文档内容
2015年湖南省娄底市中考语文试卷（教师版）
一、语言积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．恫吓（dòng） 熟稔（rěn） 拈轻怕重（zhān）
B．纶巾（guān） 隘口（yì） 锲而不舍（qiè）
C．荤菜（yūn） 蓦地（mò） 义愤填膺（yīng）
D．虬枝（qiú） 濡湿（rú） 唾手可得（tuò）
【考点】13：注音．
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【分析】此题考查学生对字音的把握，解答此题的关键是平时要使用普通话，遇到不会
读的或拿不准的要勤查字典，特别注意易错字的积累与整理。对一些形声字、形近字、
多音字要注意准确辨析。
【解答】A．“拈轻怕重”的“拈”应读：niān；
B．“隘口”的“隘”应读：ài；
C．“荤菜”的“荤”应读：hūn；
D．正确；
故选：D。
【点评】平时遇到不会读的字，一定不要轻易放过，对于自己容易出错的字音要努力识
记。
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．憧憬 劳碌 引经据典 人情事故
B．陆离 班斓 养尊处优 劫后余生
C．陈迹 无端 精兵简政 鸡犬不宁
D．妖娆 叱骂 不可名壮 怀古伤今
【考点】14：常见易错字．
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【分析】本题要结合字形知识来分析。在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音
进行归纳，对于形似字的特点进行总结。
【解答】A．“人情事故”应为“人情世故”，属于同音字误用；
B．“班斓”应为“斑斓”，属于同音形似字误用；
C．没有错别字；
第1页（共24页）D．“不可名壮”应为“不可名状”，属于同音形似字误用。
故选：C。
【点评】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好
积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
3．（2分）下列句子中加点词语运用错误的一项是（ ）
A．最美少年梁维月，从六岁起，一边读书一边悉心照顾高位截瘫的父亲，十年如一日，
感动了无数中国
B．大熊山国家森林公园奇峰异秀，怪石林立，形态万千，别具匠心
C．美国在南海公然派出军舰炫耀武力，中国政府对此作出了有力地回击
D．新化菜具有浓郁的地方风味，如三合汤、猪血粑、柴火腊肉等都是脍炙人口的美食
【考点】23：词义辨析；26：正确使用词语．
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【分析】此题考查了学生正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题的关键在于比较
近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别
他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。其次是从语言是否得体方面分析，语言是否
得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”
方等方面的要求判断选用。联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛
选，可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的
先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
【解答】B句中“别具匠心”意为具有与众不同的巧妙构思，多指在技巧和艺术方面。
原句是天然的自然景观，可用“鬼斧神工”。故选B。
【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用
法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素
的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词
语使用的语境。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．6月1日，“东方之星”沉船事故发生后，习近平主席立即作出重要指示，要求各
部门做好各项善后工作，坚决避免类似事件不再发生。
B．中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。
C．又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳、更不要独自一人去游泳。
D．今年是抗日战争胜利七十周年，我国将举行庄严、隆重的阅兵仪式来纪念这一伟大
第2页（共24页）的历史事件。
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题考查对字音、字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，
做好积累。对一些多音字读音要结合语境进行辨析；对于形似字，要注意观察其细微差
别。
【解答】A．否定词乱用，去掉“不再”即可；
B．语序颠倒，将“继承”和“发扬”的顺序交换一下即可；
C．句子成分残缺，缺宾语，在句末加上“的通知”；
D．没有语病。
故选：D。
【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句
类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
5．（2分）下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．诸葛亮在《出师表》中情词恳切，希望国内政治修明，有一个稳定的战略后方，从
而使得“北定中原”的计划得以实现，表现了他感恩图报的心情
B．茅盾的《背影》是一篇回忆性散文，文章通过三次写父亲的背影，表现了父亲对儿
子的深情至爱，抒发了作者对父亲的思念之情
C．冰心在《繁星》《春水》两部诗集中，以“母爱、童真和对自然的赞美”为主题，
永远闪烁着明亮的光彩
D．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔•笛福，小说告诉人们，在遇到困难时，
首先要战胜的是自己的怯懦和悲观
【考点】F5：文学常识．
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【分析】本题考查学生识记文学常识及名著内容的能力。识记文学常识关键在平时积累，
文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中
人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。阅读名著时，一方面需熟悉文学名著，另
一方面需要对人物心理和性格有充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内
容。
【解答】A．文学常识表述正确。
B．《背影》的作者应该是朱自清，不是茅盾。
C．文学常识表述正确。
D．文学常识表述正确。
第3页（共24页）故选：B。
【点评】解答此题的关键是在平时学习中准确掌握文学知识，并能灵活运用。本题的易
错点是B项，作家作品容易记错。
6．（2分）下列对应用文写作表述不正确的一项是（ ）
A．借条中关于借用的钱、物数量，一定要用大写注明
B．会议通知要点明开会的准确时间和具体地点，以便参会人员按时赶到会议场地
C．征稿启事的正文写完后，应换一行写“此致敬礼”，表示对他人的尊敬
D．应用文落款，通行格式是在正文结尾后的右下方署名，并在对应署名处另起一行标
