文档内容
静海一中 2024-2025 第二学期高二语文（3 月）
学生学业能力调研试卷
考生注意：
本试卷分第Ⅰ 卷选择题（33 分）和第Ⅱ 卷主观题（114 分）两部分，3 分
卷 面分，满分共 150 分。
知识与技能 学习能力（学法）
内容 名著阅读 作文 古诗文阅读 背诵 散文 学法
分数 6 60 35 6 21 28
第 I 卷（选择题共 33 分）
一、选择题：每小题 3 分，共 33 分
阅读下面一段文字，完成 1-3 题。(9 分，每小题 3 分)
一幅古代绘画，（ ），还能带给观者什么?如果赏画仅仅停留在欣赏画面本身，
未免。在现为故宫博物院研究馆员的余辉看来，一幅古画能带我们穿越回它所描绘的朝
代，体验彼时的、社会风物，更为深入地理解历史。以五代南唐宫廷画家周文矩所绘的
《重屏会棋图》为例， 透过用两座屏风搭建的画面中的三个平行世界，阐释了南唐 中主
李璟潜藏的隐逸思想和王位的继承顺序， 以及北宋宫廷画家临摹此画来加强宋太宗“兄
终弟及”政权合理性的政治意图。
尽管余辉对《重屏会模图》的解读只是，这幅著名的绘画流传至今已经引发了学界
民间大量的讨论，画中的故事尚未 ，但是他的尝试却带给观画者一个全新的思考维
度——回到画卷创作的年代，代入时人的社会背景，揣测古代画家的创作意图，也许能
加深对作品本质的认识。
1. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )（ 3 分）
A.浮光掠影 人情冷暖 一家之言 拨云见日
B.蜻蜓点水 人情世故 一家之言 水落石出
C.蜻蜓点水 人情冷暖 一家之作 水落石出
D.浮光掠影 人情世故 一家之作 拨云见日
2.下列在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项是( )（ 3 分）
A.纵使构图的精巧、精妙的配色、人物形象的精彩
B.除了构图的精巧、配色的精妙、精彩的人物形象
C.除了精巧的构图、精妙的配色、精彩的人物形象
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 1页 共 12页D.纵使精巧的构图、配色的精妙、人物形象的精彩
3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )（ 3 分）
A.余辉透过画面中用两座屏风搭建的三个平行世界，解读出了南唐中主李璟潜藏的隐
逸思想和王位的继承顺序。
B.透过用两座屏风搭建的画面中的三个平行世界，解读出了南唐中主李璟潜藏的隐逸
思想和王位的继承顺序。
C.余辉透过画面中用两座屏风搭建的三个平行世界，阐释了南唐中主李璟潜藏的隐逸
思想和王位的继承顺序。
D.他透过画面中用两座屏风搭建的三个平行世界，阐释了南唐中主李璟潜藏的隐逸思
想和王位的继承顺序。
阅读下面的文章，完成 4-6 题。(9 分，每小题 3 分)
材料一 ：
低空经济是指以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为主导，以制
造、飞行、保障和综合服务四大产业为主的经济形态，具有广阔的发展前景。作为新时
代下新质生产力的代表之一 ，低空经济依托其多环节的产业链条、多领域的深度融合以
及逐步扩大的市场规模等优势，显示出广阔的发展前景和巨大的发展潜力，在未来或将
成为中国经济增长的新引擎。低空经济、生物制造与商业航天等产业被共同列为我国未
来发展的战略性新兴产业。
随着我国低空空域管理的逐渐开放，我国的低空产业已逐步走上正轨。根据经济集
聚理论，要实现科技创新和产业创新的深度融合，科技创新能力与低空经济发展这两个
系统通过相互配合、彼此影响，共同推动经济社会的发展，两者的交互耦合关系如图所
示。低空产业的发展不仅将对我国的相关产业创新能力起到巨大的推动作用，还可以促
进新技术的产业化、规模化应用，加快现实生产力和新质生产力的双重发展。
低空产业的发展离不开科技创新的支持，在当今百年变局之下，科技创新是其中的
关键变量，也是高质量发展的最大增量。随着全球新一轮的科技革命和产业变革，以数
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 2页 共 14页字技术为代表的科技创新已然成为低空产业发展的主力军。（取材于单良等《新质生产
力视角下科技创新能力与低空经济发展水平耦合协调机制研究》）
材料二：
“低空消费”是近年来随着“低空经济”发展衍生出的新概念。从概念定义来看，“低空
经济” 与国际普遍使用的“通用航空产业”概念有较大重叠，严格来讲，二者在空间范围
界 定上存在一定差异。尽管通用航空主要使用低空空域，但也包含少量中高空和临近空
间 的通用航空活动。
从经济形态的视角，不同学者也尝试对低空经济进行定义和分类，例如张旭结合经
济发展策略，认为低空经济是指以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵
引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态，低空经济产业包括低空制造、低空
飞行、低空保障、综合服务四个模块。低空消费作为低空经济的重要组成部分，涵盖了
依托低空空域进行的各类消费型的飞行活动及其相关的产业服务，包括但不限于低空观
光、无人机摄影、短途飞行、旅游观光、低空跳伞、飞行培训等。
从实践层面来看，低空消费所处的通用航空产业横跨第二和第三产业，覆盖范围
广，产业链长，就业带动效应明显，产业关联度高，符合我国产业升级和消费升级的方
向。航空运动旅游和低空交通通勤是未来载人低空消费的两大重点领域。技术是推动生
产力发展的核心要素，随着无人机技术和新能源航空动力技术的快速发展，各式各样的
生产型、消费型无人机和 eVTOL（电动垂直起降航空器）不断涌现，进一步延展了低
空空域使用的频次和范围。发展低空经济从长远来看，还需要关注低空经济背后的文化
层面的建设。低空消费将飞行体验、文化旅游、交通出行结合起来，不仅给人们带来视
觉上的新鲜感，而且能够在文化审美上叠加制造复杂的心理效应，孕育丰富的文化内
涵。只有将文化建设纳入低空消费业态的培育过程中，将文化属性赋能低空消费，才能
实现低空经济的高质量、可持续发展。
（取材于张新生等《发展低空消费新业态的现实困境与实践进路》）
4. 下列对两则材料的理解，正确的一项是（ ）（ 3 分）
A. 低空产业的发展不仅是我国相关产业创新的重要因素，而且是加快新质生产力发展的
强大助推力。
B. 科技创新作为低空产业发展的必要条件，与其相互配合、彼此影响，共同推动经济社
会的发展。
C. 低空消费产业覆盖范围广，产业关联度高，延展低空空域使用的频次和范围，离不开
无人机技术和新能源航空动力技术。
D. 要实现低空经济的高质量、可持续发展，必须培育低空消费中文化的建设，将文化属
性赋能低空消费。
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 3页 共 12页5. 根据材料二，填入下面示意图空缺处的内容，不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A. ①低空消费概念范畴及其涵盖领域示意图 B. ②低空经济
C. ③通用航空产业 D. ④非低空的其他通用航空活动
6. 根据文意，以下推断不正确的一项是（ ）（ 3 分）
A. 低空产业链上的众多企业基于各种发展机会进行区位选择形成高薪产业聚集园区，这
有利于形成区域创新网络，促进技术的研发和应用。
B. 目前上海、深圳等城市开辟了多条无人机配送专线，平均 20 分钟即可送达外卖，彰
显了低空消费在低空运输商业领域的时效性。
C. 低空产业的发展离不开以数字技术为代表的科技创新，因此只要大力发展数字技术，
就能在全球科技革命和产业变革中处于不败之地。
D. 只有以创新技术推进低空产业体系不断完善，引领低空经济发展，才能实现创新赛道
和低空赛道的双重发展。
二、阅读下面的文言文，完成 7-13 题。
投知己书
[宋]张耒
五月日，某谨因仆夫百拜献书某官：某闻古之致精竭思以事一艺，而其志不
分者，其心之所思，意之所感，必能自达于其技，使人观其动作变态，而逆得其
悲欢好恶之微情。 故工乐者能使喜愠见于其声，工舞者能使欣戚见于其容， 当
其 情见于物而意泄于外也，盖虽欲自掩而不可得。昔伯牙之所好者琴耳，钟子
期坐 而听之，而伯牙不能藏其微情。夫伯牙之情，岂与琴谋哉?惟其专意一心
以事其 技，故意之所动，默然相授而不自知也。
某不幸少苦贫贱，十有七岁而亲病，又二年而亲丧。既仕而困于州县者，十
有二年矣。其煎熬逼迫之情，郁塞愤懑之气，盈心满怀。 而又饥寒困穷，就食
以
活其妻孥者，往来奔走率常数千里。 计其安居饱燠① ,脱忧危而解逼仄② ,扬
眉 高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 4页 共 14页开口无事一笑者，百分之中不占其一。又观一世之情，其所矜 尚可以自振于贫
贱 厄穷者，某素于其身无有其一。故虽出仕四方，而门单族薄，执版趋 拜以
见大 吏，大则骂辱诟贵，小则诘问凌侮。其穷愁困塞有不可胜言者，又岂独此哉！
古之能为文章者，大率穷人之词十居其九。 盖其心 之所激者既已沮遏壅塞
而 不得肆独发于言语文章无掩其口而窒之者庶几可 以舒其情以自慰于寂寞之滨
耳 。 如某之穷者，亦可谓之极矣。其平生之区区，既尝自致其工于此，而又
遭会穷 厄，投其所便。故朝夕所接，事物百态，长歌恸哭，诟骂怨怒，可喜可
骇，可爱 可恶，沛然于文，若有所得。某之于文，虽不可谓之工，然其用心，亦
已专矣。
伏惟某官以文章学术暴著天下，方为朝廷训词之臣，而不腆之文尝欲奖与。
人谁不欲自达于世之显人，而某自顾所藏，无一而可，敢书其平日之文与诗几
六十卷，以辱左右，伏惟闲暇而赐观焉。则某之精诚，虽欲毫发自伏，而不可
得矣，公亦念之耶?
