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玉溪一中 2025—2026 学年上学期高三适应性测试（十）
语 文
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在
答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置
贴好条形码。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将
答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
“谬误”一词起源于拉丁语，原有“阴谋”“欺骗”等意，现发展为我们今天所普遍理
解的意思。它不是指一般的虚假、错误、荒谬的认识、命题或理论，而是指推理或论证过程
中所犯的逻辑错误。“谬误”一词广泛存在于中外学者的著作中，汉代王充《论衡·答佞》
有：“聪明有蔽塞，推行有谬误，今以是者为贤，非者为佞，殆不得贤之实乎？”“谬误”
一词在西方逻辑学的著作中出现也极早，在两千多年前的古代逻辑学著作中便有所提及。古
希腊哲学家亚里士多德有许多论述谬误的著作，他在《谬误篇》中说道：“谬误主要分为两
大类，一类是依赖于语言的谬误，一类是不依赖于语言的谬误。”当代瑞士哲学家波亨斯基
认为亚里士多德《谬误篇》中提到的谬误理论是其第一个关于谬误的学说，其后亚里士多德
又相继提出了其他关于谬误的观点。
“谬误”在中国古代的逻辑学中被称为“悖”，有“惑、违背道理”的意思，那些有意
识地用谬误的推理形式来证明某个观点的正确性被叫做诡辩。在中国古代的典籍中有许多关
于诡辩的记载。“诡辩”一词在我国最早出现于汉代刘安《淮南子·齐俗训》中“诋文者处
烦扰以为慧，争为诡辩。久积而不决，无益于治”。其后，《史记·屈原贾生列传》中又有
“（靳尚）设诡辩于怀王之宠姬郑袖”。
中国古代历史上有一个著名的关于诡辩的例子“白马非马”。这个著名的哲学命题的提
出者是公孙龙，他是战国时期赵国平原君的食客，此人被称为诡辩之祖。《公孙龙子·白马
论》这样记述道：“白马非马，可乎？曰：可。曰：何哉？曰：马者，所以命形也；白者，
所以命色也。命色者非命形也。故曰：白马非马。”大意是说：“马”是对物“形”方面的
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学科网（北京）股份有限公司规定，“白马”则是对马“色”方面的规定，对“色”方面的规定与对“形”方面的规定自
然是不同的。所以说，对不同的概念加以不同规定的结果是： ① 。
在西方哲学史上黑格尔是第一个对诡辩论做系统批判的哲学家。他曾经指出：“‘诡辩’
这个词通常意味着以任意的方式，凭借虚假的根据，或者将一个真的道理否定了，弄得动摇
了；或者将一个虚假的道理弄得非常动听，好像真的一样。”黑格尔的这段话，清晰地揭露
了诡辩论有意颠倒是非、混淆黑白的特点。诡辩在外表上、形式上好像是运用正确的推理手
段，但实际上是违反逻辑规律，做出似是而非的推理，是一种“逻辑谬误”。
（摘编自明道《什么是逻辑谬误》）
材料二：
唐代著名诗人白居易写了一首题为《夜雪》的短诗：已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知
雪重，时闻折竹声。
这是一首写夜晚下大雪的诗，全诗的每一句都紧紧围绕“夜雪”这一主题。然而，全诗
中却没有一句是表明作者亲眼见到夜里在下着大雪的，而只是作者对一系列相关事物情况的
感知。这种基于形象思维的联想活动对“夜深知雪重”进行的情境描绘，表现了人类思维不
同于感觉、知觉的一个重要特征，这种间接推知的过程主要就是以逻辑推理的形式表现出来
的。
但是思维不严密的人，很容易在逻辑上出现各种各样的漏洞，导致推理和结论站不住脚，
逻辑学将这种漏洞称为逻辑谬误。逻辑谬误违背了逻辑思维的法则，会导致我们对客观世界
产生错误的认识。在日常生活中，大家可能会不自觉地犯逻辑上的错误。比如，不严格按照
三段论的正确形式进行演绎推理，讨论问题时不注意确定相关概念的内涵与外延。又如，在
逻辑论证过程中，不认真辨析前提是否真实可信。在这些情况下，逻辑谬误就会产生。
有的人可能会提出一些颇为吸引眼球的奇谈怪论。他们说得头头是道，引用了很多案例
与名人名言当证据。但 ② ，却又说不出理由。其实，你的直觉可能没有错，只是找不到合
适的方式拆解而已。这些奇谈怪论无论在形式上如何严密，都可能犯了某种逻辑谬误。了解
关于逻辑谬误的知识，才可能见招拆招，揭露“奇谈怪论”中的不合逻辑之处。
谬误的蒙蔽性和复杂性是由它看似合理的表象带来的。所以，亚里士多德在对逻辑谬误
进行分析时将其称作“表象论证”或“假冒论证”。任何具体的正确的谬误分析，都必须将
揭开这种伪装或面具作为研究的主要目的。中国古代寓言故事中守株待兔的那个人，就犯了
“假性因果”的逻辑谬误。一天，他碰巧看到一只兔子撞树而死，以为守在树边便能捡到撞
死的兔子。如果将两件事联系起来，那么必须找出两者之间存在怎样的因果关系，而不能主
观臆断，这种揭示谬误的能力在逻辑推理中有着十分重要的作用。
许多辩论家认为，某种逻辑理论的质量，可以根据它在谬误分析中所能提供的可能性进
