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研高考真题 育思维素养
工作室开展高考地理专题研讨活动
为深度剖析2026年高考地理真题，精准把握命题逻辑，优化高中地理课堂教学策略，2026年6月27日，自治区“天山英才”焦银霞名师工作室联合全国县域普通高中“头雁教师”叶强工作室，在喀什第六中学举办高考地理学科专题研讨活动，地区内多名地理教师参与研讨交流。
本次研讨设置课堂观摩、集中议课、专家讲座、真题剖析四大环节，围绕《工业区位因素》核心教学主题展开。三节优质示范课立足本土实际，创设真实教学情境，通过问题式教学落实地理核心素养的培育要求。
喀什第六中学阿妮合妮木·麦合苏木老师执教的《玉见和田：溯源·兴业·致远》一课，以和田玉器加工产业为主线串联教学环节，通过设计梯度化问题链，引导学生自主梳理工业区位条件及其动态变化规律。课堂设问与探究思路紧密对标高考真题的考查逻辑，将区域资源、产业发展等核心考点深度融合，有效实现了乡土地理教学与高考备考的双向衔接。
喀什第二中学畅海龙老师执教的《百年首钢的前世今生未来》一课，以首钢产业迁移为经典案例展开教学。课堂上，他通过层层剖析工业区位变迁的内在动因与可持续发展路径，引导学生辩证分析产业调整对生态、经济和社会的影响，有效锤炼了学生的综合思维素养。
库车第三中学喻波老师执教的《燃烧青春热血——探索工业发展》一课，以喀什棉纺织产业为载体，重点训练学生图表判读及地理术语规范作答的关键能力，教学内容贴合本地学生学情。
三节观摩课结束后，全体参会教师集中开展议课活动。授课教师依次分享教学设计思路，听课教师交流课堂观察感悟，围绕情境创设、问题链设计、素养落地、答题规范等教学难点展开热烈研讨。
下午时段，上海市川沙中学陶佳慧老师以《让真实情境贯穿学习始终——地理课堂重构策略》为题开展专题讲座，分享情境化地理课堂的搭建经验，为参会教师创新教学模式提供了新思路。
随后，工作室主持人焦银霞老师围绕2026年高考地理真题，开展了题为《2026高考导向下高一地理思维教学重构》的专题分享。焦老师通过拆解考题的命题角度与思维考查路径，梳理出现阶段地理教学的短板，明确了三年一体化教学路径，并分享了高一地理启蒙教学的具体实施策略。
活动尾声，全体参会教师踊跃分享交流学习感悟与收获，围绕教学实践中的痛点难点展开深入研讨，现场畅所欲言、思维碰撞，共同梳理出可落地的课堂优化方案。
本次研讨以示范课为载体、高考真题为导向，打通了乡土案例教学与高考备考的关联，为区域地理教师明晰了教学改进方向。参会教师纷纷表示，本次活动兼具理论高度与实践价值，后续将把情境化、本土化的课堂设计思路融入日常教学，着力培育学生的地理核心素养，稳步提升区域高中地理教学质量。
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文字丨阿妮合妮木·麦合苏木
编辑丨唐刚
审核丨焦银霞
