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南充高中高 2023 级高二下学期期中考试 白芷又名河北独活、大活、香大活等。其植株高度通常为 1～2米，有些品种的株高可达2.5
米，在草本植物中算得上是非常高大了。白芷的茎干纤细劲挺，姿态婆娑美丽。叶互生，着生于茎
语 文 试 题
干基部的叶片较大，茎干中部的叶片相对较小，茎干上部的叶片逐渐简化成了卵形的叶鞘。
白芷的花形和花色非常素洁雅致。顶生或腋生的复伞形花序繁花点点、色泽洁白，宛若一把把
总分150分 考试时间150分钟
精致的白色小伞。最值得关注的是白芷的根部。其主根为圆锥形或近方锥形，顶端有凹陷的茎痕，
具同心环状纹理，形似胡萝卜。它的根部气味芳香，味辛微苦，是全株含油量最高、香味最浓的部
注意事项：
位。
1．答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。
白芷广泛分布在我国西南、东北及华北的大部分地区，多生长于海拔200～1500米的河岸、溪
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦
边、林缘、灌丛和山谷草地，尤喜湿润环境。因此在许多古诗词中，白芷都与湖河池沼等水生环境
干净后，再选涂其它答案标号。
紧密联系在一起。如南北朝诗人谢灵运的“白芷竞新苕，绿苹齐初叶”；唐代文学家陈子昂的“泛
3．答非选择题时，将答案书写在答题卡相应位置上，写在本试卷上无效。
滟清流满，葳蕤白芷生”等，都为我们描绘了白芷在水边葳蕤生长的动人景象。
4．考试结束后将答题卡交回。 白芷的气味芳香，味道微苦，具有除腥去膻、增香添味、增进食欲的神奇功效，因而是日常烹
饪中常见的一种香辛调味料，可广泛被应用于卤、煮、酱、烤、焖、烩、煎等各种烹调方式之中，
一、现代文阅读（35分）
堪称去腥增香的“神器”。不过，白芷的香味太过浓烈，有一种很重的中药味道，很容易掩盖其他
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 食物原有的味道，因此，在使用过程中很有讲究。
阅读下面的文字，完成1—5题。 白芷不仅是理想的香辛调味料，同时还具有很高的药用价值。白芷的药用功效，在我国古代就
已引起人们的关注。传说，有一次深秋，苏轼与佛印禅师吟诵诗歌刚回到家中，便开始鼻塞流涕、
在描述战国时期伟大爱国诗人屈原因壮志未酬而投江自尽的著名楚辞《七谏·沉江》中，有两句知名
头疼欲裂，浑身酸痛难受。佛印禅师听闻此事，知道苏轼定是感染了风寒，赶紧差人送去一包草
度很高的语句：其中一句是“明法令而修理兮，兰芷幽而有芳”，意思是在法令严明的良好国度，兰和
药。苏轼服用以后，很快就痊愈了。后来，苏轼去向佛印禅师致谢，并好奇地打听禅师究竟使用了
芷纵然在幽僻之处，也能散发馨香；另一句是“联蕙芷以为佩兮，过鲍肆而失香”，意思是即使将蕙兰
什么灵丹妙药，才知是一种名为“白芷”的草药。除了民间传说，《本草纲目》等不少古代医药著
和白芷放在一起做成佩饰，经过鲍鱼店也会失去芬芳。这两句都提到了两种古老的植物——蕙兰和白
作中也都明确记载了白芷的性味归经和医药功效。现代医学研究表明，白芷不仅在解热和镇痛方面
芷。
有突出的表现，而且具有扩张和收缩血管、降低血脂血压等诸多功效，是一种天然的保健良品。另
对于蕙兰，大家比较熟悉，那是一种芬芳而素雅的兰科植物；而白芷究竟是什么植物，很多人就
外，白芷还有非常明显的美白祛斑作用，是一种古老的美容中药。
不太清楚了。其实，这种看似古老神秘甚至有些距离感的植物就在我们身边，是大家日常生活中经常
（摘编自陈博君《白芷，令人止步的王者之香》）
会用到的一种调味香料。
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