行区分，而这种分析谬误的能力，正是对正确逻辑规范最直接的检验。因此，检验人们自身
逻辑能力的有效方法，就是看人们分析逻辑谬误和消除逻辑谬误的能力。在这种情况下，正
如英国哲学家西季维克表述的一样：“事实上，逻辑就是人们与谬误不停斗争的工具。”
（摘编自金鸿儒《北大逻辑课》）
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学科网（北京）股份有限公司1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．谬误原有“阴谋”“欺骗”等意，广泛出现于中外学者的著作当中，古希腊的亚里
士多德、汉代的王充均有提及。
B．亚里士多德将谬误主要分为依赖于语言的谬误和不依赖于语言的谬误，波亨斯基认
为这是第一个关于谬误的学说。
C．公孙龙被称为“诡辩之祖”，他擅长对不同的概念加以不同规定，提出了历史上著
名的“白马非马”的哲学命题。
D．讨论问题时不注意确定相关概念的内涵与外延，不认真辨析论证的前提是否真实可
信，这些都可能造成逻辑谬误。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．诡辩即是用谬误的推理形式来证明某个观点的正确性，它实际上违反了逻辑规律，
具有颠倒是非、混淆黑白的特点。
B．庄子与惠子在濠梁辩论，他说的“请循其本，子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知
之而问我。我知之濠上也”是一种诡辩。
C．白居易《夜雪》表现出一种直接推知的逻辑形式，比如通过忽然感觉到“衾枕”的
寒冷又看到窗户明亮而推知已经下雪。
D．逻辑是人们与谬误不停斗争的工具，运用它分析并消除逻辑谬误，是检验正确逻辑
规范和人们自身逻辑能力的有效方法。
3．下列逻辑谬误中，属于不严格按照三段论的正确形式进行演绎推理的一项是（3分）
A．杀死尤葫芦的罪犯有十五贯钱，熊友兰有十五贯钱，所以熊友兰是杀死尤葫芦的罪
犯。
B．有人说，《红楼梦》值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；
不读，又有点儿可惜。
C．“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，
我只好走了。”
D．你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是”或者“不是”！
4．请分别在材料一、二中画横线的两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容
贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
5．下列表格中，列举了日常生活中的两个“奇谈怪论”，请结合材料二，简要分析其不合
理之处。（6分）
类型 “奇谈怪论”
甲 他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡
顾客：“对不起，服务员同志，请当心一点，你的手指浸到我的汤里去了
乙
服务员：“没有关系，汤不太热，我一点也不痛。”
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学科网（北京）股份有限公司（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
初 雪（节选） 路 翎
司机刘强和他的助手王德贵所在的汽车连，奉命从前线附近的地区往后方运送一批朝鲜
老百姓。这些朝鲜人在敌人的炮火射程内顽强地生活了好久了，他们是因为紧急的军事情况
而疏散的。刘强和王德贵的车子排在最后一辆开出，因为他们这一车全是年老的和年轻的妇
女，带着一群孩子和很多的零碎东西。在十一月末的严寒的黄昏里，天色很快地黑下来了，
前沿的炮声激烈起来了，山谷里震荡着一阵阵巨大的、单调的回声。
几百公里的路程，而且夜里面天气要更冷的。于是刘强把孩子抱过来交给了驾驶室里十
八岁的王德贵。
车上了大公路不久，敌机临空了，照明弹从前面一直挂过来了。这台车在照明弹的亮闪
闪的照耀下箭一般地飞奔出去了。带着红色曳光弹的子弹不断落在他们周边，车下面的土地
不时地在爆炸里震动着。刘强坚毅地瞧着前面，脸色略微有点灰白。他非常出色地驰过环山
的公路，越过很多车辆。王德贵感动地看着他，注意到这个老司机的大衣脱落到后面去了，
伸出手来替他拉上，于是发觉他的左肩的衣服已经叫鲜血浸湿了。
刘强坚韧地从一条险陡的小路绕过了公路上堵塞着的一群车辆，来到了拥挤的桥头。
敌机正在云层里盘旋，找寻着目标。江的两岸，保护桥梁的高射炮和高射机枪在射击着，
传来急促的剧烈的声音，灰暗的云层下面布满了一阵阵的红色的火星。车子一辆接着一辆，
慢慢地驶上了刚修好的桥。
但刘强的车被管理桥头的一位工兵连长拦住了。工兵连长说，必须排好队按次序前进，
因此，刘强应该退到大公路上去排队，否则就要等待已经排成一队的车辆过完。
“我来交涉去！”王德贵理直气壮地叫着，打开车门抱着孩子出去了。
刘强疲困地坐在那里，他听见小王说：“同志，你想想吧，这并不是我们不遵守，……
