文档内容
三年级上册语文全册每课时预习单
大青树下的小学
1.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
晨 绒
球 汉
生 艳 服
字 装 扮
新 读 静
词 停 粗
影
注意“绒”的写法和笔顺
相
4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。其中族的人口最多，课文中提到
关
的少数民族有族、族、族、族。知道的少数民族有族 、族 、族 等
资
料
5、本课通过描写一所 的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提
现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小
理
学的 和 之情。
解
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟 ，向敬爱的老师
内
，向高高飘扬的国旗 。
容
7、填一填。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
挑 8、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬
战 托孩子们读书的认真；加入“ ”这一情节是为了衬托孩
难 子们课余生活的快乐。
关
质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难花的学校
2.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
落 荒
笛 舞
狂 罚
生
假 互
字
所 够
新
词 猜 杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相
关 4、本文的作者是印度诗人 ，他出版过《 》、《 》
资 等五十多部诗集，曾于1913年获 ，本文选自他的诗集
料 《 》。
5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用 的手法，以儿童化
的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。
理
6、读一读，填一填。
解
（1）当雷云在天上（ ），六月的阵雨落下的时候，（ ）的东风走
内
过（ ），在竹林中吹着（ ）。
容
（2）树枝在林中互相（ ）着，绿叶在狂风里（ ）地响，雷雨
（ ）。
7、照样子，写一写。
挑
例：雨一来，他们便放假了。
战
清风一吹，他们 。
难
蝴蝶一来，他们 。
关
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难不懂就要问
3.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
背 诵
例 圈
生 段 练
字 糊 涂
新 呆 戒
词 厉 挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相
关 4、孙中山是我国近代伟大的 ，他是广东香山（今 ）
资 人。
料
理 5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了
解 ，不怕 ，大胆地向先生 的事情，赞扬了
内
孙中山认真读书、勤学好问的精神。
容
挑
6、读第三自然段，想一想：为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学
战
们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？
难
关
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难古诗三首
4.
朗 1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。 家长签字：
读
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
寒 径
斜 霜
赠 刘
生
盖 菊
字
橙 送
新
词 挑
注意（1）多音字“挑”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
3、《山行》的作者是 代诗人 。字牧之，京兆万年（今 人）。
相
后人称其为“小杜”。
关
《赠刘景文》的作者是 代诗人 。字子瞻，号 ，眉
资
州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。
料
《夜书所见》的作者是 代诗人
4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图， 、
理 、 、 ，构成了一副和谐统一的画面。
解
《赠刘景文》是苏轼送给好友 的一首勉励诗。
内
《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，
容
抒发自己在秋夜 的情感。
5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。
挑
战
（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
难
关
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难铺满金色巴掌的水泥道
5.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
铺 泥
晶 紧
院 印
生
排 列
字
规 则
新
乱 棕
词
迟
注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。
（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺
相 3、本文的作者是 。
关
资
料
4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的
理 像
解 一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩
内 子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
容 5、填一填。
（ ）的天空 （ ）的水洼 （ ）的水泥道
（ ）的地毯 （ ）地歌唱 （ ）的小巴掌
6、读一读，理解句子。
挑
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地
战
毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„
难
这句话运用了 的修辞方法，把 比喻成 ，
关
写出了 美。
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难秋天的雨
6.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
盒 颜
料 票
飘 争
生
仙 淡
字
新 闻 梨
词 勾 曲
丰
注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺
4、课文以 为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的
、 、 三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个
理
美丽、丰收、欢乐的秋天。
解
内 5、第二自然段通过描写 、 、 、 、 来展现
容 秋雨的五彩缤纷。
6、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首
的歌。
7、你能分别找出第 2-4自然段的中心句吗？
挑
第2自然段：
战
难
第3自然段：
第4自然段：
关
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难听听，秋的声音
7.