注日期
【考点】F5：文学常识．
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【分析】本题考查学生应用文的写法，注意具体格式和内容的要求。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．征稿启事不用“此致”“敬礼”；
D．正确。
故选：C。
【点评】本题涉及应用文写作知识，根据知识积累，了解应用文写作的要求，抓住各项
表述的要点，判断正误。
7．（10分）古诗词默写。
（1）关关雎鸠， 在河之洲 。 窈窕淑女 ，君子好逑。（诗经《关雎》）
（2） 晓雾将歇 ，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃 。（陶弘景《答谢中书
书》）
（3）前不见古人， 后不见来者 。 念天地之悠悠 ，独怆然而涕下。（陈子昂
《登幽州台歌》）
（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久 ， 千里共婵娟 。
（苏轼《水调歌头》）
（5）杜甫在《望岳》中抒发不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是：
“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 。”
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学
习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
第4页（共24页）【解答】（1）在河之洲；窈窕淑女（注意“窈窕”的写法）
（2）晓雾将歇；沉鳞竞跃（注意“竞”的写法）
（3）后不见来者；念天地之悠悠
（4）但愿人长久，千里共婵娟（注意“婵娟”的写法）
（5）会当凌绝顶，一览众山小（注意“览”的写法）
【点评】做本题时，注意（1）﹣（4）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可，
（5）是理解性默写，注意揣摩所涉及的名句。
8．（2分）根据下面提供的情境回答问题。
天气预报说本周天气晴朗，很适宜郊游，邻居张叔叔一家打算到珠山公园去爬山，
多多跑来对爸爸说：“爸爸，张叔叔说，这周末天气很好，适宜郊游，他们一家打算去
爬山呢。”爸爸对他说：“好了好了，我知道了。”
多多这句话的言外之意是什么？
【考点】83：情景对话；84：综合读写．
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【分析】有些人讲话是话里藏话，有的人借助别人说的话表达自己的意思，这叫做弦外
之音，也就是言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。对于这些首先要
善于倾听，其次是善于将心比心。
【解答】做此题，首先要了解多多的年龄特点，小孩子爱玩是天性，其次是性格特点，
小孩子想出去玩却不敢说出来，在此基础上分析多多的话，就能体会出“弦外之音”了。
答案：多多也想去爬山（郊游）。
【点评】此题考查了语句的理解能力。要仔细体会文段内容。
三、标题
9．（6分）完成下面两道综合性学习题。
（1）九年级一班将举行一场“我永远的初中”毕业聚会活动，其中有一个“感恩老
师”的环节，准备张贴一幅赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。
上联：三尺讲台育桃李
下联： 两袖清风铸师魂 。
（2）2015年湖南（香港）投资贸易洽谈周6月将在深圳举行，请你为我市（或娄星
区、双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、经开区等任一县市区）代表团起草一段推荐
语，向客人介绍我市（娄星区、双峰县、冷水江市、涟源市、新化县、经开区等任一县
市区）旅游资源。
要求：语言优美，最少使用一种修辞手法，60字左右。
第5页（共24页）【考点】78：对联；84：综合读写．
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【分析】（1）对联的一般要求是： 上下句字数相等。 上下句意思相近或相反，有
时上下句意思上具有承接、递进、因①果、假设、条件等关②系。 上下句对应位置的字眼
词性相对、结构相同、不重复用字。 ③
（2）做旅游资源简介要注意：以简洁凝练的语言介绍景点历史、景点特点、民风民俗、
历史人物、旅游价值等，语言尽可能优美，吸引人，语句通顺有条理。
【解答】（1）做此题，首先要明确对联的一般要求，再明确题目要求，分析上联的结
构特点，“三尺∥讲台∥育桃李”，根据活动主题再做出解答，“三尺”对“两袖”，
“讲台”对“清风”，“育桃李”对“铸师魂”。
（2）做此题要明确题目要求，并选取自己熟悉的旅游景点作为介绍对象，做到语句清
新，文笔优美，运用修辞，符合字数要求。
答案：（1）示例：“两袖清风铸师魂”“一腔热血显精神”“一生心血哺新人”“一
片丹心付杏坛”。
（2）示例 ：湘中明珠娄底地处湖南几何中心，素有“煤海”“锑都”美誉，高铁高
速纵横，大①熊山、紫鹊界梯田、梅山龙宫定会让你流连忘返，曾国藩、蔡和森家乡恭候
你大驾。示例 ：中国女杰之乡双峰县：你知道女杰葛健豪、蔡畅、秋瑾吗？你知道中
国早期著名革②命家蔡和森吗？你知道清代重臣湘军统帅曾国藩吗？湖南娄底双峰县热望
你来探秘寻踪！
【点评】此题考查了对对联、景点简介的能力。做此类题首先要掌握方法，掌握方法才
能事半功倍。此外也应多加练习，在实践中获得经验。
二、阅读（60分）
10．（17分）
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
①水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙
络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往
②来翕忽，似与游者相乐。
第6页（共24页）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，
④乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄，隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
⑤ （1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是 C 。
A．影/布石上 B．无/丝竹之乱耳
C．盖竹/柏影也 D．余/因得遍观群书
（2）下列句子中加点的词解释不正确的一项是 B 。
A．隶而从者（随从） B．余强饮三大白而别（白酒）
C．乃记之而去（代词，指这里的 D．以其境过清（因为）
情景）
（3）下列对选文内容理解不正确的一项是 A 。
A．选文第 段用“青树翠蔓”，写潭四周树木的色彩，“青”“翠”都有“绿”的意
思，有重复①啰嗦之嫌。
B．选文第 段巧妙设喻，写了小石潭源头远、岸势曲折的特点。
C．选文第③段描绘了小石潭寂静寥落的环境，是作者对环境凄凉的感受，也是其遭贬
后忧伤心情④的流露。
D．选文在写法上的最大特点是寓情于景，情景交融。
（4）用现代汉语写出下面文言语句的大意。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
①译文： 砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水很清澈。
斗折蛇行，明灭可见。
②译文： （溪流）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，隐约可见。
（5）选文第 段写了什么？请结合本段内容分析它们的特点。
【考点】D4：②文言实词；D5：文言虚词；DC：朗读节奏划分；DF：文言翻译；DG：