我们的司机负伤了，我们一台车并不妨碍大家呀！”
他又听见那工兵连长的非常疲劳的、冷淡的声音：“不遵守制度就妨碍大家，……”
“小王，回来！”刘强有点烦躁又严厉地说，“遵守制度吧！”
王德贵没有来得及回答，他的怀里的、被他包在羊皮大衣里的那个男孩哇的一声哭起来
了。这哭声是这么意外，大家都朝这边看着。小王一瞬间也被这哭声闹慌了，他不好意思地、
赶紧地拍着孩子说，“别哭了，哭什么呀！”但立刻他的声音就不觉地变得非常柔和，他拍
着孩子的屁股说，“不哭，啊，宝宝，咱们马上就要过桥了。”这时候敌机又经过顶空，高
射炮猛烈地射击着，可是小王没有注意到这个，人们也没有注意到这个。
那孩子继续地哭着。工兵连长奇怪地、沉闷地问：“这是怎么搞的？你哪里弄来的这个
孩子呀！”
“我弄来的？”小王激动地嚷着，“你没看见吗，咱们车上全是前面下来的朝鲜妇女！
”随即他又拍着孩子的屁股，“不哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧。”
听了一听敌机已经过去，工兵连长就打亮了手电，照见了那个在小王怀里动着四肢大哭
着的、满脸眼泪的孩子，并且照见了小王那被孩子尿湿了一大片的羊皮大衣。在手电的反光
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学科网（北京）股份有限公司里，刘强注意到工兵连长的疲乏的脸上有了一丝微笑，并且他那眼睛因讥诮和喜悦而发亮。
“这他妈的！”工兵连长讥讽地说，一下子变得生气勃勃了，“你看你这个样儿！‘不
哭啦，小宝宝，过不了桥就待着吧。’你待着吧！”
“难道不是这样的？”小王叫着。
周围的人们都看着孩子。这些疲困、受冻、焦灼的战士们、司机们，大家的脸上都露出
了笑容。当那孩子的小手在手电的亮光里一下子扑打到小王的脸上去的时候，那个工兵连长
脸上的笑容更明显了。大家于是懂得，这毛手毛脚的年轻的司机助手，为什么要求得这么理
直气壮了。
工兵连长就亮着手电向车子走去，对车子照着。那些妇女们默默地迎着手电的亮光
——在紧急的情况和严寒中她们是绝对沉静的。小王抱着那啼哭的孩子跟着工兵连长跑着，
一边跑一边拍着孩子：“好宝宝，不哭啦，咱们这就过桥啦！啊！啊！”
工兵连长和另外的几个司机都看见了——这些年老的和年轻的妇女都是穿得很单薄的。
“同志……这并不是我不遵守……”小王温柔地说。
“好啦，别唱了，过去吧。”工兵连长讥讽地说，忍不住地微笑着：“什么‘好宝宝，
不哭啦，过桥啦！’——你这家伙滑头！”
小王快乐地叫了一声爬上了司机台。于是这台车插入了正在行驶着的车子的行列中间，
上了桥头。工兵连长和其他的司机们不觉地跟着这台车走了几步，然后就站在冷风中，听着
马达的吼声中传来的孩子的哭声和小王的快乐的抚爱声——大家的脸上都长久地含着安静
的、满足的笑容。
过了桥以后，刘强就有些支持不住了，他咬着下嘴唇，一声不响地开着车。他的头脑里
闪过了一些图景。在一间亮着灯光的房子里，他的孩子们正在甜蜜地睡眠，小小的头歪在枕
头边上，旁边摆着红花布做的新棉袄——那是奶奶亲手缝的。长方形的房间里堆满东西，这
都是老人家的东西，于是房间里就有着陈年古旧的生活气味。想到这个，他觉得很宽慰。接
着他又看见他的女人站在织布机旁，一边工作一边在想着：“下雪了。他在前线怎么样呢？
穿上棉衣没有呢？”
他大口地吸着气，他开足了大灯使它照向前面的山沟。这时，从黑暗的空中开始有灰白
色的小点降落下来，在这条宽阔的光带里发着亮，柔和地、悄悄地飞舞着；渐渐地这些细小
的、轻柔的、白色的东西稠密起来了，它们欢乐地无声地飞舞着，把整个的光带都布满了。
“下雪了，”王德贵快乐地说，“这是今年头一次下雪。”
“下雪了。”刘强心里愉快而安静。他的心仿佛在随着雪花飞舞着。雪花轻轻地贴在驾
驶台的玻璃上就不再融化了；公路已经迅速地变成了白色。
“来吧，我来当会儿妈妈吧，这段路给你。将来你一定是个好司机！”他抱过了孩子。
王德贵带着庄严的激动坐上了驾驶的位置。
公路上，雪已经积起了三四寸。这台车平稳地前进着。
一九五三年十月十六日，北京
（有删改）
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学科网（北京）股份有限公司6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开头借助“严寒的黄昏”“很快地黑下来了”的天色、“前沿的炮声”、山谷
里的“回声”等环境描写，渲染出严酷的战时氛围。
B．刘强在过桥后回忆起家人和家乡的情景，表现了他对和平生活的怀念与对战争的厌
倦。
C．过桥后刘强脑中闪过的图景充满温情，既表现出刘强柔情的一面，与前文其坚毅形
成反差，丰富了人物形象，又为残酷的战争增添一抹暖意。
D．小说以雪景结尾，照应标题，“车平稳地前进着”则暗示了他们将顺利地到达目的
地，战争的胜利也即将到来，平淡的语调中蕴藏着轻松喜悦之感。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说善于通过细腻的心理描写来塑造人物，如生动地展现了刘强在过桥前后从紧张、
警惕到回忆、怀念等一系列复杂的内心活动。
