文档内容
2016年湖南省娄底市中考语文试卷（教师版）
一、语言的积累与运用．语言积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．戏谑（xuè） 妖娆（ráo） 分道扬镳（biāo）
B．栖息（qī ） 阔绰（chuò） 呱呱坠地（guā）
C．镂空（lóu） 悚然（sǒng） 言简意赅（gāi）
D．烙印（lào） 阴霾（mái） 毋庸赘言（wù）
【考点】12：易误读常见字．
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【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字
的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A．正确；
B．“呱呱坠地”应读作“gū gū zhuì dì”；
C．“镂空”应读作“lòu kōng”；
D．“毋庸赘言”应读作“wú yōng zhuì yán”。
故选：A。
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地
语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．嘹亮 笙萧 肆无忌惮 坦荡如砥
B．孤僻 辍泣 流连忘返 首当其冲
C．濡湿 涸辙 义愤填膺 寥寥可数
D．谛听 琐屑 水泻不通 悬崖绝壁
【考点】14：常见易错字．
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【分析】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可。当然认真审题确定词
语在句中的意思是也很重要。
【解答】A．“笙萧”应写作“笙箫”；
B．“辍泣”应写作“啜泣”；
C．正确；
D．“水泻不通”应写作“水泄不通”。
第1页（共23页）故选：C。
【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。
3．（2分）下列句子中加点词语运用错误的一项是（ ）
A．在研制青蒿素的过程中，作为一位组织者和参与者，屠呦呦是立下了汗马功劳的。
B．“六一”儿童节那天，志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天
伦之乐。
C．省首批“产镇融合示范镇”共有13个乡镇入选，我市桥头河镇一路过关斩将，以
“蔬菜小镇”冠名上榜。
D．站在曾国藩故居前，我不禁浮想联翩，时空转换，似乎看见了这位伟人驰骋疆场的
英姿。
【考点】49：成语．
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【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来
分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度。
在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语
的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭
配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】A．汗马功劳：指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。句中指屠呦
呦功劳很大。使用正确；
B．天伦之乐：旧指父子、兄弟等亲属之间的乐趣。现泛指家庭的乐趣。用在这里来形
容志愿者与孤儿院的孩子们的关系不当，对象错；
C．过关斩将：比喻不断战胜对手与克服困难。符合语境；
D．浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。符合语境“时空转换，似乎看见了这
位伟人驰骋疆场的英姿”
故选：B。
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。注意“天伦之乐”的修饰对象是
“父子、兄弟等亲属之间”。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
B．磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。
C．四川广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不再发生，有关部门强化了安
第2页（共23页）全管理措施。
D．为实施“天蓝”“地绿”“水净”三年行动计划，娄底市积极推进涟水河、孙水河
综合治理工作。
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这
是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，
分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找
到逻辑混乱和语序不当等错误。
【解答】A．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；
B．语意重复，“大约”与“左右”语义重复，删去其一即可；
C．不合逻辑，否定失当，“避免不再发生”指的是“一定让它发生”属双重否定使用
不当，删去“不”；
D．表述正确。
故选：D。
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。句中有介词，尤其是两个介词的时候，句子
往往存在主语残缺的问题。
5．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的描绘，歌颂了真善
美，赞扬了不怕威压、奋发向上的品格和精神。
B．宋朝词人范仲淹在《渔家傲》（天接云涛连晓雾）中，融梦幻与真实、历史与现实
为一体，构成了气度恢弘、格调雄奇的意境。
C．《朝花夕拾》是鲁迅留给我们的优美的散文珍品，出自这部散文集中的篇目有《阿
长与＜山海经＞》、《从百草园到三味书屋》等。
D．《水浒传》写的是以宋江为首的一百零八位英雄，聚义梁山水泊、杀富济贫、抗拒
官府、造反起义的故事。
【考点】F5：文学常识．
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【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。
【解答】A．正确；
B．有误，《渔家傲》天接云涛连晓雾，作者是李清照不是范仲淹。
C．正确；
D．正确。
第3页（共23页）故选：B。
【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。
6．（2分）对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）
