2024中考模拟冲刺小卷（全国通用）冲刺小卷14非连续性文本阅读（解析版）_02中考总复习（2026版更新中）_01-语文-中考总复习_2024年中考资料_二轮复习_2024中考语文二轮（分专题）冲刺小卷

关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 2024中考模拟冲刺小卷（全国通用） 冲刺小卷 14 非连续性文本阅读（解析版） 一．阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人 们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀 在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！” ②皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。 他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好 像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” ③“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。 ④“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。” ⑤皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在 他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子， 扭了扭腰肢。 ⑥“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真 是一套贵重的衣服！” ⑦“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。 ⑧“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因 为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 ⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气 ——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ⑩这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真 是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不 见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑪“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑫“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ⑬“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” 1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ⑭“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们 所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的 神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 （选自《皇帝的新装》） 【文本二】 一切足以成为人类的羞辱的行为和现象，都会引起安徒生的憎恨。他一生的创作都在为人民大众、为整 个人类呼唤着真善美，这一点突出地表现在《皇帝的新装》这篇童话里。 “皇帝的新装”原本是从西班牙民间故事移植而来，西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个 素材。塞万提斯创作的戏剧结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉，不吭一 声。而在安徒生笔下，____________。 安徒生如此创作，是因为他所处的社会是一个等级制度森严的社会。在拿破仑战争中失败后，丹麦人民 的生活变得非常艰苦。大地主和贵族所形成的统治阶级不仅把战争的负担加在人民身上，而且还更加紧了对 人民的剥削，以保持他们穷奢极侈的生活。这种不公平的怪现象在安徒生的很多童话中得到广泛的反映，所 以安徒生的作品有着一定程度的人民性。 （摘编自《安徒生的童话创作》） 2．请在【文本二】的横线处补写恰当的语句，使整段文字内容完整。（要求：至少包括对【文本一】故事结局的 概括，及对其主题的理解。） 3．揣摩【文本一】⑫⑬⑭段的划线句，三句话是什么关系？人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿 什么衣服啊”？ 4．【文本一】第⑭自然段是如何表现皇帝心理的？请结合相关语句进行分析。 5．《皇帝的新装》成功地绘出一幅群丑图。请根据【文本一】中愚蠢大臣们的表现，分析作者是怎么运用夸张 和合理的想象讲故事的。 【答案】2．故事结局也是国王光着身子巡游，但在一个孩子的带领下，人民终于敢说真话；安徒生通过这个故 事既讽刺了愚蠢虚荣的统治者，又寄托了对于人民大众、对于未来的信心。 3．三句话是递进关系，爸爸 说的话，是在小孩子说话之后，既说明他对自己孩子的认同和肯定，同时也表现出震惊而惶惑的情态。“最后 所有老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出 人们对真相的逐渐接受。 4．作者用生动的描写表现皇帝的心理：该段既有直接的心理描写，“他似乎觉 得老百姓们所讲的话是真的”“我必须把这游行大典举行完毕”；又通过“有点儿发抖”的动作，间接表现 皇帝心中的恐惧；还运用神态描写，“摆出一副更骄傲的神气”，表现皇帝掩饰内心的恐慌，不愿承认自己被 骗，自欺欺人的心理。 5．示例一：皇帝带去的一群最高贵的骑士在皇帝试穿衣服前，极力附和骗子对衣 2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 服优点的评价，“都说‘一点也不错’”；皇帝试穿衣服时，在场的“大家”齐声赞美衣服和皇帝穿上的效 果。