文档内容
三年级上册校内知识周周练
第二单元预习
★4 古诗三首
第 一 步 ： 朗 读 古 诗 ， 识 记 作 者 （ 这 三 首 诗 的 作 者 分 别
是 、 、 ）
第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
生字 音序 音节 部首 结构 组词
寒 H hán 宀 上下结构 寒冷
径 J 左右结构
斜 X 左右结构
霜 S 上下结构
赠 Z 左右结构
刘 L 左右结构
盖 G 上下结构
菊 J 上下结构
残 C 左右结构
君 J 上下结构
橙 C 左右结构送 S 半包围结构
挑 T 左右结构
第四步：认识“识字表”并组词
生字 组词 生字 组词
径 斜
赠 刘
残 犹
傲 君
橙 橘
挑
第五步：理解内容和中心
1. 《 山 行 》 的 作 者 是 ， 这 首 诗 描 写 了 五 种 景
物： 、 、 、 、 ；描写的是
（季节）的景色；“霜叶”指的是 。
2.《赠刘景文》的作者是 ，这首诗是作者赠给朋友 的。
最后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：
。
3.《夜书所见》的作者是 代诗人 ，“江上秋风动客情”
表明夜深人静，孤火独明，勾起了诗人对家乡的 。第六步：本课好词佳句
好词：
第六步：本课好词佳句
佳句：
第七步：我会查阅相关资料
关于诗人苏轼的文学常识：苏轼字 ，号 ，
著名大文豪，与其父亲苏洵，其弟弟苏辙，并称“ ”。
“唐宋八大家”有： 。
第八步：我的疑问
★5 铺满金色巴掌的水泥道
第一步：朗读课文，标自然段（本文共有 个自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
生字 音序 音节 部首 结构 组词
铺 P pū 钅 左右结构 铺路
泥 N 左右结构晶 J 品字结构
紧 J 上下结构
院 Y 左右结构
印 Y 左右结构
排 P 左右结构
列 L 左右结构
规 G 左右结构
则 Z 左右结构
乱 L 左右结构
棕 Z 左右结构
迟 C 半包围结构
第四步：认识“识字表”并组词
生字 组词 生字 组词
洼 印
凌 增
棕 靴
第五步：理解内容和中心
本课描写了秋雨过后，铺满梧桐落叶的水泥道的优美景色。
表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的 。第六步：本课好词佳句
好词：
佳句：
第七步：我会查阅相关资料
描写秋天的诗句有哪些？
第八步：我的疑问
★6 秋天的雨
第一步：朗读课文，标自然段（本文共有 个自然段）
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）生字 音序 音节 部首 结构 组词
盒 H hé 人 上下结构 礼盒
颜 Y 左右结构
料 L 左右结构
票 P 上下结构
飘 P 左右结构
争 Z 上下结构
仙 X 左右结构
淡 D 左右结构
闻 W 半包围结构
梨 L 上下结构
勾 G 半包围结构
曲 Q 独体结构
丰 F 独体结构
第四步：认识“识字表”并组词
生字 组词 生字 组词
钥 匙
缤 枚
争 勾
喇 厚
曲 丰第五步：理解内容和中心
课文描写了秋天的雨是一把打开秋天大门，带来清凉和温柔
的 ；秋天的雨有一盒能把大地万物染成五彩缤纷的 ；
秋天的雨，藏着各种非常好闻的 ；秋天的雨，吹起带给我们
秋的消息的 ；秋天的雨，带给大地的是一首 歌。
表达了作者对 的 。
第六步：本课好词佳句
好词：
佳句：
第七步：我会查阅相关资料
与颜色有关的四字词语有哪些？
第八步：我的疑问★7 听听，秋的声音
第一步：朗读课文
第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：认识“识字表”并组词
生字 组词 生字 组词
抖 蟋
蟀 振
韵 掠
吟 辽
阔
第四步：理解内容和中心
1.文中说到了哪些秋的声音？
2.作者为什么要写秋的声音？
第五步：本课好词佳句
好词：
佳句：第六步：我会查阅相关资料
哪些词语与声音有关呢？
第七步：我的疑问