自古以来，白芷就深得中华儿女的推崇。最初，人们对这种植物的认识还比较肤浅，只知道这是
一种长在幽野却能散发浓郁芳香的野草，于是便称其为“芷”。
A．人们对白芷植物属性的认识经历了从肤浅到更加清晰的过程，而赋予其文化属性的历史则十
正是这种独特的幽野馨香，为白芷平添了一抹神秘而高雅的气息，使人们对它产生了莫名的敬 分悠久。
意，视之为一种品性高洁的神草。早在上古尧舜禹时代，白芷就和蕙兰一道被人们合称为“蕙芷”， B．在草本植物中，白芷的外形高大，茎干劲挺，其叶片沿茎干往上依次从大至小，花形似小伞，
成为王者之香的代名词，象征着仁义、团结等传统美德，贯穿于中华五千年的历史文明之中。 花色洁白。
在古汉语中，“芷”与“芝”相通，于是白芷也被称为“芝草”，常被拿来与兰花相提并论，以 C．白芷因为只生长在水边，所以气味芳香，味道微苦。不过，它可作香辛调味料，与各种烹调
“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，比喻君子德操之美或友情、环境的美好。孔子就特别崇尚芝 方式相融，但使用时量不能过多。
兰，《孔子家语》中曾有“芝兰生于深林，不以无人而不芳。君子修道立德，不谓穷困而改节”的名 D．一直以来，大家对白芷的青睐与热忱有增无减，并借此来咏物明志，并没有受到将其误作兰
言。 草的影响。
但由于古人对植物分类的认知有限，加上芷和兰又常以组合的形式出现，不少人将两者混为一 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
谈。尤其是荀子在《劝学篇》中说出了“兰槐之根是为芷”后，一些人便认为“芷”指的是兰花的 A．文章开头从楚辞《七谏·沉江》中两句知名度很高的语句切入，意在表明人们将蕙兰和白芷
根，于是将芷草当成了兰草的一种。这种误解对后世的影响颇为深远，直至2000多年后的民国时期， 放在一起的认知是十分肤浅和有害的。
著名作家沈从文还在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草了。不过，更多的人还是早早就认识到了 B．文中列举沈从文在他的《桃源与沅州》中把兰草当作芷草的例子，有力证明了将芷草误解为
白芷这种芳香植物与兰花的区别。屈原就曾留下“沅有芷兮澧有兰”的诗句。许慎也在《说文解字》 兰草对后人的巨大影响。
中这样描述白芷：“生于下泽，芬芳与兰同德，故骚人以兰为咏，而本草有芬香、泽芬之名，古人谓 C．文章引用许慎在《说文解字》中的描述来证明很多人还是早就认识到白芷这种芳香植物与兰
之香白芷云。”许慎不仅将白芷与兰花进行了明确区分，还巧妙地解释了为什么有那么多的文人墨客 花的区别的观点。
总将两者混为一谈。 D．文章所述内容具有一定的科学性和专业性，在阐述这些内容时，作者力求通俗易懂、深入浅
随着时代的发展和植物分类知识的普及，越来越多的文人雅士对白芷这种芳香植物有了更加清晰 出，同时也注意了语言的生动形象。
的认知，而不会再将之误作兰草。同时，大家对白芷的青睐与热忱也有增无减，纷纷用这种品性高洁 3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
的香草来咏物明志。如唐代诗人钱起就有“苍梧来怨慕，白芷动芳馨”之句；北宋文学家苏轼则在
A．白芷自带独特的幽野馨香，具有神秘而高雅的气息，被视之为一种品性高洁的神草，仅用来
《园中草木》中写道：“芎䓖生蜀道，白芷来江南。漂流到关辅，犹不失芳甘。”
比喻君子的德操之美。
既然白芷并非兰草，那它究竟是怎样一种植物呢？
B．文章主体部分从两个方面进行阐释，先阐释了“芷”的植物属性及其价值，再阐释了“芷”
的文化属性。
高二语文试卷第1页（共8页）C．在古代，白芷常被拿来与兰花相提并论，以“芝兰”或“芷兰”来形容高雅的姿态，这是人们 “对，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩头上，轻声地说，“篝火后边