朗 1、本课共（ ）小节。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
抖 蟋
蟀 振
韵 掠
生
吟 辽
字
阔
新
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满 匆匆
5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些 ，
展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的 之情。
理
6、填一填。
解
（ ）手臂 （ ）翅膀 （ ）田野
内
（ ）的叮咛 （ ）的歌吟 （ ）的音
容
乐厅一（ ）大雁 一 （ ）叮咛 一
（ ）秋风一（ ）叶子 一 （ ）
小花 一 （ ）谷粒
7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？
挑
战
难 8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？
关
质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难卖火柴的小女孩
8.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
柴 冷
旧 裙
怜 饿
乎 焰
生
蜡 烛
字
富 诉
新
离
词
注意“柴”、“离”的写法和笔顺
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
乖巧 又冷又饿 哆哆嗦嗦 擦燃 火焰 蜡烛 暖烘烘
相关
5、本文的作者是丹麦的 。本文的译者是 。
根据课文内容填空：
6、 的头发 的台布 的盘子 的圣诞树
的蜡烛 的星星 的火炉 的烤鹅
理
7、卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩次擦燃火柴，眼前出现了次幻想。
解
第一次看到 ，说明小女孩当时 ，渴望得到 ；第二次看
内
到 ，渴望得到 ；第三次看到 ，说明小女孩当时 ，
容
渴望得到 ；第四次看到 ，渴望得到 ；第五次小女孩
擦着了一大把火柴，这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出小女孩
命运的 。
挑 8、“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起向新年的幸福中去”。第一个幸福是指什么？ 第
战 二个幸福是指什么？
难
关
质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难那一定会很好
9.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
缩 努
茎 推
吱 拆
生
旧 柴
字
新
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
努力 调皮 舒服 吱吱嘎嘎
词
吃力 摇晃 满意 暖洋洋
5、本文主要讲了种子在梦想的引导下，经过长成大树，变成 、 、
的过程，告诉我们“那一定会很好”的意义：做对别人有意义的事，是
相
很好的。
关
6、填一填。
资
过了些日子，种子长出细细的 、 和 ，钻出地面，
料
站在阳光下。
理 7、“那一定会很好”在文中出现了很多次，有什么深刻含义？
解
内
容
挑 8、文中的种子一共经历了几次变化？分别变成了什么？
战
难
关
质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难在牛肚子里旅行
10.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
旅 咱
怜 救
命 拼
生 扫 胃
字 管 刚
新 流 泪
词
算
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好 作声 一骨碌 贮藏 悲哀 细嚼慢咽 几乎 笑眯眯
相 5、牛有 个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
关 6、青头救了红头是因为他知道牛会 的知识，我知道这样的动物还有
资 、 等。
料
7、课文讲述了 不小心被牛吃到胃里后，在 里做了一次特
理 殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了 在危险时刻不顾
解 自身安危，用知识救朋友的行为。
内 8、根据课文内容补充句子。
容 （1）红头的声音小得 。
（2）红头看见自己的朋友，高兴得 。
挑 9、根据课文内容填一填。
战 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了 ，又从
难 回到了 。青头在外面用
关 身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛 ， 红头随着一
团草被喷了出来。
质 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难一块奶酪
11.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
宣 处
诱 舔
强 犯
禁 稍
生
豫 刚
字
流 跺
新
聚
词
注意多音字：处（ ）罚 稍（ ）息
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
宣布 处罚 嘀咕 争先恐后 诱人 七上八下 犹豫 牵挂 四面八方
相
5、蚂蚁是一种 、体小而长，黑色或褐色，它们在地下筑巢，成群居住。
关
我知道一个与蚂蚁有关的短语“ ”，比喻利用小的设备或
资
小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
料
理 6、这篇童话故事写的是在指挥小蚂蚁运奶酪时，经过一番思想斗争，让 吃 掉
解 掉下的奶酪渣子的故事，赞美了他能遵守命令，以身作则的美好品质。
内
容
挑 7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
战
难
关
质 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难总也倒不了的小屋
12.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
洞 准
备 暴
墙 壁
生 饿 蜘
字 蛛 漂
新 撞 饱
词 晒
注意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
黑窟窿 自言自语 暴风雨 安心 偶尔
5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候， 、 、
理
、 先后来求助老屋，老屋一一满足了它们的请求，到现在还站
解
着在那儿，边晒太阳，边听 讲故事的故事，赞扬了老屋的爱心和善良。
内
6、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句，又是文章的线索，在文
容
中出现了 次，强调了老屋快要坚持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁爱。
挑 7、读了课文，你觉得这是一座什么样的老屋？如果你用一个字表达你对老屋的
战 感情，你觉得用哪个字合适？
难
关
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难胡萝卜先生的长胡子
13.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
萝 卜
生 愁 沾
字 晾
新
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
词
发愁 浓密 牢固 匆匆忙忙
相
关 5、本文的作者是儿童文学作家 ，我读过她的作品 、
资 等
料
6、本文讲述了胡萝卜先生的胡子在不知不觉中长长，从而
理 。他帮助别人快乐的同时，自己也感到快乐。
解 7、胡萝卜先生的胡子为什么会长长？他的胡子帮助大家做了什么？
内
容
挑
8、想一想，胡萝卜先生的胡子还可能帮助到谁。
战
难
关
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难小狗学叫
14.
