夜雨聆风
文章摘要
生成式人工智能正以空前的速度和深度重塑全球教育生态。在这一进程中,教师作为教育系统的核心主体,其人工智能素养的高低,直接决定了技术能否真正服务于育人目标、促进教育公平与质量提升。报告旨在回应"人工智能时代教师何为"的时代之问,为政策制定、教师培川、教学改革和国际对话提供实证依据与行动参考。
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中国教师生成式人工智能应用报告(2026)
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