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【分析】（1）本题考查划分句子节奏的辨析能力。文言语句的节奏划分一般以句意和
语法结构为划分依据。结合各句的意思来判断正误即可。
（2）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的
特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即
可。
第7页（共24页）（3）本题考查对文章内容的辨析能力。本题为选择题，在了解文章大意的基础上，抓
住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可。
（4）本题考查翻译句子。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，
就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
“补”，就是 增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于
原文 的基础上，活译有关文字。
（5）本题考查理解分析段落内容。解答此题的关键是要了解段落的内容，抓住关键语
句来概括主要内容即可，然后从写作手法或表现手法等方面来分析。
【解答】（1）了解各个选项语句的意思，然后判断划分正误。C项错误，“盖竹柏影
也”的意思是：原来是竹树和柏树的影子呀；所以正确的划分为：盖/竹柏影也。
（2）涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。B
项错误，“白”在这里是“酒杯”的意思。
（3）阅读全文，了解内容，抓住各个选项描述的要点，判断正误。A项错误，“青”
“翠”两者交错使用，表现了树木的青翠葱郁的特点。
（4）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。第一句
要注意关键词“伐”“清冽”的意思；第二句要注意关键词“斗”“蛇”是词类活用，
是名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样。
（5）结合第二段的内容可知，主要是写了鱼和水。从“潭中鱼可百许头，皆若空游无
所依”中可知，这是虚实结合，实写鱼，虚写水，突出水清的特点；从“佁然不动、俶
尔远逝”中可知，这是动静结合，写出了鱼的活泼可爱。
答案：（1）C
（2）B
（3）A
（4） 砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水很清澈。
（溪①流）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，隐约可见。
②（5）写了鱼和水。本段实写鱼虚写水，写鱼同时是写水。用“潭中鱼可百许头，皆若
空游无所依”，写鱼无处藏身，好像在空中一样，突出了水清澈的特点。用“佁然不
动”“俶尔远逝”“似与游者相乐”，写鱼在水中嬉戏，一动一静，写出了鱼活泼可爱
的特点。
第8页（共24页）译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相
碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路
走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分
翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青
翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水
底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游
去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一
段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水
的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄
凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，
于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。
一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【点评】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对
具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。
11．（8分）
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？
（2）请简要分析诗人表达的思想感情？
【考点】EE：诗歌阅读综合．
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【分析】本题考查对诗歌的理解能力。要求在理解诗歌内容的基础上，品味语言，把握
表现手法和体会情感。
第9页（共24页）（1）本题考查描绘诗歌画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自
己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语
言力求优美。
（2）本题考查体会诗歌感情的能力。体会诗词情感的方法： 结合作者的生活背景，
窥测诗词的情感； 分析诗眼，透视诗词的情感； 解读意象①，挖掘诗词的情感；
借助典故，探寻诗词②的情感。 ③ ④
【解答】（1）描述，即是用生动的语言描写。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写
黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重
点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。
（2）本诗是所学名诗，诗歌中作者的情感是学习中的重点问题，可根据所学所记直接
作答，即抓住最后一句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，“乡关”“愁”即可理
解诗人的乡愁情怀。
答案：（1）本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉
洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。
（2）可从文章结构、表达技巧、文体特征等入手作答即可。如：（1）本诗意境壮阔，
采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了作者愁而不怨的思乡之情。
（2）本诗是一首典型的七言律诗，首、颔、颈、尾联起承转合。首联巧妙用典铺垫，
颔联紧承物在人非，鹤去楼空，颈联书写眼前胜景，尾联展现鸟归巢，船归航，游子要
归乡的思乡之情。（3）诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨，后四句笔锋一转，
展现晴川草树，抒发出作者的思乡之情。
译文：
黄鹤楼
崔颢
传说中的仙人早乘黄鹤飞去，
这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，
唯有悠悠白云徒然千载依旧。
汉阳晴川阁的碧树历历在目，
鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，
时至黄昏不知何处是我家乡？
第10页（共24页）面对烟波渺渺大江令人发愁!
