培养鲜活的个体
深圳爱文诞生之初就获得了瞩目，从2023年开始，谷雨连续四个学年参访深圳爱文学校、参观项目，我们发现，Angela校长和老师们倾情投入，用8年的时间跑通了一条通道，那就是：创新的教育顶层设计+个性化实践路径和教学方法=完整性的个体。在全球顶尖私校体系中，有一条看不见的分水岭：是依赖外部现成的标准化课程框架，还是具备自主研发与持续迭代课程的能力？真正领先的学校，必然会选择后者，基于自身的教育理念和时代脉搏，去定制最适合学生的学习路径。爱文便站在了这条分水岭的前沿。其课程体系由NASA和哈佛大学等专业领域和机构的科学家与教育专家团队自主研发，在教学实践上的落地以每学期为单位进行动态更新，远超市面上其他标化课程体系的迭代频次。而要理解爱文的课程设计，就不得不提到一个核心概念——「爱文世界元素」。爱文世界元素的设计灵感来自于化学元素周期表，正如化学家通过元素周期表梳理宇宙中已知元素及其相互关系一样，爱文也试图为学生成长过程中需要掌握的核心知识、能力与品质建立一套清晰而系统的框架。基于这一理念，爱文构建了由60个世界元素和11种学习体验组成的课程体系，分别指向的是「学什么」和「怎么学」这两个教育的本质问题。这其中既有偏向知识的「地理学」、「工程学」，也有宏观视野的「生命」、「生命系统」，还有关注个人身心发展的「创造力」、「信心」、「谦虚」等，从幼儿园到高中的各个阶段，学生们根据不同的学习体验，最终习得这些世界元素。不同于传统教育的分科课堂，深圳爱文的课程打破了学科之间的界限，并且将爱文世界元素融入学习过程之中。以四年级「文明之旅」中文项目为例，学生们从石器时代出发，跨越古希腊与现代中国，从人类文明及需求发展的角度理解历史变迁、环境可持续、居住建筑等核心议题。在中西文明的比较与关联中，获得对文明和历史责任感的理解。除了中文项目，深圳爱文同样重视英文项目的深度探究。八年级的「Tech-Ability」英文项目中，学生们通过切身感受到的不便，思考生活中身体功能受限的人如何更好地生活？科技又能如何帮助他们？带着这些问题，他们从神经系统、人体运动学的研究入手，搭建骨骼模型，模拟肌肉收缩，在多学科知识的应用中，尝试了开关助力器、噪音指南针、跌倒报警器等等原型设计。这既是知识和学习的应用，能力的锻炼，也是对人类的关怀和同理心的培养。在这两个具像化的学习过程中，我们可以看到课程设计的用心——老师们通过爱文的世界元素和学习体验的设计，将知识、能力和品质的获得融入进学习过程中。这些能力和品质就是Angela校长在毕业典礼上总结的，在这个快速流动的世界，「安静下来的能力，在模糊中做决定的能力，与真实世界连接的能力。」从顶层设计来看，爱文课程体系是一个非常适合「个性化发展路径」的设计，它为学生提供了自由且有序的发展空间，能够根据每个人的个性、兴趣和特长，帮助他们完成自我的探索和构建。从实践结果看，展现在深圳爱文学生身上那些，具体的、生动的、鲜活的个性，在潜移默化中习得的「站得住」的能力，是爱文教育理念和课程体系最好的说明。■爱文的其中两个培养目标：同理心，拥有自我身份认同
推倒学科之间的围墙
从创新的顶层设计到落地实践，「怎么学」也是深圳爱文的亮点之一。推倒学科和学科之间的围墙，打破流水线上被动的灌输，深圳爱文选择的是坚持做跨学科项目式学习。跨学科项目式学习以真实世界的问题和挑战出发，引导学生综合运用不同学科的知识与方法开展深度探究。换句话说，正是在面对真实世界和真实问题的态度上，在探索的广度和深度上，保证了深圳爱文所珍视的能力和品质的培养。这种学习模式有非常明显的优势，它是一种持续的、长期探索，从而可以在教学中产生对某一主题在广度和深度上的阐释和理解。一般传统课堂为45分钟，知识被切割为独立的学科模块，在规定时间内教授给学生。深圳爱文的项目式学习则不同，每个项目持续5-7周，课堂时间则延长为90分钟，在这段时间，老师和学生们可以沉浸在探索中，有足够的时间对主题进行搜寻、挖掘、总结和回顾。比如六年级中文博雅课程中有一个「长安三万里」诗歌单元项目——在最初的4周，老师带领学生们了解时代历史背景，赏析李白、杜甫等代表诗人的作品；接下来的5-6周，从诗歌发散出去，学生们会进入哲学、历史和美学创造的文学世界；而到了总结周，学生们充满想象力和创造力地学习使用人工智能生成文学影响，进行创新表达，最终完成学习的总结和回顾。这样的学习远远超过了了解某个时期的文学和作家等单向度的知识学习，在爱文世界元素「美学」和「经典」的结合下，一个主题得以向历史、文学、美学、哲学、科技，甚至创造力和想象力等多维度延展。