(选自《张耒集》，有删改)
【注释】①燠(yù): 暖。 ②逼仄: 窘迫。
7.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )（ 3 分）
A.而逆得其悲欢好恶之微情 逆：推测
B.其所矜尚可以自振于贫贱厄穷者 矜：怜惜
C.伏惟某官以文章学术暴著天下 暴：显露
D.执版趋拜以见大吏 趋：小步快走
8.下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )（ 3 分）
A.某谨因仆夫百拜献书某官 恩所加，则思无因喜以谬赏
B.惟其专意一心 以事其技 以尔车来，以我贿
迁 C.脱忧危而解逼仄 夫孰异道而相安
D.沛然于文 大破楚师于丹、淅
9.用“/”给文中画波浪线的文字断句最恰当的一项是( )（ 3 分）
A.盖其心之所激者/既已沮遏壅塞而不得肆/独发于言语文章/无掩其口而窒之者/
庶几可以舒其情/ 以自慰于寂寞之滨耳
B.盖其心之所/激者既已沮遏壅塞/而不得肆独/发于言语文章/无掩其口而窒之者/
庶几可以舒其情/ 以自慰于寂寞之滨耳
C.盖其心之所激者/既已沮遏/壅塞而不得肆/独发于言语/文章无掩其口/而窒之者
庶几可以舒其情/ 以自慰于寂寞之滨耳
D.盖其心之所/激者既已沮/遏壅塞而不得肆/独发于言语文章/无掩其口而窒之者
庶/几可以舒其情以自慰/于寂寞之滨耳
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 5页 共 12页10.下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是( )（ 3 分）
A.本文是作者写给朝廷某官的，文中就“发愤著书”“ 穷而后工”的观点进行了细
致 而深刻的阐述，并直截了当地向某官表达了提携自己的愿望。
B.作者借伯牙鼓琴而子期知音的典故，说明技艺的精湛在于专注。当人真正达
于专注的境界，就会“情见于物而意泄于外” ，使创作者与接受者有不期而遇的
情感交流。
C.作者自陈遍历生活的艰辛折磨，遍观古今文章“大率穷人之词十居其九” ，认为
困穷之境能够激发人的潜能，发愤创作。
D.作者注重将自己所接触到的事以及个人主观感受抒写在文章中，体现了对文
学真实性的重视和对充实自然的文风的倡导。
11.下列句中加点词全部为词类活用的一项是( )（ 3 分）（易混易错辨析）
① 将子无怒②夙兴夜寐③士贰其德④二 三其德 ⑤三岁食贫 ⑥总角之宴
· ·
A . ①②③④ B . ②③④⑤ C . ③④⑤⑥ D . ①②⑤⑥
第Ⅱ 卷（主观题共 114 分）
三、解答题：本大题共 4 小题，共 27 分
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8 分）
（ 1 ）故工乐者能使喜愠见于其声，工舞者能使欣戚见于其容。 (4 分)
（ 2 ）而又饥寒困穷，就食以活其妻孥者，往来奔走率常数千里。(4分)
____________________________________________________________
13.文章第二段叙述了作者的成长经历，他的经历带给你什么启示?请结合文章内容简要
回答。(4分)（信息筛选概括）
____________________________________________________________
14.阅读下面的宋词，然后回答问题。（ 9
分） 梦天
李贺①
老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
黄尘清水② 三山③ 下，更变千年如走马。
遥望齐州④ 九点烟，一泓海水杯中泻。
①李贺，字长吉，唐皇室远支，因避父晋肃讳，不得参加进士科考试。 一生失意，郁
郁 而死。 ②黄尘清水：比喻变化迅速。 ③三山：指海上的三座神山蓬莱、方丈、瀛洲。
④ 齐州：中州，即中国，中国古代分为九州。
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 6页 共 14页（ 1 ）下列对诗作的理解有误的一项是（ ）（ 3 分）
A. 本诗与诗人的另一首作品《李凭箜篌引》在体裁上一样，都是古体诗。
B. 本诗写诗人梦中上天游历月宫的情景，前四句主要写漫游天空，进入月宫之所见，后
四句写在月宫看人世的感觉。
C. 全诗通过对月宫亮丽多姿、绚烂多彩的景象的描绘，表达了神往月宫仙境的主旨。
D. 诗中句句是天，亦句句是梦，虽是梦，但层次分明，步步深入，以幻写真，启发人们