将白芷与兰花混为一谈的主要原因。 是什么地方呢？”
D．早在上古尧舜禹时代，白芷就成为王者之香的代名词，此后，许多文人还用这种品性高洁的香 小秦仔细地看了半天，摇了摇头：“我看不见了。”
草来咏物明志。 “看不见吗？”老同志笑了，“那里，是草地的边边。再往前，是陕北革命根据地——那里，
4．文中用苏轼的故事作为“白芷的药用功效，在我国古代就已引起人们的关注”这一观点的论据，产 就是我们明天、后天的目标。”
“陕北？”
生了怎样的论证效果？请简要分析。（4分）
“对，陕北。”老同志深情地重复了一句，“党中央带着红一方面军，去年就到了那里。现在，
毛主席正等着你，等着我，等着我们大家呢！”他那双搭在小秦肩头上的大手按得更重了，“在那
5．白芷为什么会深得中华儿女的推崇？请根据材料概括说明。（6分）
里，有好多好多事情正等着我们去做啊！”
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 小秦觉得这些话，像只看不见的大手，在推着他，拉着他，向一个新的天地前进，他放下望远
阅读下面的文字，完成6—9题。 镜，激动地望着这位老同志。
“小鬼，要鼓起劲来，继续前进！要知道，将来，革命的将来，属于你们，也依靠着你们
肩 膀
哪！”
王愿坚
话，一下子钻进了这个小红军战士的心，引起了他深深的思索。
西天，一抹晚霞正在消退；远处丘陵的后面，淡淡的雾气慢慢地升腾起来。通讯员小秦望着前面
就在他想着的工夫，同志们已经收拾好行装，准备上路了。那位老同志弯腰抄起扁担，放到自
茫茫的草地，忍不住皱起了眉头。现在，整个草地空荡荡的，看不见火光，听不见人声。他摸着肩上
己的肩上。他挑着担子，迈开大步在队伍前头走着，那魁梧的身躯和宽阔的肩膀那么结实，那么健
的扁担，愁烦地想：“要不是它，也许早就赶上队伍了。”他轻轻地叹了口气，把扁担换了个肩，又
壮。仿佛就靠这个坚强的人的带动，整个队伍才走向前去。
吃力地向前走去。
这时候，一个干部模样的人迎面跑过来，向那位老同志敬了个礼，又朝小秦这边跑来。
这副担子，是两个钟头以前落到他的肩上的。
小秦不禁向干部问道：“前头那个挑担子的同志是谁呀？”
还是刚过正午不久，一阵突如其来的暴风雨，让他在离队处理伤口返回时走错了方向。当他顶风
“嘿，你这小鬼！”干部笑了，“那是我们的朱总司令啊！”
冒雨在烂泥里奔跑的时候，猛地撞到了这副担子上。这是两个不大的木箱，被棕绳紧紧地捆在一根小
“啊，是他？！”小秦怔住了。他连忙拔腿向前跑去，紧紧地抓住了扁担。
竹扁担上，里面装着不多的药品、纱布和几件医疗器械。就在担子前一米多远的泥塘里，它的主人
“我说你有劲嘛！”朱总司令爱怜地摸了摸小秦的肩膀，把扁担搁上去，“好，挑着吧！肩膀，
——一位中年红军战士牺牲了，小秦摘下他那顶小小的八角军帽，默默地注视着这位没走完长征道路
挑重担子的肩膀，就是在前进的路上磨出来的！”
的烈士，含着眼泪，挑起了这副担子。
小秦挑着担子，望着朱总司令那健壮的背影，踏着前边的脚印，大步走着。就在这时，他明白
起初，这一切是那么简单：担子，是战友留下的革命财产，必须挑上它。因此，他满怀信心地相
了：这副担子本来就是属于他的。现在是他的，将来也是他的。
信：他一定能挑着它赶上队伍，走到宿营地。但是，当他走了两个小时以后发现，坚持下去越来越困
（有删改）
难了。再加上寒冷和饥饿一齐袭来，他头晕得天旋地转，浑身一点儿劲也没有了。
就在这时，他脚下被草根一绊，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望着在眼前晃动的水草、矮树和那
6．下列对文本及课文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