这些言语极尽夸张，但因为对衣服特性有了合理想象，有了安徒生对故事细节的描述，夸张的故事也显得 很合情合理了．示例二：典礼仪式上那些“托后裙的内臣”，集体做出极尽夸张的动作，“东摸西摸”“开步 走”“手中托着空气”，这样的夸张因为“不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见”的合理想象，使得故 事发展合乎逻辑；连同结尾的“内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”，都在夸张又合理地 讲着故事。 【分析】2．本题考查补写句子。 结合题干“至少包括对‘文本一’故事结局的概括，及对其主题的理解”，可知：补写内容要概括“文本 一”的故事结局，以及其主题内容。 结合“文本一”第⑪段“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来”，第⑬段“他并没 有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”，第⑭段“‘他实在没有穿什么衣服啊！’最后 所有的百姓都说”“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，可知：“文本一”的故 事结局是“皇帝其实并没有穿什么衣服”这句真话是从一个孩子的嘴里说出来的，最后这句话得到大家的 认可。皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去，可见他们的心虚，生怕出丑，揭示了统治者们的虚伪和愚 蠢，二者形成了鲜明的对比，从而揭露和讽刺了皇帝和大臣们的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑行，增强了文章的 讽刺意味，同时也表现人们逐渐认识真相，敢说真话，表现作者对人们以及对祖国的未来——孩子充满信心。 3．本题考查理解文章语句。 结合“文本一”第⑩段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚 蠢”，第⑪段“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来”，第⑫段“‘上帝哟，你听这 个天真的声音！’爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来”，第⑬段“他并没有穿什么 衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”，第⑭段“‘他实在没有穿什么衣服啊！’最后所有的百 姓都说”，可知：因为大家由于私心都不愿意说真话，这个真相首先是由一个天真的孩子说出来的，然后小孩 爸爸的说话表现他开始怀疑自己，认可孩子说的这句真话。然后写市民转述小孩子的话，表现他们还有疑惧； 最后则直接描写市民已认可并说出这个事实，表明市民解除了心理压力，勇敢地说出真相。所以这三句话是 递进关系。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则表现人们在孩子的启示下，慢慢认识真相，接受真 相的过程。 4．本题考查理解人物心理描写。 结合第⑭段“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”可以看出，此处“皇帝有点儿 发抖”运用动作描写，皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服啊”以后，“有点儿发抖”，“似乎觉 3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 得老百姓们所讲的话是真的”，意识到受了骗，为在老百姓面前裸体游行、大出其丑而“有点儿发抖”，间接 表现皇帝心中的恐惧；却又心里想“我必须把这游行大典举行完毕”，直接心理描写，“摆出一副更骄傲的 神气”，神态描写，写出了他要维护自己的尊严，只好故作姿态掩饰自己内心的恐慌。在已经识破骗局的老百 姓面前，装作确实穿着美丽的新衣，硬把裸体游行的丑剧表演下去来保住皇帝的尊严，表现出他自欺欺人的 心理。 5．本题考查文章的写作手法。 结合第③段“‘一点也不错。’”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有”，第⑥段 “‘上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！’大家都说，‘多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一 套贵重的衣服！’”，可知：这些语言描写体现人们虽然什么也没有看到，但是怕别人说他们不称职，所以就 异口同声地称赞那不存在的衣服是如何美丽，穿在皇帝身上是如何漂亮，此处运用的是夸张的手法，通过合 理想象，讽刺这些人为了一己私利而自欺欺人，批判了说假话的世风； 结合第⑤段“两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好 像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙”，第⑨段“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好 像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看 见”，第⑭段“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想： ‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气”，可知：骗子假装为皇帝穿上新装，在皇 帝穿新装时，内臣阿谀逢迎并装模作样地帮忙，展新装时手中托着一条“并不存在”的后裙。皇帝知道真相 后，虽然有点害怕，但依旧自欺欺人，这些夸张的动作描写可以看出这些老大臣们的愚蠢虚伪、自欺欺人，让 故事的讽刺色彩更加浓厚。 二．阅读下面选文，完成下面小题。 材料一： ①创新是引领发展的第一动力，如何才能最大限度激发社会的创新活力？近日，习近平总书记在福建考 察时给出了答案：抓创新不问“出身”，只要能为国家作出贡献，国家就会全力支持。 ②创新，不问学历高低，但求千帆竞发；不问名气大小，惟愿百舸争流。 ③抓创新不问“出身”，确立了一种“效果导向”，以创新能力、创新担当、创新成绩作为最终评判标准。 