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辽宁省实验中学 2023-2024 学年度高考适应性测试（一）
语文参考答案
1．C 2．D 3．A 4．①尽量消除各种社会矛盾，人与社会以及人与人之间少一些漠然和冷漠，让人在
温暖有爱的环境中得到人的尊严。②人在面对人工智能的发展时始终保持应有的理智清醒和主体地位，将人工智
能当作人类的工具。 5．①采用荒诞的写作手法将现实夸张变形，成名的儿子把身系全家人性命的蟋蟀给弄死
了，后来儿子的魂魄化作一只善斗的蟋蟀，免去一家濒于毁灭的厄运。②片段把儿子魂魄化作蟋蟀的情节写得比
较完整，前因后果也交代得清晰。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“达成目标后都变回人形”错误。原文是“如果有可能”，选项说法过于绝对。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“当构造出人与智能机器协同演化、共同成长的生态系统时人类就能避免被异化”错误，由“拓展理论视野，从
理想社会建构和‘人’自身的进化两个方面采取建设性的行动、共同成长的生态系统、智能文明的建设中实现人
的解放和自由全面发展”可知D选项以偏概全。
故选D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.谈的是个人内心的异化，不属于“人与人之间的异化”范畴。
B、C、D三项谈的都是人与人之间的异化。
故选A。
4．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
由“人的异化是自然、社会以及人与人之间的关系对人本质的改变和扭曲”“卡夫卡想要用这种荒诞的手法来突
出现实生活中人的异化，他企图从异的角度来观察社会和批判社会”“卡夫卡试图用这种怪异的常态来揭露人与
人之间关系的漠然。在卡夫卡眼里，更像是普遍的客观存在的社会现象，尽量消除各种社会矛盾，多一些关爱和
尊重，保有人的本质。
由“智能机器人的快速发展模糊了人机界限，对人的本质，令‘人是什么’和人机关系凸显为挑战哲学常识的时
代难题，拓展理论视野，从理想社会建构和‘人’自身的进化两个方面采取建设性的行动、共同成长的生态系统、
智能文明的建设中实现人的解放和自由全面发展”可知，将人工智能当作人类的工具。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
由材料一“卡夫卡和蒲松龄为达到写作目的，都不惜采用荒诞的写作手法将现实夸张变形”以及“及扑入手，斯
须就毙……自昏达曙。东曦既驾。忽闻门外虫鸣”可知，后来儿子的魂魄化作一只善斗的蟋蟀。作者采用荒诞的
写作手法将现实夸张变形。
由材料一“蒲松龄笔下的故事则情节完整，前因后果也交代清晰”以及“有子九岁，窃发盆……及扑入手，斯须
答案第1页，共8页
学科网（北京）股份有限公司就毙……儿惧……既而得其尸于井因而化怒为悲……自昏达曙。东曦既驾。忽闻门外虫鸣”可知，前因后果也交
代得清晰。
6．D 7．B 8．①正面描写，通过人物的语言、神态等描写塑造人物形象。如“‘对不起，嫂子，我本该
经常来看你们的啊！’他侧转身、一手捂面，泣不成声”“那天他精神抖擞，向人们讲话……”，写出了周秉义
的讲情义和有担当。②侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象。如周秉昆“觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，
在小事上那么感情外露”衬托了周秉义的重感情和平易近人。③在矛盾冲突中塑造人物。周秉义推动光字片改造，
建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区，周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的
有情有义和坚守原则。④在特定环境中塑造人物。将周秉义置身于改革开放的时代背景中，突出其勇于变革的精
神。 9．①家人之间的温情。周秉义从北京调回来，冬梅忍不住打听他想干的实事，没弄明白却充分理解和尊
重丈夫的选择；秉昆一家支持哥哥的工作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿。②朋友之间的情义。当上了
副市长的周秉义回到军工厂家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗孀，动情流泪。③周秉义对乡亲的情义。他心系