A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对偶）
B．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人）
C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻）
D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问）
【考点】61：修辞手法及运用．
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【分析】本题考查修辞手法的作用，解答时需要明确各种修辞手法的特点以及表达的效
果。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，在具
体的语言环境中其作用不同。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．有误，“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。”这句是设问不
是反问。
故选：D。
【点评】做好本题需要熟知各种修辞手法的特点，还要做到认真审题。
7．（10分）古诗词默写。
（1） 人不知而不愠 ，不亦君子乎？（《论语》六则）
（2）黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开 （李贺《雁门太守行》）
（3）知不足， 然后能自反也 。知困， 然后能自强也 。（《教学相长》）
（4）杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句
是： 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
（5）崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是： 日暮乡关何
处是 ， 烟波江上使人愁 。
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可。书
写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】（1）人不知而不愠（重点字：愠）
（2）甲光向日金鳞开（重点字：鳞）
第4页（共23页）（3）然后能自反也，然后能自强也（重点字：反）
（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（重点字：郎、雀）
（5）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（重点字：暮）
【点评】复习名句默写要注意以下几类：
（1）揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）
（2）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀的句子
（3）描写优美意境的名句
（4）其他反映科学技术、和平、以德治国等方面的名句
8．（2分）根据下面提供的情境回答问题。
香港金日投资（集团）有限公司是一家集制药、医疗、金融、房地产为一体的多元
化集团公司。作为中国保健行业的常青树，金日集团一直把产品质量放在第一位，多次
蝉联消费者首选品牌。有记者质询金日投资（集团）有限公司通过质量立业的信息时，
公司创始人李仲树先生回答说：“纸扎的花骗不了蜜蜂。”
李仲树先生的言外之意是： 做事业，做产品都靠的是货真价实，诚信经营，从不
夸大产品功能 。
【考点】61：修辞手法及运用．
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【分析】本题考查修辞手法及运用，常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对
偶、反问、设问、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比拟包括拟人和拟物。学
生要明确其各自特点，并加以判断。
【解答】解析：这句话来自于歇后语：纸扎的鲜花﹣﹣再像骗不了蜜蜂。比喻假的东西
不能蒙混过关。
答案：做事业，做产品都靠的是货真价实，诚信经营，从不夸大产品功能。
【点评】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以
巩固。
9．（6分）按要求作答。
20 国集团（G20）是一个国际经济合作论坛，于 1999 年 9 月 25 日由八国集团
（G8）的财长在华盛顿宣布成立，由原八国集团以及其余 12个重要经济体组成。2016
年G20峰会将于9月4﹣5日在我国杭州举行。下图是G20峰会的徽标，请仔细读图，
完成下面两道小题。
第5页（共23页）（1）请写出该徽标的构图要素。
（2）请说说该徽标的寓意。
【考点】84：综合读写．
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【分析】此题考查了学生图文转化的能力。
【解答】（1）做此题要认真细致地观察标志的组成部分，不放过任何一个细节，包括
图画、字母和数字。
（2）图文标志题应先明确该标志使用的场合，再分析该标志使用场所的主题，联系桥
梁的意义，最后分析得出徽标的寓意。
答案：（1）要素构成：2016年G20峰会会标图案，用20根线条，描绘出一个桥形轮廓，
同时辅以G20 2016CHINA和篆刻隶书“中国”印章。
（2）寓意：桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来
的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中 G20的“”体
现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。
【点评】图文转化应注意： 注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等
有一个整体的了解，把握一个①大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 注意
图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的②“注”
等。
二、阅读
10．
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢
专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以
情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐
第6页（共23页）齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是 B 。
A．肉食者/谋之 B．惟长/堤一痕