B．在小王抱哄孩子这一情节上着墨较多，其中的语言描写、细节描写将人物刻画得栩
栩如生，使小王这一形象跃然纸上。
C．善用对比塑造人物形象，如工兵连长的“讥讽”与“微笑”，在对比中呈现出工兵
连长内心的变化，使人物形象更加立体真实。
D．小说全部采用第三人称全知视角叙述，客观冷静地展现了战场上发生的每一个细节。
8．小说中多次写到“孩子”的哭声和互动情节，请分析这些描写在情节发展和人物塑造方
面的作用。（4分）
9．小说标题“初雪”具有怎样的意蕴？请结合全文简要分析。（6分）
（三）阅读III（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无
大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄
侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而
天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不
敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行
禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，
而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。
（节选自《韩非子·难一》）
材料二：
陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校
其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”
子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以
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学科网（北京）股份有限公司自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而
君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先
加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？
昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，
是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非
公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久
矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”
（节选自《孔丛子·答问》）
【注】①襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。
晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子鲋：即孔鲋，
孔子八世孙。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）
韩非书 A 云夫子 B 善之 C 引 D 以张本 E 然 F 后难之 G 岂有 H 不似哉？
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．围，指被围困，与“傅说举于版筑之间”的“举”用法不相同。
B．劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义相同。
C．具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。
D．诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．主上设置有关法令，令行禁止，群臣不敢越职侵权，也没有了奸诈之心，他们履职
行事，有了功劳就能得到赏赐，韩非认为这样才叫“善赏罚”。
B．在武臣看来，韩非与孔子观点不同的地方很多，在遏奸劝善等方面，韩非不一定就
不对，孔子也不一定就合理，韩非也可以称得上是当世圣人。
C．世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、
援用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争取民众的信任。
D．子鲋对韩非之类的诸子学说闭口不言，充耳不闻，而武臣却深信不疑，进而怀疑圣
人，子鲋对此深感失望，认为武臣是见识短浅，不明大道。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
14．子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）