【点评】解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。第二题是难题，要求在理解诗句意
思的基础上来分析情感。
12．（9分）
“超速高铁”比飞机还快
华 凌
乘坐一种超快速交通工具，从纽约到洛杉矶的时间缩短至 45分钟；从纽约至北京仅
①需两小时，这似乎只有在科幻大片《钢铁侠》中才会发生，然而，据物理学家组织网日
前报道，美国Hyperloop运输科技公司计划明年将在加利福尼亚首建一条五英里的高铁
轨道，开启了这一人类历史上前所未有的工程，将“超速交通”的梦想实现。
Hyperloop超级高铁计划具有一套全新的运输概念体系，它并非以火车，而是以“胶
②囊”为运输工具，或者说是一个梭子，将“胶囊”置于管道之中，然后像发射炮弹一样
将它发射至目的地。
每一个“胶囊”重达183公斤，长4.87米，能容纳4至6名乘客，还有存放行李的货
③厢。连接两个目的地的管道跟高速铁路一样，会搭建在地上。按照预想的规划，这样的
管道或许可以“附着”到既存的高速铁路架桥上，以节省路线资源与基础设施搭建成本。
这种真空管道磁悬浮列车（Evacuated Tube Transport）项目的动力供应采用的是磁悬
④浮技术。整台梭子处于一个几乎没有摩擦力的环境中，以某种弹射装置发射出去，无间
断地驶往目的地。
简而言之，其原理是建造一条与外部空气隔绝的管道，将管内抽为真空后，在其中运
⑤行磁悬浮列车等交通工具，由于没有空气摩擦的阻碍，列车运行速度令人瞠目结舌。据
预计，其速度可以达到22500公里/小时以上，可大大缩短地球表面任意地点间的时空距
离。
保守估计，乘坐这种列车，华盛顿至北京仅需2小时左右；旧金山到洛杉矶24分钟；
⑥纽约到洛杉矶45分钟；用数小时就可完成环球旅行。本地旅行速度达每小时 350公里，
城际间旅行速度达每小时1000公里，国际间旅行速度大于每小时4000公里。
这种列车是比飞机还快两倍，能耗不到民航客机 ，噪音和废气污染及事故率接近
⑦
于零的新型交通工具。由于管道是密封的，因此可以在海底及气候恶劣地区运行而不受
任何影响。整套系统低摩擦、低耗能，通过太阳能电池板就能提供日常的用电，乘客搭
第11页（共24页）乘的“豆荚”舱，也不用像飞机一样，需要按时间来搭乘，而是随到随走。
据外媒报道，实际上美国的高铁计划十分难产。受到财政预算、运力审核以及环境保
⑧护等各个方面的阻碍，加州联通旧金山与洛杉矶的高铁项目一直没有得到落实。其中最
大的一个制约因素莫过于建造成本。
相比天价的加州高铁计划，Hyperloop的预算要低很多。按照穆斯克的估算，客运版
⑨将耗资60亿美元，客货两用版将耗资75亿美元左右。一旦建成，旧金山至洛杉矶的旅
行时间将缩短至半小时。一个论证了近30年的运输计划，如今很可能会在三五年内被
这一民间项目所替代。
（《科技日报》2015年04月28日）
（1）从选来看，“超速高铁”比飞机还快的原因有哪些？
（2）阅读选文第 ～ 段，回答问题。
选文第 段中画④线的⑦句子中加点的词语“几乎”能否删除？为什么？
整台梭子处于一个几乎没有摩擦力的环境中，以某种弹射装置发射出去，无间断地驶往
① ④
目的地。
选文第 段中画线的句子运用了怎样的说明方法？有什么作用？
② ⑦
这种列车是比飞机还快两倍，能耗不到民航客机 ，噪音和废气污染及事故率接近于
零的新型交通工具。
【考点】A4：说明方法；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】这是一篇关于说明文的阅读理解，说明的对象是超速高铁。考查了说明文的文
体知识应用。所设计的题目难度不大。
（1）提取概括有用信息的能力，只要结合原文，概括分析即可。可用中心句法、关键
句法。
（2） 只要学生按答题格式来就可回答该问题。 本题考查说明方法及其作用的辨析。
只要掌①握常见的说明方法，明确该题型基本答题思②路和答题的格式即可，本题难度不大。
【解答】（1）此题考查了提取概括有用信息的能力，这种题目要根据题目的指向意义，
确在文中搜索信息的范围；有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到
一段甚或几段乃至全篇。将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以
归纳。对 到 自然段的内容进行概括总结，不难得出： 采用真空管道运输，摩擦
力很小。②采用④磁悬浮技术。 车体采用“胶囊”的形式设①计。
② ③ 第12页（共24页）（2） 本题考查说明文语言的准确性。说明文语言的准确性主要体现在文中表时间、
数量、①程度、范围等内容的词语上。通过分析它的表达效果，据此指出说明文语言的准
确性。回答此类问题时可借鉴的一般答题格式为：“不能去掉”+分析这个词语的含义
及表达作用+如果删去与事实不符+“体现了说明文语言的准确性”。答题时 只要明确
“几乎”是差不多的意思，进而结合以上答题模式来回答即可。答案：不能删除。“几
乎”这里表示摩擦力微乎其微，但并非没有摩擦力，如果去掉，与事实不符，体现了说
明文语言的准确性和严密性。
本题考查说明方法及其作用的辨析。答题时，根据句子特征找相关的说明方法，注意
②表说明方法的语言标志。回答格式：这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体
地/生动地/清楚 地）说明了（说明对象）的××（特点）。答案：运用了作比较和列数字
的说明方法。突出说明“超速高铁”有速度快、能耗低、噪音和废气污染及事故率接近
于零的优点。
答案：
（1） 采用真空管道运输，摩擦力很小。 采用磁悬浮技术。 车体采用“胶囊”的
形式设①计。 ② ③
（2） 不能删除。“几乎”这里表示摩擦力微乎其微，但并非没有摩擦力，如果去掉，
与事实①不符体现了说明文语言的准确性和严密性。
运用了作比较和列数字的说明方法。突出说明“超速高铁”有速度快、能耗低、噪音
②和废气污染及事故率接近于零的优点。
【点评】这是一篇关于说明文的阅读理解，分别考查了概括有用信息、说明文语言的准
确性和说明方法及其作用，整体难度不大。
13．（9分）
择善而读
王树华
古今中外，人们的思想、文化、历史通过书籍代代传承，形成的书籍浩如烟海，这其
①中有很多是开卷有益的，但也有一些书不仅没有多少营养，甚至还有副作用。读得越多
受害越深。因此，我们读书时，要择善而读。
要多读经典。所谓经典，那是经过许多人验证、凝聚着人类智慧和文明精华的著作，
②其智慧光芒穿越历史，思想价值跨越时空，历久弥新，是人类共有的精神财富。读经典，