C．是/非木柿 D．夫/大国难测也
（2）下列句子中加点的词解释不正确的一项是 C 。
A．小大之狱（案件） B．卒逢暴雨（通“猝”突然）
C．公将鼓之（代词、那件事 D．可以一战（介词，凭借）
（3）下列对选文理解不正确的一项是 A 。
A．选文三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况，其中略写战前
鲁国的政治准备。
B．“忠之属也，可以现一战”这话告诉我们：在曹刿看来，忠诚尽责的人，才可以获
得民心，获得民心，是取得战胜齐军的政治保证。
C．从写法上说，选文第一段主要记述了庄公和曹刿的对话，叙述议论都有，曹刿的
“战则请从”起了结束上段，开启下文的作用。
D．选文第三段中，通过庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论”
“大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。
（4）用现代汉语写出下面文言文语句的大意
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
①译文： 祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上
天说实话。
小大之狱，虽不能察，必以情
②译文： 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。
（5）请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋”？曹刿的远谋表现在哪
些地方。
【考点】DG：文言文阅读综合．
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【分析】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄
公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的
人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”
第7页（共23页）鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边
的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁
庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对
上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”
鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁
决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果
作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和
齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。
曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：
“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木
远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次
击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵
们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像
齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们
的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
（解析：“长堤”是一个词，不应分开）
（解析：“公将鼓之”的“之”字不解释为代词，那件事，而应是音节助词，不译）
（解析：应是详写战前，略写战中，战后。本题考查学生对文言文内容的理解）
【解答】（1）本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，
然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的： 句首关联词或语气词之后要要停顿； 有
些古今异义词朗读是要分开； 主语和谓语①之间，谓语和宾语、补语之间，一般要②停顿；
需要着重强调的地方，一般③要停顿； 省略句中省略的地方一般要停顿； 并列短
④语间要略作停顿； 古代的国名、年号、⑤官职、人名、地名等应做停顿。 A．⑥正确；
B．错误；“惟长堤⑦一痕”的正确节奏应为：惟/长堤一痕。它符合规律 。
C．正确； ①
D．正确。
故选：B。
（2）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用
第8页（共23页）法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
A．正确。句意为：大大小小的诉讼案件。狱：案件；
B．正确。句意为：突然遇到暴雨。卒：通“猝”，突然；
C．错误。句意为：鲁庄公将要下令击鼓进军。之：是一个文言虚词，起调整音节的作
用，无意义；
D．正确。句意为：可以凭借（这个条件）打一仗。以：介词，凭借。
故选：C。
（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的
基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。
A．错误。文中三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况，但《曹
刿论战》重在战前的准备。因此，其中祥写战前鲁国的政治准备。
B．正确
C．正确
D．正确
故选：A。
（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文
要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，
意译为辅。
句重点词语有：“牺牲”，祭祀用的猪牛羊等供品；“加”，虚报；“信”，实情。
①句意为：祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上
天说实话。
句重点词语有：“狱”，案件；“虽”，即使；“情”，实情。句意为：大大小小的
②诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。
（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的