朗
读 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
吗 讨
厌 怒
批 访
担 压
生
差 忍
字
模 中
新
弹 疯
词
汪 搞
3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
孤零零 干吗 陌生 讨厌 批评 滑稽 索性 逼真 担保 压根 洪亮
相
关 4、本文的作者是意大利儿童文学作家 ，我读过她的作
资 品 、 等
料
理 5、课文讲述了小狗因为 遭到别人的批评，于是小狗和 学
解 叫，被 嘲笑；和 学叫，差点被猎人打中的故事，告诉我
内 们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力，还要找准方向，做出正确的选择，
容 这样才能成功。
6、故事的三种结局可能是怎样的？说说你的理由
（1）第一种结局：
挑
理由：
战
（2）第二种结局：
难
理由：
关
（3）第二种结局：
理由：
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难搭船的鸟
15.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
搭 亲
父 沙
啦 响
生 羽 翠
字 嘴 悄
新 吞 哦
词
捕
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
搭船 船舱 沙啦 蓑衣 翠绿 静悄悄
相
关 5、翠鸟也叫“ ”，羽毛翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴 。
资 生活在水边，吃鱼、虾等。
料
6、课文写的是“我”乘船去 途中的一景。“我”运用善于观察
理 的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟 的过程，表达了“我”对翠鸟的
解 之情，赞美了人与自然的和谐相处。
内 7、根据课文内容填一填翠鸟的特点。
容 （ ）小鸟 （ ）羽毛 （ ）长嘴
（ ）翅膀 （ ）动作
8、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
挑
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的
． ．
战
长嘴衔 着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
． ． ．
难
加点的词语都是 ，表现了翠鸟动作的 和捕鱼
关
时间 。
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难金色的草地
16.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
蒲 英
盛 耍
喊 欠
生 钓 而
字 察 拢
新 趣 喜
词
睡
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
玩耍 一本正经 打哈欠 引人注目 合拢
相 5、本文的作者是 作家普里什文。
关 6、蒲公英是一种多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦
资 果，有白色软毛。秋天，蒲公英随风飘散，利用 传播种子。
料
7、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，并发现了
理
的规律和原因的故事，表现了大自然给人们生活带来的无限
解
快乐，抒发了作者对大自然由衷的 之情。
内
8、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 的，
容
花朵合拢时， 的花瓣被包住了，草地就变成 的了。
挑 9、为什么最后“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”？
战
难
关
质 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难古诗三首
17.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
断 楚
至 孤
帆 饮
生
初 镜
字
未 磨
新
盘
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
天门山 楚江 碧水 孤帆 潋滟 空濛 浓妆淡抹 洞庭 青螺
相
关 5、《望天门山》的作者是 代诗人 。《饮湖上初晴后雨》的作者
资 是 代诗人 。《望洞庭》的作者是 代诗人 。
料
6、《望天门山》描绘的是 夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，
表达了诗人对祖国山河的 之情。
理 《饮湖上初晴后雨》描绘的是 在 下呈现出的不同风姿，
解 表达了诗人对西湖、对大自然无比 的思想感情。
内 《望洞庭》中诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的 ，由衷地赞
容 美了 ，表达了诗人非凡的想象力。
7、理解词语。
“天门山”指 “西子”指
8、结合注释，用自己的话说说诗句的意思。
挑
（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
战
难
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
关
质 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难富饶的西沙群岛
18.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
富 优
浅 错
岩 虾
挺 鼓
生
数 厚
字
宝 贵
新
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
富饶 优美 五光十色 瑰丽无比 交错 绽开 懒洋洋 威武 成群结队