这样的道理：时间的久暂、空间的大小都是相对的。
（ 2 ）《李长吉集》引黎简的话说：“论长吉每道是鬼才，而其为仙语，乃李白所不及。
九州二句妙有千古。”请说说最后两句妙在何处。（ 3 分）（关键能力考核）
（ 3 ）本诗与《李凭箜篌引》在艺术特色上有什么相同之处。（ 3 分）
___________________________________________________________________
15.补写出下列名篇的空缺部分。 (6 分)
（ 1 ）上有六龙回日之高标， 。（《蜀道难》）
（ 2 ）李白《蜀道难》中表明多少年来蜀地与外界交通不便的两句是：ℼ ,
。”
（ 3 ）雄鹰和凡鸟不可能生活在一起，自古以来就是这样。屈原在《离骚》中表达这一
意思的句子是： ℼ , ℽ。
（ 4 ） ，固前圣之所厚。（《离骚》）
四、阅读下面的文字，完成 16—19 题。（本大题共 4 小题，共 21 分）
我有一个梦
张晓风
我有一个梦，我不太敢轻易地把这梦说给别人听，怕遭人耻笑——毕竟，在这个世
界上敢于去梦想的人并不多。
让我把故事从许多年前说起：南台湾的小城，一个女中的校园。六月，成串的黄花
沉甸甸地垂自阿勃拉花树。风过处，花雨成阵，松鼠在老树上飞奔如急箭，音乐教室里
传来三角大钢琴的琤琮流泉 ……
所谓学习音乐，应该不止是一本音乐课本、 一个音乐老师。它岂不是也包括那阵
雨 初霁的午后，那熏人欲醉的南风，那树梢悄悄的风声，那典雅的光可鉴人的大钢琴，
那 开向群树的格子窗 ……
近年来，我有机会参观一些耗资数百万或上千万的自然科学实验室。明亮的灯光
下，不锈钢的颜色闪烁着冷然且绝对的知性光芒。令人想起伽利略，想起牛顿，想起历
史回廊上那些伟大耸动的名字。实验室已取代古人的孔庙，成为现代人知识的殿堂，人
行至此都要低声下气，都要“文武百官，至此下马”。
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 7页 共 12页人文方面的教学也有这样伟大的空间吗？有的。英文教室里，每人一副耳机，清楚
的录音带会要你把每一节发音都校正清楚，电视画面上更有生动活泼的镜头，诱导你可
以做个“字正腔圆”的“英语人”。
每逢这个时候，我就暗自叹息
…… 我有一个梦。
我梦想在这号称为中国的土地上，除了能为英文、为生物、为化学、为太空科学设
置实验室之外，也有人肯为国文设置一间讲坛。
我梦想有一位国文教师在教授“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”的时候，窗外有
粉色羊蹄甲正落入春水的波面，苦谏树上也刚好传来鸟鸣，周围的环境恰如一篇舞台布
景板，处处笺注着白纸黑字的诗。
晚明吴从先有一段文字读之目醉神驰，他说：“斋欲深，槛欲曲，树欲疏，萝薛欲
青垂；几席、阑干、窗窦，欲净滑如秋水；榻上欲有云烟气；墨池、笔床，欲时泛花
香。读书得此护持，万卷尽生欢喜。琅环仙洞，不足羡矣。”
吴从先又谓： “读史宜映雪，以莹玄鉴。读子宜伴月，以寄远神。 …… 读《山
海 经》、《水经》、丛书小史，宜疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游，而约缥缈之
论。 读忠列传，宜吹笙鼓瑟以扬芳。读奸佞传，宜击剑捉酒以销愤。读‘骚 ’宜空山悲
号，可 以惊壑。读赋宜纵水狂呼，可以旋风 … … ”
——啊，不，这种梦太奢侈了！要一间平房，要房外的亭台楼阁花草树木，要春风
穿户，夏雨叩窗的野趣，还要空山幽壑，笙瑟溢耳。这种事，说出来——谁肯原谅你
呢？
那么，退而求其次吧！只要一间书斋式的国学讲坛吧！要一间安静雅洁的书斋，有
中国式的门和窗，有木质感觉良好的桌椅，你可以坐在其间，你可以第一次觉得做一个
中国人也是不错的事，也有不错的感觉。
那些线装书，现在就拿几本来放在桌上吧！让年轻人看看宋刻本的书有多么典雅娟
秀，字字耐读。
教室里，沿着墙，有一排矮柜，柜子上，不妨放些下课时可以把玩的东西。 一幅
竹 子搁臂，凉凉的，上面刻着诗。 一个仿制的古翁，上面刻着元曲，让人惊讶古代平
民喝 酒之际也不忘诗趣。 一把仿同治时代的茶壶，肚子上面刻着一圈二十个字：“落
雪飞芳 树，幽红雨淡霞，薄月迷香雾，流风舞艳花。”学生正玩着的时候，你可以告
诉孩子们 这是一首回文诗，全世界只有中国的语言可以做的回文诗。而所谓的回文诗，
你可以从 任何一个字念起，意思都通，而且都押韵。当然，如果教师有点语言学的知
