文档内容
重庆市巴蜀中学教育集团高 2027 届高二（上）第一次月考历史试卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上相应题
号框内，超出题号框的一律无效。在试卷上作答无效。
3．考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。满分 100 分，考试用时 90 分钟。
一、单项选择题（本题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是符合题目要求的）
1. 考古发现显示，二里头遗址出土的青铜器组合以酒器为主，而殷墟则以兵器、礼器为主。这一变化主要
反映了（ ）
A. 战争频繁导致兵器增加 B. 礼制从饮酒向祭祀转变
C. 王权与神权结合更紧密 D. 资源从生活向军政转移
2. 《尚书·周书》中多次强调“天命靡常，惟德是辅”。这反映出西周政治文化中（ ）
A. 神权观被道德观完全取代 B. 文字使用权仅限于王室
C. 道德成为政权合法性依据 D. 形成了完备的礼乐制度
3. 《九章算术》系统总结了先秦至汉代的数学成就，其中“方田”章涉及田亩面积计算，“商功”章涉及工
程土方计算，“均输”章涉及赋税摊派问题。这反映出汉代数学发展的主要特点是（ ）
A. 形成了完整的理论体系 B. 与社会生产生活实践紧密结合
C. 长期居于世界领先地位 D. 深受儒家经学思想 直接影响
4. 汉武帝元封五年（前 106 年）置十三州刺史，其监察范围“以六条问事，非条所问，即不省”。其中第
一条即为“强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”。这表明汉代刺史制度的主要目的是（ ）
A. 加强对地方势力的控制 B. 强行推广儒家伦理观念
C. 促进郡县封国之间制衡 D. 试图完善基层治理机制
5. 唐代中期，陆贽在《均节赋税恤百姓六条》中批评两税法制：“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，
便为两税定额。”此批评主要针对的是（ ）
A. 税制脱离实际经济状况 B. 赋税征收缺乏适度弹性
C. 地方政府滥用征税权力 D. 货币税逐渐取代实物税
6. 宋代理学家程颐提出：“格物之理，不若察之于身，其得尤切。”明代王阳明则主张“致良知”，认为“心
第 1页/共 6页外无物，心外无理”。这两种思想路径的差异实质上反映了（ ）
A. 儒学内部认知方式 分歧 B. 佛道思想对儒学的渗透
C. 宋明两代社会结构的差异 D. 理学与心学的根本对立
7. 孙中山在《民报》发刊词中首次提出“民族、民权、民生”三大主义，但革命实践中始终以“驱除鞑虏，
恢复中华”为最有力的动员口号。这主要反映了（ ）
A. 革命派缺乏完整 理论建设能力 B. 三民主义理论体系存在内在矛盾
C. 结合社会主要矛盾更能推动革命 D. 群众对民主共和理念持排斥态度
8. 1927 年，毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中指出：“革命不是请客吃饭……是一个阶级推翻另一个阶
级的暴烈的行动。”这一论断的理论基础最直接来源于（ ）
A. 马克思阶级斗争理论 B. 列宁的帝国主义论
C. 孙中山的三民主义 D. 马克思辩证唯物论
9. 1943 年，国民政府与英美签订新约，废除领事裁判权、租界等特权。有学者指出，此举虽具象征意义，
但实际未能根本改变中国半殖民地地位。该评价的依据最可能是（ ）
A. 新签条约未涉及主权问题 B. 外国经济特权仍大量存在
C. 日本占领区不受条约影响 D. 西方签约目的是促进抗日
10. 罗马法学家乌尔比安在《法学阶梯》中区分“公法”与“私法”，并称“公法涉及罗马国家的稳定，私
法涉及个人利益”。这一区分反映了（ ）
A. 罗马帝国君主专制加强 B. 法律成为社会控制工具
C. 个人权利意识的萌芽 D. 国家与社会的分离趋势
11. 14 世纪意大利诗人彼特拉克在《阿非利加》中歌颂古罗马英雄西庇阿，并称“真正的光荣在于德行而非
血缘”。该观点可被视为（ ）
A. 人文主义精神的先声 B. 宗教改革思想的萌芽
C. 民族主义情绪的表达 D. 古典共和主义的复兴