圆溜溜 茂密 栖息 宝贵 祖祖辈辈
相
关 5、西沙群岛位于 的西北部，是我国 省 市的一部
资 分。
料
6、本文通过介绍西沙群岛的 和它的 ，表达了作者热
爱祖国的思想感情。
理
解 7、西沙群岛一带海水的颜色有 ， ， 的， 的，
内 这是因为海底 ，有 ，有 ，还有 ，
容 海水 ，从海面看，色彩就不同了。
8、第3自然段介绍了海底的三种生物： 、 、 。
挑 9、课文介绍了西沙群岛的哪些特点？
战 （1）
难 （2）
关 （3）
质 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难海滨小城
19.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
滨 灰
渔 遍
躺 载
靠 栽
生 亚 夏
字 除 踩
新 洁
词
注意“遍、载、靠”的写法和笔顺。
多音字：满载（ ） 胳膊（ ）
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
海滨 浩瀚 理睬 银光闪闪 喧闹 密不透风 咯吱咯吱
5、本文是一篇写景状物的文章，通过描写海滨小城的 ，抒发了
理
作者 的思想感情。
解
6、课文的中心句是：
内
7、作者写小城庭院、街道、公园有什么特点？
容
庭院 —— 公园—— 街道——
挑
战 8、第3自然段先写 ，在写 ，两者形成鲜明
难 的 ，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。
关
质 9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难美丽的小兴安岭
20.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
脑 袋
严 实
挡 视
线 坛
生 显 材
字 软 刮
新 库
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
嫩绿 融化 淙淙 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实
苍翠 酸甜可口 鲜嫩 名贵 紫貂 诱人 宝库
相
5、小兴安岭纵观 省中北部。西北接伊勒呼里山，东南到 。
关
长约400米。 —— 走向。海拔600-1000米。盛产兴安岭落叶
资
松、红松、云杉及珍贵皮毛兽。是我国重要的林业基地之一。
料
理 6、本文主要介绍了我国东北小兴安岭的 和 ，表达
解 了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
内 7、课文的中心句是：
容
8、小兴安岭的四季有什么特点？
挑
（1）春天：
战
（2）夏天：
难
（3）秋天：
关
（4）冬天：
质 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难大自然的声音
21.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
妙 演
奏 琴
柔 感
受 激
击 器
生
滴 敲
字
鸣
新
词 注意“琴、感、激、敲”的写法和笔顺。
多音字：呢（ ）喃
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
美妙 演奏 呢喃 雄伟 威力 汇聚 潺潺 汹涌澎湃 波澜壮阔
5、本文按照“ ”结构，运用多种修辞手法，围绕“ ”
理 这句话，描写了大自然中、 、 发出的声音，表现了大自然的 ，
解 表达了作者对大自然的热爱之情。
内 6、根据课文内容填拟声词。
容 小雨滴 小溪： 河流：
大海：
鸟儿： 虫儿：
挑 7、请你分别找出 2—4自然段的中心句。
战 第2自然段：
难 第3自然段：
关 第4自然段：
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难父亲、树林和鸟
22.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
朝 雾
蒙 鼻
总 抖
露 湿
吸 猎
生
翅 膀
字
重
新
词 注意“雾、鼻、翅、重”的写法和笔顺。
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
黎明 幽深 喃喃 雾蒙蒙 茫茫然 凝神静气 兀立
热腾腾 羽翎 舒畅 快活 一瞬间 惊愕
理
5、课文通过“我”和父亲关于 的对话，让我们了解到父亲对鸟
解
的 与热爱，这种爱也感染了我，使“我”有了爱鸟意识，展现了
内
人与自然的和谐与融洽。
容
挑 6、读下面的句子，说说加点词语给你的感受。
战 （1） 我茫茫然的望着凝 ． 神 ． 静 ． 气 ． 的 ． 像 ． 树 ． 一 ． 般 ． 兀 ． 立 ． 的可爱。
难
关 （2） 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
质
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难带刺的朋友
23.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
刺 枣
颗 忽
乎 暗
伸 匆
沟 聪
生
偷 追
字
腰
新
词 注意“枣、聪、追”的写法和笔顺。 多音字:扎（ ）在背上
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
飘香 玛瑙 朦胧 斑斑驳驳 圆乎乎 惊讶 猜测 监视
诡秘 噼里啪啦 恍然大悟 归拢 钦佩 高明 蹑手蹑脚 黑洞洞
相
关 5、本文的作者是我国作家 。
资
料
6、本文主通过写刺猬 的事，表现了刺猬独特的觅食本领，表达了
理
作者对刺猬的 之情。
解
7、找出课文中描写成熟的枣和月夜的句子。
内
描写枣的：
容
描写月夜的：
挑 8、课文中作者对刺猬的称呼有几个？表现了作者怎样的情感变化？
战
难
关
质 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难司马光
24.
