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普通高中 2024-2025 学年质量监测
高一历史学科参考答案和评分标准
一、选择题（3×15=45分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
B D A B A C A D A D B C D C B
1.B
解析：依据材料和所学知识可知，两河流域与印度河流域同为农业起源地，但前者形成中央集权国家，后
者发展出自治城邦体系，说明古代文明在相似物质基础上可演化出截然不同的政治形态，体现了文明发展
的多元特征，故B项正确；材料仅对比两地政治组织形式，并未涉及文明程度高低的比较，排除 A项；印
度河流域文明早于古希腊城邦，两者在时间上无交集，排除C项；材料并未涉及农业发展水平对文明政治
形态的影响，排除D项。
2.D
解析：依据材料可知，苏美尔等国的措施旨在强化行政效率、信息传递速度和基础设施的稳定性，直接服
务于中央集权的强化与帝国治理的需求，反映了国家治理效能的优化和集权程度的增强，故D项正确；材
料中的苏美尔、亚述、波斯是不同时期的独立王国（帝国），并非同一区域从分裂到统一的连续过程，排
除A项；材料未强调经济贸易网络的形成和扩展，排除B项；材料并未探讨军事扩张对交通体系建设的推
动作用，排除C项。
3.A
解析：在中世纪，王朝更迭常因继承权争议引发内战，而共治制度通过制度化的继承程序，减少了权力真
空和贵族干预的可能性，有利于王朝统治的稳定，故A项正确；材料与中央和地方的权力关系无直接关联，
排除B项；拜占庭与中国虽有贸易往来，但缺乏明确史料证明其共治制度借鉴了中国的皇位继承制，且二
者在制度设计和文化背景上存在显著差异，排除C项；共治制度的首要目标是稳定继承秩序，排除D项。
4.B
解析：依据材料可知，三者立场差异直接导致对非洲文明的不同解释。故B项正确；三则材料确实存在观
点对立，但学术观点的矛盾是史学研究的常态，不能因此否定其史料价值。排除A项；“决定”一词过于
绝对，文明评价尺度还受理论框架、时代发展等多重因素影响，史料选取仅为其中一环，排除C项；材料
没有体现学术研究拓展史学视野，排除D项。
5.A
解析：新航路开辟使欧洲人通过航海实践直接接触亚非美洲，推动了地理大发现和制图技术的革新。欧洲
对中国地理的精确绘制，正是跨洋航行后实地考察与信息积累的结果，体现了航路开拓对认知更新的直接
推动，故A项正确；人文主义强调以人为中心，注重古典文化复兴与人性解放，但题干核心在于地理认知
的进步，而非文化研究的动机，排除B项；地理测绘并未由殖民竞争的需求而产生，在此之前，就已经形
成，排除C项；题干仅涉及地理认知的变化，未涉及文化影响的具体内容，排除D项。
6.C
解析：①正确：西班牙、葡萄牙等殖民者以传播基督教和“文明”为名义，掩盖其掠夺资源、占领土地的
真实目的，符合“文明外衣掩盖殖民本质”的典型特征；②错误：殖民扩张的根本动力是经济利益，宗教
仅作为合法性工具或精神动因，而非根本驱动力；③正确：欧洲以“基督教文明”为标准将非基督教地区
定义为“野蛮”，否定其他文明的价值，体现了欧洲中心主义的文化霸权；④错误：材料看不出西葡的早
期殖民扩张与宗教改革的关联。故选择C项。
7.A
1解析：题干提及文艺复兴“破除了神圣不可侵犯的信条，培育了自由探索精神”，直接体现其对传统思想
束缚的打破，促进了人们思想的解放，①符合题意。自由主义形成于启蒙运动时期。文艺复兴的核心是人
文主义，强调以人为中心而非“自由主义”，题干未提及相关内容，②错误。“破除神圣不可侵犯的信
条”暗指对教会权威的挑战。文艺复兴通过宣扬人文主义，批判教会神学对人性的压抑，动摇了教会的精
神统治，属于对教会势力的冲击，③符合题意。题干明确指出文艺复兴“促进了自然哲学的兴起，倡导观
察和实验的科学方法，造就了一批自然科学家”（如伽利略、哥白尼等），直接体现其对科学发展的推动
作用，④符合题意。故A项正确。
8.D
解析：依据材料并结合所学可知，卢梭通过分析原始社会到阶级社会的演变，指出私有制是社会不平等的
