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综合素质 蒙题技巧
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考前提 分
30
一、选择题:
法律法规
1. 未成年学生不论做了什么，都不得开除
学校、教师、学生犯事，怎么处理?
不严重的--选行政处分
看到公安机关--就选“治安管理处罚”
看到构成犯罪--就选“刑事责任
看到有人伤亡--就选“刑事责任
不良行为和严重不良行为怎么判断?
不良行为:对未成年人自身不利
严重不良行为:对社会、对他人有害的
发生了学生伤害，谁的责任?
1.学校、教师、工作人员有明显过错--学校。
2.学生自作孽，监护人有明显过错--学生本人或监护人
3.未成年学生犯了错--监护人赔钱
4.突发意外情况，学校没错误--不承担法律责任
5.周末节假日去学校玩，学校没错误--不承担法律责任
6.上学放学路上出事故学校没错误--不承担法律责任7.学生自行离校出事故，学校没错误--
不承担法律责任
教育观
1. 有老师占课，只看到成绩--违背了全面发展
2. 老师对学生区别对待--没有面向全体学生
3. 学生个性、特长等--违背/体现了培养学生个性发展
4. 不让学生自由想象--违背了创新精神
学生观
1.老师瞧不起学生--忽视了学生是发展的人
2.有一个群体者个体跟别人不一样--学生是独特的人
3.老师调动了学生的积极主动性--学生是具有独立意义的人
教师观
1.“教师是学生学习能力的培养者”教师是学生人生的引路人”--促进者
2.运用教育学，心理学知识分析问题、解决问题;写论文--研究者3.变废为宝，校本课程--课程的建设者和开发者
二、材料分析题:
1.先判断老师的行为是正确的还是错误的.(判断正确给2分)
2.第二，写出来以下几句话，再给5-6分
教育观
①全体学生
②全面发展
③个性发展
④创新精神和实践能力为重点
学生观
1. 学生是发展的人，具有巨大的发展潜力，老师要多鼓励
2. 学生是独特的人，学生之间有差异，老师要因材施教
3. 学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，老师要调动学生的积极性
教师观
1. 教师是学生学习的促进者
2. 教师是教育教学的研究者
3. 教师是课程的建设者和开发者
4. 师生关系，民主平等
5. 自我进行反思和终身学习
素质教育观
1. 素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
三、熬夜也得背《中小学教师职业道德规范》
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉
遵守教育法律法规依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行
爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯乐于奉献，对工作高度负责，认真备
课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益
友，保护学生的安全关心学生健康，维护学生权益，不讽刺，挖苦，歧视学生不体罚或变相体罚学生
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发
学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集
体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教不利用职务
之便谋取私利