第13页（共24页）可以大大节省甄别时间，方便快捷地登堂入室，提高阅读效率和质量。对经典，我们可
以静心拜读，日积月累，打开多彩人生的一扇扇窗户。
要多读业务书籍，也就是干什么读什么，缺什么补什么，选择工作需要的书籍。人的
③价值，体现在他的事业上。为此，阅读的价值取向，也需要服务、服从于事业发展和工
作需要。比如说，你是一个学生，你的任务就是学习最基本的科学文化知识，为将来服
务社会打好基础，读书的重点也就是围绕巩固和加深对基本知识的学习来展开。你是一
个工人，你的工作就是做好你所经手的每一个产品，时间最短、用料最少、质量最好，
你的重点就应该着眼于提高自己的技术和本领。你是一个农民，你的工作是种好你的
“一亩三分地”，合理施肥、科学用药、促进增产、提高品质，你学习的重点就是不断
提高自己的农业生产技能……总之，我们应该利用好时间，积极学习业务知识，拓宽知
识面，提高专业水平，增强工作能力。
要结合志趣来选择书籍。这不仅可以远离喧嚣，提高修养，让生活丰富多彩，同样也
④是事业和工作的有益补充。在工作之余，选几本自己喜欢的好书，或历史，或文学……
一杯清茶，一把椅子，徜徉在书海中，既增长知识，又愉悦身心，岂不“乐”哉？选一
本好书，其实也是选择一种健康的生活方式。
当今已是信息时代，人们阅读的载体和方式正在悄然改变，日趋多元和多样，这的确
⑤给大众带来了快捷方便，但伴随而生的是，人们无论身在何处，都时刻被无孔不入、五
花八门的信息弄得眼花缭乱。更有甚者，一些人在利益驱动下，出版了一些没有多少实
际内容的书，我们如果也去阅读，实在是浪费时间。值得警惕的是，网络时代的垃圾信
息和泡沫书籍偏偏很盛行，导致许多人特别是年轻人，更加倾向于快餐文化和浅阅读，
长此以往，并不利于人们精神的成长。宋朝朱熹说过，“读书之法”在于“熟读而精
思”。为此，我们必须重视深阅读。深阅读是伴随思考的阅读，能训练人们分析、概括、
判断和联想的能力，使人的各种素养在阅读中得到全面提升。
（选自《人民日报》2015年01月20日，有改动）
（1）选文从哪几个方面论证了“择善而读”这一中心？
（2）细读选文第 段，简要回答我们为什么要重视深阅读？
（3）请结合选文⑤和所列链接材料：你认为哪则材料可以作为选文第 段的论据？请说
明理由。 ④
链接材料一：法国哲学家笛卡尔从公学毕业后，他对法学、医学、力学、数学、光学、
气象学、天文学都有研究的兴趣，阅读了大量书籍，接触到一些新思想，从而成为17
第14页（共24页）世纪法国著名物理学和哲学家。
链接材料二：现代著名学者林纾用8年时间“吃”《汉书》，又花8年时间“啃”
《史记》，对韩愈的文章更是“品”了40年，他“吃书”时常把书铺在桌上，每天打
开读一遍，读了有盖上，探求精蕴达数月，直至装入脑海才另换一篇。
【考点】B4：概括论据；B5：补充论据；BC：议论文阅读综合．
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【分析】（1）此题考查学生理解文章内容，概括议论文要点的能力，解答此题的关键
是熟读课文，明确文章表达的主要内容。
（2）此题考查学生从文章中提取信息的能力，解答此题的关键是认识到答案就在文中，
然后仔细审题，结合上下文，找出相关信息。
（3）此题考查学生分析论据的类型及其作用的能力。解答此题的关键是明确该论据是
证明中心论点还是分论点的，然后根据文章内容来判定即可。
【解答】（1）阅读全文，了解内容，根据题目中的答点“哪几个方面论证了择善而
读”梳理内容，抓住二、三、四段段首中句概括即可。
（2）阅读所示文段，了解作者摆出了哪些不良的现象，可抓住“但”“更有甚者”
“值得警惕”来归纳这些现象，根据“长此以往”一词的提示了解作者所说的这些现象
导致的结果。分析以后，即可从这一方面来理解作者所说的“重视深阅读”的重要性。
（3）本题是如何运用论据的问题。首先要了解第四段的分论点即“要结合志趣来选择
书籍。”再分析各材料内容，根据论据要证明论点的要求判断答案。显然，材料一说法
国哲学家笛卡尔“都有研究的兴趣，阅读了大量书籍”是符合本段论点的。
答案：
（1）从要多读经典、要多读业务书籍、要结合志趣来选择书籍三个方面来论证的。
（2）重视理由有三（言近即可）： 被无孔不入、五花八门的信息弄得眼花缭乱。
阅读没有多少实际内容的书，浪费时①间。 阅读快餐文化和浅阅读，不利于人们精神②的
成长。 ③
（3）第 则材料。材料笛卡尔根据兴趣阅读大量书籍，成为了著名的科学家与哲学家
这一事实①揭示的是“结合志趣来选择书籍”的主题，与本段的论点相符，很好地论证了
“结合志趣来选择书籍”的这一论点。第 则材料与第 段不符，内容更接近于“深
阅读”。 ② ④
【点评】本题考查学生阅读议论文的能力。准确掌握议论文知识是备考的基本策略，比
如常出现的有找出论点、论据，论证方法及其作用、议论语言的严密性、对文章内容的
第15页（共24页）概括能力等的考查。在概括议论文的中心论点时，要注意是观点明确的判断句。通过平
时学习议论文的有关知识积累，并能训练其灵活运用，只要长期坚持下去，阅读议论文
的能力一定会提高。
14．（17分）
孝 猴
吕保军
古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊
①上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。
这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出
②殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出
一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不
得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。
“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。
③第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见
④是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大
猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采
药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴
子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故
意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。
谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。
叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚
⑤着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一
团。有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好
啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们
的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰
过送殡队伍。
叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息
⑥的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那
些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。
后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大些的猴子，竟然跑到婆婆家里来了。
⑦
第16页（共24页）邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在
叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端
茶倒水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个
害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑远了。
十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉
⑧呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，
一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。
它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病床
上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚
弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣……所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，
一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。
这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或
⑨蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头
上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。
每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？
⑩从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。
⑪ （选自《少年作家》2015年第4期）
（1）请用简洁的语言概括，选文讲述了一个怎样的故事？
（2）从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点？
（3）请赏析选文第 段画线句子加点词语的表达效果。
叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着
⑤
儿孙的脑袋。
（4）选文第 段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用？
（5）阅读完④选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】（1）概括文章主要内容的方法是：时间+地点+人物+事件。
（2）概括人物形象的方法是：听其言，观其行，察其色，即通过人物描写了解人物形
象。
（3）文章中动词的作用： 动词在作品中运用得当，能体现事物的立体感； 动词
还可以使结构严谨，特别是①活用的动词，更具有关联及形象作用； 动词运用②巧妙，
③
第17页（共24页）不但能增加事物的形象性，还具有描述传神的作用； 动词能使一首诗浑然一体，体
现意境诗味的作用； ④
（4）插叙的作用： 对主要情节起补充衬托的作用。 有时会起到解释说明的作用。
使文章脉络清晰。① 推动情节发展，更好的突出人物②的性格。 突出主题。 为下
③文作铺垫。 丰富文④章内容，使情节更加完整。 补充说明了有⑤关文章的具体⑥内容。
让文章结⑦构富于变化，避免平铺直叙。 ⑧
⑨（5）谈受到的启示要注意： 围绕主题，要摒除不合实际的空话、套话。 结合生活
实际，力求意明句畅。 语言①简明，符合字数要求。 ②
【解答】（1）此题考查③了学生概括文章内容的作用。做此题首先要通读全文，理清故
事线索，梳理重要情节，根据主要叙述对象“叶婆婆和猴子”的活动，从他们做了什么
事有了怎样的结果这方面进行概括，注意不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简
洁通顺。
（2）此题考查了学生分析人物形象的能力。分析人物性格要结合人物描写进行举例，
从人物性格和思想品质方面分析概括。如“古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她
粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个
到达”，可见叶婆婆是一个热心肠、粗通医理的人；“上个月叶婆婆进山采药草，遇到
这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治”，“她会带些苞米棒子、花生之类的，故