根源，本质上是对因私有制产生阶级分化的社会形态进行批判与反思，故D项正确；社会主义理论并非卢
梭思想范畴，与题干无关，排除A项；材料未体现卢梭对暴力革命的态度，排除B项；卢梭反对倒退到原
始社会，认为文明发展不可逆，该选项与他的思想相悖，且材料也无法证明这一观点，排除C项。
9.A
解析：斯图亚特王朝时期，随着詹姆斯一世的独断专行，议会与王权的关系由合作为主转向斗争为主。在
这一背景下，议员免捕特许权成为议会与王权斗争的重要工具，也充当了当时宪政斗争的重要组成部分。
1604年《议会特许权法》的颁布，使得免捕特许权得到了确立。该法案有利于保障议员的自由权利、捍卫
议会独立与尊严、推进国家权力从国王向议会转移。故①③正确。“光荣革命”之后，《权利法案》颁布，
英国确立议会主权的宪政体制，免于逮捕权的宪政价值逐渐走向式微。故“光荣革命”并非冲击宪政传统，
而是推动了近代宪政的逐步确立。《权利法案》意味着英国君主立宪制的开端。故②④错误。综上，A项
正确。
10.D
解析：“对蒸汽机的关键部位进行改进”体现技术改进，“采用标准化生产模式制造蒸汽机零部件”体现
管理创新，二者协同推动英国工业生产效率提升，故D项正确；材料并未体现出工匠经验对技术革新的主
导作用，排除A项；18世纪后期科学理论尚未直接推动生产变革，排除B项；工厂制在瓦特蒸汽机推广之
前就已出现，材料未体现生产组织形式发生“质变”，排除C项。
11.B
解析：材料系统阐述了人类社会社会发展过程中各要素的内在联系，即生产力与生产关系、社会存在与社
会意识、经济基础与上层建筑的关系，集中反映了马克思对人类社会发展根本动力的揭示，故 B项正确；
材料明确指出“是人们的社会存在决定人们的意识”，重点在于强调社会存在的决定性作用，排除 A项；
题干材料未提及阶级斗争相关内容，排除C项；题干未涉及无产阶级专政的具体实现方式、手段等内容，
排除D项。
12.C
解析：美国通过《普拉特修正案》干涉古巴内政，建立海军基地，并控制其蔗糖产业，使古巴经济严重依
赖单一出口，这折射出拉美地区在政治、经济上对美国的殖民依附程度不断加深，故C项正确；拉美民族
独立运动在19世纪20年代基本完成，排除A项；材料核心并非强调侵略方式的转变，排除 B项；材料仅
呈现美国对古巴的控制，未涉及区域自由贸易体系的相关内容，排除D项。
13.D
解析：海报以“不要让澳大利亚变成‘新德国’”唤起澳大利亚民众对自身归属的认同，激发他们保卫
“自己的澳大利亚”，催生殖民地民众民族意识，故D项正确；海报主旨是在澳大利亚征兵，重点并非体
现英德两国矛盾激化，英德矛盾在一战前就已激化，此海报不能直接佐证该点，排除A项；海报内容未涉
及英国国际地位相关信息，无法从这张海报得出该结论，排除B项；材料看不出传统国际政治格局发生改
变，国际政治格局在二战后才由欧洲中心变为美苏两极，排除C项。
14.C
解析：依据材料并结合所学可知，战胜国通过制定国际规则，将殖民扩张和侵略行为“合法化”，故 C项
2正确；题干未提及德国的具体遭遇，而是以殖民地和中国为例，强调“规则”背后的实质，排除 A项；阻
断的说法过于绝对，排除B项；凡尔赛—华盛顿体系因激化战胜国与战败国、列强与殖民地的矛盾，最终
未能维护世界和平，排除D项。
15.B
解析：从表格看，粮食产量波动较大，如1931年产量下降明显，但征购量却居高不下。这意味着农民辛苦
生产的粮食大量被征购，自身所得有限，严重挫伤了生产积极性，故B项正确；1936年，以苏联新宪法的
颁布为标志，斯大林模式形成，排除A项；表格突出国家对农业的索取，未涉及政府对农业投入的内容，
排除C项；战时共产主义政策在1921年已被新经济政策取代，排除D项。
二、非选择题（共 4 小题，共 55 分）
16.（1）主要原因：资本主义具有开放性和扩张性；早期殖民扩张、工业革命等不断推动；国际协调机制
的促进，协调列强之间的矛盾；交通、通讯技术的不断进步提供了技术支撑；欧洲殖民国家具有实力
优势，亚非拉地区相对落后（世界各地区发展不平衡）。（每点2分，任答3点得6分）
（2）进步性：
①冲击殖民统治体系：通过抵制英货、拒绝公职、“食盐进军”等非暴力手段削弱英国经济与政治控制，