12. 有学者在评价近代某思想解放运动时指出：“它不仅是观念的变革，更是一种新的世界观和方法论的确
立，为资本主义社会提供了一套全新的伦理基础和行动逻辑。”该运动最可能是（ ）
A. 文艺复兴 B. 宗教改革 C. 启蒙运动 D. 科学革命
13. 1494 年，在教皇亚历山大六世的仲裁与推动下，西班牙与葡萄牙签订《托尔德西里亚斯条约》，划分海
外势力范围。有学者指出，该条约是“欧洲中心主义在全球空间上的第一次制度表达”。其含义是（ ）
A. 欧洲国家以自身意志瓜分世界 B. 条约尊重了非欧洲文明的主权
C. 罗马教廷已经成为国际法主体 D. 一定程度上确立海洋自由原则
第 2页/共 6页14. 观察英国原棉加工量与棉花进口量数据表，该表数据变化最能佐证（ ）
英国原棉加工量与棉花进口量数据表
年份 原棉加工量（万磅） 棉花进口量（万磅）
1760 250 280
1770 400 450
1780 1200 1350
1790 2800 3200
1800 5200 5600
1810 8500 9200
A. 英国主导的奴隶贸易的繁荣 B. 技术革新极大解放了生产力
C. 资本主义世界市场最终形成 D. 英国农业结构调整成效显著
15. 马克思在《共产党宣言》中写道：“资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，
把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。”在此，马克思（ ）
A. 批判了殖民主义的血腥暴力 B. 肯定了资产阶级的进步作用
C. 揭示了资本主义的固有恶性 D. 号召全世界无产者联合起来
16. 19 世纪末，欧洲列强掀起了瓜分非洲的狂潮。下图所示会议最深远的影响在于（ ）
A. 确立“有效占领”原则，加快了瓜分非洲进程
B. 解决了列强在殖民问题上的争端，维持了和平
C. 以国际会议的形式，形成系统性殖民扩张秩序
D. 从某种程度上标志着世界殖民体系的最终形成
17. 有史学家在分析拉丁美洲独立运动时指出：“玻利瓦尔的理想是建立一个统一而强大的大哥伦比亚共和
国，但最终收获的却是一系列分裂的共和国。这不仅是领袖个人的悲剧，更是其所处时代和社会的缩影。”
第 3页/共 6页这里的“缩影”主要是指（ ）
A. 资本主义世界体系不平衡 B. 启蒙思想在拉美水土不服
C. 殖民地内部结构的分散性 D. 军事独裁的传统根深蒂固
18. 对比 1787 年美国宪法与 1789 年法国《人权宣言》，前者详尽构建了联邦政府的权力结构，对公民权利
的表述则相对“羞涩”；后者则以激情澎湃的语言宣告了人权、自由、平等、主权在民等原则，但对如何
构建新制度着墨不多。这种差异主要源于两国（ ）
A. 启蒙思想熏陶的程度不同 B. 历史传统和现实任务不同
C. 资本主义经济发展的悬殊 D. 争取民主的斗争方式不同
19. 马克思在《资本论》中指出：“蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代的大工业，从而把资产阶级
社会的整个基础革命化了。”这一论述旨在强调工业革命（ ）
A. 极大提高了社会生产力水平 B. 确立资本主义对世界的统治
C. 深刻地改变了社会生产关系 D. 主要得益于科学理论的突破
20. 有学者在分析一战爆发的原因时指出：“欧洲的厄运源于其外交上的‘懦夫游戏’：各国都坚信对方会
在最后一刻退缩，却无人愿意首先示弱踩下刹车。”该学者旨在强调（ ）
A. 极端民族主义情绪的泛滥 B. 帝国主义经济发展不平衡的必然性
C. 军事同盟体系的捆绑与失控 D. 大国战略误判是战争爆发的关键
21. 1917 年列宁在《四月提纲》中提出“全部政权归苏维埃”，强调“不给临时政府任何支持”。其策略目
标是（ ）
A. 推动资产阶级民主革命完成 B. 直接过渡到社会主义革命
C. 促进两个政权建立联合政府 D. 争取资产阶级激进派支持
22. 斯大林在论述苏联工业化时强调：“我们比先进国家落后了 50 至 100 年。我们必须在 10 年内跑完这段
距离。要么我们做到这一点，要么我们被敌人打倒。”这一论断（ ）
A. 体现了对市场规律的尊重 B. 旨在维护列宁新经济政策的成果
C. 反映了工业化建设的紧迫 D. 推动苏联农业集体化的顺利完成