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学科网（北京）股份有限公司（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
留题吴促庶省副北轩画壁兼呈杨乐道陈院龙图① 玉 珪
闻道北窗开绘境，偶来归思满沧洲。
郑帘②宿鸟惊初旭，隔浦疏林似旧秋。
梦忆清溪知几曲，醉寻危磴欲三休。
何时又赐通中枕③，与对云山尽日留。
【注】①吴促庶：画壁主人。陈院龙图：以官职称呼朋友。②郑帘：卷帘。③通中枕：典出《汉书·
东方朔传》，指一种形制特殊的枕头，能避光透气。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （3分）
A．诗歌开篇以细腻笔触勾勒出北窗绘境，奠定清幽孤寂的基调。
B．诗歌写晨光惊鸟、浦树含秋，画面动静相生，讲究空间层次感。
C．诗歌虚实结合，既有梦中对清溪的回忆，也有酒后醉寻险径。
D．诗歌语言平实中有典雅，意境深远，蕴藉之中见士大夫情志。
16．古人常用“以诗解诗”的方法，借助经典诗句来阐释诗歌内涵。请结合陶渊明《归园田
居》（其一）中“开荒南野际，守拙归园田”所表达的情感，分析其可以用来阐释本诗尾联
的合理性。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）房老师教完《大战中的插曲》后，引用刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》结尾的激励
语“ ， ”，讴歌当年莘莘学子纷纷走出书斋，奔赴战场，保家卫国的火热青
春。
（2）贾谊《过秦论》中写陈胜率领戍卒砍下树木作武器，而后“ ”，人们像云
一样聚集归附，并“ ”，于是山东豪俊一齐起事灭秦。
（3）曲以文传，许多曾风靡一时的古代曲调（当时的流行歌曲）。因诗词文而得以千
古留名。不少诗词句中就融入了曲名，如：“ ， ”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
《红楼梦》第五十六回感叹：“怡红院别说别的，单只说春夏天一季玫瑰花，共下多少
花?还有一带篱笆上蔷薇、月季、宝相、金银藤，单这没要紧的草花干了，卖到茶叶铺药铺
去，也值几个钱。”玫瑰、蔷薇、月季、金银藤……对于这些花卉，人们都耳熟能详；而对
于被曹雪芹拿来与上述传统名花排列在一起描述的“宝相”，许多读者摸不着头脑。
①有人认为宝相就是蔷薇花，②但曹雪芹显然不是这么看的。③假如他认为两者是同一
种花卉，④就没必要蔷薇与宝相相提并论。⑤从历代的典籍记载和诗文描述中，⑥我们可以
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学科网（北京）股份有限公司概括出几大这种植物的特征：枝条柔韧带刺，具有攀缘性，花朵分为单瓣和重瓣两种，花色
鲜艳而丰富，且气味芬芳，应该是与蔷薇近缘的某种蔷薇科蔷薇属植物。此外，古代诗人还
提供了宝相花的原产地线索。北宋初年名相李昉曾在诗中写道：“宝相为嘉号，移根自蜀都。
远来还可重，他处更应无。”这说明宝相是从四川不远万里被移栽到中原的。
对照以上的植物形态、花期和产地等信息特征， 。
木香花与蔷薇花虽然极为相似，但细致观察还是不难区分的。首先，从株型看，尽管两
者都是爬藤植物，但攀爬能力存在差别，蔷薇通常只能长到两三米高，而木香花长到五六米
不在话下。其次，看小叶。木香花的小叶通常是3～5 片，罕见7 片；蔷薇的小叶则相对较
多，有5～9 片。最后，看花期。木香花的花期在暮春和初夏之间，即四五月份；而蔷薇则
可以从暮春一直陆续开放到初秋。
在我国许多地方，木香花的俗名叫“木蔷花”，常与蔷薇一道作为篱笆种在房前屋后。
对民间习俗非常熟悉的曹雪芹，将这种经典的场景写进《红楼梦》里，也就（ ）了。
18．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）
A．宝相的真容最终浮出水面，原来它就是木香花——蔷薇科蔷薇属的另一种重要观赏花卉
B．宝相的真容最终浮出水面，原来它就是蔷薇科蔷薇属的另一种重要观赏花卉——木香花
C．原来宝相就是蔷薇科蔷薇属的另一种重要观赏花卉——木香花，它的真容最终浮出水面
D．原来宝相就是木香花——蔷薇科蔷薇属的另一种重要观赏花卉，它的真容最终浮出水面
20．填人文中结尾段括号内的词语，不恰当的一项是（3分）
A．不足为奇 B．不足为怪 C．不足为异 D．不足为意
21．学校生物兴趣小组要编纂一部中国花卉小词典，请根据上述材料，结
合下图，为“木香花”撰写一则词条。要求：语言简明流畅，不超过90
字。（4分）
22．选文思路清晰，逻辑严密，结构严谨。请写出四个问句，概括本文的
写作思路。（4分）
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，人们常为重要的事情而忙碌着，但有时又会感到莫名的空虚。
请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
语文试题第9页（共9页）
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