基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
“肉食者鄙”的“鄙”表现在：
战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。
①战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军、不懂
②军事。
战后，“既克，公问其故”战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。
③曹刿的“远谋”表现在：
第9页（共23页）战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。
①战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。
②
答案：
（1）B。
（2）C。
（3）A。
（4） “祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对
上天说①实话。”
“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”
②（5）“肉食者鄙”的“鄙”表现在：
战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。
①战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军、不懂
②军事。
战后，“既克，公问其故”战胜了还不知什么原因，再次暴露“鄙”。
③曹刿的“远谋”表现在：
战前三问。说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。
①战中能掌握将士心理，能观察敌情，把握战机，知己知彼，百战不殆。（解析：根据
②文章内容，通过分析战前、战中、战后的肉食者和曹刿的不同表现来作答）
【点评】古今异义：
1．又何＜间＞焉 （古义：参与 今义：隔开不连接）
2．小大之＜狱＞（古义：案件 今义：监狱 ）
3．弗敢＜加＞也 （古义：虚报夸大 今义：增加）
4．必以＜信＞（古义：言语真实 今义：诚信）
5．＜牺牲＞玉帛 （古义：祭祀用的牛、羊、猪等 今义：为正义献出自己的生命 ）
6． 肉食者＜鄙＞，未能远谋 （古义：目光短浅 今义：语言、品行恶劣，不道德）
7．＜可以＞一战（古义：可以凭借 今义：能，行）
8．＜再＞而衰（古义：第二次 今义：事情进行重复，再一次）
9..必以＜情＞（古义：实情 今义：感情）
10．＜忠＞之属也（古义：尽力做好本分的事 今义：忠诚、忠心）
11．忠之＜属＞也 （古义：类 今义：同一家族的人）
第10页（共23页）12．衣食所＜安＞（古义：养 今义：安稳） 1
3．弗敢＜专＞也（古义：个人专有 今义：独自掌握和占有）
14．神弗＜福＞也（古义：赐福，保佑 今义：幸运）
15．齐师＜伐＞我 {古义：讨伐 今义：砍）
16．＜虽＞不能察（古义：即使 今义：虽然）
一词多义：
1．故：原因，缘故 （公问其故） 所以 （故逐之）
2．从：听 （民弗从） 跟随 （战则请从）
3．其：代他的，这里指曹刿（其乡人曰） 他们，指齐军 （吾视其辙乱）
4．以：凭借 （何以战） 按照 （必以信）
5．请：请求 （曹刿请见） 请允许我 （战则请从）
6．之：助词，的 （小大之狱） 代词，代曹刿（公与之乘）
7 安：养 （衣食所安 ） 怎么 （安求其能千里也）
8．加：戴上 （ 既加冠，益慕圣贤之道） 虚夸 （ 牺牲玉帛，弗敢加也）
通假字：
1．小惠未（徧）：通“遍”，遍及。
11．
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然
（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？
（2）请简要分析诗歌表达的思想感情。
【考点】EE：诗歌阅读综合．
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【分析】《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记
述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗
缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大
漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对
都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂
第11页（共23页）寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之
情，显露出一种豁达情怀。
【解答】（1）这种题主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这
类题目主要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，
用生动、流畅的语言加以描述，不有偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。本题中抓住，
大漠、孤烟、长河、落日之景物，通过“直”“圆”的分析可以得出答案。
（2）这是道理解古诗中心的题。古诗中心通常在最后两句中可以看出，古诗中的关键
语言，往往直接透露出诗歌主题的信息，诗人在萧关逢候骑，可看出诗人被排挤出朝廷。
不得志的愤懑之情。
答案：
（1）黄沙莽莽，无边无际。昂首看天，天空没有一丝云影。不见草木，断绝行旅。极
目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。
（2）表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情。
译文：
乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云
天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已
在燕然。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所
描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。
12．
大型动物灭绝的后果
地球上曾经出现过很多体形巨大的动物，比如恐龙、猛犸象、大地獭、柱牙象、北
美①野牛、蓝鲸等，如今它们要么已经灭绝，要么数量大减，濒临灭绝。最新研究发现，
大型动物的灭绝，导致地球营养元素无法再像过去那样广泛而均匀地扩散，其影响至今
仍然可见。
虽然没有准确的定义，但通常情况下所谓“大型动物”（Megafauna）指的是体重在
②45公斤以上的动物，地球上最近的一次大型动物集体灭绝出现在1.2万年之前，也就是