23. 罗斯福新政中，政府通过《全国工业复兴法》规定各企业的生产规模、价格水平、工资标准等，并出资
兴办大型公共工程以解决就业问题。这些措施表明新政的突出特点是（ ）
A. 建立社会主义计划经济 B. 加强国家对经济的干预
C. 恢复自由放任经济政策 D. 消除资本主义基本矛盾
24. 1945 年 7 月发表的《波茨坦公告》明确指出：“欺骗及错误领导日本人民使其妄图征服世界者之威权及
势力，必须永久剔除。”这一条款的深远意图在于（ ）
第 4页/共 6页A. 追究日本天皇及战犯战争责任 B. 战后日本非军事化和民主化改造
C. 立即解散日本所有的政治团体 D. 为分割日本领土提供了法理依据
25. 关于二战后期确立的雅尔塔体系，有学者评价道：“它既是一个大国合作的框架，也是一个划分势力范
围的协议。其内在矛盾在于，它将战时同盟的政治逻辑，应用于注定要分道扬镳的战后世界。”该学者旨在
强调这一体系（ ）
A. 有效地维护了战后世界 长期和平
B. 体现了不同社会制度国家的完美合作
C. 成为战后国际格局两极对峙的基础
D. 彻底清除了法西斯主义和军国主义残余
二、非选择题（本题共 3 小题，共 50 分）
26. 阅读材料，回答问题。
材料一：当（英国）工业革命勃兴之时，中国正处于传统农业文明的黄昏。社会生产内部缺乏强大的
需求张力，将发明转化为大规模产业应用的机制难以形成。例如，仿制成功的缫丝车、“龙尾车”等，最终
都只能沦为皇室的玩好或个别地区的特例，未能引发生产方式的革命。
-摘编自吴承明《中国的现代化：市场与社会》
材料二：第二次工业革命时期，电报、铁路等新技术在全球扩散。1881 年，开平矿务局修建的唐胥铁
路通车，但因顽固派以“震动陵寝”为由反对，一度只能用骡马牵引。洋务企业如江南制造总局，其内部
管理仍带有浓厚的封建衙门气息，效率低下。
-据《中国近代工业史资料》改编
材料三：两次工业革命塑造了全新的全球力量格局。它一方面表现为西方工业品对全球的倾销，另一
方面则是亚非拉地区被卷入国际分工，成为原料产地和商品市场。这种不平衡的交换，是理解 19 世纪至 20
世纪初世界历史进程的关键。
-摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球分裂：第三世界的历史进程》
（1）根据材料一、二，分别概括两次工业革命时期中国未能实现跨越发展的内部原因。
（2）根据材料三，分析两次工业革命对全球力量格局 影响。
（3）综合上述材料，你认为一个后发国家成功实现工业化的关键因素有哪些？
27. 阅读材料，回答问题。
材料一：1793 年，英国马戛尔尼使团访华，赠予乾隆帝的礼品包括天文仪器、蒸汽机模型、战舰模型
等西方最新科技产品。而清廷将其视为＂贡品＂，记载为＂其所贡之物，大率奇巧玩具，无关实用＂。
-摘编自《清实录》
第 5页/共 6页材料二：日本兰学家杉田玄白认为：“红毛（荷兰）之精于物理，皆因其实测穷理之法。吾人当舍虚就
实，取彼之长补我之短。”
-摘编自杉田玄白的相关论述
材料三：当代科技史家李约瑟提出：“为什么近代科学……只兴起于欧洲？”这一疑问以及与之相关的
对中国古代科技辉煌成就的探讨，共同构成了著名的“李约瑟难题”。
-摘编自李约瑟《中国科学技术史》
（1）对比材料一、二，并结合所学知识，分析 18 世纪末中、日两国对西方科技的态度差异。
（2）结合材料三，从制度、文化、经济三个角度中任选两个，从中国方面谈谈你对“李约瑟难题”产生原
因的理解。
（3）综合以上材料并结合世界史知识，分析不同的对外部科技文明的态度，是如何在长时段（18-19 世纪）
影响中、日两国历史发展轨迹的。
28. 阅读材料，回答问题。
美国历史学家彭慕兰在《大分流：欧洲、中国及现代世界经济的发展》中指出，直至 18 世纪中后期，
欧亚大陆两端的发展水平仍大致相当，东西方之间并未出现明显的经济差距。真正导致东西方发展道路分
流的，是美洲新大陆的殖民开发为西欧提供了大量土地密集型产品（如棉花、糖料、木材等），使其突破了
本土资源约束，而同时期的中国则因人口压力陷入“内卷化”困境。
请概括彭慕兰的“大分流”理论的主要观点，并对该观点进行评析。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清
晰）
