文档内容
两位数加、减整十数
【教学目标】
1、在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法
的计算方法。
2、会口算整十数加整十数和相应的减法。
3、掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴
趣。
【教学重点】
在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的
计算方法。
【教学难点】
会口算整十数加整十数和相应的减法。
【教学准备】
课件或挂图，学具卡片。
【教学类型】
新授课。
【学习方式】
1/ 3小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学过程】
环
学生活动 教师活动 设计意图
节
复习：3个十和5个十，合起来是
（ ）个十，是（ ）……
1、口头完成教师出示
的有关数的组成习题。
教师出示教材38页的情景图，说
创
明水果店中原来有一箱苹果装满20
设 个，这时又送来一箱装有30个苹
果。问现在有多少个苹果？
情
2、仔细观察，说出图
境
意，并解答。左边一箱
装有20个苹果，右边
右边一箱装有30个苹
果，一共有多少个苹
果？列式是20+30
教师提问：如何进行口算呢？请大
家先用小棒摆一摆，说说是怎样摆
1、学生按教师要求
的，然后再说出自己的想法。先组
自己操作摆小棒，边摆
内说，再汇报。
边说，使学生充分反
馈。
2、学生按图进行操
作、交流、表达，然后
教师大胆放
汇报交流。一捆小棒是
手，给他们充
探 10根，两捆加上三捆
足的时间和空
是五捆，五捆是50
间操作、讨
究
根，三个十加两个十是 论、汇报。在
与 五个十，五个十是 相信学生能力
50。所以， 的前提下，激
体
20+30=50。 发学生热爱学
验
习的情感。
3、学生举例认识加
教师引导学生汇报追问怎样算出
数、加数、和。
的，并板书：20+30=50
4、学生说图意，并
教师讲解加数、加数、和。让学生
列式计算。说算理。
重复这些内容，你能举例说说吗？
2/ 3学生举例认识被减数、回到情景图，教师边演示边提问，
减数、差。 还剩多少瓶？怎样列式计算？你是
怎样想的？交给学生讨论 。要求
学生说出自己的算理。
讲解被减数、减数、差。方法同
上。
学生按要求完成练习。1、自主小天地：学生把自己编的 采取灵活多样
题写在书上 的形式进行练
实 习，激发学生
2、完成练一练的1、2、3题（可
学习的兴趣，
践
采用多种形式练习）第2题，要求
使学生永远保
与 学生看图说题意，并列式计算。 持旺盛的精力
应 3、第4题 对口练习：可采用教师 来参与学习活
动。
和一名学生先做示范（可加、可
用
减）再让同桌进行练习。
小
学生谈一谈自己的收
同学们，今天你们有什么收获？
获。
结
布置作业：课本第39页练一练。
板书设计：
两位数加、减整十数（一）
20 +30 =50
加数、加数、和
50 -20 =30
被减数、减数、差
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