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参考答案及解析
高二历史试卷（一） ４．Ｂ 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。
一、选择题 据材料时间信息可知准确时空是１６８９年（英国）。
根据材料可知，虽然１６８９年的《权利法案》确立了
１．Ｃ 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。
君主立宪制，但英国仍存在权力分配不合理，君主权
据题干时间信息可知准确时空是古代中国。根据所
力未得到彻底约束的问题，这说明当时英国的民主
学知识可知，汉代尚书台、明代内阁、清代军机处这
制度有待进一步完善，Ｂ项正确；《权利法案》的颁
些中枢机构职责的演变，本质上都是为了更好地服
布标志着英国资产阶级开始掌握国家政权，不能仅
务于君主，使君主能够更直接、更有效地掌控政务。
凭国王保留部分特权就得出资产阶级统治基础薄弱
内阁的票拟批答最终要由皇帝决定，军机处完全秉
的结论，排除Ａ项；材料仅体现国王掌握官员录用
承皇帝旨意行事，这都体现了君主集权体制在不断
权，无法说明贵族依然垄断国家权力，排除 Ｃ项；
自我强化，Ｃ项正确；题干强调的是中枢机构职责的
１６８９年英国责任内阁制尚未形成，排除Ｄ项。
变化，没有涉及行政效率持续提升的相关表述，排除
５．Ｃ 【详解】据本题主题干的设问词，可知本题是正
Ａ项；尚书台、内阁、军机处都是中枢机构，它们的权
向题。据本题时间信息可知准确时空是１９１２年（中
力变化是围绕着君主权力的加强而调整的，并非权
国）。根据所学可知，责任内阁制是指内阁总理和
力向下转移，排除 Ｂ项；官僚体系的臃肿低效一般
内阁成员对议会负责，而不是对总统负责。这种制
体现在机构重叠、人员过多、办事拖沓等方面，材料
度下，总统的权力受到内阁的制约。《中华民国临
未涉及这些内容，排除Ｄ项。
时约法》中明确规定实行责任内阁制，这是对总统
２．Ｂ 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。
权力的直接限制，Ｃ项正确；总统由选举产生主要涉
据本题时间信息可知准确时空是元朝（中国）。根
及总统的产生方式，没有直接体现出对总统权力的
据材料可知，行省长官能统筹行政、军事、赋税等事
制约，排除Ａ项；定都南京是希望让袁世凯离开其
务，体现了权力“大”；但军事指挥权专属朝廷授金
影响力较大的北方地区，削弱其军事和政治影响力，
虎符官员、赋税征收严格遵循朝廷制度、官员互报监
但这一措施针对的是袁世凯在北方的北洋军阀势
察、重大事务上报中书省裁决等，这些都表明行省权
力，而非针对总统权力过大，排除Ｂ项；三权分立体
力受到中央多方面的约束，“不专”，Ｂ项正确；题干
制是指立法、行政、司法三权分立，互相制衡，这种体
中虽然提到行省长官可统筹一些事务，但也强调了
制确实可以限制总统的权力，但它的作用是全面的，
诸多限制，如军事指挥权由特定官员执掌、赋税征收
目的是确保政府权力的平衡，而不是单一地限制总
遵循朝廷制度、重大事务上报中书省等，说明地方自
统的权力，排除Ｄ项。
主性并不强，排除Ａ项；行省在军事、赋税、重大事
６．Ａ 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断
务等方面都要受中央管控，并非高度独立自行决策，
题。据本题时间信息可知准确时空是新中国初期。
排除Ｃ项；元朝行省制度实际上加强了中央集权，
结合所学可知，民主集中制强调民主讨论与集中决
对地方治理起到了规范和管理的作用，并非导致治
策相结合，既保障广泛参与（民主），又实现高效执
理瘫痪，排除Ｄ项。 行（效率），人民代表大会制度通过宪法确立，进一
３．Ｃ 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质 步规范民主程序，同时保持集中决策的优势，契合题