乡亲，深知老百姓的疾苦，下定决心改造棚户区，动员光字片的住户陆续搬迁。
【解析】6．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
D.“对安土重迁传统观念的严肃批判”错，疑虑与愤懑只是合乎常理的群众心态，作品在描摹旧房改造等时代背景
时，并不是严肃批判，而是充满着理解与温情。
故选D。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“周秉义这样说的依据就是他在大雪天亲眼看到的景况”错误，“他在大雪天亲眼看到的景况”只是“周秉义这
样说”的依据之一。还包括“人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再
生活在光字片了”等细节。
故选B。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
（1）正面描写，通过人物的语言、动作、神态等描写塑造人物形象。“对不起，嫂子，我本该经常来看你们的
啊！’他侧转身、一手捂面，泣不成声”，运用语言描写和动作描写，塑造了一位关心百姓生活、平易近人、重
感情的领导人形象；“那天他精神抖擞，向人们讲话……光字片与过去不意样了……”，运用神态描写和语言描
写，刻画了周秉义的讲情义和有担当的性格特征。
（2）侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象。小说通过周秉昆的眼睛和感觉刻画周秉义的形象。如“周秉昆心里
越发有点儿瞧不起哥哥，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”，用周秉昆感觉哥哥一
点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露的想法，侧面衬托了周秉义的重感情和平易近人。
（3）在矛盾冲突中塑造人物。文中说“周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面
貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展”“两排十幢二十层高楼在虎皮冈拔地而起。市政府发布了正式公告，
宣称那里将成为本市的希望新区”“第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安
局接待点把户口落上”“没引来多少人效仿。光字片的人们仍在观望”“近年来，光字片的存在越来越成为我一
答案第2页，共8页块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年
更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活
在光字片了”，周秉义推动光字片改造，建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区，周秉义动员家人，劝说乡
亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守原则。
④在特定环境中塑造人物。“周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除
土坯房，促进本市房地产业发展”“人与测量队的人攀谈，才知道不是要修路，而是要对光字片进行‘大刀阔
斧’的改造”将周秉义置身于改革开放的时代背景中，突出其勇于变革的精神。
9．本题考查学生分析探究小说情感意蕴的能力。
（1）家人之间的温情。根据“冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问……冬梅心中疑惑，也只
好不再问下去了”分析，周秉义从北京调回来，冬梅忍不住打听他想干的实事，但充分理解和尊重丈夫的选择；
根据“第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上”分析，
秉昆一家支持哥哥的工作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿。
（2）朋友之间的情义。根据“‘嫂子！’面对满头白发的烈士遗孀，周秉义的眼泪夺眶而出”“周秉义说：‘对
不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！’他侧转身，一手捂面，泣不成声”分析，当上了副市长的周秉义回到