中国工程院院士陈学庚只有中专学历，但经过凡十年努力研发岀棉花铺膜播种机系列产品，填补我国地膜植 棉机械化应用领域空白。无论起点髙低，矢志创新就能超越自我；无论什么岗位，敢于突破就能创造精彩。对 每个人而言，不问“出身”意味着看见自己的可能性，只要敢于尝试、保持努力，长期的坚持可以在未来某个 时刻开出创新之花、收获创造之果。 ④抓创新不问“出身”，体现着科学思维的多元与包容。科学研究具有灵感瞬间性、方式随意性、路径不 4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 确定性的特点，允许不同的研究者选择不同的理论建构和研究路径，最终谁能胜岀都靠实践检验。这样的事 在科学史上反复出现。20世纪初，科学家通过精密的实验测量发现，光在所有的参照系里面保持速度不变， 这给经典物理学带来了颠覆性挑战，很多知名物理学家都致力于解决这一问题。谁也没想到，最后找到答案 的是一位专利局名不见经传的职员，这就是后来才誉满全球的爱因斯坦。科技创新没有事先指定的成功者， 常常是各种奇思妙想竞争中的胜出者。 ⑤抓创新不问“出身”，还需要真正形成不问“出身”的制度环境。一方面要“破”，坚决破除“唯论 文、唯职称、唯学历、唯奖项”的倾向；另一方面要“立”，营造机会公平、规则公平的制度环境，涵养允许试 错、包容多元的文化氛围，让各类人才都可以充分释放潜能。实际上，有力有序推进创新攻关的“揭榜挂帅” 体制机制，就是以重大需求为导向、以解决问题为目标，能者上、智者上、谁有本事谁上体现的正是抓创新不 问“出身”的理念。惟其如此，才能形成“天下英才聚神州”的创新局面，才能让一切创新创造的活力充分 涌流、竞相迸发。 （《抓创新不问“出身”》选自《人民日报》2021年4月） 材料二： ①科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。党的十九届五中全会提出：“坚持创新在我国现代化建 设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。这是以习近平同志为核心的党中央把握 世界发展大势、立足当前、着眼长远作出的重大战略部署。现在，“十四五”规划和2035年远景目标纲要绘 就宏伟蓝图，新征程上尤需我们矢志自主创新，攻克“卡脖子”技术问题，推动我国高质量发展。 ②实体经济是一国经济的立身之本、财富之源，先进制造业是实体经济的一个关键。习近平总书记强调： “中华民族奋斗的基点是自力更生，攀登世界科技高峰的必由之路是自主创新，所有企业都要朝这个方向努 力奋斗。”对于制造业龙头企业来说，更要有“站在山顶望星空”的高度和格局，从促进技术革新行业进步 的角度布局创新资源，推出更多“从0到1”的原创性、开创性成果。近年来，格力电器坚持做“全球首创”的 技术研发，努力增强全球技术话语权，截至目前，已申请专利8万余件，发明专利超4万件，自主掌握了31项 “国际领先”技术。实践证明，只要有“争第一”的精神和干劲，就不会满足于“跟随跑”的模拟创新。 ③自主创新还要把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标。企业的自主创新如果缺乏对人的关照，将 失去存在的意义。这就要求我们把创新的着眼点放在服务用户、为美好生活保驾护航上来。新冠肺炎疫情防 控期间，我们研发推出多款抗疫产品，从口罩等抗疫物资自主生产，到成功下线可移动P2+核酸检测车，再到 居家消毒液制造机等，用自主创新不断丰富着“掌握核心技术”的新内涵。与此同时，高质量产品才是自主 创新的结晶。今年3月，格力电器推出家用空调“十年免费包修”政策，承诺让消费者十年内使用产品无忧， 之所以敢作出这样的承诺，目的就是要以高质量的产品让消费者少修、免修。我们始终认为，让消费者满意、 做老百姓信得过的高质量产品，才是格力创新、发展的目标。提升人们的生活品质让人们的生活更美好，离不 5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 开科技创新的支撑。 （《自主创新，站在山顶望星空》选自《人民日报》2021年4月） 6．材料一从哪三个方面论述了“抓创新不问出身”的观点？ 7．根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A．材料一论述了能最大限度激发社会的创新活力的方法是抓创新不问“出身”，只要能为国家作出贡献，国 家就会全力支持。 B．材料二论述了自主创新要有敢闯、敢干、敢拼的精神，只要这样我国才能成为技术强国。 C．习近平说：“实现中华民族伟大复兴宏伟目标时不我待，要有志气和骨气加快增强自主创新能力和实力， 努力实现关键核心技术自主可控，把创新发展主动权牢牢掌握在自己手中。”这则论据能够充当材料二的道 理论据。 D．“近年来，中国航天不断刷新创新高度，从嫦娥五号带回月球土壤，到“天问一号”探测器成功发射， “80后”“90后”科研人员已担当重要角色。”这则论据能够充当材料一的事实论据。 8．根据上述两则材料，说说中学生如何培养自己的创新精神。 【答案】6．抓创新不问“出身”，确立了一种“效果导向”，以创新能力、创新担当、创新成绩作为最终评判 标准；抓创新不问“出身”，体现着科学思维的多元与包容；抓创新不问“出身”，还需要真正形成不问“出 身”的制度环境。 7．B 8．符合题意，合情合理即可。 【解析】6．本题考查材料一内容理解和概括。 根据材料一第③段“抓创新不问‘出身’，确立了一种‘效果导向’，以创新能力、创新担当、创新成绩作为 最终评判标准”可知，文章强调了创新的效果导向，即不以出身论英雄，而是以实际的创新能力、担当和成绩 作为评判的标准。 根据材料一第④段“抓创新不问‘出身’，体现着科学思维的多元与包容”可知，文章认为创新需要多元和 包容的科学思维，不应该受到出身等限制，允许不同的研究者选择不同的理论建构和研究路径。 根据材料一第⑤段“抓创新不问‘出身’，还需要真正形成不问‘出身’的制度环境”可知，文章强调了形 成不问出身的制度环境的重要性，包括破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的倾向，营造公平的机会和规则 环境，让各类人才都能充分释放潜能。这样的制度环境才能促进创新的蓬勃发展。 7．本题考查内容理解和辨析。 B.有误。根据材料二第②段“实践证明，只要有‘争第一’的精神和干劲，就不会满足于‘跟随跑’的模拟 创新”可知，材料二确实强调了自主创新的重要性以及需要有敢闯、敢干、敢拼的精神。但是，材料二并没有 直接论述“只要这样我国才能成为技术强国”。因此，“只要这样我国才能成为技术强国”这一表述过于绝 6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 对； 故选B。 