对木箱，心想：“不行了，我是挑不动啦！就在这里歇一会儿。只一会儿……不要紧的，反正后面还 A．小秦摸着扁担，愁烦地想，“要不是它，也许早就赶上队伍了”；水生嫂得知丈夫入伍说，
有部队，反正……”这么一想，他觉得浑身的骨头架子都散了，那抓着扁担的手一松，倒了下去。 “你总是很积极的”。表现了因承担份外责任而后悔或嗔怪的心理。
朦胧间，听见有人在说话。小秦用力睁开了眼睛，发现自己正在一个人的怀里躺着呢。他仰脸望 B．小秦吃野菜汤“狼吞虎咽”，吃得“香甜”；妞儿用手指头蘸盐水吮，忍不住“抓了一根腌
去，只见这位同志已经不年轻了。一张饱经风霜的脸，宽阔的额角上刻着几条深深的纹路。尤其吸引 豆角，就往嘴里填”。或饥饿或嘴馋的描写，反映革命年代生活艰苦。
他的，是那两道平直的一字眉下那双炯炯有神的眼睛。 C．水生嫂被苇眉子扎破手指时的动作，三仙姑老来俏妆扮的悄然变化，小秦用望远镜看到、被
“醒了！”那同志微微一笑，那双眼睛更温和、更慈祥了。他向旁边的战士问道：“做好了没 启发认识到“目标”，从不同侧面揭示了人物的内心世界或精神品格。
有？” D．这副担子“现在是他的，将来也是他的”；“真的猛士，将更愤然而前行”；“黎明的到来，
“好了。”一个背着驳壳枪的战士端着一个小搪瓷碗走过来。 是无法抗拒的”。卒章显志，“苦难”中看希望，增添文章亮色。
那位老同志接过碗，放在嘴边试了试，又轻轻地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴边。碗里，是加上 7．下列对文本及课文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
青稞面粉煮的野菜汤。小秦吃着却是那样香甜。看着他狼吞虎咽的样子，那位老同志亲切地问道：
A．这篇小说开端的景物描写、《荷花淀》开篇的景物描写，点明故事发生的时间、地点、天气
“小鬼，你怎么掉队啦？”小秦吃着菜汤，简要地把事情的经过说了说。
状况，引出人物，营造氛围，烘托人物内心世界。
“对，那是一个好战士啊！”老同志深情地点了点头，“小鬼，你也是个好同志。看！你接过来，
B．小说运用倒叙，交代了小秦遇到这副装有医疗物资担子的经过，和《祝福》倒叙手法一样，
又把它挑了那么远。”得到了老同志的夸奖，小秦不好意思地笑了笑。
使文章产生悬念，避免叙述平板和结构单调。
“可是，”老同志亲切地摸着小秦的臂膀，又问了，“你为什么不继续往前走了呢？”
“我，我想歇歇。”小秦坦白地说。 C．这篇小说同课文《老人与海》一样，通过多处心理描写直接展示人物内心世界，突出其性格
“噢，想歇歇？”老同志指了指木箱，“那么，这东西怎么办呢？” 特征，揭示行为背后的深层动机，使人物形象立体丰满。
“这……”小秦觉出自己有什么地方不对了，他嗫嚅着说，“我一点儿劲也没有了……” D．这篇小说跟课文《复活》一样，故事主体通过对话推动情节，增强情节节奏感与紧凑性。通
“不！”老同志收敛了笑容，慢慢地摇了摇头，“你有劲，知道吗？你有很多很多的劲。” 过人物间的对话和互动，引发读者情感共鸣，强化体验感。
小秦不解地望着这位老同志。老同志没再说什么，他把小秦扶着站起来，然后拿出了一架望远镜。 8．很多小说标题耐人寻味。请结合文本分析这篇小说以“肩膀”为标题的妙处。（6分）
老同志把望远镜拿在手里，调整了一下距离，然后递给了他。
小秦把镜子举在眼前，向着部队前进的方向望去。草地顿时变得清晰起来，就在夜幕垂下的天际，
9．《百合花》《荷花淀》《党费》都表现了革命战争中人情之美。请就《肩膀》相关内容，简要分
现出了点点火光。他高兴地跳着叫起来：“篝火！”
析《肩膀》一文体现了哪些“人情之美”。（6分）
高二语文试卷第2页（共8页）二、古代诗文阅读（35分） 13．把文中画横线的句子及课内句子翻译成现代汉语（8分）
