夜雨聆风
冀教版小学英语四年级下册 Unit 4 Lesson 1 《When is it?》教案
一、教学基本信息
• 教材版本：河北教育出版社（冀教版）四年级下册
• 课时：Unit 4 Lesson 1 《When is it?》
• 课型：新授对话课
• 时长：40分钟
二、教学目标
1.知识目标
• 能听、说、读、写核心节日词汇：New Year’s Day, the Spring Festival, Labour Day, Children’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas。
• 掌握句型：When is...? It’s in/on... 并能在真实情境中询问和回答节日日期。
• 了解中西方主要节日的日期及文化背景。
2.能力目标
• 能听懂、朗读并表演本课对话。
• 能运用所学句型与同伴交流节日信息，完成简单的匹配、问答任务。
3.情感目标
• 感受中西方节日文化差异，培养尊重多元文化的意识。
• 乐于参与课堂活动，增强用英语交流的自信心。
三、教学重难点
教学重点
• 掌握核心节日词汇及日期表达。
• 熟练运用 When is...? It’s in/on... 句型进行问答。
教学难点
• 区分介词 in（用于月份/季节）和 on（用于具体日期）的用法。
• 准确朗读并运用较长的节日名称（如 Teachers’ Day, Children’s Day）。
四、教学准备
• 多媒体课件（包含日历图片、节日图片、音频）
• 节日卡片、日历卡片
• 板书贴纸（节日名称、日期、句型）
五、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in (5分钟)
1.Greeting
◦ 教师与学生用日常用语问好：Good morning, class! How are you today?
2.Sing a song
◦ 播放英文儿歌《Months of the Year》，师生一起跟唱，复习12个月份单词。
3.Free talk
◦ 教师展示一张日历图片，提问：Look at the calendar. What day is it? 引导学生用 It’s... 回答，自然引出本课主题——询问节日日期。
Step 2: Presentation (15分钟)
1.Learn new words & sentences
◦ 出示1月1日日历图片，教授 New Year’s Day，板书：January 1 is New Year’s Day.
◦ 依次出示其他节日图片与对应日期，教授新词汇：
◦ the Spring Festival：It’s in January or February.
◦ Labour Day：May 1 is Labour Day.
◦ Children’s Day：June 1 is Children’s Day.
◦ Teachers’ Day：September 10 is Teachers’ Day.
◦ National Day：October 1 is National Day.
◦ Christmas：December 25 is Christmas.
◦ 重点强调：具体日期用 on，月份/季节用 in。
2.Listen and imitate
◦ 播放课文 Look, listen and say 部分音频，学生跟读，模仿语音语调。
◦ 分角色朗读对话：男生扮演小男孩，女生扮演小乌龟，巩固对话内容。
Step 3: Practice (12分钟)
1.Look and match
◦ 完成课本 Look and match 练习：学生独立将节日与对应日期/描述连线，教师巡视指导。
◦ 核对答案：
1.September 10 is D (Teachers’ Day)
2.June 1 is C (Children’s Day)
3.January 1 is A (New Year’s Day)
4.October 1 is E (National Day)
5.B (The Spring Festival) is in January or February.
2.Make and talk
◦ 小组活动：两人一组，利用节日卡片进行问答练习，如：
◦ A: When is Children’s Day?
◦ B: It’s June 1.
◦ 邀请几组学生上台展示对话，教师给予鼓励评价。
Step 4: Consolidation & Extension (5分钟)
1.Game: Fast reaction
◦ 教师快速说出节日名称，学生抢答对应的日期；或说出日期，学生抢答对应的节日。
2.Cultural share
◦ 简单介绍中西方节日差异：如中国的春节、西方的圣诞节，让学生感受不同文化的节日氛围。
Step 5: Summary & Homework (3分钟)
1.Summary
◦ 师生共同回顾本节课所学的节日词汇和句型，强调 in/on 的用法区别。
2.Homework
◦ 听录音，跟读课文对话3遍，尝试背诵。
◦ 制作一张“我的节日日历”，画出2-3个喜欢的节日并标注日期，下节课分享。
◦ 用英语向家人介绍1个中国节日和1个西方节日。
六、板书设计
Unit 4 Lesson 1 When is it?
When is...? It’s in/on...
New Year’s Day January 1
the Spring Festival in January or February
Labour Day May 1
Children’s Day June 1
Teachers’ Day September 10
National Day October 1
Christmas December 25
七、教学反思
• 需关注学生对 in/on 用法的混淆，可通过更多例句和对比练习强化理解。
• 可增加更多互动游戏，让学生在趣味中巩固词汇和句型。
• 鼓励学生主动用英语表达，提升课堂参与度和口语输出能力。 要不要我帮你把这份教案
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