意丢在猴子出没的地方”说明叶婆婆是个善良的人；“我的乖孩儿们，以后不许再抢人
家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的”说明叶婆婆视猴如子。
（3）此题考查了学生赏析字词的能力。加点字是动词，通过这两个动词，表现了叶婆
婆对猴子的情感态度，回答问题时要注意运用“生动”“形象”“突出”等评价语来评
价表达效果。
（4）此题考查了学生对插叙的作用的理解。做此题一定要熟悉文章内容，再根据插叙
作用对号入座。本文中的插叙作用可从交待有关情节、丰富文章内容、突出人物形象方
面分析作答。
（5）此题考查了学生对文章主题及现实意义的理解。做此题要在了解文章内容的基础
上理解文章主题，再结合生活实际谈谈“善良”、“报恩”在现实生活中的意义。
答案：
（1）本文讲述的是叶婆婆关爱猴子（1分），猴子知恩感恩（1分），两者和谐相处的
感人故事（1分）。
第18页（共24页）（2）叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理（1分），热心善良（1分），慈爱、视猴
如子（1分）。
（3）这两个动词，生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。
（3分）
（4） 交代了猴子一家纳头便拜的原因，丰富了文章内容（2分）． 表现出了叶婆
婆善良①的性格（2分）。 ②
（5）能依据“善良”“知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面，联系自己生活，言
之成理即可。示例 ：我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造
良好的生活氛围，为①人与自然的和谐发展尽力。示例 ：人格化的猴子，受人恩惠，便
知恩图报。叶婆婆一片慈爱，感化猴群。文章以理想②化的笔调，为我们勾画了一幅人与
动物亲密相处的和谐图，引人入胜。
【点评】这是一篇感人至深的记叙文。文章以理想化的笔调，为我们勾画了一幅人与动
物亲密相处的和谐图，引人入胜。告诉我们心怀善念是多么重要，同时也告诉我们都要
有一颗感恩的心。
三、写作（60分）
15．（60分）根据下面的题目，按要求作文。
题目：
（一）请以“乐在其中”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
（二）请以“话说诚信”为题，写一篇不少于600字的议论文。
要求：（1）上列两题，请任选其一作答；
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】这两个题目都是命题作文。题一，是以“快乐”为题的作文，也是个常规写作
题。文题中“其”即指代让自己“快乐”的事情，如某一爱好，某一活动。写一个爱好，
一个游戏，一项活动，表现自己“乐在其中”，这样写是一般性的思路。如果想写得有
深度，有“新”的特点，要另劈溪径，比如作文内容写“乐在梦想中”，先点明你的梦
想是什么，然后叙述在追求梦想的过程中你的努力，经努力而实现了梦想，感受到了
“追梦”的快乐，“成功”的快乐。不管怎么写，要能突出“快乐”的感受，要用“快
乐的笔调”，表现出快乐的情绪，即有要丰富、细致、生动的描写，多写自己的心理活
动，突出内心的感受，文章最后要引申对事件的叙述，用抒情的笔调，写自己的快乐源
第19页（共24页）自生活，生活中时时处处都有快乐，表达自己的幸福感，表达自己的“谢意”，表达自
己的珍惜之情。题二，题旨明确，围绕“诚信”这个主题写作。“说话”是要求写议论
文，可选一事一情引出“诚信”的话题，然后正反举例说理，按提出问题、分析问题、
总结问题的步骤来行文。
【解答】【例文一】
乐在其中
人生就像一片大海，那么乐趣便是这海面上泛起的朵朵洁白的浪花。乐趣是人生中
必不可少的调味料，它使我们的生活变得有滋有味，使我们的生活变得多姿多彩。
每个人都会有不同的乐趣：有的人喜欢运动，有的人喜欢阅读；有的人喜欢唱歌，
有的人喜欢跳舞；有的人喜欢书法，有的人喜欢绘画…而我的乐趣，便是阅读了。畅游
在书的海洋中，使我乐在其中。
提起读书，便要从我小时候说起了。记得在我很小的时候，妈妈便为我订了刊物。
小时候的我虽然不识字，但书上那些漂亮的图画却深深的吸引了我，我也学会了自己一
个人静静地看书。小时候的我经常会去读童话故事，那些故事中有美丽的公主，英俊的
王子，善良的伙伴，黑心的巫婆，虽然故事都各不相同，但是结局总会是正义战胜了邪
恶，美丽的公主和英俊的王子，从此过上了幸福的生活。这些美丽的故事便深深的印在
了我的心里，我就深深地相信：无论在什么时候，无论在什么地方，邪恶总是斗不过正
义的。
当我长大些的时候，我读的书便多了起来。
读过《十万个为什么》，我学会了各种各样的知识，让我增长了不少见识。通过读
书，我了解了自然的奥秘；通过读书，我懂得了生活的常识；通过读书，我学会了各种
知识。读书，使我不断地充实，不断地成长，使我走的更远、更远…
读过古诗，我便有如走进了古代，走近了古人，和他们一起领略山川的秀丽，体会思乡
的忧愁，揭露社会的黑暗。“大漠孤烟直，长河落日圆”为我们描绘了祖国边疆的壮丽
景色；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”抒发了诗人浓浓的乡愁；“朱门酒肉臭，
路有冻死骨”揭露了当时社会黑暗的一面。
读过名著，我学会了很多。不仅从书中了解了当时的社会背景，从字里行间体会到
作者情感的变化，也从文章中学会了不少写作方法，真是让我获益匪浅。
现在的我，已经从书籍中获取了不少知识，学会了不少道理，增长了不少见识。读
书已经成为我生活中的一部分。
第20页（共24页）在读书中，有快乐，有难忘，有引人深思；读书，使我乐在其中…
【例文二】乐在其中
驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。
头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪…在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不
堪言。
同学们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨
风操练，伴着晨曦涌读的是学生，晚上，更深静夜，挑灯苦战的也是学生。
随着一年年的升级，一次次的升学，同学中患近视眼的人在逐渐增长，近视度也不
断加大，同时，这是何等的苦啊!