（1）绯衣人笑曰：“帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也。”（4分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（欧阳修《五代史伶官传序》）
阅读下面的文言文，完成10—14题。
（4分）
材料一：
14．两则材料都写到李贺如何进行诗歌创作，请简要概括其特点。（3分）
京兆杜牧为李长吉集叙，状长吉之奇甚尽，世传之。长吉姊嫁王氏者，语长吉之事尤备。
长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书。最先为昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
璩、崔植辈为密，每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人思量牵合①及以程限②为意。恒从小
阅读下面这首唐诗，完成15—16小题。
奚奴，骑距驉，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多。
过五原胡儿饮马泉①
辄曰：“是儿要当呕出心乃已尔。”上灯，与食。长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大 唐·李益
醉及吊丧日率如此，过亦不复省。王、杨辈时复来探取写去。长吉往往独骑往还京、洛，所至或时有 绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
著，随弃之，故沈子明家所余四卷而已。 几处吹笳②明月夜，何人倚剑自云天。
长吉将死时，忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一板，书若太古篆或霹雳石文者，云当召长吉。长吉 从来冻合关山路，今日分流汉使③前。
了不能读，欻下榻叩头，言：“阿㜷老且病，贺不愿去。” 绯衣人笑曰： “ 帝成白玉楼，立召君为记 。 莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。
天上差乐，不苦也。 ” 长吉独泣，边人尽见之。少之，长吉气绝。常所居窗中，勃勃有烟气，闻行车 【注】①唐代五原县属盐州，今为内蒙古五原。中唐时，这是唐和吐蕃反复争夺的边缘地区。
嘒管之声。太夫人急止人哭，待之如炊五斗黍许时，长吉竟死。王氏姊非能造作谓长吉者，实所见如 李益因仕途失意，后弃官漫游边境一带十几年，在节度使幕府任幕僚，参与军事行动。其间跟随节
此。 度使出上郡、五原四五年。②笳，乐器，常作军中号角。③汉使，即唐使，唐人常自比国力雄大的
汉朝。
呜呼，天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑囿、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫，又岂世所谓才而奇者，不独
A．首联想象饮马泉一带杨柳拂水，丰草如烟的景象。“旧是”含蓄婉转，既有喜悦，也透露
地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排摈毁斥之，又岂才而奇者，
出对昔日国难的慨叹与忧思。
帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？
B．颔联写夜宿五原的见闻。号角声暗示哪里发生了军事行动，不知又是哪些壮士正在英勇卫
（节选自李商隐《李贺小传》）
国。“何人”隐含诗人担忧。
材料二：
C．颈联对比今昔之景。过去关山险峻、道路冰封，今天随着使者队伍的到来，河水解冻、道
李贺，字长吉，宗室郑王之后。父名晋肃，以是不应进士，韩愈为之作《讳辨》，然贺竟不就试。
路畅通，一片和平景象。
手笔敏捷，尤长于歌篇。其文思体势如崇岩峭壁崛起当时文士从而效之无能仿佛者。其乐府词数十篇，