题。据本题时间信息可知准确时空是古代雅典。根 干中“继承”与“宪法确立”的双重内涵，Ａ项正确；
据材料信息可知，在古代雅典，不管公民在财富上和 苏联苏维埃制度对中国有影响，中国虽借鉴苏联经
能力上多么突出，都需要获得公民大会的支持，这说 验，但并非照搬，而是结合自身实际进行了调整（如
明在古代雅典公民大会是城邦最高权力机关，Ｃ项 多党合作、民主协商），体现自主性，排除Ｂ项；集体
正确；材料中没有公民的财富多寡决定权力大小的 领导是党内原则，而题干强调民主集中制与人大制
相关信息，排除Ａ项；执政官的提议如果不能获得 度的结合，更侧重民主与效率的关系，而非领导方
公民大会的支持，也无法顺利实施，不能说明古代雅 式，排除Ｃ项；人民代表大会制度虽与西方三权分
典权力机构间的斗争非常激烈，排除 Ｂ项；仅凭材 立不同，但吸收了代议制民主的形式（如选举），并
料信息无法得知公民的执政能力受到了重视，材料 通过民主集中制优化其效率，题干也未提及对西方
依据不足，排除Ｄ项。 制度的否定，而且“否定”表述绝对化，排除Ｄ项。
参考答案及解析 第 １页 （共１０页）
书书书７．Ｂ 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质 据材料可知，《管子·任法》强调“法”由君主制定，
题。据本题时间信息可知准确时空是北魏（中国）。 臣子执行，百姓遵守，体现了君主在法治中的核心
据材料可知，北魏将拓跋氏祖先追溯为黄帝、尧等华 地位。《荀子·君道》指出“法”不能自行运作，必
夏先祖，孝文帝与儒生研讨儒家经典、修建华夏先祖 须依靠“君子”（统治者）才能发挥作用，进一步强
庙宇，体现了北魏对华夏文化和先祖的主动认同，是 调了“人”（君主）在法治中的重要性，既强调“法”
华夏认同意识深化的表现，Ｂ项正确；“唯一”一词 的作用（法治），又强调君主和君子在法治中的核
表述绝对，北魏仍保留鲜卑族部分传统，排除Ａ项； 心地位（人治），体现了二者的结合，Ｃ项正确；材料
“宗法制度全面恢复”不符合史实，宗法制度在春秋 并未体现对君权的制约，反而强调君主是“生法
战国时期已经瓦解，排除Ｃ项；“消亡”一词表述错 者”和“法之原”，即君主是法律的来源和核心，排
误，材料体现的是文化融合而非少数民族文化消亡， 除Ａ项；材料描述的是人治与法治的融合，“奠定
排除Ｄ项。 了中央集权制的理论基础”与材料无关，排除 Ｂ
８．Ｄ 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。 项；材料反映的是战国时期思想家对“法”与“人”
据材料时间信息可知准确时空是汉朝至南北朝时 关系的探讨，而非民主政治诉求，排除Ｄ项。
期（中国）。根据材料及所学可知，察举制以地方推 １２．Ｄ 【详解】据本题主题干的设问词，可知本题是推
荐为主要方式，九品中正制初期依赖中正官品评，后 断题。据本题时间信息可知准确时空是中古时期
期被门阀控制，二者均服务于君主专制，为统治阶级 （欧洲）。中世纪基督教会的宗教教义和伦理规范
选拔人才，Ｄ项正确；科举制以考试成绩为主要选官 主张孝敬父母，不偷盗财物、克制忍耐，影响了人们
标准，体现公平性，排除Ａ项；九品中正制后期选拔 的思想意识和日常行为，具有明显的教化功能，Ｄ
权力被地方门阀掌控，并非集中于中央，排除Ｂ项； 项正确；材料所述教会的宗教伦理主要涉及对人们
察举制初期相对公平，仅九品中正制后期受门阀影 行为的规范，而社会稳定还受政治制度、经济发展、
响走向僵化，排除Ｃ项。 外部环境等的影响，中世纪欧洲面临外来入侵和内
９．Ａ 【详解】据本题主题干的设问词，可知本题是本 部争斗，宗教伦理不足以完全维护社会稳定，排除
质题。据本题时间信息可知准确时空是２１世纪初 Ａ项；材料中提到教会要求人们“逆来顺受，忍受世
