冀教版四年级下册 Unit 4 -1 教案

冀教版小学英语四年级下册 Unit 4 Lesson 1 《When is it?》教案

一、教学基本信息

• 教材版本：河北教育出版社（冀教版）四年级下册

• 课时：Unit 4 Lesson 1 《When is it?》

• 课型：新授对话课

• 时长：40分钟 

二、教学目标

1.知识目标

• 能听、说、读、写核心节日词汇：New Year’s Day, the Spring Festival, Labour Day, Children’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas。

• 掌握句型：When is...? It’s in/on... 并能在真实情境中询问和回答节日日期。

• 了解中西方主要节日的日期及文化背景。

2.能力目标

• 能听懂、朗读并表演本课对话。

• 能运用所学句型与同伴交流节日信息，完成简单的匹配、问答任务。

3.情感目标

• 感受中西方节日文化差异，培养尊重多元文化的意识。

• 乐于参与课堂活动，增强用英语交流的自信心。 

三、教学重难点

教学重点

• 掌握核心节日词汇及日期表达。

• 熟练运用 When is...? It’s in/on... 句型进行问答。

教学难点

• 区分介词 in（用于月份/季节）和 on（用于具体日期）的用法。

• 准确朗读并运用较长的节日名称（如 Teachers’ Day, Children’s Day）。

四、教学准备

• 多媒体课件（包含日历图片、节日图片、音频）

• 节日卡片、日历卡片

• 板书贴纸（节日名称、日期、句型）

五、教学过程

Step 1: Warm-up & Lead-in (5分钟)

1.Greeting

◦ 教师与学生用日常用语问好：Good morning, class! How are you today?

2.Sing a song

◦ 播放英文儿歌《Months of the Year》，师生一起跟唱，复习12个月份单词。

3.Free talk

◦ 教师展示一张日历图片，提问：Look at the calendar. What day is it? 引导学生用 It’s... 回答，自然引出本课主题——询问节日日期。

Step 2: Presentation (15分钟)

1.Learn new words & sentences

◦ 出示1月1日日历图片，教授 New Year’s Day，板书：January 1 is New Year’s Day.

◦ 依次出示其他节日图片与对应日期，教授新词汇：

◦ the Spring Festival：It’s in January or February.

◦ Labour Day：May 1 is Labour Day.

◦ Children’s Day：June 1 is Children’s Day.

◦ Teachers’ Day：September 10 is Teachers’ Day.

◦ National Day：October 1 is National Day.

◦ Christmas：December 25 is Christmas.

◦ 重点强调：具体日期用 on，月份/季节用 in。

2.Listen and imitate

◦ 播放课文 Look, listen and say 部分音频，学生跟读，模仿语音语调。

◦ 分角色朗读对话：男生扮演小男孩，女生扮演小乌龟，巩固对话内容。

Step 3: Practice (12分钟)

1.Look and match

◦ 完成课本 Look and match 练习：学生独立将节日与对应日期/描述连线，教师巡视指导。

◦ 核对答案：

1.September 10 is D (Teachers’ Day)

2.June 1 is C (Children’s Day)

3.January 1 is A (New Year’s Day)

4.October 1 is E (National Day)

5.B (The Spring Festival) is in January or February.

2.Make and talk

◦ 小组活动：两人一组，利用节日卡片进行问答练习，如：

◦ A: When is Children’s Day?

◦ B: It’s June 1.

◦ 邀请几组学生上台展示对话，教师给予鼓励评价。

Step 4: Consolidation & Extension (5分钟)

1.Game: Fast reaction

◦ 教师快速说出节日名称，学生抢答对应的日期；或说出日期，学生抢答对应的节日。

2.Cultural share

◦ 简单介绍中西方节日差异：如中国的春节、西方的圣诞节，让学生感受不同文化的节日氛围。

Step 5: Summary & Homework (3分钟)

1.Summary

◦ 师生共同回顾本节课所学的节日词汇和句型，强调 in/on 的用法区别。

2.Homework

◦ 听录音，跟读课文对话3遍，尝试背诵。

◦ 制作一张“我的节日日历”，画出2-3个喜欢的节日并标注日期，下节课分享。

◦ 用英语向家人介绍1个中国节日和1个西方节日。

六、板书设计

Unit 4 Lesson 1 When is it?

When is...? It’s in/on...

New Year’s Day January 1 

the Spring Festival in January or February

Labour Day May 1

Children’s Day June 1 

Teachers’ Day September 10

National Day October 1 

Christmas December 25 

七、教学反思

• 需关注学生对 in/on 用法的混淆，可通过更多例句和对比练习强化理解。

• 可增加更多互动游戏，让学生在趣味中巩固词汇和句型。

• 鼓励学生主动用英语表达，提升课堂参与度和口语输出能力。 要不要我帮你把这份教案

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