上一个冰期结束之后，至少有120种大型动物在这一时期永远地从地球上消失了。气候
变化是这场浩劫的原因之一，但最主要的因素应该是人类的猎杀。
如果说河流是地球的动脉血管，那么这些大型动物就是地球的毛细血管，动脉固然重
③
第12页（共23页）要，但毛细血管同样很重要，它们的存在保证了地球上的每一块地方都有机会获得宝贵
的营养元素，满足植物的生长。
陆地需要依靠动物来运输营养物质，这个道理很容易理解，但为什么海洋也需要呢？
④即使有了洋流也还不够吗？答案很直接：还真是不够。营养物质通常比重较大，时间久
了就会沉入海底，所以大部分海洋的表面都极度缺乏营养物质，所以才会有“蓝色沙
漠”的说法。
2015年10月26日发表在《美国国家科学院院刊》上的一篇论文显示，鲸和海豚这类
⑤体形较大的海洋动物，同样可以为表层海水提供营养物质，因为它们大都在深海觅食，
在浅海排泄。
这篇论文是由一组来自世界各地的科学家共同完成的。 研究人员发现，从 300 年前
⑥开始商业捕鲸之后，海洋中鲸的数量下降了 66% ～ 90% ，其中体形最大的蓝鲸在 300 年
前约有 35 万头，如今只剩下了几千头 。．鲸和海豚等大型海洋哺乳动物种群密度的减
少，导致被从海底运到海面上的磷元素下降了 75%，即从过去的每年35万吨下降到了
现在的8万吨。
除此之外，海鸟和洄游鱼类也会把来自海洋的营养元素带到陆地上去。同样拿磷元素
⑦来说，300年前每年都有15万吨磷元素被带上陆地，如今这个数字下降了96%，只剩下
大约6000吨了。
那么，家养牲畜能否代替大型野生动物的这个功能呢？答案是：极为有限。因为绝大
⑧部分家养动物都是圈养的，活动范围超不出栅栏。
这篇论文的作者们呼吁各国政府重视这一问题，一方面要尽快采取措施恢复大型野生
⑨动物的种群数量，另一方面要想办法扩大家养动物的活动范围。这么做不仅可以保护生
态环境，而且有助于降低大气中二氧化碳的浓度。原因是地球上很多地方由于缺乏营养
物质，植物无法正常生长，照到那里的阳光被白白浪费掉了。
（选自《意林》2016年第5期，有改动）
（1）阅读选文，回答问题
选文第 段中画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
① 研究⑥人员发现，自从 300年前开始商业捕鲸之后，海洋中鲸的密度下降了 66%﹣
90%，其中体形最大的蓝鲸在300年前约有35万头，如今只剩下几千头了。
选文第 段画线句子中加点词语“绝大部分”能否删除？为什么？答案是极为有限，
②因为绝大部⑧分家养动物都是圈养的，活动范围不超出围栏。
第13页（共23页）（2）“大型动物不但具有无与伦比的观赏价值，还具有不可替代的生态价值”，从生
态价值的角度看，选文第3段形象地把大型动物比作地球的“毛细血管”，请说说理由。
【考点】A7：说明文阅读综合．
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【分析】文章采用逻辑顺序，第 段引出说明对象，第 段说明什么是大型动物以及
大型动物灭绝的原因，第 ﹣ ①段说明大型动物对地球②的重要性，第 段说明各国政
府采取的措施避免大型动物③死亡⑧。 ⑨
【解答】（1） 考查说明方法及其作用。
常见的说明方法①有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列
图表、作引用等。
解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容
的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征
来分析作用即可。
据“研究人员发现”判断是举例子，“66%﹣90%、35”是列数字，“300年前、如
今”是作比较，具体准确地说明了海洋中鲸的数量较少之快，数量之多。
考查说明文语言的特点。
②答题格式： 表态（删还是不删）。 定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表
程度修辞；“①大约”“可能”“左 右②”等表估计，“多”“有余”等表数量。 若删
去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 x③x词体
现了语言的准确性。 ④
（2）考查对内容的理解和分析能力。
解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。
第 ﹣ 段说明大型动物对地球的重要性，抓住每一段的中心句回答。“陆地需要依
靠动③物来⑧运输营养物质”，“鲸和海豚这类大型海线洋动物同样可以为表层海水提供营
养物质”，“海鸟和洄游鱼类也会把来自海洋的营养元素帯到陆地上去”。
答案：
（1） 列数字，举例子，作比较。具体、准确地说明了鲸的数量减少之快，减少的数
量之多①。 不能删除。“绝大部分”表示是整体中超过大部分的比例部分，介于大部分
和全部的②中间，更接近于全部。但不是全部。去掉后就变成了全部的，而家养动物不是
全部圈养，去掉后不符合事实，所以不能去掉。这体现了说明文语言的准确性。
（2） 陆地需要依靠动生来运输营养物质。 鲸和海豚这类大型海线洋动物同样可以
为表层①海水提供营养物质。 海鸟和洄游鱼类②也会把来自海洋的营养元素帯到陆地上去。
第14页（共23页）
③【点评】常见说明方法的作用：
、举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更
①有说服力。
、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
13．⑤
读点诗词养点气
诗词中不仅传递着韵律和丰富的情感，更为重要的是能使人读出浩气、骨气、
地气、清气。
中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史，延绵不绝的，是博大精深的古
诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝
练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀，不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感，更
为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词，可以让我们学习古往今来仁
人志士的气节情怀，汲取诗词歌赋的精神给养。
细读习近平总书记的重要讲话，发现其中对古典诗句的引用俯拾即是，既恰如
其分地阐述了思想，又寄意深远。不仅如此，他还创作了《军民情•七律》《念奴娇•追
思焦裕禄》等诗词，为领导干部树立了读诗词写诗词的榜样。作为基层干部，我在工作
之余，利用车上、夜间，坚持读诗词汲取先人的诗学精华，同时坚持写诗词，一旦有感
有悟，即在手机、纸片、笔记本上随时记下。因为工作与时间的关系，诗词短小精巧，
既可总结实践，又能抒发情怀。读诗词的过程中，自己也悟得点滴体会，感受到了千百
年来诗词的深刻意蕴和万千气象。
读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的《正气歌》，就是浩然正气存乎天地之间