学生们不是在面对一个陌生的他者，而是将自己的生命体验融入其中，与历史人物和文学之美产生对撞和共鸣。那么他们理解的世界，绝不是单一的、扁平的、碎片化割裂的世界，而是一个真实的、多样性的、充满连接和可能性的世界。非常有趣的是，深圳爱文不仅把探索的主题放在日常课程中，还打破了课堂和校园的界限，走进所在地的社区、城市，将目光放置于更长远的其他国家和全球。每年6月爱文的J-Term，学生们有机会和来自不同国家的学生们一起开展跨文学、跨地区的合作；高年级的全球学途让学生们有机会去到感兴趣的国家，探索地域、文化、风俗。同学们的项目主题各有意趣，作品也各不相同，从展览中，你能看到的是一个个具有奇思妙想的独特个体，他们有自己的思考和观点，有奇异的表达和展现。人的个性、个体的完整性就是在这些不断打破界限、融入现实的学习中塑造出来的。■孩子们的展览，也被很多媒体报道
人的「完整性」比「完美」更重要
有家长曾分享，在最初择校时，也认真权衡过这份高质量教育选择背后的投入与回报。但来到深圳爱文后，随着孩子逐渐展现出独立思考的能力、开放的国际视野以及发自内心的自信，才意识到教育的「价值」原来在此。正是和这些认同终身学习、不满足于标准答案的家庭同行中，深圳爱文社区成熟、坚韧的质地越来越明显。三届毕业生们成为深圳爱文最好的代言，他们渐进的、长期主义的成长路径，也是爱文所鼓励的自我探索最好的回答。在今年的毕业典礼上，我们再次见到了Yuti，她今年作为毕业生代表发言。台上的她熠熠发光，即将去到韦尔斯利学院就读的她，退去了去年还作为11年级学生介绍自己项目的青涩，目光坚定地表达着自己在爱文最后岁月的感激和不舍。■几乎是在深圳爱文「长大」的Yuti
去年谷雨探访了深圳爱文的J-Term项目成果展，Yuti当时所做的关于女性主义研究的「大师项目」让人非常惊喜，她对女性问题和女性处境的思考可以看出她研究的热情和钻研的刻苦。「大师项目」是爱文针对9-12年级学生设计的学习路径，学生将围绕自己真正感兴趣的课题，开展为期三年的深度探索，并在这一过程中逐步找到并深入追求自己热爱的领域。而爱文则会为每一位学生匹配专业导师和行业专家，帮助他们将想法转变为落地的成果。Yuti在阅读了大量女性主义相关书籍之后，从自己最感兴趣的音乐作为切入点，研创了一门课程，叫做「Bad Feminists」（坏女性主义者们）。这个跨学科视角研究音乐创作的文学属性、音乐人人格特质、女性气质、女性权力等诸多议题，最终试着呈现21世纪美国流行音乐文化中不同因素的经纬，从而呈现出独具Yuti研究视角的研究视阈。这样的独创性、反思性和对真实世界、真实问题的探索精神，正是爱文的理念通过各种学习方式落地的实践中，浸润其间的爱文学生所获得的最具个人化探索的成长。和Yuti一样，深圳爱文的每一个毕业生都经历过这个完整的「自我探索」过程，它允许学生在三年的时间，持续挖掘和发现自己的坚持与热爱。■深圳爱文今年迎来第三届毕业生，2026年升学数据亮眼：100%梦校录取，TOP6美国高校录取达成，100%毕业生收获多份录取，62%学生获得早申录取，累积奖学金超35万美金。这也印证了爱文的教育理念——人的「完整性」比「完美」更重要。它包含着身心的健康发展，越来越清晰明朗的自我探索，信任的伙伴关系和友谊，爱的能力，面对挫折的能力，坚韧的力量等等。这些并不是一眼就可以在课程表中看到或获得的能力，它需要耐心，需要时间，需要学校和学生双方的全情投入。每一个新学年的迎新，和每一个毕业典礼的送别，都是Angela校长分外感慨的时刻，她感受到教育的循环和更新，感受到一种经由过程验证的理念获得越来越多人——学生、毕业生、家长们的认可和感谢，这就是深圳爱文在8年间耕耘所得。正如Angela校长在演讲最后所总结的，「没有人能替你写出下一个篇章，但你永远拥有定义它的自由」，这或许就是最动人的爱文时刻。—谷雨星球本期福利——
100%学生被梦校录取
在深圳爱文，我们看到了探索真实世界
与优异升学结果的并存
教育被重新定义的时代
在一切都进入「流动性」的当下
这所学校扶持着孩子们站得更稳
也走得更远
如果你也喜欢爱文的教育理念
欢迎带孩子去深圳爱文开放日看看
体验面向世界的教育
我们是谁？
信息大爆炸下，一群相信教育可以更多元的理想主义者，希望和你一起重新想象理想教育，我们相信深度思考的力量，像栽种庄稼一样做好教育，用真实的内容缓解焦虑，并用有价值的项目助力成长。
追踪人的成长，我们一直在写：
追踪一个孩子的6年：没被「逼」过，后劲真的很大
跟踪哈佛穷小子的20年：决定人生的究竟是什么？
从哈佛毕业多年后，我真心希望孩子不是「哈佛的料」
夜雨聆风