军厂家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗孀，并动情流泪。
（3）周秉义对乡亲的情义。根据“咱们光字片人家的许多长辈，一九四九年前就居住于此，当时这里叫穷人窝。
后来，他们中许多人成了东北解放后最早的产业工人，这个地方也不再叫穷人窝了。但是，这里却一直住着本市
很穷的人家”“近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父
老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还
淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了”“我想在退休之前，将光字片彻底改造。这
很不容易……现在我要做的事完成一半了。大家已经看到，光字片与过去不一样了……”分析，周秉义心系乡亲，
深知老百姓的疾苦，下定决心改造棚户区，动员光字片的住户陆续搬迁。
10．C 11．B 12．A 13．（1）当时右丞相李林甫独揽大权，对文辞十分轻视，只用对待举子的礼节对
待他。
（2）高适仗恃意气，敢于直言。朝中权贵近臣都怕他，李辅国妒忌他的才干。 14．①高适谒见玄宗，陈述哥
舒翰兵败的原因在于监军不关心军卒，南阳各路首领各持权力。②高适在永王叛乱时趁机向肃宗陈述江东利害，
称永王必败。③高适的诗歌里有很多发自肺腑的语句。④高适在玄宗把各王子分封到各地时强烈劝谏不可以。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：高适从骆谷向西奔驰，拜见玄宗，于是陈述哥舒翰兵败的原因说：“监军李大宜不关心军卒，军卒吃粮仓
的米饭尚且还不够，想让他们奋勇征战，怎么可能？……”
“玄宗”是“谒见”的宾语，二者不能断开，排除AB；
“军卒”是“不恤”的宾语，二者不能断开，排除D。
故选C。
答案第3页，共8页
学科网（北京）股份有限公司11．本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。
A.正确。升迁；降职、贬官。句意：不久升他做侍御史。/我降职做九江郡司马。
B.错误。“古人也称‘江东’为‘江右’”错误，应为古人也称“江东”为“江左”。
C.正确。句意：以参加科举考试为耻。/却以向老师学习为耻。
D.正确。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“高适征讨哥舒翰”错误，文中“征于翰讨禄山”指高适被哥舒翰征召去讨伐禄山，而不是高适征讨哥舒翰。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“擅权”；独揽大权；“薄”，轻视；“以”，用……礼节。
（2）“负”，仗恃；“侧目”，害怕；“忌”，妒忌。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①由原文“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得？且南阳之帅各皆持节，宁有是”可知，
高适谒见玄宗，陈述哥舒翰兵败的原因在于监军不关心军卒，南阳各路首领各持权力。
②由原文“适因陈江东利害，永王必败”可知，高适在永王叛乱时趁机向肃宗陈述江东利害，称永王必败。
③由原文“始学为诗，即工，以气质自高，多胸臆间语”可知，高适的诗歌里有很多发自肺腑的语句。
④由原文“初，上皇以诸王分镇，适切谏不可”可知，高适在玄宗把各王子分封到各地时强烈劝谏不可以。
参考译文：
材料一：
高适，是渤海郡蓚县人。少年时四处流落，没有固定的事做。小时候家里贫困，客居梁、宋，以乞讨为生。
他性格对权贵十分傲气，观察事物有透彻的了解。等到二十岁时才关注诗歌，几年之间，诗歌的体裁格调渐渐变
化，凭借气质自我欣赏，每吟诵一篇，喜欢被爱好诗歌的人传诵。宋州刺史张九皋对他的才能十分惊奇，推荐他
到有道科。当时右丞相李林甫独揽大权，对文辞十分轻视，只用对待举子的礼节对待他。高适拂袖而去，客居河
右。河西节度史哥舒翰见了他觉得他很与众不同，于是上表推荐他做左骁卫兵曹，担任自己府上的掌书记，跟着
哥舒翰上朝，在皇帝面前极力称赞他，不久高适又离哥舒翰而去。
恰逢安禄山叛乱，高适被哥舒翰征召去讨伐禄山，任命高适做左拾遗兼监察御史，仍旧辅佐哥舒翰守南阳。
等到哥舒翰兵败，高适从骆谷向西奔驰，拜见玄宗，于是陈述哥舒翰兵败的原因说：“监军李大宜不关心军卒，