8．本题考查文本内容理解以及应用。解答时，首先理解文本中提到的创新精神培养方法，然后结合中学生的 实际情况，提出具体的建议。言之成理即可 根据材料一第③段“对每个人而言，不问‘出身’意味着看见自己的可能性，只要敢于尝试、保持努力，长期 的坚持可以在未来某个时刻开出创新之花、收获创造之果”可知，中学生应该勇于尝试新事物，保持持续的 学习和努力，通过长期的坚持来培养自己的创新精神。 根据材料一第④段“抓创新不问‘出身’，体现着科学思维的多元与包容”可知，中学生应该学会从多个角 度思考问题，接受和包容不同的观点，以培养自己多元和包容的科学思维，进而促进创新精神的发展。 根据材料二第②段“实践证明，只要有‘争第一’的精神和干劲，就不会满足于‘跟随跑’的模拟创新”以 及第③段中提到的企业自主创新实践的例子可知，中学生应该积极参与各种实践活动，通过实践锻炼自己的 能力，培养敢于争先、不满足于模仿的创新精神。 根据材料二第③段“自主创新还要把人民群众对美好生活的向往作为奋斗目标”可知，中学生应该树立远 大的理想和目标，将个人创新与社会需求相结合，以实现对美好生活的贡献作为自己创新的动力和方向。这 将有助于激发中学生的创新精神，并引导他们将创新应用于实际生活中。 根据以上分析作答即可。 三．阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】①人类之所以能够创造灿烂的文明，很大程度上是因为知识的积累。图书馆正是搜集、整理、 收藏书籍资料、典籍图册以供人阅览、学习的机构。据考证，早在公元前3000年就出现了图书馆。图书馆在保 存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等方面功不可没。 ②在19世纪末“图书馆”一词从日本传到中国之前，我国的“图书馆”曾经历过漫长的发展变迁。周 代的“盟府”被视作我国图书馆的雏形，随后两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明 代的澹生堂等成为我国古代图书馆极具代表性的存在。 ③从汉字诞生到藏书楼的大规模出现，再到近现代图书馆的崛起和数字图书馆的蓬勃发展，我们在努力 探寻中国图书馆从古至今的发展轨迹，揭示华夏文明历经五千年风雨而延绵至今的文化基因。 （选自《从藏书楼到图书馆—中国图书馆的历史变迁》，有删改 【材料二】①早在周代，我们就有了图书馆。只不过，那时不叫图书馆，叫“盟府”，主要功能是保存盟约、 图籍、档案等与皇室有关的资料。严格地说，这是图书馆的雏形。 ②到了西汉，皇室在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录阁，这也是后来人们把皇家图书馆称为 “石梁”“天录”的原因。汉武帝算得上一位重视保存典籍的开明之君，他在宫里修建了专门收藏图书的官 舍，还以官方命令在全国广泛征集图书，来丰富皇室藏书。 7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ③东汉桓帝时设置的秘书监一职，即专门管理图书秘籍的官员。秘书监相当于现在的国家图书馆馆长， 这一官职被后代沿用，唐代的魏征就曾经担任过秘书监一职，他为唐代的书籍整理作出了不可磨灭的贡献。 ④唐代以前，图书主要是由官府掌控的，民间是不允许有大量藏书的。唐代民间私人图书馆的出现，开了 我国历史上私人藏书的先河。唐代的私人藏书，是随着印刷业的发展而兴盛起来的。 ⑤到了明代，专门管理图书秘籍的秘书监一职就被废止了，图书馆馆长的职务也被并入了翰林院。清代 除了文渊阁、文津阁、文澜阁这些图书馆外，翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图书。这些机构的长官在 做好本职工作的同时，也负责管理这些图书，算得上是兼职的图书馆馆长了。 （选自《意读》，有删改） 【材料三】①2022年4月24日，陕西省图书馆新馆阅览功能区开放活动在西安举行。这是陕西省图书馆 发展历程上具有里程碑意义的一步，也是推进全省公共文化服务高质量发展的标志性事件。 ②陕西省图书馆新馆位于西安市高新区，占地85.6亩，建筑面积8.19万平方米，总投资6.5亿元，设计藏 书 800 万册，阅览座位4000个，是“十四五”以来全国新建图书馆单体建筑面积最大，集智慧阅读、文化教 育、文化休闲、文化展示于一体，与艺术、非遗、旅游、科技、教育、体育等行业深度融合的一座综合性、现代化 公共图书馆。新馆有多个功能区。文献阅览区又分了中文图书区、报刊阅览区、少年儿童馆、24小时城市书房 等。拓展服务区包括丝路非物质文化遗产展示交流中心、丝路全息剧场、陕图文创空间、艺术培训中心、书店 等。业务办公区、设备用房、餐厅等构成了图书馆新馆的功能配套区。这些功能区构成一个有机整体，在提供 图书馆基础服务的同时，依托文化创意、非遗传承、亲子成长、国际文化交流等多元文化业态打造复合型文化 空间，为市民提供“一站式”文化服务。 （选自《西安日报》2022 年 4 月 26 日，有删改） 【材料四】文津图书奖是国家图书馆主办并联合全国图书馆界共同参与的公益性图书奖项，自2004年创 办以来，已经成功举办了 18届，社会影响力不断扩大。为全面贯彻落实党的二十大精神及习近平文化思想， 深入落实习近平总书记给国家图书馆老专家回信精神，让全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善 读书的浓厚氛围，国家图书馆第十九届文津图书奖已正式启动。 （选自“中国国家数字图书馆”，有删改） 9．阅读【材料三】，说说陕西省图书馆新馆有哪三大功能区。 10．阅读材料，说说从周代至唐代，我国图书馆及图书管理的发展情况。 11．下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A．图书馆是搜集、整理、收藏书籍资料、盟约、典籍图册以供人阅览、学习的机构，其发展揭示了人类延绵至 今的文化基因，创造了人类灿烂的文明。 B．我国的图书一直主要由官府掌控，民间是不允许有藏书的，而唐代民间私人图书馆日随着印刷业的发展而 兴盛起来的，是图书馆发展的个例。 8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 C．陕西省图书馆新馆阅览功能区的开放是陕西省图书馆发展历程上具有里程碑意义的一步，也是推进全省 公共文化服务高质量发展的标志性事件。 D．第十九届文津图书奖是国家图书馆主办并联合全国图书馆界共同参与的图书奖项，只为了让全社会形成 爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 【答案】9．