D．尾联“行人”包括诗人自己，饮马泉如镜，令人感慨不已。全诗欢而不乐，伤而不哀，与
至于云韶乐工，无不讽诵。补太常寺协律郎，卒，时年二十四。
激昂高扬的盛唐边塞诗格调不同。
（节选自《旧唐书·李贺传》）
【注】①思量牵合：想些句子去凑合题意。②程限：体裁、韵脚等。 16．欧阳修等人所编《新唐书》说：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可
10．材料一画波浪线的部分有三处宜断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 明得失。”此诗尾联说不要让行人临水“照容鬓”，原因何在？请简要分析。（6分）
一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
其文A思体势B如崇岩峭壁C崛起D当时E文士F从而效之G无能仿佛者。
17．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
11．下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
（1）高适《燕歌行并序》中“ ， ”两句运用借代和比喻描绘了“征夫”
A．“长吉姊嫁王氏者”与《苏武传》“乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者”的句式相同。
和“思妇”的苦难。
B．书，草稿，与《苏武传》“足有系帛书”的“书”意思相同。
（2）屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的理想虽死而不
C．乃，与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“乃”用法不相同。
悔的两句是“ ， ”。
D．信，确实，与《屈原列传》“信而见疑”的“信”意思不相同。
（3）古人常以动物入诗来寄托意趣，表达情感，如“ ， ”两句。（要
12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分）
求两句连贯，均包含动物名）
A．材料一选取了传主生活中的若干小片段进行叙写，其风格和作者本人的诗歌风格相同，朴实
三、语言文字运用（18分）
自然而又不乏意趣。
B．材料二记李贺之死简明、客观，材料一则以文学笔法写李贺之死，直接抒发惋惜之情，暗含
阅读下面的文字，完成18—22题。
作者自我的身世之慨。
① ?有网友总结道，玩抽象是一种网络用语，指通过调侃自己的方式娱乐众人。也
C．李贺有李唐宗室血统，身材纤瘦，长相极有特征，常骑着距驉与友人偕同出游觅句，友人常
有人说，抽象是个筐，所有不按常理出牌、但不冒犯的东西，都能装进去。比如，语言上玩“已读
把他的诗抄了带走。
乱回”。被理发师问“要不要办卡”，回答“抱歉，我头秃了，这是假发”；生活中被问“你做什
D．李贺才华横溢，得到韩愈赏识。后因其父名而避讳，不得应进士试，以致前途受到影响，韩
么这么赚钱”，低头回答“做梦”等。抽象的语言玩法，像是一种意义的“解构实验”，不入预设
愈作《讳辩》为之辩解。 的答案圈套，充满反差和反转。
高二语文试卷第3页（共8页）如果要为“抽象”文化寻找一个内核，或许可以用“制造意外”进行概括。喜剧创作中有一个技 材料二：
巧叫“预期违背”，说的是当事情发展脱离人们基于经验、常识或逻辑产生的预期，就会令人惊喜、 作家徐怀中90高龄获得茅盾文学奖，谈及自己的创作经历时，他说：“早在1962年，我就请
引人发笑。 ② 。它与喜剧的“无厘头”情节、脱口秀反转的“包袱”、鬼畜视频天马行 长假写《牵风记》这部长篇小说，写了20余万字。不久，又接受其他任务，《牵风记》创作被搁置