识，他可以 告诉孩子汉语都是孤立语（ Isolating Language） ，跟英文所属的屈折语
（ Inflectional Language）不同。至于仿长沙马王堆的双耳漆器酒杯，由于是沙胎，摇
起来里面还会响
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 8页 共 14页呢！这比电动玩具可好玩多了吧？酒杯上还有篆文，“君幸酒”三个字，可堪细细看去。
如果找到好手，也可以用牛肩胛骨做一块仿古甲骨文，所谓学问，有时固然自苦读中
来，有时也不妨从玩耍中得来。
如果今天该讲岳飞的《满江红》，何不托人到杭州岳王坟上拓一张岳飞真迹来呢？
今天要介绍“月落乌啼霜满天”吗？寒山寺里还有俞樾那块诗碑啊！杜甫成都浣花溪的千
古风情，或诸葛侯祠的高风亮节，都可以在一幅幅挂轴上留下来。
你喜欢有一把古琴或古筝吗？有，也可以，没有，也可以。这种事不妨即兴。
你喜欢有一点檀香加茶香吗？有，也可以，没有，也可以，这种事只消随缘。
如果学生兴致好，他们可以在素净的钵子里养一盆素心兰，这样，他们会了解什么
叫中国式的芬芳。
教室里不妨有点音响设备，让听惯麦当娜的耳朵，听一听什么叫笛？什么叫箫？什
么叫“把乌”？什么叫筚篥 ……
你听过“鱼洗”吗？一只铜盆，里面镌刻着细致的鱼纹，你在盆里注上大半盆水，然
后用手微微打湿，放在铜盆的双耳上摩擦，水就像细致如丝的喷柱，激射而出——啊，
世界上竟有这么优雅的玩具。当然，如果你要用物理上的“共振”来解释它，也很好。如
果你不解释，仅只让下了课孩子去“好奇”一下，也就算够本。
如果有好端砚，就放一方在那里。那细致的石头肌理具有大地的性格，那微凹的地
方是时间自己的雕痕。
你要让年少的孩子去吃麦当劳，好吧，由你。你要让他们吃肯德基？好，请便。
但，能不能，在他年少的时候，在小学，在中学，或者在大学，让他有机会坐在一间中
国式的房子里。让他眼睛看到的是中国式的家具和摆设，让他手摸到的是中国式的器
皿，让他——我这样祈祷应该不算过分吧——让他忽然对自己说：“啊，我是一个中国
人！ℽ
音乐有教室，因为它需要一个地方放钢琴。理化有教室，因为它需要一个空间放仪
器。体育则花钱更多。那么，容不容许辟一间国学讲坛呢？这样的梦算不算狂妄呢？如
果我说，教国文也需要一间讲坛——那是因为我有一整个中国想放在里面啊！
我有一个梦！这是一个不忍告诉别人，又不忍不告诉别人的梦啊！
（选自张晓风作品，有删节）
16. 作者梦想中的“国学讲坛”有哪些特点？请通读全文加以概括。（ 6 分）（信息筛选
概 括）
17. 作者梦想辟一间国学讲坛，为什么要在开头部分用两段的篇幅写南台湾一女中的音
乐课？（ 5 分）
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 9页 共 12页18. 余光中曾称张晓风的文学“柔婉中带刚劲” ，本文哪些方面体现了这一特点？请结合
典型例子简要分析。（ 6 分）
19. 下面对文章内容的分析理解不正确的两项是（ ）（ 4 分）
A. 文章对当今时代重视自然科学、轻视人文教育的功利主义思想行为进行了批判，特别
对中式英语教学、设置英语教室表示强烈不满。
B. 文中引用吴从先的两段文字描述了古人读书讲究的环境氛围，表现了作者对梦想中的
国文讲坛的渴求，也丰富了文章的文化底蕴。
C.作者的梦想不敢说是因为怕遭人耻笑，从另一个侧面说明了当时人素质的底下及人与
人之间的冷漠。
D. 回文诗是按一定法则将字词排列成文、回环往复都能诵读的诗。文中划线处的回文诗
换一种排列法则重新成诗：雪飞芳树幽，红雨淡霞薄，月迷香雾流，风舞艳花落。
E. 文中作者的梦想，小而言之是建一所国学讲坛，大而言之是创设中国文化情境，让孩
子们置身其中，接受传统文化的浸润濡染，让中国的文化精髓代代传承下去。
五、语言表达与运用：本大题共 2 小题，共 66 分
20 ．从以下两小题中，任选其一作答。（ 6 分）（关键能力考核）
（ 1 ）《红楼梦》第六十五回，贾琏的小厮兴儿谈论贾府女眷，提到探春时说：“三姑
娘 的浑名是‘玫瑰花 ’ ，玫瑰花又红又香，无人不爱的，只是刺戳手。”请结合小说具体
情 节，分析他对探春的评价。
（ 2 ）当今中国快速发展，现代社会文明覆盖到中国大多数地方，传统的乡土中国虽然
已经基本解体，但那些成为中国人的“魂”的观念与习俗并没有消散，它们仍在方方面面
影响着现代中国。请列举出你生活中依然存在的《乡土中国》中所描述的社会现象。
21 ．写作：（ 60 分）
生活中，赛道无处不在，如体育赛道、科技赛道、人生赛道，等等。身处赛道，最