动摇殖民统治基础。
②增强民族国家认同：甘地倡导“非暴力”理念，唤醒民众对印度民族文化的认同，如复兴手工纺织业抵
制英国商品，强化民族自尊心。
③凝聚民族抗争力量：以民族主义为旗帜，超越宗教、种姓和阶级界限，国大党动员资产阶级、农民、工
人等阶层参与反英斗争，形成社会合力。
④鼓舞世界反殖民斗争：印度非暴力不合作运动是亚洲觉醒的重要内容，为其他殖民地半殖民地人民的斗
争提供了榜样，鼓舞了世界人民的反殖民运动。（每点2分，4点给8分）（未结合印度的实例，只
给一半的分）（其它答案若言之有理，可酌情给分）
17.（1）措施：严格限制特权行为，强调身份平等；推行公职人员民主选举；强化监督机制；注重联系群
众。
（每点2分，任答2点得4分）
价值：实现从“统治者”到“人民公仆”的角色转变，为无产阶级民主建设提供历史范本；探索出防
止权力异化的路径，启发后续无产阶级政权对公职人员的监督机制建设；反对特权思想与行为，增强人民
对无产阶级政权的认同。
（每点2分，任答2点得4分）
（2）不同之处：
①理论基础：巴黎公社缺乏系统理论指导，依赖革命自发实践；列宁以马克思主义为指导，科学规划
民主制度建设。
②手段措施：巴黎公社多为临时性、局部性措施，未形成制度体系；列宁以多元手段构建较为完整的
制度体系。
③实践程度：巴黎公社因政权存续时间短暂，民主探索不够深入；列宁依托苏维埃政权长期实践，民
主建设更具系统性和持续性。
④阶级基础：巴黎公社主要依靠工人阶级，未充分联合农民；列宁注重工农联盟，民主探索更具广泛
性。
（每一组2分，答4组得7分）（其它答案若言之有理，可酌情给分）
18.(1)原因：
①缺乏普遍性：美国未加入，苏联被排斥，使其代表性和号召力不足。
②缺乏权威性：国联没有自己的军事力量，使其缺乏实际执行力。
③机制缺陷：国联采用“全体一致”原则，导致决策效率低下。
④大国操纵：英法等国将国联作为维护自身利益、推行霸权的工具。
（每点2分，任答3点得6分）
(2) 特点：
①具有普遍性：涵盖了世界上绝大多数主权国家。
②权威性增强：建立安理会常任理事国制度，实行“大国一致”原则，具有更强的执行力。
③宗旨明确：维护国际和平与安全、加强国际合作、促进全球经济社会发展。
3④机构健全：主要机构包括联合国大会、安全理事会，分工明确，相互协作。
⑤作用明显：在维护世界和平与发展等方面起到积极作用。
⑥局限仍存：在应对国际事务时面临挑战，受到强权政治的干预。
（每点2分，任答4点得8分）
19.
评分标准：所选时代1分，新兴事物1分，形成原因5分，历史影响5分；所选时代与所选新兴事物不匹
配，得分不超过6分；所选事物不属于经济生活或思想文化领域的，得分不超过1分。
新兴事物相关参考：
社会生活方面：蒸汽轮船、蒸汽机车、内燃机、铁路、电车、汽车、电灯、电话、电影等。
经济方面：工厂、垄断组织、机器、城市化、世界市场、石油等新兴工业部门等。
思想文化方面：自由主义、启蒙思想、马克思主义、民族主义、消费观念变化等。
示例一
提纲：
所选时代：19世纪中后期
新兴事物：电报通讯系统
形成原因：
电磁学理论等科学理论得到突破。
资本主义全球贸易需求，商人急需实时掌握国际市场价格与航运信息。
殖民扩张的政治需求。
历史影响：
打破信息传递的时空限制，有利于推动国际市场一体化，加速资本全球流动。
催生电信等新兴产业，丰富人们生活方式，促进全球文化信息传播与交流。
使军事指挥更加灵活高效，改变了战争的形态和进程。
宗主国与殖民地的信息传递加速，巩固殖民统治。
示例二
提纲：
所选时代：20世纪初——二战前
新兴事物：跨国垄断企业
形成原因：
第二次工业革命推动生产与资本高度集中，垄断组织在欧美普遍出现。
列强瓜分世界狂潮中，垄断企业通过资本输出抢占殖民地资源。
垄断企业通过控制核心技术，降低生产成本，拓展全球市场。
历史影响：
加剧世界经济不平衡。
激化列强的矛盾，成为一战爆发的经济根源之一。
垄断企业在殖民地推行单一经济作物种植，破坏当地经济自主。
促进技术和资本的全球流动，推动全球化的发展。
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