的代表作，感情深沉、气壮山河，充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。
李白有“澹然养浩气，欻起持大钧”的高歌，谭嗣同有“我自横刀向天笑，去留肝胆两
昆仑”的坦然，陈毅有“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的自豪……有了些许浩气，
心胸就豁达，境界就高昂，正如宋代诗人丘葵所言，“浩气养成天地小”。
读诗词养点骨气。骨气是人之脊梁，无骨则无节。李太白“安能摧眉折腰事权贵，
使我不得开心颜”，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，以及唐代诗人李颀
第15页（共23页）“腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽”的骨气，就是浩气、正气的延伸，也是做人从政
的精气神所在。
读诗词养点地气。古往今来，诗词之魂在“接地气”，没有地气的吟风弄月、
自我欣赏，是没有多大生命力的。流传下来的诗词大多地气充足，滋养丰厚。从“谁知
盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧，从“安得广厦千万间，大庇
天下寒士俱欢颜”之盼，到“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也
傍桑阴学种瓜”之安，无一不是生活的营养、人生的积淀。正如习近平总书记所说，
“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的
艺术彰显了深厚的人民情怀”。
读诗词养点清气。清正廉洁是古之取士的标准，也是为官事政的要求。古代为
官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟怀，自然也是我们今天亟待补
充的从政营养。王昌龄坦荡胸襟，“一片冰心在玉壶”；李商隐谆谆告诫“历览前贤国
与家，成由勤俭破由奢”；于谦剖心自勉，“要留清白在人间”“清风两袖朝天去”；
王冕慨然挥毫“只留清气满乾坤”……宋代诗人龚日升概括得妙：“千首新诗，一轮明
月，两字清廉。”
作为一名基层领导干部，真诚呼吁大家读些诗词，丰富学识，提升境界，装点
人生。
（1）选文从哪几个方面论证了“读点诗词养点气”这一中心。
（2）选文第二段运哪些论证方法？有什么作用？
（3）选文2、3、4、5段不能调换？请说说理由。
【考点】BC：议论文阅读综合．
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【分析】这是一篇议论文，开篇第一段提出中心论点，然后从“读诗词养点浩气，读诗
词养点骨气，读诗词养点地气，读诗词养点清气”四个方面运用举例论证、道理论证的
方式，有力地证明了中心论点。
【解答】（1）此题考察了中心论点的寻找和归纳。要注意：用多个分论点，从不同方
面来论证中心论点的题，从每段的开头就可以找到。文章提出中心论点的方式： 、文
章标题点明中心论点； 、文章开头提出中心论点； 、文章结尾归纳出中①心论点；
、文章中间用某个承②上启下的句子提出中心论点。 ③、文章没有直接提出中心论
点④，但始终围绕…展开论述。 ⑤
本文的中心论点的位置在文章的第一段：诗词更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地
第16页（共23页）气、清气。从“读诗词养点浩气，读诗词养点骨气，读诗词养点地气，读诗词养点清
气”四个方面运用举例论证、道理论证的方式，有力地证明了中心论点。
（2）此题考察了某一段的论点和论证过程。先明白议论文的四种论证方法，比喻论证、
举例论证、对比论证、道理论证（包括引证法），然后对号入座。其作用是：有力地论
证了+本段中的论点+从而论证了中心论点。
第四自然段主要运用了举例论证、引证法（道理论证），的方式，有力地论证了“读诗
词养点浩气”的论点，从而论证了中心论点“读点诗词养点气”。本段先提出分论点：
读诗词养点浩气。然后利用文天祥、李白、谭嗣同、陈毅的故事，以及引用宋代诗人丘
葵的“浩气养成天地小”，有力的证明了分论点：读诗词养点浩气，从而论证了中心论
点“读点诗词养点气”。
（3）此题考查了文章段落之间的关系。文章段落的顺序能不能换，要找到文章各段之
间的联系，是否按空间、时间、或者逻辑顺序在组合，本题是按逻辑顺序组合的，找到
它们的逻辑关系就可以了。
本文每段的内容与第一段的内容相呼应，浩气的延伸就是骨气，骨气、地气，清气，符
合人的思想境界的发展规律，由表及理，层层深入，由个人到社会。所以不能换。
答案：
（1） 读诗词养点浩气。 、读诗词养点骨气。 、读诗词养点地气。 、读诗词
养点清①气。 ② ③ ④
（2）举例论证、引证法（道理论证）。用举例论证，和引证法的方式，有力地论证了
“读诗词养点浩气”的论点，从而论证了中心论点“读点诗词养点气”。
（3）每段的内容与第一段的内容相呼应，浩气的延伸就是骨气，骨气、地气，清气，
符合人的思想境界的发展规律，由表及理，层层深入，由个人到社会。所以不能换。
【点评】此题考察了中心论点的寻找和归纳及其对中心论点的论证方式、某一段的论证
方法及其论证方式以及段落之间的逻辑关系。
14．阅读下面的文字，完成后面的问题。
别吵，让父亲睡一会儿
汤小小
那次回老家，在候车室里，我坐在一老一少两个男人对面，无意中，听到了他们的谈
①话。
年轻男子说：“爸，别担心，医生说了，没事儿，这病能治。”
②原来是一对父子，看他们身边的包里放着一些药物，大概是父亲生了病，儿子带着他
第17页（共23页）
③到城里的大医院诊治，这是要往家赶呢!
我不禁心生同情，多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大，五十岁左右的样子，只是
④脸色蜡黄，非常清瘦，看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫，崭新的，与他黝
黑的皮肤不太相称，大概是为了进城而新买的吧!旁边的儿子穿着讲究，看样子，应该
在城里生了根发了芽。
听了儿子的话，父亲摇了摇头，低声说：“我就说不来看，你偏让来，白花冤枉钱。
⑤自己身上的病我自己清楚，你们现在都出息了，我也没啥牵挂，就希望走得利索点，别
拖累你们。”
儿子没接腔，转过脸，有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉，不让父亲看见。
⑥我的心忽然有一点疼，看来，父亲的病并不像儿子说的那样轻松，或许，生离死别的
⑦悲伤已经在彼此心里蔓延。
两个人都没再说话。过了许久，父亲似乎累了，身体不由自主地靠在了儿子肩上，双
⑧目紧闭，看样子，已经进入了梦乡。
候车室里人来人往、嘈杂不堪，并不是睡觉的地方。儿子一手扶着父亲的腰，一只手
⑨轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。
只见儿子像一个放哨的战士，身体保持不动，眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经