美的姿态是奔跑，要敢于争取超越，如苏轼所言“犯其至难而图其至远” ，不负习总书记
的寄语——“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩”。
“新赛道”泛指一切新的领域、新的起点、新的征程、新的气象 …… 党的二十大报
告 指出，要“开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800 字。
22.卷面分（ 3 分）
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 10页 共 14页1. B “蜻蜓点水” ，意思是指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作，比喻做事肤
浅不深入；“浮光掠影” ，指水面上的反光，一掠而过的影子，比喻对事物观察不细
致，印象不深。
语境指赏画不深入，应选用“蜻蜓点水” ；“人情世故” ，意思是指为人处世的方法、
道理和经验；“人情冷暖” ，指在别人得势时就奉承巴结，失势时就不理不睬。和“体
验”搭配，指了解过去人们的处世状况，应选用“人情世故” ；“ 一家之言” ，意思是指
有独特见解、自成体系的学说或论著，或者是指个人的见解；“ 一家之作” ，指自成
一家的著作。此处的“解读”指“一家之言” ；“水落石出” ，意思是水落下去，水底的
石头就露出来，比喻事情的真相完全显露出来；“拨云见日” ，拨开云雾，看见了太
阳，比喻冲破黑暗，重见光明。
语境指故事未显露出来，应选用“水落石出”。
2 ．C 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。A、D 项“纵使”使用不当，和后面
的“还”不能搭配；B 项短语结构不一致。故选 C。
3 ．A 本题考查学生辨析并修改病句的能力。缺主语，句首加“余辉” ；多项定语语
序不当，把“用两座屏风搭建的画面中的”改为“画面中用两座屏风搭建的” ；动宾搭
配不当，“阐释了 …… 顺序”不搭配，改为“解读出了 …… 顺序”。故选 A。
4. D 5. B 6. C
【4 题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
A.“加快新质生产力发展”错误，由材料一中的“低空产业的发展不仅将对我国的相关
产业创新能力起到巨大的推动作用，还可以促进新技术的产业化、规模化应用，加
快现实生产力和新质生产力的双重发展”可知，应该是“加快现实生产力和新质生产
力的双重发展”。
B.“科技创新作为低空产业发展的必要条件”错误，由材料一中的“科技创新能力与低
空经济发展这两个系统通过相互配合、彼此影响，共同推动经济社会的发展”可知，
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 13页 共 12页科技创新能力与低空经济发展是相互配合、彼此影响的关系，而不是科技创新是低
空产业发展的必要条件。
C.“离不开无人机技术和新能源航空动力技术”错误，由材料二中的“随着无人机技术
和新能源航空动力技术的快速发展，各式各样的生产型、消费型无人机和 eVTOL
（电动垂直起降航空器）不断涌现，进一步延展了低空空域使用的频次和范围”可
知，“延展低空空域使用的频次和范围”是无人机技术和新能源航空动力技术发展的
结果，“离不开”的说法过于绝对。故选 D。
【5 题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推断 能力。
B. 由“低空经济产业包括低空制造、低空飞行、低空保障、综合服务四个模块”可
知，“低空经济”与“低空制造、低空飞行、低空保障、综合服务”为包含关系，但是
由示意图可知，②处于四者并非包含关系，故②处填入“低空经济”是错误的。故选
B。
【6 题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
C.“只要大力发展数字技术，就能在全球科技革命和产业变革中处于不败之地”错
误，过于绝对。由“低空产业的发展离不开科技创新的支持，在当今百年变局之下，
科技创新是其中的关键变量，也是高质量发展的最大增量。随着全球新一轮的科技
革命和产业变革，以数字技术为代表的科技创新已然成为低空产业发展的主力军”可
知，虽然数字技术对低空产业发展至关重要，但不能单一地认为只要大力发展数字
技术，就能在全球竞争中占据绝对优势。