军卒吃粮仓的米饭尚且还不够，想让他们奋勇征战，怎么可能？况且南阳的各路首领都各持权力，难道像这样打
仗能取得胜利吗？陛下趁此机会向西迁入蜀中，躲避歹毒之人，不算是羞耻之事。”玄宗完全接受了他的意见。
后来安禄山的兵灾果然没有触及到蜀中。玄宗称赞他，不久升他做侍御史。
至德二年，永王李璘在江东起兵，想要占据扬州。当初，玄宗把各位王子分封到各地，高适强烈劝谏，认为
不可以。等到永王叛乱，肃宗听到他的意见很有道理，于是召见他谋划这件事。高适趁机陈述江东利害，称永王
必败。肃宗认为他的回答很与众不同，让高适兼任御史大夫、扬州大都督府长史、淮南节度使，平定江淮叛乱。
答案第4页，共8页平叛后，宰相李辅国憎恨高适敢于直言，在皇帝面前说他的坏话。于是被贬为太子少詹事。
材料二：
高适，字达夫，还有一种说法是仲武，沧州人。他年轻时心胸宽广，不拘小节，以参加科举考试为耻，混迹
于赌徒之中，才气名声却传播开来。后来高适考中有道科，授职封丘县尉。不久，哥舒翰上表推荐高适任掌书记，
后来又升任谏议大夫。高适仗恃意气，敢于直言。朝中权贵近臣都怕他，李辅国妒忌他的才干。蜀中内乱时，高
适出任蜀州、彭州的刺史，又升西川节度使，归朝后，任左散骑常侍。于永泰初年去世。高适崇尚气节，谈论王
业与霸业，滔滔不绝，从不厌倦。他遭逢国家多难之时，以建功立业自我期望，到50岁才学写诗，立即就写得很
好，凭借气质自我欣赏，有很多发自肺腑的语句。每写完一篇，好事的人总喜欢传扬吟诵。高适曾到汴州，和李
白、杜甫相会，酒酣耳热之际登上吹台，慷慨悲歌，迎风怀古。没有人能揣测他们的心情。相互间有许多唱和之
作。现在高适还有诗文等二十卷著作，以及他编选的从至德到大历年间作者二十六人的诗，为《中兴间气集》二
卷，都传世。
15．C 16．苏轼的《江城子》以梦为线索，分为梦前、梦中、梦后三层。通过对梦境的描写，表达出亡妻的深
切思念之情。
李清照《孤雁儿》以“梅”为线索：相思之情，被梅笛挑起，被梅心惊动。此时丈夫已经去世，想折一枝梅花寄
给心爱之人，却已没法寄出。
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“苏轼不惜用浓墨重彩反复进行描绘”中“浓墨重彩”表述错误，本词通篇采用白描手法，娓娓诉说自己的心情
和梦境，抒发自己对亡妻的深情。情真意切，全不见雕琢痕迹；语言朴素，寓意却十分深刻。
故选C。
16．本题考查学生对诗歌中线索问题的理解能力。
在苏轼的《江城子》中，作者重点写了自己的梦。在梦前，作者写了自妻子亡故后对妻子的思量，“十年生死两
茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”。而梦中则是作者看到了妻子，“小轩窗，正梳妆。相顾无言，
惟有泪千行”，写梦中夫妻相见，相互思念之情无法用言语表达，只有相对默默流泪。而梦后，则是作者对以后
岁月的想象，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，以后的岁月作者都会想到亡妻，想到她孤独的葬在山岗之
上。全词通过对梦境的描写，表达出亡妻的深切思念之情。
李清照《孤雁儿》以“梅”为线索。“笛声三弄，梅心惊破，多少春情意”，作者对亡夫赵明诚充满思念，此时
梅笛响起，又勾起了作者的相思之情。“多少春情意”表明作者又回忆起往时与丈夫的甜情蜜意。但斯人已逝，
“吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚”，此时的梅笛只能唤起对过去的回忆与无尽的伤感。“一枝折得，人间天上，
没个人堪寄”，折梅寄给相爱之人，本是表达情意的表示。但此时的作者，想折一枝梅花寄给心爱之人，却已没
法寄出，只剩下作者内心的凄凉。
17． 士不可以不弘毅 任重而道远 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 自天子以至于庶人
壹是皆以修身为本
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
答案第5页，共8页
学科网（北京）股份有限公司易错字词：弘、毅、焉、省、庶、壹。
18．①果子的模样 ②都是茄科植物 ③都能生长 19．第2段：香瓜茄是茄科植物。第3段：香瓜茄不挑剔生
长环境。
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合前文“万寿山五庄观有人参果，又名草还丹”和后文“就如三朝未满的小孩，四肢俱全，五官咸
备”可知，此处是在介绍人参果的样子，故可填“果子的模样”；