⑩过的人，目光里写满了乞求，似乎在说：嘘，别吵，让父亲睡一会儿。
同样的情景，我在另一家医院也遇到过。
⑪那是一位八十岁的父亲，在两个女儿的搀扶下，到医院来体检。父亲真的已经老态龙
⑫钟，拄着根拐杖，目光呆滞。女儿扶他走他便走，女儿扶他坐他便坐，像一个听话的孩
子。
看着别人投来的异样目光，女儿解释说：“父亲年龄大了，又有老年痴呆，生活不能
⑬自理。即使父亲不认识我们，只要他健健康康地活着，我们也觉得是种安慰。”
女儿说话时，父亲一直看着她，显然，他对孩子们极度依赖，就像孩子们小时候依赖
⑭他一样。等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿，父亲似乎累了，身体一斜，倒在女
儿的肩头睡着了。
医院里并不太安静。女儿搂着父亲，不敢挪动身体；另一个女儿赶紧将一件外套披在
⑮父亲身上，刻意往上面拉了拉，盖住父亲的耳朵。
看着这一幕，所有的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步。
⑯我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上，抑或在排成长龙
⑰的医院里，从来都是孩子靠在父亲的肩头休息，什么时候，我们看到过年轻力壮的父亲
第18页（共23页）在公众场合安心小憩？父亲从来都担当着保护者的角色，只有当他们病了、老了，再也
无力保护孩子时，才会心无旁骛地小睡一会儿，缓解满身的疲惫。
当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉，那一定是因为，他在这个世界的时日已经
⑱不多。所以，无论在什么地方，无论在什么时候，当你看到一位睡着的父亲，一定不要
吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿。
（1）你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质？
（2）请赏析第 段画横线的句子。
儿子一手扶着父⑨亲的腰，一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上，试图为他抵挡一些噪音。
（3）细读选文第 段，说说为什么“我忽然感觉双眼酸涩”。
（4）选文有多处⑰与文题“别吵，让父亲睡一会儿”相照应，请说说其表达作用。
（5）从选文中你得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】文章以“我”的见闻为线索，主要叙述了两件事：一、在候车室里，一位儿子
照顾生重病的父亲靠在自己肩上睡觉的事；二、在医院里，女儿搂着年老生病的父亲在
长椅上睡觉的事。作者通过文中两件事，赞美了儿女对父母尊敬与关爱之情，教育人们
趁父母健在时应及时尽孝。
【解答】（1）本题考查人物形象的理解分析能力。解答时，在理解文章内容、主旨的
基础上，结合具体语句解答。
候车室里的儿子，对父亲隐瞒病情，让生重病的父亲靠在自己肩上睡觉；医院里女儿，
细心照料老年痴呆的父亲，搂着父亲在长椅上睡觉。从他们的行为中，我们看出儿女对
父母的关爱，看出他们的孝顺，也看出了他们做人的善良淳朴。综合上述分析，学生可
总结得出答案。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子，要根据句子的内容和表达技巧方面，从运
用的写作手法、修辞手法、描写方法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出
其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。划下句是对儿子悉心照顾睡在
自己肩上的父亲的描写，借助“扶着”“覆”“试图”等动词，生动形象地写出了儿子
对父亲的细心照顾，突出了儿子孝顺、善良的特点，赞扬了他对父亲的尊敬与关爱。综
合上述分析，学生可总结得出答案。
（3）本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础
上，结合文中具体段落、语句作答。文章以“我”的见闻为线索，主要叙述了两件事，
第19页（共23页）赞美了儿女对父母尊敬与关爱之情，教育人们趁父母健在时应及时尽孝。通过阅读第
（17）段，从“无论在嘈杂的候车室，还是在拥挤的火车上”我们知道，“我忽然感觉
双眼酸涩”不仅仅是因为看见医院里女儿搂着年老生病的父亲在长椅上睡觉的事，还有
以前儿子照顾父亲的事。从本段中“从来都是孩子靠在父亲的肩头休息…才会心无旁骛
地小睡一会儿，缓解满身的疲惫”抒情句，我们可以看出作者是因为人世间父子亲情而
感动，既有父母对儿女的无私付出，也有儿女对父母的真诚感恩。综合上述分析，学生
可总结得出答案。
（4）本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，
结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事
情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。
文中在第（10）段“嘘，别吵，让父亲睡一会儿”；在第（16）段“看着这一幕，所有
的人都压低了声音，连医生也放轻了脚步”；在第（18）段“当你看到一位睡着的父亲，
一定不要吵，不要吵，让父亲安安静静地多睡一会儿”，都有与题目“别吵，让父亲睡
一会儿”相照应的语句。这样题目就成了文章的线索，是文章结构完整。在内容上，文
中的两件事都是父亲睡着后，提醒人们“别吵，让父亲睡一会儿”，表达了儿女希望父
亲好好休息，突出了对父母的关爱之情。综合上述分析，学生可总结得出答案。
（5）本题考查对文章的阅读感悟能力。解答时，在理解文章主旨的基础上，联系生活
中的实际，谈出自己的观点即可。解答时，围绕对父母感恩、尽孝、回报等作答，言之
有理即可。
答案：
（1）善良、孝顺
（2）动作描写。生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景，表现了儿子对父
亲的尊敬与爱，也表现了父亲对儿子的依赖与放心，表现了一种浓浓的父子亲情。
（3）我被这种父子亲情所感动，也被父亲的无私付出所感动，为天下的所有父亲一辈
子为儿女无私付出而感动。
（4）结构上：做为文章线索，结构全文，使文章脉络清晰，结构完整。内容上：文章
反复说“别吵，让父亲睡一会儿”是说不要打扰为儿女操劳了一生的父亲，让他好好休
息会，突出表现了对辛劳父亲的理解心痛和爱
（5）启示：亲情是人间第一情，我们在享受着父母的关爱的时候，也应该关爱父母，
不要等到“子欲养而亲不在”时才去孝顺父母。（结合生活，言之有理就可以）
第20页（共23页）【点评】本题考查人物形象特点、文章内容、重点句子、文章标题作用的理解分析能力
和对文章的阅读感悟能力。其中第（4）题是重点题目，学生解答时，把握全文脉络与
题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。
三、写作