朗
读 1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
2、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
司 庭
登 跌
众 弃
生
持 皆
字
注意“庭、登、跌”的写法和笔顺。
新
词
3、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
戏 庭 跌 皆 持 迸
相
关 4、司马光， 大臣、史学家。字君实，迂叟，陕西夏县（今属山西）
资 沭水乡人，世称 先生。主持编撰了中国历史上第一部编年体通史
料 。
5、本文通过记叙司马光 的故事，体现了司马光遇事临危不乱，机智
聪明的性格特点，告诉我们遇事不要手忙脚乱，要沉着冷静，想办法去处理。
理
6、理解下面词语的意思。
解
司马： 戏： 庭：
内
瓮：
容
皆：
持： 击： 之：
迸： 活：
挑 7、借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
战
难
关
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难掌声
25.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
掌 班
默 腿
轮 投
调 摇
晃 烈
生
勇
字
注意“默、烈、勇”的写法和笔顺。
新
多音字：调（ ）来 落（ ）下残疾
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
姿势 轮流 情况 犹豫 慢吞吞 骤然 热烈
镇定 情绪 讲述 忧郁 联欢会 鼓励
理 5、本文讲述了残疾小女孩英子因 而自卑，一次偶然的机会，让她不
解 得不面对全班同学的目光，同学们给了他 ，从此她变成了一个
内 活泼开朗的人，开始微笑着面对生活的故事。也告诉我们要多给他人一些关爱和
容 鼓励，因为这有可能改变他人的一生。
挑 6、文中两次“掌声”的含义一样吗？
战
难
关
质 7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难灰雀
26.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
雀 郊
养 粉
粒 男
或 者
生
冻 惜
字
肯 诚
新
注意“雀、养、或”的写法和笔顺。
词
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
郊外 婉转 仰望 或者 可惜 欢蹦乱跳 诚实
相
关 5、本文讲的是 无产阶级革命导师 的故事 。
资
料
6、本文通过讲述 在公园找灰雀时与一个男孩交谈，受感动的男孩
理 的故事，体现了列宁善解人意、爱护孩子的高尚情操和男孩的
解 的品质。
内 7、从哪里能看出来列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的句子读一读。
容 列宁：
男孩：
挑 8、男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？
战
难
关
质 10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难手术台就是阵地
27.
朗 1、本课共（ ）自然段。
读 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 家长签字：
3、给下列生字注音、组词。
生字 注音 音序 部首 组词 生字 注音 音序 部首 组词
斗 棒
恩 大
血 撒
险 瓦
帘 迅
生
速 夺
字
秒
新
词 多音字：战斗（ ） 大（ ）夫
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
气焰嚣张 当头一棒 激烈 陆续 硝烟 镇定
敏捷 恳求 危险 迅速 争分夺秒
5、白求恩是 人，国际共产主义战士。我国抗日战争时期爆发后，他
相
率领由加拿大和美国人组成的医疗队伍到我国解放区工作。他对工作极端负责，
关
对同志、对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为我国的抗日军民服务，并培养
资
了大批医务干部，后来他因抢救伤员感染中毒， 年11月12日于河北
料
逝世。
理 6、课文讲述了白求恩在抗日战争时期的一次战斗中，以 为阵地，在
解 形势越来越危险的情况下，坚持为伤员做手术，连续工作了 个小时的动
内 人故事。表现了白求恩对同志极端热忱，对工作极端负责，为中国人民的解放事
容 业做出了巨大贡献
挑 7、读完课文，你如何理解“手术台就是阵地”？
战
难
关
质 8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
疑
问
难