故选 C。
7.B (矜：夸耀)
8.D(A.因：①介词，通过，经由;②介词，因为。B. 以：①连词，表目的②介词，
把。C 项，“而” ，
①连词，表并列；②连词，表递转折。D.于：介词，引进动作的对象，可译为“在”)
9.A 盖其心之所激者/既已沮遏壅塞而不得肆/独发于言语文章/无掩其口而窒之者/庶
几可以
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 14页 共 14页舒其情/ 以自慰于寂寞之滨耳
10.A (“并直截了当地向某官表达了提携自己的愿望”不正确)
11B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①无词类活用，请，愿。句意：请您不要生气。
②名词作状语，在早晨。句意：早起很晚睡，形容非常勤奋。
③数词作动词，不专一 ，有二心。句意：你的行为却前后不一致了。
④数词作动词，反复无常，感情不专一。句意：负德变心。
⑤形容词作名词，贫苦的生活。句意：多年来吃苦受贫。
⑥无词类活用，快乐，句意：少年时代我和你一起愉快地玩耍。
②③④⑤为词类活用。
故选 B。
12.（ 1 ）所以擅长演奏的人能使他的欢喜愠怒表现在音乐上，擅长舞蹈的人能使
他 的欢欣悲戚表现在容颜神色上。
工 ( 擅长 ) 、愠 ( 怨恨 ) 、见 ( 通 “ 现 ” ，显露，表现 ) 、戚 ( 忧愁，悲伤 ) 各 1 分， 意思相近
即 可。
（ 2 ）而且还饥饿寒冷，艰难窘迫 ，外出谋生来养活妻子儿女，往来奔走，往往是
数 千里。
困穷 ( 艰难窘迫 ) 、就食 ( 谋生 ) 、活 ( 使 …… 活，养活 ) 、率常 ( 往往，通常，经常，一
般 ) 各 1
分，意思相近即可。
13.从人生经历的角度，学习他艰难困苦，玉汝于成。
（共 4 分。有“启示”且符合文章实际,2 分；准确结合文章内容加以阐释，2 分。两
个要点任意答出一点即可。备注：也可从另外的角度谈“启示” ，符合文意、言之成
理即可。）
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 15页 共 12页【参考译文】
五月某日，我恭敬地通过车夫，多次行礼后(虔诚地)写信给您：我听说古代殚
精竭虑去从事一种技能，而志向专一的人，他的思想和情感一定能在他的技艺和本
领上有所表现，让人观察他的动作姿态的变化，就能推测得知他内心悲欢好恶的隐
曲情 感。所以擅长演奏的人能使他的欢喜愠怒表现在音乐上，擅长舞蹈的人能使他
的欢欣悲戚表现在容颜神色上，当他们的情感和思想表现出来时，即使自己想掩藏
也不可能。从前伯牙所喜欢的就是弹琴，钟子期坐着听琴，伯牙不能掩藏他隐曲的
感情。伯牙的感情，难道能与琴相沟通吗?只是他专心致志从事弹琴，所以心中情
动，便默默地传到琴上而自己都不知道。我不幸从小困苦贫贱，十七岁时父母得
病，两年后父母去世。出仕后又困厄于州县十二年。那种煎熬逼迫之情、郁闷愤怒
之气，充满心胸。而且还饥饿寒冷，艰难窘迫，外出谋生来养活妻子儿女，往来奔
走，一般经常就是数千里。算起来那种安居饱暖，没有忧危窘迫，扬眉吐气而无事
一笑的日子，不到百分之一。再看整个世道人情，人们所夸耀的是能使自己摆脱贫
困低贱和艰难困苦的手段，自己是空有一身，而没一点那些手段。所以虽然在四方
为官，但家道衰微，(只好)拿着手板恭敬地去拜见大官，重则被他们辱骂责备，轻
则被他们诘问凌侮。那种窘迫惨淡艰难的情状说都说不尽，又哪里只是这些!古代能
写文章的人，大抵十篇中有九篇是在他们不得志的时候写的。他们心中的激愤，既
被阻遏壅塞不能发泄，只能在言语文章中抒发，不会掩住自己的嘴使自己窒息，这
样大概可以抒发自己的情感，在无边寂寞中自我安慰罢了。像我这样处境困厄的
人，可以说是达到极点了。我平生微不足道，既然曾使自己致力于把文章写好，而
又遭遇仕途的失意困窘，正好投合我所擅长的。所以早晚所接触到的事，事物的各
种形态，放声高歌和痛哭，辱骂怨恨和忿怒，令人高兴和令人害怕的，令人喜爱和
令人厌恶的，都充分地表现在文章中，好像很有收获。我对于写文章，虽不能算擅
长，但是用心是专一的。我想尊敬的您凭文章学术显露昭著于天下，又正是朝廷写
诰敕文词的大臣，而对于我那些浅薄的文章，您曾想给我勉励。人谁不想在世上的
贵人面前有所表现，而我自己看我的那些文章，没有一篇满意的。我冒昧写了平日
的文和诗近六十卷，让您屈尊看看，希望您能在闲暇时拨冗赐观。那么我的精诚之
心，即使想有一丁点掩藏，恐怕也是不可能的，您也是这样想的吧?