（法国）。根据材料信息可知，法国公务员需要具备 间的一切痛苦”，这与鼓励人们积极致富相矛盾，
一定的文化素质，公务员等级越高要求的文凭越高， 排除Ｂ项；材料中提到教会告诫人们必须孝敬父
并且对文凭的要求呈现提升趋势，Ａ项正确；材料所 母，不许偷盗、贪恋别人财物等，这些内容实际上强
述不是文官制度的建立问题，排除 Ｂ项；材料所述 化了教会的权威和控制，而不是反映出教权的衰
有利于提升国家治理水平，但是据此无法得知国家 落，排除Ｃ项。
治理状况好转，排除 Ｃ项；公务员划分等级不等于 １３．Ａ 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题和
社会等级，排除Ｄ项。 影响题。据本题时间信息可知准确时空是１８０４年
１０．Ｂ 【详解】根据题干的设问词，可知本题是本质 （法国）。根据材料和所学知识可知，该文献为《拿
题。据本题时间信息可知准确时空是当代中国。 破仑法典》，其诞生于法国大革命后，法国大革命
根据材料中“新增‘专业能力测试’环节，重点考查 推翻了封建专制与等级制度，而《拿破仑法典》以
报考者在经济、法律、科技等领域的专业知识与实 法律形式固化了“人人平等”“私有财产保护”等资
践应用能力……要求新录用公务员必须有至少１ 产阶级革命核心成果，构建了资本主义法治秩序，
年的基层锻炼经历，并定期参加‘业务能力提升研 Ａ项正确；法律文献颁布于１８０４年，此时工业革命
修班’，学习现代管理、应急处理等技能”说明我国 虽在英国深入开展，但法国工业资产阶级力量尚未
公务员招录中强化专业能力测试、要求基层锻炼经 壮大到追求垄断经济的阶段；且文献核心是确立平
历、定期开展业务培训等举措，体现了我国着力建 等、私有财产原则，与“垄断经济的需求”无关，排
设高素质、专业化公务员队伍的特点，Ｂ项正确；材 除Ｂ项；题干文献重点是废除封建特权与构建民
料体现的是招录标准更注重能力，是招录门槛提高 事法治，与宗教改革无关；且１６世纪宗教改革已基
而非降低，排除Ａ项；材料并未涉及基层公务员的 本完成，１８０４年并非宗教改革时期，排除Ｃ项；文
选拔渠道，排除Ｃ项；材料强调的是公务员能力的 献明确“废除贵族特权、等级制度”，与“维护封建
提升，不是单纯依赖学历与资历，排除Ｄ项。 等级秩序”直接矛盾，法兰西第一帝国虽有集权特
１１．Ｃ 【详解】据本题主题干的设问词，可知本题是推 征，但本质是资产阶级政权，并非封建君主专制，排
断题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。 除Ｄ项。
参考答案及解析 第 ２页 （共１０页）１４．Ｂ 【详解】本题是组合选择题。根据本题时间信 离重点，如长城是防御性工程，都护府侧重管辖而
息可知准确时空是现代中国。根据所学知识可知， 非交流，排除Ｃ项；因俗而治部分正确，如元清部
１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》颁布，明确 分政策，但材料整体更强调中央直接管辖（如改土
了过渡时期总路线，包含对资本主义工商业的改造 归流削弱土司自治），且“大一统”是主线，排除
政策，是时间最早的条款，“国家对资本主义工商 Ｄ项。
业采取利用、限制和改造的政策”是其中的内容之 二、非选择题
一，故③的时间是１９５４年；１９８２年宪法（我国现行 １７．（１）公开性和竞争性；选官与教育相结合；作用具
宪法）首次明确允许外资企业在中国合法投资， 有双重性；影响深远。（４分）
“允许外国的企业依照中华人民共和国法律的规 （２）传教士对中国科举制度的传播，加强了西方对
定在中国投资”体现“八二宪法”的特点，故④的时 科举制的了解；科举制自身的优越性；西方选
间是１９８２年；１９９２年中共十四大提出建立社会主 官制度的弊端。（４分）
义市场经济体制，１９９３年宪法修正案正式将“实行 （３）通过公开考试选拔人才，提高了文官选拔的公
