语文基本功训练营—三年级上册校内知识周周练第2单元预习解析（部编版）_小学1-6年级全部试卷_语文_三年级_3-8-1、小学三年级语文上册_3-8-1-1、复习、知识点、归纳汇总

三年级上册校内知识周周练 第二单元预习解析 4 古诗三首 ★ 第一步：朗读古诗，识记作者（这三首诗的作者分别是杜牧、 苏轼、 叶绍翁） 第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 生字 音序 音节 部首 结构 组词 寒 H hán 宀 上下结构 寒冷 径 J jìng 彳 左右结构 路径 斜 X xié 斗 左右结构 倾斜 霜 S shuāng 雨 上下结构 风霜 赠 Z zèng 贝 左右结构 赠送 刘 L liú 刂 左右结构 姓刘 盖 G gài 皿 上下结构 锅盖 菊 J jú 艹 上下结构 菊花 残 C cán 歹 左右结构 残疾 君 J jūn 口 上下结构 君子 橙 C chéng 木 左右结构 橙色送 S sòng 辶 半包围结构 送别 挑 T tiǎo 扌 左右结构 挑战 第四步：认识“识字表”并组词 生字 组词 生字 组词 径 径直 斜 倾斜 赠 赠送 刘 姓刘 残 伤残 犹 犹豫 傲 骄傲 君 君子 橙 橙色 橘 橘子 挑 挑衅 第五步：理解内容和中心 1.《山行》的作者是杜牧，这首诗描写了五种景物：寒山、白云、枫 林、霜叶、花；描写的是秋天（季节）的景色；“霜叶”指的是秋天经 霜打之后变红的枫叶。 2．《赠刘景文》的作者是苏轼，这首诗是作者赠给朋友刘景文的。 最后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：你一定要记 住一年中最好的光景，特别是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节 啊。 3.《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，“江上秋风动客情”表明夜 深人静，孤火独明，勾起了诗人对家乡的思念之情。 第六步：本课好词佳句好词：霜叶 枫林 傲霜 潇潇 梧叶 秋风 篱落 白云 佳句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 第七步：我会查阅相关资料 关于诗人苏轼的文学常识：苏轼字子瞻、和仲，号东坡居士，北 宋著名大文豪，与其父亲苏洵，其弟弟苏辙，并称“三苏”。 “唐宋八大家”有：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、 王安石。 第八步:我的疑问 5 铺满金色巴掌的水泥道 ★ 第一步：朗读课文，标自然段（本文共有 11 个自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 生字 音序 音节 部首 结构 组词铺 P pū 钅 左右结构 铺路 泥 N ní 氵 左右结构 泥土 晶 J jīng 日 品字结构 晶莹 紧 J jǐn 糸 上下结构 紧迫 院 Y yuàn 阝 左右结构 庭院 印 Y yìn 卩 左右结构 印象 排 P pái 扌 左右结构 排队 列 L liè 刂 左右结构 列车 规 G guī 见 左右结构 规定 则 Z zé 刂 左右结构 准则 乱 L luàn 乙 左右结构 混乱 棕 Z zōng 木 左右结构 棕色 迟 C chí 辶 半包围结构 迟到 第四步：认识“识字表”并组词 生字 组词 生字 组词 洼 水洼 印 印章 凌 凌驾 增 增加 棕 棕色 靴 皮靴 第五步：理解内容和中心 课文描写了秋雨过后，铺满梧桐落叶的水泥道非常美的特点。 表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。第六步：本课好词佳句 好词：明朗 潮湿 湿漉漉 亮晶晶 凌乱 金黄 闪闪发光 佳句：每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。 第七步：我会查阅相关资料 描写秋天的诗句有哪些？ 空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 第八步：我的疑问 6 秋天的雨 ★ 第一步：朗读课文，标自然段（本文共有 5 个自然段） 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）生字 音序 音节 部首 结构 组词 盒 H hé 人 上下结构 礼盒 颜 Y yán 页 左右结构 颜色 料 L liào 斗 左右结构 资料 票 P piào 示 上下结构 车票 飘 P piāo 风 左右结构 飘扬 争 Z zhēng ⺈ 上下结构 争执 仙 X xiān 亻 左右结构 神仙 淡 D dàn 氵 左右结构 清淡 闻 W wén 门 半包围结构 听闻 梨 L lí 木 上下结构 梨花 勾 G gōu 勹 半包围结构 勾结 曲 Q qǔ 丨 独体结构 歌曲 丰 F fēng 一 独体结构 丰富 第四步：认识“识字表”并组词 生字 组词 生字 组词 钥 钥匙 匙 汤匙 缤 缤纷 枚 不胜枚举 争 争抢 勾 勾结 喇 喇叭 厚 宽厚 曲 曲调 丰 丰收第五步：理解内容和中心 课文描写了秋天的雨是一把打开秋天大门，带来清凉和温柔的钥 匙；秋天的雨有一盒能把大地万物染成五彩缤纷的颜料；秋天的雨， 藏着各种非常好闻的气味；秋天的雨，吹起带给我们秋的消息的小喇 叭；秋天的雨，带给大地的是一首 丰收的、欢乐的歌。 表达了作者对秋雨的喜爱之情。 第六步：本课好词佳句 好词：清凉 凉爽 油亮亮 丰收 欢乐 香甜 五彩缤纷 佳句：1.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门打开了。 2.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 第七步：我会查阅相关资料 与颜色有关的四字词语有哪些？ 答：有五彩缤纷、姹紫嫣红 绿草如茵、青红皂白、绿肥红瘦、白雪 皑皑、青山绿水、黑白分明、万紫千红、花红柳绿等。第八步：我的疑问 7 听听，秋的声音 ★ 第一步：朗读课文 第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：认识“识字表”并组词 生字 组词 生字 组词 抖 颤抖 蟋 蟋蟀 蟀 蟋蟀 振 振作 韵 韵律 掠 掠夺 吟 吟诵 辽 辽阔 阔 宽阔 第四步：理解内容和中心 1.文中说到了哪些秋的声音？ 答：文中秋的声音有落叶的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁飞过天 空的声音、秋风略过田野的声音。 2.作者为什么要写秋的声音？ 答：表达了作者对秋的声音的喜爱之情。第五步：本课好词佳句 好词：道别 振动 歌韵 叮咛 辽阔 饱满 匆匆 佳句：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一 滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。 第六步：我会查资料 哪些词语与声音有关呢？ 答：与声音有关的词语有滴滴答答、叽叽喳喳、噼里啪啦、铿锵有力、 叽里咕噜等。 第七步：我的疑问