空的剪接组合异曲同工。走上“超出设想的道路”，一边疑惑“还能这样”，一边感叹“这个巧妙”， 下来。多年后，书稿被我忍痛付之一炬。过后想想，倒也并不觉得多么可惜：如果当时匆匆忙忙把
人们的欢笑神经便会被突然撩拨。 书出了，也就不会重改一次。现在《牵风记》只有10多万字，我对壁耗费5年，所以称自己为‘爬
值得思考的是，“玩抽象”恰恰是一种颇为具象的情绪表达，某种程度上形成了对严肃生活的调 行者’。我先将整段文字默背下来，输入电脑后又改来改去，哪里还说得上什么进度！明知这种习
侃。有人将“玩抽象”比作一种针对严肃与深刻的应激反映。许多人同时扮演着冷幽默的供给者与需 惯效率不高，但是改不过来。”
求者，在文本符号中畅游，调剂着单调的生活秩序，奏响生活的“和弦外音”。难得的“意义闲遐”， 以上材料带给你怎么的思考？请结合现实社会和自身生活实际写一篇文章。
为工具理性按下暂停键，喂饥肠漉漉的情绪吃一颗巧克力糖。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
还要看到，“玩抽象”事实上也构成了与个体生活的和解。自嘲不是 【甲】 、看不起自己， 不少于800字。
而是虚心接纳不完美的自己；“现眼”不是哗众取宠、爱出风头，而是用力逗笑生闷气的内心。当面
对困厄、挫折与迷茫，与其陷入徘徊不前的精神内耗，“淡淡地发癫”不失为情绪的出口、情感的熨
平。由此而言，“玩抽象”也是一种与心灵对话的体裁。用淡然填补现实的凹凸，用潇洒抵挡急袭的
风雨，是即使涉足泥淖仍闲庭信步的达观。
作为一种年轻态的表达，它的社交功能同样值得重视。在社交媒体上，年轻而“抽象”的人们在
玩梗与接梗中彼此相认、互相慰藉。信号一旦同频，便意味着心灵相契，交流就变得行云流水、天马
行空了。从这角度讲，他们自称“抽象”，恰恰是以他者眼光反观的结果。那些出现在评论区的对话，
外人难解其意，只觉得 【乙】 ，对他们来说，却如眼神交汇般自然，能指与所指清晰无比。
所谓“抽象”文化，让更多人意识到目标泛滥、效率至上、情感匮乏所带来的“硬币另一面”，
觉察到应该在压力与焦虑面前创造慰藉的空间、调整呼吸的节奏，也是一种善意的提醒和积极的补充。
毕竟，抽象一笑而过后，终究还是要在具象生活中实现自洽。（摘自《人民日报》评论，有删改）
18．请在文中标出①②的横线上补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过15个字。（4分）
19．文中第三段中有三处错别字，请找出并加以改正。（3分）
20．文中第三、四、五段阐述了“玩抽象”在情绪、生活与社交三个方面的具象表达。请结合文中相
关信息，给这三个段落分别加一个小标题概括其主要内容。（6分）
21．请在甲、乙两处横线上填入恰当的成语。（2分）
22．下列句子中的“意识”与文中第六段加点的“意识”，含义相同的一项是（3分）
A.“随手拿起一本书来，无意识的看着。”（冰心《超人》）
B.“连同乡会也是委员制了么？他这才更明晰地意识到世界确是换了一个样子了。”（茅盾《喜
剧》）
C.“高祖尝试观诸子意识，各使治乱丝，帝独抽刀斩之，曰：‘乱者须斩。’高祖是之。”
（《北齐书·文宣帝纪》）
D.“我那阵农民意识太重，总想回家安贴一下老娘。”（柳青《铜墙铁壁》）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
“如何快速赚到100万”“如何快速学会英语”“如何快速减肥”……当下，我们总能听到各种
追求“快速”的声音。网络小说作者力求日更以满足读者的空虚，微博热搜每分钟一更以迎合大众的
猎奇。精心雕琢的玉盘珍馐被铺天盖地的快餐外卖所取代，加快了出餐速度，食品安全却难以保障；
商店里的挑选、比较被网络购物所取代，加快了购物速度，退换货率却也节节攀升……“快速”，似
乎成为了这个时代让人又爱又恨的代名词。
高二语文试卷第4页（共8页）