14.（ 1 ）C【通过注释和诗句中的内容可以知道，诗人的用意，主要不在于对
月宫仙境的神往，而在于从非现实的世界冷眼反观现世，从而揭示人生短暂、世事
无常的道理，派遣现世的苦闷。另外，诗中描绘的月宫景象清寒、天色凄冷，为梦
境所涂抹的是悲凉的调子，没有靓丽多姿、绚烂多彩景象的描绘。】
（ 2 ）①诗人想象在月宫俯瞰中国，九州小得就像九个模糊的小点，而大海小得
就像一杯水（ 1 分）。驰骋想象、极尽夸张之能事（ 1 分），表现人世的渺小、微
不 高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 16页 共 14页足道。（ 1 分）@用语新奇巧妙。（ 1 分）点或烟写出从月宫看九州，渺小模糊的
样 子；（ 1 分）泓是量词，指清水一道或一片，用来表现从月宫看到大海的渺小，
生 动形象。（ 1 分）【一方面作答，或两方面结合答均可。如果学生做出其他解
释，
言之成理即可。】
（ 3 ）构思巧妙：用语新奇，善用比喻夸张；善用神话传说，充满了浪漫主义
色 彩；都体现了李贺诗歌奇幻诡谲的艺术风格【每点 1 分，写出其中任意三点即可
得 满分。如果学生做出其他解释，可看其合理性酌情给分】
15.（ 1 ）下有冲波逆折之回川
（ 2 ）尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟
（ 3 ）鸷鸟之不群兮，自前世而固然
（ 4 ）伏清白以死直兮
16.（ 1 ）有优雅宜人、充满野趣的室外环境，与学习内容相映成趣（ 2 ）室内
安 静雅洁，有中国式的建筑风格、家居摆设（ 3 ）又下课时可以把玩的中国式器物，
让 学生在玩耍中获得学问（ 4 ）讲诗学文，让人从相关的真迹、诗碑、挂轴中获得
真切 的感受（ 5 ）有中国式的音响与芬芳，情趣十足【写出一点得两分，写出三点
即可得 满分，如果只是笼统地答“有中国文化元素”或有“中国文化情景”给二分】
17. 内容上：以学生音乐要有必要的物质条件（ 1 分）和相匹配的环境（ 1
分） 才更显音乐的魅力，类比设置国学讲坛的必要性（ 1 分）。结构上：为下文
描绘自 己梦想中的国学讲坛作铺垫。（ 2 分）
18.“柔婉”体现在文章所描绘的古典唯美的意境、清新典雅的语言、委婉和缓的
语气方面（ 2 分）。 “刚劲”体现在作者对中国传统文化的深切眷恋，呼吁重视国文
教育的责任意识、强烈情感上。（ 2 分）
例一 ：“那么，容不容许辟一间国学讲坛呢？这样的梦算不算狂妄呢？如果我
说，教国文也需要一间讲坛——那是因为我有一整个中国想放在里面啊！”句式灵
动，用“容不容许”“算不算” ，语气委婉，但感情强烈，表达了作者深挚的爱国心和
对中国传统文化的责任意识。（ 2 分）
例二：“你喜欢有一把古琴或古筝吗？有，也可以，没有，也可以。这种事不妨
即兴。你喜欢有一点檀香加茶香吗？有，也可以，没有，也可以。这种事只消随
缘。”语气柔婉和缓，句式灵动，富有节奏感（音乐美）。而“让听惯麦当娜的耳
高二语文（3月）学生学业能力调研试卷 第 17页 共 12页朵，听一听什么叫笛？什么叫箫？什么叫‘把乌’什么叫筚篥 …… ”表达出作者对传
统 文化的热爱以及传承的强烈愿望、迫切心情。（ 2 分）
【“柔婉”和“刚劲”的表现各 2 分，举例分析 2 分。举一组例子即可，其他例
句 恰当亦可。如果学生做出其他回答，看合理性酌情给分。】
19.AC
20 ．（ 1 ）“玫瑰花又红又香”是指探春的外貌美，个性美，才华美（任意答出一点
即 可）。可以结合的情节：探春的外貌描写——“见之忘俗” ；探春朴实雅致的趣
味——她爱那些“朴而不俗、直而不拙”的“轻巧玩意儿” ，诸如“柳枝儿编的小篮
子”、“整竹子根雕的香盒儿”、“胶泥垛的风炉儿” ；探春高朗开阔的情怀——居所布
置“素喜阔朗” ，屋子里的摆设也都偏“大” ，居处题名“秋爽斋” ，她本人自号“秋爽居
士” ；探春过人的才华——组织创立诗社，理家兴利除弊。（意思对即可，情节分
析 要与观点能够对应）
“只是刺戳手”是指探春泼辣、好强的性格。可以结合的情节：探春理家时戳穿吴
新 登老婆的存心刁难，与赵姨娘冲突时的据理力争等使众媳妇们吓得“伸舌头” ，
从此 “安分回事，不敢如先前轻慢疏忽了” ；抄检大观园时探春命众丫环“秉烛开门
而
待” ，面对凤姐儿等人言辞锋利，甚至直接掌掴王善保家的，维护自己的尊严。
（ 2 ）①人与人之间的关系仍然是一种“差序格局”。
②血缘式的地缘依然存在。如个人籍贯的填写。
③家庭关系仍维系着单系（即父系）扩展。
④在现代经济生活中，家族作为一种事业社群依然存在。如家族式企业。
⑤法治体系已经建立，但法律依然不能“管”住所有问题，“礼治”教化、调解方式
依 然有生命力。