第二空，结合前文“正名叫香瓜茄，它同茄子、辣椒和西红柿一样”和后文“这些茄科植物”可知，此处是说人
参果的种类，故可填“都是茄科植物”；
第三空，结合前文“这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从海滨到海拔3000米的高山”和后文“只要……也能生
长”可知，此处是说人参果的生长，故可填“都能生长”。
19．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
结合原文“市场上售卖的人参果，正名叫香瓜茄，它同茄子、辣椒和西红柿一样……这些茄科植物生长旺
盛……”可知，此段阐述人参果的正名、科别和生长特点，其中正名、科别是关键信息，可以概括为“香瓜茄是
茄科植物”。
结合原文“哥伦比亚、秘鲁、智利才是它的原始分布区。这种茄科植物对生长环境并不挑剔……即便是温度降低
到-2.5℃，它们也能生长”可知，此段介绍了香瓜茄的产地与生长环境，其中生长环境是主要内容，可以概括为
“香瓜茄不挑剔生长环境”。
20．D 21．①不论是光年之外
②如果说好奇
③每一种大胆的推测 22．在位于我国西南地区的“暑期档顶流”广汉三星堆，青铜纵目面具一眼千年，定格
了古蜀先人对苍穹的向往。
【解析】20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
画横线句子引号的作用是表示特定称谓。
A.表示强调突出。
B.表示行文中直接引用的话。
C.表示行文中直接引用。
D.表示特定称谓。
故选D。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，结合前文“定格了古蜀先人对苍穹的向往”和后文“……深空探索，还是千年之前的天人对话”可知，
此处应填和“还是”对应的时间，故可填“不论是光年之外”。
第二空，结合原文“好奇心则成为人类了解宇宙的驱动器”可知，此处是说好奇心，故可填“如果说好奇”。
答案第6页，共8页第三空，结合原文“每一个浪漫的想象、每一次‘摸着石头过河’的尝试，都在为接近真理而蓄力”可知，此处
应与“每一个”“每一次”对应，并且说的是为接近真理而做的努力，故可填“每一种大胆的推测”。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句子的语病是语序不当。
结合“暑期档顶流”广汉三星堆位于我国西南地区”可知，“位于我国西南地区”表处所，应放在“‘暑期档顶
流’广汉三星堆”的前面，可改为：“在位于我国西南地区的‘暑期档顶流’广汉三星堆”。
故画波浪线的句子改为：“在位于我国西南地区的‘暑期档顶流’广汉三星堆，青铜纵目面具一眼千年，定格了
古蜀先人对苍穹的向往”。
23．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料展现了“医美消费主体趋于低龄化”这种现象，同时材料也暗示了产生这种现象的部分原因，如“容貌焦
虑”“颜值即正义”，这表明，正是社会上部分人的错误审美观误导了年轻人，使得他们产生了“容貌焦虑”，
进而加入整容大军。当然，这其中医美机构的过度宣传也起到了推波助澜的作用，而事实上，我国医美行业还不
够规范，有些医美机构资质、技术等还存在问题，而青年身体和心理还处在刚刚成熟的阶段，对医美的危害认识
不足，这也是其中的原因之一。当然，外在的原因不是主因，其实，问题的根源还在青少年自身，如果我们能树
立正确的审美观，能够对“容貌”有正确的认识，同时对整容的危害有准确的认知，可能这种“医美消费主体趋
于低龄化”现象会得到缓解。
材料要求我们就“医美消费主体趋于低龄化”现象阐述自己的看法。应该明确这种现象并非正常现象，对青年热
衷整容应持不赞同态度。写作中应该分析现象产生的主客观原因，分析全面一些，能够展现我们分析问题的能力；
最主要的是要给出解决问题的办法。比如，要引导青年树立正确的审美观念和价值观，不要执着于容貌，人生的
价值绝不会体现在容貌上，青年应树立远大理想，找到自身优点，把注意力转到学习或工作、事业上去，大格局
才能跳出小窠臼；其次，整个社会也应该营造良好的审美氛围，树立正确的审美观念，引导青少年选择合适的偶
像，消除“容貌焦虑”；此外，国家也应加强对医美结构的整顿，避免虚假宣传和错误引导，用法律维护消费者
的利益。
立意：
1.不必“容貌焦虑”，青年应有正确审美观。
2.青春的价值不在容颜，而在拼搏奋斗与奉献。
3.有颜值不如有价值。
答案第7页，共8页
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