文献阅览区、拓展服务区、功能配套区。 10．周代出现“盟府”，是图书馆的雏形；西汉，在皇宫 内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录阁；东汉设置了专门管理图书秘籍的官员；唐代出现民间私人图书馆。 11．C 【解析】9．本题考查内容的理解。 根据材料三第②段“文献阅览区又分了中文图书区、报刊阅览区、少年儿童馆、24小时城市书房等”“拓展 服务区包括丝路非物质文化遗产展示交流中心、丝路全息剧场、陕图文创空间、艺术培训中心、书店等”“业 务办公区、设备用房、餐厅等构成了图书馆新馆的功能配套区”可知，陕西省图书馆新馆有文献阅览区、拓展 服务区、功能配套区。 10．本题考查内容的概括。 根据材料一第②段“周代的‘盟府’被视作我国图书馆的雏形”，材料二第①段“早在周代，我们就有了图 书馆。只不过，那时不叫图书馆，叫‘盟府’，主要功能是保存盟约、图籍、档案等与皇室有关的资料。严格地 说，这是图书馆的雏形”可知，周代出现“盟府”，是图书馆的雏形； 根据第材料二第②段“到了西汉，皇室在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录阁，这也是后来人们把皇 家图书馆称为‘石梁’‘天录’的原因”可知，西汉，在皇宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录阁； 根据材料二第③段“东汉桓帝时设置的秘书监一职，即专门管理图书秘籍的官员。秘书监相当于现在的国家 图书馆馆长”可知，东汉设置了专门管理图书秘籍的官员； 根据材料二第③段“唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先河。唐代的私人藏书，是随 着印刷业的发展而兴盛起来的”可知，唐代出现民间私人图书馆。 11．本题考查内容的辨析。 A.根据材料一第①段“图书馆在保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等方面功不可没”可知， 图书馆保护了人类文化，本项“创造了人类灿烂的文明”有误； B.根据材料二第④段“唐代以前，图书主要是由官府掌控的，民间是不允许有大量藏书的”可知，唐代以前， 图书主要是由官府掌控的，本项“我国的图书一直主要由官府掌控”有误； D.根据材料四“为全面贯彻落实党的二十大精神及习近平文化思想，深入落实习近平总书记给国家图书馆 老专家回信精神，让全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，国家图书馆第十九 9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 届文津图书奖已正式启动”可知，第十九届文津图书奖是为了落实习近平总书记的相关精神、形成爱读书、 读好书、善读书的浓厚氛围，本项“只为了让全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”有误； 故选C。 四．阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 ①紫禁城中最令人震撼的是黄色琉璃瓦，如果你站在景山上向南眺望，阳光下的黄色瓦片会在你眼前汇 成金色的海洋。为什么明清皇宫要选用黄色作为琉璃瓦屋顶的主体颜色呢？这与古代的五行说有关。古人根 据五行学说，将东、西、南、北、中五个方位分别对应不同颜色，土地之色为黄色且居于中部，故黄色为中央之 色。选择以黄色琉璃瓦铺设皇宫殿顶，以示皇权居于正中，统摄四方。 ②紫禁城中的殿顶琉璃瓦并非只有黄色，还有以绿色、黑色琉璃瓦铺设的建筑。明代，太子讲学设于文华 殿，该建筑使用了绿色琉璃瓦，后来被嘉靖皇帝改作皇帝用宫殿，又换成了黄色琉璃瓦。收藏《四库全书》等 古籍的文渊阁则采用了黑色琉璃瓦，这是因为黑色对应着五行中的水，藏书之地最怕火灾，在传统观念中，黑 色琉璃瓦能以水克火。另外，古代匠人还将一种很俏皮的琉璃瓦拼接方式融入了皇宫建筑，这就是“剪边”。 “剪边”是指屋顶琉璃瓦的主体颜色与边缘颜色不同。紫禁城中有一座非常特别的建筑，是乾隆年间修建的 一座佛堂，名为雨花阁，其殿顶分为三层，中间层是黄色琉璃瓦配蓝色剪边，最底层是绿色琉璃瓦配黄色剪边。 活泼灵动的剪边也常用于园林建筑，让亭台楼阁更加俏丽多姿。 ③琉璃瓦的颜色关乎建筑的等级和功能，琉璃瓦的大小也有学问。与一目了然的颜色不同，瓦片的形制 是一般人很难注意到的细节。 据《大清会典》记载，按其规格琉璃瓦件可分为“一样”至“十样”，等级最高 、 最大的为“一样”，等级最低、最小的为“十样”。但研究者在实地考察中发现，清代皇宫中公认等级最高的 建筑——太和殿的殿顶没有使用最大的“一样”。此外，遍寻紫禁城也没有发现规格为“十样”的琉璃瓦件。 可见，在实际使用中，并没有铺设过“一样”和“十样”的琉璃瓦件，从“二样”瓦到“九样”瓦这8个规 格，才是最常见的琉璃瓦件。太和殿殿顶采用了“二样”的黄色琉璃瓦，等级次之的保和殿则采用了“三 样”瓦。 （节选自《琉璃花开紫禁城》，有删改） 文本二 ①琉璃是古人冶炼青铜时的“惊喜”，因冶炼青铜需1080摄氏度，其矿渣中出现了琉璃。但由于材料混 杂，膨胀系数不一，故当时用琉璃烧制器皿难度很大，烧制物品的成功率极低。 ②琉璃瓦的制作过程并不简单，一般需两烧，先素烧成型，再加釉烧上色。素烧对温度控制非常严格，温 度太高，则瓦面板结瓷化，气孔太少，这就加大了之后挂釉的难度，而釉的厚度不够，成品的色泽就会显得寡 淡、不庄重，且起伏不平。上釉后，把上釉的素坯放在火内进行高温煅烧的过程也是关键，煅烧的温度哪怕有 10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 一点不同，出窑的琉璃瓦都会显现出不同的色彩。另外，不同的构件在制作工艺上也不一样，琉璃瓦中的勾头、 滴水瓦件以及走兽、钉帽、花窗和正吻、垂兽等构件采用手工成型或注浆成型的工艺。手工成型首先要将坯泥 拍打成泥饼，继而在石膏模内压印出有花纹的坯体，等到坯体稍干后起坯贴接，最后将工作面修整打光。如此 步骤一一完成，琉璃瓦构件的制作才算大功告成。 ③琉璃瓦的出现带来了我国古典建筑制瓦技术发展史上一次巨大的进步。在性能上，琉璃瓦防水坚固； 在审美上，琉璃瓦灿烂独特。可以说每一片琉璃瓦都体现着古代能工巧匠的智慧和审美。 （节选自《古建筑的智慧——琉璃瓦》，有删改） 12．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．因为黄色是土地的颜色，且对应中间的方位，所以黄色琉璃瓦被明清皇室用作皇权的象征，用于皇宫殿顶。 