自在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，受些，心记，全
神贯注，不得松懈。
为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下了课还在思考着难点，疑点，甚至吃不下饭，
睡不着觉…考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来…真是“衣带渐宽，终不悔，为
一堂的人憔悴”苦不胜言。
学习中的苦难以尽言。然而，学习中的乐却更多。
当你经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于色，当你在学习中取
得优良成绩时。会感到由衷的喜悦，当你运用所学的知识，在生活中解决了实际问题时，
会乐在其中，当你中学，大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到
无限的幸福和欢乐，学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐
在其中。
俗话说：“没有苦中苦，那有甜上甜。”学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真
知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐
是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，
从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，
以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与
欢乐。
【例文三】
素材一：季布一诺千金
季布是秦朝末年楚地（泛指今江淮流域）人。他年轻的时候很喜欢结交朋友，很讲义气
第21页（共24页）和信用，凡事答应过人，就一定会竭尽全力去做到。季布言而有信的品质使他在同辈的
朋友中赢得了声誉。后来他的名声更加远扬，连北方的许多游侠之士都知道了，以至民
间流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
素材二：
早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，
据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位
少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影
师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，
都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只
购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3
瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外
国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。
话说诚信
诚信，是不取他人院外之梨的“我心有主”。
诚信一言既出驷马难追的君子胸怀。
诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。
我曾经听过这样一则故事：
有一个在德国留学的中国学生，毕业时成绩优异，但在德国四处求职时，却被很多
大公司拒绝，当他选了一家小公司求职时，没想到仍被拒绝，德国人给他一份记录，记
录他乘公共汽车时，曾被抓到了三次逃票，讲述这件事的一位知名学者说，德国抽查逃
票一般被查到的机率是万分之三，这位高材生被抓到三次，在严谨的德国人眼里是不可
饶恕的。
诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执着向前；诚信似光，照亮人心。因为诚信，时
间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展露风采；因为诚信，生命之舟得以远
航，尽显风采。
不得不说，诚信造就了英雄。
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。这是玄宗与杨贵妃的承诺，他们也做到了。即
第22页（共24页）使马嵬坡下杨贵妃缢死，玄宗依旧不忘旧日的誓言，于是七月七日长生殿，玄宗思念逆
流成河。“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。有一种爱是生死相随，“君当为磐石，
妾当为蒲苇；蒲苇纫如丝，磐石无转移”。这是兰芝与仲卿的承诺，他们也做到了，自
此，孔雀东南飞，五里一徘徊。
于是余有叹焉，诚信创造了刻骨铭心的爱情神话。
“他既下世为人，我也是去下世为人，但把我一生所有的眼泪流尽，才偿还得过他
了。”这是绛珠仙草的誓言。她无悔，任凭眼泪从秋流到冬经春流到夏，任凭“眼空蓄
泪泪空垂”，“彩线难收面上珠”，“已教泪洒窗纱湿”，黛玉无怨，因为那是她前生
的诺言。如今，我们只能叹：潇湘妃，枉凝眉，三生石畔还你一生泪，花谢花飞，泪已
尽，红楼梦中千古爱一回。
诚信就是这样，香气迷人，沁人心脾。
【例文四】话说诚信
从古至今，诚信一直是人们所推崇的一种品质，为人讲诚信，为人守诚信，始终做
个诚信的人很重要。
在古代，有“秦琼卖马”的故事，讲的是秦琼卖马时把买主多给的钱主动退还了别
人的事。虽然算不上惊天动地，但却看出了秦琼身上的诚信，这个故事被后人广为流传。
秦琼不仅因忠心不二而名垂青史，而且因诚信而流芳百世。
在当代，伟大领袖毛主席曾向别人借阅著名书法家王羲之的真迹，约定借一个月。
物主因怕毛主席不还而一个月内三次登门催还字帖，但每次毛主席都没有看完。毛主席
叫他不要担心，一个月后，依约按时归还了字帖。这件事说明，毛主席不仅是中国人民
的伟大领袖，而且是以德服人、守诺言、讲诚信的楷模。
诚信对人非常重要：对政府来说，诚信就意味着老百姓的认可；对官员来说，诚信
就意味着廉洁；对生意人来说，诚信就意味着商机；对教师来说，诚信就意味着桃李满
天下；对医生来说，诚信就意味着生命；对每个人来说，诚信就意味着做人的基本准则！
讲诚信可以使你广交四海五湖的朋友，也可以让你达到世间最完美的境界，让你体会到
诚信对人的重要！
学诚信，讲诚信，守诚信，从我做起。
【点评】作为命题作文写作，学生应突破四新，首先，立意要新，不写大众化观点和中
心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材要新，选择具有时代
第23页（共24页）气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从
内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富
有哲理性的语句，能给人一种全新的感觉。
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日期：2019/12/12 20:57:18；用户：初中语文；邮箱：yw0123@xyh.com；学号：30177381
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