社会主义市场经济”写入宪法，“国家实行社会主 正性和透明度；促使形成高效、专业的行政管理
义市场经济体制”的时间是１９９２年；“中华人民共 团队，提高政府行政效率；成为现代文官制度的
和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”体现 先行者，为其他国家提供制度借鉴。（４分）
１９９７年中共十五大提出依法治国方略，且１９９９年 【详解】
宪法修正案将其写入宪法，故②是时间在１９９７年 （１）本题是特点题。时空是古代中国。根据材料
之后。综合以上可知，时间先后顺序是③④①②， 一“由朝廷开设科目，士人可自由报考”可知，
Ｂ项正确，排除Ａ、Ｃ、Ｄ项。 公开性和竞争性；根据材料一“主要以考试成
１５．Ｄ 【详解】根据题干设问词，可知本题是反向题。 绩决定取舍，集政治、文化、教育等功能于一
据本题时间信息可知准确时空是现代中国。根据 身”可知，功能多样性；根据材料一“从隋唐科
材料可知，“是社会主义制度的重要特征”这种表 举制度设置之初，科举考试就和学校教育紧密
述不准确，社会主义精神文明建设是社会主义现代 结合，建立了以中央国子监、弘文馆、崇文馆与
化建设的重要目标和重要保证等，但不是社会主义 地方州县学馆为主的官学体系”可知，选官与
制度本身的重要特征（社会主义制度的重要特征 教育相结合；根据材料一“同时，私学也得到很
更多体现在生产资料公有制、按劳分配等经济基础 大发展，出现了寺学、村学、坊学、里学、乡学等
与上层建筑层面的制度性规定），Ｄ项符合题意，选 多种形式。但科举制度又使得整个社会过度
择Ｄ项；社会主义精神文明建设能够引导现代化 追求功名利禄，读书应举成为大多数知识分子
建设坚持正确的政治方向、价值导向等，是使我国 仕宦的必由之路”可知，作用具有双重性；根据
现代化建设沿着正确方向发展的保证，Ａ项不符合 材料一“科举制是具有世界影响的考试制度，
题意，排除Ａ项；精神文明建设可以通过思想道德 对古代东亚国家和近代西方文官考试制度的
建设激发人们的奋斗精神（精神动力），通过科学 建立曾产生过深刻影响”可知，影响深远。
文化建设提升人们知识素养与技能（智力支持）， （２）本题是背景题。时空是１６—１８世纪的世界。
为社会主义现代化建设提供强大的精神动力和智 根据材料二“１６—１８世纪，传教士向西方人介
力支持，Ｂ项不符合题意，排除Ｂ项；良好的精神文 绍中国科举制的情况日益增加”可知，传教士
明氛围有助于协调人际关系、规范社会行为等，能 对中国科举制度的传播，加强了西方对科举制
为社会主义现代化建设创造良好稳定的社会环境 的了解；根据材料二“尽管有些介绍难免肤浅
提供保证，Ｃ项不符合题意，排除Ｃ项。 和感性，但大多数做到客观、公正”可知，科举
１６．Ｂ 【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题， 制自身的优越性；根据材料二“他们出于对当
根据材料时间信息可知准确时空是古代中国。材 时欧洲各国普遍通行的选官制度———君主恩
料列举了秦至清历代边疆治理措施：秦筑长城、汉 赐制———的不满”可知，西方选官制度的弊端。
设西域都护、唐置都护府、元设宣政院、清推行“改 （３）本题是影响题。时空是１９世纪后的英国。根
土归流”。这些措施均以加强中央集权、维护国家 据材料三“此后，英国任命文官时都要通过公
统一为核心目标，体现了“大一统”的政治理念，Ｂ 开考试、择优录取，这为政府选拔了一批‘高效
项正确；强化军事防御过于片面，如元宣政院、清改 率的文官’”可知，通过公开考试选拔人才，提
土归流侧重行政管理，排除Ａ项；促进中外交流偏 高了文官选拔的公正性和透明度，促使形成高
参考答案及解析 第 ３页 （共１０页）效、专业的行政管理团队，提高政府行政效率； 制约，人民民主宪政意义的淡薄，资产阶级革
根据材料三“世界上第一个完整的文官制度最 命者“因人立法”；结合所学可知，中国出现袁