B．文本一第③段画线句使用引用的说明方法，有力地说明了琉璃瓦的形制关乎建筑的等级。 C．琉璃瓦在素烧时对温度控制的要求极高，只有通过高温烧制，才能降低之后挂釉的难度，使成品色泽鲜艳。 D．文本一中的“金色的海洋”“俏皮”与文本二中的“惊喜”都体现了说明文语言的生动形象性。 13．文本一和文本二都在介绍“琉璃瓦”，但侧重点不同。请结合文本内容，比较两篇文章在说明内容上的不 同点。 14．小华认为琉璃瓦可以作为中华文化的象征，请你从两个文本中找出恰当的理由，支撑小华的观点。 【答案】12．C 13．文本一主要介绍琉璃瓦的等级、功能和大小的学问；文本二主要介绍琉璃瓦的制作过程和 作用。 14．①琉璃瓦的颜色与五行学说相结合，琉璃瓦的颜色关乎建筑的等级和功能，具有文化意义。② 琉璃瓦的制作工艺纷繁复杂，体现了我国古代能工巧匠的智慧和审美。 【解析】12．本题考查内容理解和辨析。 C．根据文本二第②段“素烧对温度控制非常严格，温度太高，则瓦面板结瓷化，气孔太少，这就加大了今后 挂釉的难度，而釉的厚度不够，成品的色泽就会显得寡淡、不庄重，且起伏不平”可知“只有通过高温烧制” 表述有误； 故选C。 13．本题考查对文章内容的分析。 根据文本一的第①段“古人根据五行学说，将东、西、南、北、中五个方位分别对应不同颜色，土地之色为黄 色且居于中部，故黄色为中央之色。选择以黄色琉璃瓦铺设皇宫殿顶，以示皇权居于正中，统摄四方”，第② 段“收藏《四库全书》等古籍的文渊阁则采用了黑色琉璃瓦，这是因为黑色对应着五行中的水，藏书之地最怕 火灾，在传统观念中，黑色琉璃瓦能以水克火”“活泼灵动的剪边也常用于园林建筑，让亭台楼阁更加俏丽 多姿”，第③段“琉璃瓦的颜色关乎建筑的等级和功能，琉璃瓦的大小也有学问”可知，文本一主要说明琉 11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 璃瓦的等级、功能、大小的学问。 根据文本二的第②段“如此步骤一一完成，琉璃瓦构件的制作才算大功告成”，第③段“在性能上，琉璃瓦 防水坚固；在审美上，琉璃瓦灿烂独特。可以说每一片琉璃瓦都体现着古代能工巧匠的智慧和审美”可知，文 本二主要说明琉璃瓦的制作过程及其作用意义。 14．本题考查材料内容的回归与概括。 根据文本一第①③段“古人根据五行学说，将东、西、南、北、中五个方位分别对应不同颜色，土地之色为黄 色且居于中部，故黄色为中央之色。选择以黄色琉璃瓦铺设皇宫殿顶，以示皇权居于正中，统摄四方”“琉璃 瓦的颜色关乎建筑的等级和功能，琉璃瓦的大小也有学问。与一目了然的颜色不同，瓦片的形制是一般人很 难注意到的细节”可知，琉璃瓦的颜色与五行学说，琉璃瓦的颜色、形制与建筑的等级与功能有关，体现了我 国古代的思想与文化，可以作为中华文化的象征； 根据文本二第②③段“琉璃瓦的制作过程并不简单，一般需两烧，先素烧成型，再加釉烧上色”“如此步骤 一一完成，琉璃瓦构件的制作才算大功告成”“琉璃瓦的出现带来了我国古典建筑制瓦技术发展史上一次 巨大的进步。在性能上，琉璃瓦防水坚固；在审美上，琉璃瓦灿烂独特。可以说每一片琉璃瓦都体现着古代能 工巧匠的智慧和审美”可知，琉璃瓦的制作工艺复杂，体现了我国古人智慧和审美，可以作为中华文化的象 征。 五．阅读下文，完成下面小题。 【文本一】 重见天日的开封州桥 ①州桥，是位于古代开封城南北中轴线与唐宋大运河汴河段交汇处的一座重要桥梁建筑。州桥始建于唐 建中年间，时任汴州（今开封）刺史的李勉在扩筑汴州城时将原位于汴州城南的汴河圈入了内，并在汴河与汴 州城南北中心大道的交叉处修建了该桥，当时因正对汴州城之南门，故称州桥。 ②汴州桥在五代时称汴桥，宋代改称天汉桥，因“正对大内御街”，又名御桥，俗称州桥。州桥后经金、 元、明修缮和改建使用，至明末崇祯十五年（1642年）被黄河洪水灌城后的泥沙淤埋。 ③2020年3月，开封市正式启动州桥遗址本体考古发掘工作。昔日深埋地下的开封州桥，得以重见天日。 ④州桥为南北向砖石结构的拱形桥，南北长17米，东西宽30米，桥面距当时地表深约4.3米，孔高6.58 米，拱跨5.8米，桥基距地表深约12.5米，保存基本完好。州桥东侧汴河河道两岸有大型浮雕石壁，其上镌刻 海马、仙鹤、祥云等，不仅与《东京梦华录》“州桥正对于大内御街……其柱皆青石为之，石梁石笋楯栏，近桥 两岸，皆石壁雕镌海马水兽飞云之状，桥下密排石柱，盖车驾御路也”的记载高度吻合，而且体量庞大，保存 完好，堪称鸿篇巨制，精美绝伦，充分体现了宋代文化艺术的发展高度。 ⑤州桥之下的汴河，西通河洛，南达江淮，是隋唐大运河中最主要的河段，曾是维系中原王朝政治中心和 江南经济重心联系的大动脉。尤其是在北宋时期，“唯汴水横亘中国，首承大河，漕引江湖，利尽南海，半天 12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 下之财赋，并山泽之百货，悉由此路而进”（《宋史》卷九三《汴河上》），将东南一带的物资源源不断地运抵东 京，使开封处于“天下之枢”“万国威通”的重要地位。其繁华景象也通过北宋张择端的不朽名作《清明上 河图》得以具象化保存下来。《清明上河图》中，虹桥凌空高架，人头攒动、车水马龙，万分热闹。州桥和虹桥同 为北宋时期东京城区汴河上的桥梁，如果说虹桥一带是当时京都漕运的东大门户的话，州桥附近则是汴河深 入京城的重要港口，或者说是东京城内一处大型货物中转集散地。由此来看，当年州桥一带的繁荣景象更是 不言而喻。 【文本二】 开封最古州桥 ①州桥是开封最古老的一座桥，始建于唐朝建中年间，沟通汴河南北两岸。 ②据史料记载，开封的州桥镌刻精美、构造坚固，是石砌平桥，有许多青石镂刻的桥柱，以及镌荆着精美 花纹和图案的石梁、石栏、石壁。桥下汴水流淌，桥上人来人往，热闹非凡。月明之夜，有许多人在州桥上赏月， “州桥明月”是当时开封的著名风景。北宋的王安石曾经在州桥上望月赋诗：“州桥踏月想山椒，回首哀湍 未觉遥。今夜重闻旧呜咽，却看山月话州桥。”北宋诗人梅尧臣雪中在州桥上感慨道：“堤上残风雪，桥边盛 酒楼。据鞍衰意尽，倚槛艳歌留。”一派繁华，令人心旌驰荡。《水浒传》中，青面兽杨志沿街叫卖祖传宝刀，他 走到州桥，遭遇了当时开封城里的泼皮牛二，牛二对杨志无理纠缠，杨志最后怒斩牛二于州桥的桥头。这个故 事也许是虚构的，但故事中的州桥却真实地存在着。 ③明朝崇祯十五年，李自成攻打开封，黄河之水使开封城尽陷泽国，州桥被淤埋于地下，无迹可寻。清朝 的一位文人写诗凭吊州桥遗迹道：“石桥高踞浚仪沟，月色如银冷浸秋。鳌背负山银阙涌，虹光横海玉梁浮。 香车已尽花间市，红袖歌残水上楼。几度有人吹凤管，汴州风景胜杭州。” 15．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．