15．题目：
（1）请以“新力量”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
（2）创建“文明城市”、创建“美丽乡村”创建“平安社区”创建“书香校园”创建
“优秀班级”等等，来自政府的，单位的，学校的形形色色创建活动，正悄悄影响，改
变着人们的生活和学习的品质。请以﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣创建活动刍议“为题写一篇600字
的议论文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求及注意事项：
（1）上列两题，请任选其一作答
（2）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。
【考点】L1：命题作文；L2：半命题作文．
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【分析】（1）该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思
路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手
法，写一些离我们生活较远的事件。
【审题立意】题目中的“新力量”一词，应该选用它的比喻义：新人、新思想，而不宜
写它的原义，写作时，应该注意这一点。
【思路点拨】“新力量”可以写身边的人；父母、老师等，也可跨越历史，写古代和文
学作品中的人：李白、岳飞等。
【误区指南】作文的写作要求比较宽泛，只要围绕新力量来写即可，写作自由度较大，
但本作文也有一个写作要求：不得围绕新力量空发议论，我们写作文时要注意这一点。
【形式创新】从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写别人的事情，另一个是写
自己的事情。
【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文。
（2）该作文是一篇半命题作文，题目是请以﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣创建活动刍议，只要理解
这个词语的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。
【审题立意】“刍议”这个文题考生发挥的余地较大，我们更应该注意“刍议”这一释
义，“刍议”就是发表自己的一点意见。这个题目的含义是：对某项创建活动发表自己
的一点看法。
第21页（共23页）【误区指南】所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，
不要套作，不得抄袭，所以我们要写出自己独特的感受，不要说一些人云亦云的观点，
让看卷老师有审美疲劳的感觉。
【文体选择】题目要求：请以﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣创建活动刍议“为题写一篇600字的议论
文。所以文体只能写议论文。
【解答】【例文一】
新力量
我的手轻轻地颤抖着。
赛场里热闹的人们，此时都已离我而去。闪亮的灯光，如今就像隔了层雾般地看不
清晰。
好不容易，闯到了这最后一关，可是…
我推开棋盘，茫然地走出去，感觉留下的脚印上，洒满了冷冷的笑声。
我悄悄地回家，悄悄地锁门，悄悄悄悄地，塞上耳机，让我躲开一切吧。
如行云流水般泻出的是那首《致爱丽丝》．我喜欢音乐，尤其爱贝多芬。《致爱丽
丝》里淡淡的忧伤是我此刻的心情。如同一只受了伤的小兽，我躲起来自己舔着伤口，
而这首《致爱丽丝》大概是最好的药。琴声如月光般倾泻，洒进我的眼睛里，温暖我的
心，往事慢慢地从记忆里浮起…
4岁，父亲拉着我的手，指给我看那棋枰；7岁，知了的叫声灌满了耳朵，可我却
固执地攥着棋子，对那纵横交错的格子怔怔地发呆；12岁，第一次参加比赛，第四名；
16岁，爷爷笑着拍拍我的肩膀，对我轻轻地点头；18岁，赢了比赛后，那明澈的天空
里温柔的蓝色…
琴声如月光般倾泻，带着一种淡淡的光辉，照亮我的眼睛，照亮我的心。冥冥中感
觉有一股无形的力量，它托起了我的信仰，让我感动和踏实。我的心情如新生的婴儿，
简单而纯粹。
一曲终了，我静静地坐着。突然，我站起身，拉开门。门外，是母亲饱含担忧的眼
睛。
“妈妈，我们什么时候吃饭？我饿了！”
然后，是长长的三个年头。每天，我默默地做事，默默地下棋。谁也不知道我心里
燃着一团小小的火。只有我清楚，每次戴上耳机，那火焰都格外旺盛，仿佛一只小小的
凤凰，起舞、起舞…
三年后的这一天，我坐在了同样的地方。一样的赛场，一样的人群，而不再一样的
第22页（共23页）棋局，已到了最后一步。我拿起棋子，轻轻地放在那个位置。“将！”一瞬间我的心里
满溢了感动的旋律。
赛场里乐声起了，竟是那首熟悉的《致爱丽丝》，埋首在那流水般的琴声里，我泪
流满面。
它，给了我新力量。
【例文二】
卫生校园创建活动刍议
学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明。
同学们“天下大事，必行于细”让我们高度重视讲卫生，让我从自己做起，从身边的一
点一滴的小事做起，把保护环境卫生落实到一言一行中，让我们共创卫生校园，争做卫
生学生。
同学们，在这个卫生校园创建活动里，全学校都弥漫着文明卫生的芳香，而这些芳香正
来自于各种花朵，你便是其中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承卫
生的使命，不负于未来，无负于教育我们的校园。
同学们当你漫步在校园的小路上，你希望它是一条洁净且花香的幽径吗？当你为学业而
静坐于教室的课桌前时，你希望面对的是一张无睱的课桌吗？当你课后走出教室放松身
心时，你希望自己处于象征未来主人的清洁走廊吗！
优美的环境能让我们赏心悦目，更加愉悦；优美的环境能让我们知书达礼，更加文明；
优美的环境能让我们学会谦让，更加高尚；优美的环境，更需要我们懂得珍惜，学会爱
护。
自觉维护公共秩序和城市形象，多做实事，多做好事，用实际行动为创建卫生校园做出
自己的努力，共同建设我们美好的家园。
【点评】【例文一点评】这是一篇记叙文，全文说的是一首乐曲给了我的力量。音乐不
是普泛的、概念的音乐，“我”也是生活中真实的我。这样的对应，是放置在具体的一
个生活阶段和一个具体的生活事件中，因而音乐成了生活中、“我”的情感中一个具体
的事物，成了我心灵的一个朋友和导师。音乐具有了人格特质，如同形象一样的感性。
【例文二点评】尽管这篇作文的素材略显普通，通过号召同学们相应卫生校园的创建，
但作者饱含真情，选材于生活，来源于生活，却又高于生活，用充满正能量的语言来打
动阅读这篇文章的读者。
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日期：2019/12/12 20:57:23；用户：初中语文；邮箱：yw0123@xyh.com；学号：30177381
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