先在英国确立”并结合所学知识可知，成为现 世凯等当权者的不断破坏，美国华盛顿等领导
代文官制度的先行者，为其他国家提供制度 者积极维护民主政治的实施。
借鉴。 （３）本题是特点题。时空是近现代的中国。由材
１８．（１）①古希腊、罗马时期的共和政体。②英国的宪 料三“中共从诞生时起，就非常重视宪法制定
政。③《独立宣言》。④弗吉尼亚及其他各州 和立宪实践。”可知，宪法的制定和实践受到重
的宪法。⑤英国１６８９年的《权利法案》。⑥美 视；由材料三“土地革命期间，在苏联宪法的影
国政治家的智慧。⑦启蒙思想。（６分） 响下，中共制定了《中华苏维埃共和国宪法大
（２）中国传统封建思想根深蒂固，民主思想的传播 纲》。”可知，吸收国外及近代中国宪政经验；由
与执行受到制约，人民民主宪政意识的淡薄， 经验三“１９５４年制定通过了新中国第一部社会
资产阶级革命者“因人立法”；美国是移民国 主义类型的宪法。此后由于‘左’倾错误思想
家，国民受西方民主政治思想影响很深；中国 的盛行，尤其‘文革’时期，宪法受破坏。”可知，
出现袁世凯等当权者的不断破坏，美国华盛顿 宪政的过程充满曲折；由材料三“把我国建设
等领导者积极维护民主政治的实施。（６分） 成为富强、民主、文明的社会主义国家”“从而
（３）宪法的制定和实践受到重视；吸收国外及近代 将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实
中国宪政经验；宪政的过程充满曲折；推动了 现民主、文明的现代需要结合起来”可知，始终
中国历史的进步；始终以实现国家富强为目 以实现国家富强为目标。
标。（４分） １９．（１）第一次世界大战。（１分）第二次世界大战爆
【详解】 发。（１分）
（１）本题是原因题。时空是近代美国。由材料一 （２）美苏两极格局。（１分）
“共和政体早在古代希腊和罗马就已确立了， 军事上，华约与北约对峙；政治上，杜鲁门主义
并由政治家在以后的世纪里加以发展”可知， 出台，共产党工人情报局成立；经济上，实行马
古希腊、罗马时期的共和政体；由材料一“总统 歇尔计划和成立经互会。（３分）
制部分地基于英国宪制”可知，来源于英国的 （３）一超多强。（１分）大国经济实力对比，大国之
宪政；由材料一“《人权法案》是从《独立宣 间关系。（２分）
言》、弗吉尼亚及其他各州的宪法和英国１６８９ （４）各国人民同心协力，构建人类命运共同体；同
年的《权利法案》演化而来的”可知，来源于 舟共济，促进贸易和投资自由化便利化；尊重
《独立宣言》、弗吉尼亚及其他各州的宪法、英 世界文明多样性。（３分）
国１６８９年的《权利法案》；由材料一“将自治、 【详解】
民主且具有主权的各州联合为一个联邦统一 （１）本题为特点题。时空范围为近现代世界。事
体，则是美国对宪治作出的新的、创造性的贡 件：根据所学知识可知，上一轮争夺指的是第
献”可知，来源于美国政治家的智慧；结合所学 一次世界大战。标志：根据所学知识可知，凡
可知美国宪法思想还来源于启蒙思想。 尔赛—华盛顿体系瓦解的标志是第二次世界
（２）本题是原因题。时空是近代中国、美国。由材 大战爆发。
料二“从理论上而言，建国之初的美国并不宜 （２）本题为特点题。时空范围为现代世界。格局：
推行强调权力制衡的宪政体制，美国宪法在实 根据材料“一个国家不站在美国领导的阵营
施过程中似乎面临较民国初中国的更多不确 内，便站在苏联领导的阵营内，不存在中间道
定因素。”及所学可知，美国是移民国家，国民 路”可知，形成了美苏两极格局。表现：根据所
受西方民主政治思想影响很深；由材料二 学知识可知，两极争霸期间，在军事方面，美苏
“１９１１年，辛亥革命后的中国也同样采取了通 各自建立了军事组织北大西洋公约组织与华
过根本性法律文件（１９１２年《中华民国临时约 沙条约组织，形成对峙局面；在政治方面，美国
法》）的形式对革命成果、新兴资产阶级政权进 奉行杜鲁门主义，共产主义阵营则成立共产党