两个文本均开篇点题，直接点明说明对象——开封州桥。 B．文本一第⑤段画线句把开封州桥和虹桥相比较，突出了历史上开封州桥一带的繁荣。 C．文本一第④段在说明开封州桥的外形特征和艺术特点时，使用了列数字和举例子的说明方法。 D．文本二引用了文人诗赋和史料记载，在丰富文本内容的同时也凸显了语言的古朴、典雅。 E．两个文本都强调开封州桥历史悠久，且体现了宋代文化艺术的发展高度。 16．请简要梳理文本一的写作思路。 17．文本一第⑤段和文本二第②段分别是如何表现开封州桥的繁华景象的？其侧重点有何不同？请结合文 本内容简要分析。 【答案】15．CE 16．首先点出说明对象开封州桥，并介绍其建造背景；接着介绍开封州桥的历史沿革；然后分 别介绍州桥建筑的外形特征和河道浮雕的艺术价值；最后从州桥的地理位置说明其历史地位。 17．文本 13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 一第⑤段通过史料及绘画作品中所描绘的开封州桥一带的繁华景象，侧重说明开封州桥的政治经济地位；文 本二第②段则主要通过史料记载及引用文人笔下的作品来表现开封州桥一带的繁华景象，侧重说明开封州 桥风景优美、文化底蕴浓厚的特点。 【解析】15．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合文本一第④段“南北长17米，东西宽30米，桥面距当时地表深约4.3米，孔高6.58米，拱跨5.8 米，桥基距地表深约12.5米”“不仅与《东京梦华录》‘州桥正对于大内御街……其柱皆青石为之，石梁石 笋楯栏，近桥两岸，皆石壁雕镌海马水兽飞云之状，桥下密排石柱，盖车驾御路也’的记载高度吻合”可知， 在说明开封州桥的外形特征和艺术特点时，使用了列数字和引用的说明方法，并未使用“举例子”； E.有误，文本一第④段中提到州桥河道两岸的大型浮雕石壁，“体量庞大，保存完好……充分体现了宋代文 化艺术的发展高度”，文本二中虽然一定程度上展现了开封州桥承载的文化，但并没有强调州桥本身体现了 宋代文化艺术的发展高度； 故选CE。 16．本题考查说明思路。 结合【文本一】第①段“州桥，是位于古代开封城南北中轴线与唐宋大运河汴河段交汇处的一座重要桥梁建 筑。州桥始建于唐建中年间，时任汴州（今开封）刺史的李勉在扩筑汴州城时将原位于汴州城南的汴河圈入了 内，并在汴河与汴州城南北中心大道的交叉处修建了该桥，当时因正对汴州城之南门，故称州桥”概括可得： 首先点出说明对象开封州桥，并介绍其建造背景； 结合②段“汴州桥在五代时称汴桥，宋代改称天汉桥，因“正对大内御街”，又名御桥，俗称州桥。州桥后经 金、元、明修缮和改建使用，至明末崇祯十五年（1642年）被黄河洪水灌城后的泥沙淤埋”可得：接着介绍开 封州桥的历史沿革； 结合④段“州桥为南北向砖石结构的拱形桥，南北长17米，东西宽30米，桥面距当时地表深约4.3米，孔高 6.58米，拱跨5.8米，桥基距地表深约12.5米，保存基本完好”“州桥东侧汴河河道两岸有大型浮雕石壁，其 上镌刻海马、仙鹤、祥云等”概括可得：然后分别介绍州桥建筑的外形特征和河道浮雕的艺术价值； 结合⑤段“州桥之下的汴河，西通河洛，南达江淮，是隋唐大运河中最主要的河段，曾是维系中原王朝政治中 心和江南经济重心联系的大动脉”“由此来看，当年州桥一带的繁荣景象更是不言而喻”等内容概括可得： 最后从州桥的地理位置说明其历史地位。 17．本题考查内容理解概括。 结合【文本一】第⑤段“尤其是在北宋时期，‘唯汴水横亘中国，首承大河，漕引江湖，利尽南海，半天下之财 赋，并山泽之百货，悉由此路而进’（《宋史》卷九三《汴河上》），将东南一带的物资源源不断地运抵东京，使 14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 开封处于‘天下之枢’‘万国威通’的重要地位”“《清明上河图》中，虹桥凌空高架，人头攒动、车水马龙， 万分热闹”等内容可知，文本一第⑤段通过史料及绘画作品中所描绘的开封州桥一带的繁华景象，侧重说明 开封州桥的政治经济地位； 结合【文本二】第②段“据史料记载，开封的州桥镌刻精美、构造坚固，是石砌平桥，有许多青石镂刻的桥柱， 以及镌荆着精美花纹和图案的石梁、石栏、石壁。桥下汴水流淌，桥上人来人往，热闹非凡。月明之夜，有许多 人在州桥上赏月，‘州桥明月’是当时开封的著名风景。北宋的王安石曾经在州桥上望月赋诗：‘州桥踏月 想山椒，回首哀湍未觉遥。今夜重闻旧呜咽，却看山月话州桥。’北宋诗人梅尧臣雪中在州桥上感慨道：‘堤 上残风雪，桥边盛酒楼。据鞍衰意尽，倚槛艳歌留。’一派繁华，令人心旌驰荡”等内容概括可得：文本二第 ②段则主要通过史料记载及引用文人笔下的作品来表现开封州桥一带的繁华景象，侧重说明开封州桥风景 优美、文化底蕴浓厚的特点。可据此作答。 六．阅读下面两个文本，完成问题。 【文本一】 国家天文台发现591颗高速星 ①2020年底，中国科学院国家天文台通过研究我国郭守敬望远镜和欧洲航天局盖亚空间望远镜取得的 数据，发现591颗高速星，其中43颗能够摆脱银河系引力束缚，未来飞出银河系。这是自第一颗高速星发现 以来，一次性捕获高速星最多的研究工作，将人类历时15年使用多个望远镜发现的高速星量（550余颗）翻 倍，使目前发现的高速星数量突破1000颗，扩充了高速星的样本。 ②银河系中，大多数恒星以每秒几十至上百公里的速度运动，它们虽然比飞机每小时一千公里或人造卫 星每秒十公里的速度快得多，但是在一类被称作“高速星”的恒星面前却黯然失色。高速星是“跑”得很快 甚至能够“逃离”银河系的恒星，是恒星中的“运动健将”。高速星在银河系中的数量稀少，但它们能够帮 助人类理解很多银河系的重要问题，如银心黑洞周围的环境以及银河系结构等。1988年美国学者希尔斯预言 了高速星的存在，2005年发现第一颗高速星。此后15年间，550多颗高速星先后被报道，它们基本以超过每 秒400公里的速度“奔跑”，最快达到每秒1700公里。 ③国家天文台科研人员计算了591颗高速星过去若干年的轨道，推测出它们可能的“出生地”和“诞 生方式”，并基于此将它们分为超高速星、超高速逃逸星、逃跑星和快速晕星。相比较而言，超高速星和超高 速逃逸星的速度更快，能够摆脱银河系束缚，未来将飞出我们的家园。超高速星诞生于银心，通过银心黑洞与 恒星的相互作用产生。超高速逃逸星和逃跑星诞生于银盘，通过恒星之间的相互作产生。快速晕星则是个 “系外”来物，它们是银河系与矮星系的潮汐作用产生的。 【文本二】 超高速星缘何在银河系狂飙 15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ①超高速星是迄今为止人类在银河系中发现的速度最快的一类恒星，其速度可达1000公里/秒，远超其 他恒星。