行维护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的 工人情报局；在经济方面，美国出台马歇尔计
内在精髓尝试建国”及所学可知，中国传统封 划援助战后欧洲，苏联则建立经互会调整和指
建思想根深蒂固，民主思想的传播与执行受到 导共产主义阵营的生产活动。
参考答案及解析 第 ４页 （共１０页）（３）本题为特点题、原因题。时空范围为当代世 王朝的财政收入，推动形成‘万历中兴’局面，延缓
界。局面：根据材料“美欧日及俄中等主要国 了明王朝衰败的历史进程”结合中国古代不同时
家和战略区域决定世界格局的态势，美国仍然 期的变法运动，从变法的背景、内容（包括经济、政
是唯一的超级大国”可知，形成一超多强的局 治、军事等）、作用等角度进行阐述，如战国时期，
面。因素：根据材料“各国战略将主要着眼于 秦国面临“国力弱小、被中原各国轻视”的困局。
本国经济发展和社会进步”并结合所学知识可 商鞅通过“废井田，开阡陌”确立封建土地私有制，
知，决定因素是大国经济实力对比、大国之间 “奖励耕战”提升生产力与军事实力，“建立县制”
关系。 强化中央集权，变法使秦国迅速崛起，为统一六国
（４）本题为特点题。时空范围为当代中国。根据 奠定基础，推动中国从奴隶社会向封建社会转型。
材料“各国人民同心协力，构建人类命运共同 北宋中期，面临“财政危机、土地兼并、边患严重”
体……要同舟共济，促进贸易和投资自由化便 的困局。王安石推行“青苗法”“募役法”缓解财政
利化”并结合所学知识可知，各国人民同心协 压力，“农田水利法”促进农业发展，“保甲法”加强
力，构建人类命运共同体；同舟共济，促进贸易 军事力量。虽因阻力半途而废，但短期内实现“国
和投资自由化便利化；尊重世界文明多样性。 库充盈、水利兴修”等积极效果，延缓了北宋衰败。
２０．论题：古代改革是破解社会困局、推动历史进步的 明朝中期，面临“财政枯竭，吏治腐败”的困局。张
居正推行“一条鞭法”（赋役合并、折银征收），简化
重要途径。（２分）
税制、增加财政收入；整顿吏治（考成法）提升行政
阐述：战国时期，秦国面临“国力弱小、被中原各国
效率。变法推动“万历中兴”，延缓了明朝灭亡的
轻视”的困局。商鞅通过“废井田，开阡陌”确立封
进程。最后，归纳总结，完成阐述。结论，古代改革
建土地私有制，“奖励耕战”提升生产力与军事实
虽成效各异，但均为统治者破解社会困局的重要尝
力，“建立县制”强化中央集权，变法使秦国迅速崛
试，在调整生产关系、完善制度、推动历史进步中发
起，为统一六国奠定基础，推动中国从奴隶社会向
挥关键作用。
封建社会转型。北宋中期，面临“财政危机、土地
兼并、边患严重”的困局。王安石推行“青苗法”
“募役法”缓解财政压力，“农田水利法”促进农业
发展，“保甲法”加强军事力量。虽因阻力半途而
废，但短期内实现“国库充盈、水利兴修”等积极效
果，延缓了北宋衰败。明朝中期，面临“财政困难、
吏治腐败”的困局。张居正推行“一条鞭法”（赋役
合并、折银征收），简化税制、增加财政收入；整顿
吏治（考成法）提升行政效率。变法推动“万历中
兴”，延缓了明朝灭亡的进程。（８分）
结论：古代改革虽成效各异，但均为统治者破解社
会困局的重要尝试，在调整生产关系、完善制度、推
动历史进步中发挥关键作用。（２分）
【详解】
本题是评论解说题。时空是古代中国。据材料
“但从主流上看，变法无疑是政治家们破解社会困
局的基本策略，也是推进中国历史进步的重要机
制”结合中国古代不同时期变法的相关史实，可得
出论题，古代改革是破解社会困局、推动历史进步
的重要途径。
其次，据材料“商鞅变法的历史成效已得到普遍公
认，在推动秦国由弱到强并最终统一六国上发挥了
关键性作用”“王安石新法推行后，北宋王朝出现
了国库充盈，大兴水利、熙河之役等局面，这表明变
法取得了一定的积极成果”“张居正变法增加了明
参考答案及解析 第 ５页 （共１０页）