如此速度足以让它们摆脱银河系的引力束缚，飞向更广袤的宇宙。超高速星为何如此“超速”？ ②“黑洞潮汐场瓦解双星模型和超新星爆炸模型是目前主流的超高速星形成机制的理论模型。”国家 天文台研究员刘超告诉《科技日报》记者，黑洞潮汐场瓦解双星模型可以解释起源于银河系核心的超高速星 的形成。 ③目前学者普遍认为，银河系中心存在超大质量黑洞，对进入黑洞影响范围内的星体产生引力潮汐作用。 当环绕着共同质量中心运行的一对恒星靠近黑洞时，黑洞引力可俘获其中一颗恒星，另外一颗恒星由于遵循 角动量守恒而获得超高速度被黑洞“踢”出去。在黑洞潮汐场的影响下，双星系统瓦解，超高速星诞生。 ④然而并非所有的超高速星都起源于银河系中心，还有少量起源于银盘位置，如2005年英国赫希团队 观测到的超高速星US708，近期的研究指出其可能是超新星爆炸的结果。 ⑤除了以上两种模型，天文学家还提出了多种模型，但是还有一些超高速星的形成无法解释，人们需要 继续探索。 18．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．文本一认为超高速星诞生于银心，之本二则认为并非所有的超高速星都起源于银河系中心。 B．两个文本在介绍说明对象时，均运用了逻辑顺序。 C．文本二首段以问句结尾，能激发读者阅读兴趣，且在结构上有承上启下的作用。 D．在介绍说明对象时，两个文本均运用了列数字、打比方的说明方法。 E．国家天文台科研人员精准算出了591颗高速星的“出生地”和“诞生方式”。 19．文本一画线句运用了哪两种说明方法，有什么作用？ 20．两个文本都介绍了超高速星的诞生，为什么详略安排不同？请结合文本内容作简要分析。 【答案】18．DE 19．运用列数字和作比较的说明方法，突出了“高速星”恒星的速度之快。 20．详略安排 是为写作目的服务的：文本一重点在于报道“国家天文台发现591颗高速星”，涉及到的“超高速星的诞 生”只是作为背景材料的一部分予以说明，所以简略；文本二的说明重点是“超高速星缘何在银河系狂飙”， “超高速星的诞生”是影响它运动速度的关键因素，为了揭示超高速星能在银河系快速运动的原因，所以对 “超高速星的诞生”进行了细致地说明。 【解析】18．本题考查学生理解分析文本内容的能力。 D.“两个文本均运用了列数字、打比方的说明方法”错误，材料一、二均运用了列数字，如材料一“550多颗高 速星先后被报道，它们基本以超过每秒400公里的速度‘奔跑’，最快达到每秒1700公里”，材料二“其速 度可达1000公里/秒，远超其他恒星”；材料一还运用了打比方，如“高速星……是恒星中的‘运动健 16关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 将’”，材料二并无打比方的说明方法。 E.“根据运动速度的不同，高速星可分为超高速星、超高速逃逸星、逃跑星和快速晕星”错误，根据材料一“计 算了591颗高速星过去若干年的轨道，推测出它们可能的‘出生地’和‘诞生方式’，并基于此将它们分为 超高速星、超高速逃逸星、逃跑星和快速晕星”可知，其分类方式不是根据运动速度的不同，而是根据它们的 “出生地”和“诞生方式”来划分。 故选DE。 19．本题考查说明方法及作用。 “每秒几十至上百公里的速度”“比飞机每小时一千公里或人造卫星每秒十公里的速度快得多，但是在一 类被称作‘高速星’的恒星面前却黯然失色”运用列数字和作比较的说明方法，突出了“高速星”恒星的 速度之快。使说明更具体、生动。 20．本题考查学生分析文本结构安排的能力。 文本一提到超高速星诞生的文段是第三段，这一段主要介绍的是“推测出它们可能的‘出生地’和‘诞生 方式’，并基于此将它们分为超高速星、超高速逃逸星、逃跑星和快速晕星……超高速星诞生于银心……超 高速逃逸星和逃跑星诞生于银盘……快速晕星则是个‘系外’来物”，由此可见，它主要是通过其诞生地的 不同来介绍四类高速星的分类，故而略写了诞生过程。 文本二的标题为“超高速星缘何在银河系狂飙”，探讨的主要问题是“超高速星为何如此‘超速’”，而其 超速的原因在学者的研究下认为可能与其诞生过程有关，“当环绕着共同质量中心运行的一对恒星靠近黑 洞时，黑洞引力可俘获其中一颗恒星，另外一颗恒星由于遵循角动量守恒而获得超高速度，飞出黑洞。在黑洞 潮汐场的影响下，双星系统瓦解，超高速星诞生”，故而文本二详写了超高速星诞生的过程。 七．阅读下面短文，完成各题。 【文本一】 以身许国岂邀名 ①“铿锵一生，苦干惊天动地事；淡泊一世，甘做隐姓埋名人”。从林俊德追寻至老一代“两弹一星”元 勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄 交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生 生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、失志不渝的理想信念。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义 者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍 头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数 英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜 血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈。 17关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。奥斯特洛夫斯基也曾 经说过“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来”。由此可见，唯有燃烧，方能让人生 出彩；惟有奋斗，才可为国家建功。扶贫书记黄文秀便是这样的典型，作为北师大的优秀硕士毕业生，她放弃 了大城市里的美好前程，毅然决然回到了家乡，致力于家乡的脱贫事业。作为驻村书记，一年多来，团结干部、 通水铺路、发展特色产业、走家串户开展工作，一心想为百姓办好事办实事，尽管遇到重重挫折，也依旧不改 英雄本色，最终将自己的青春、奋斗和生命都留在了这片土地上。这种忘我报国，何其可歌可泣，这种奋斗精 神，可学可扬，正如感动中国的颁奖词“来的时候怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美韶华”。作为一 个青年人，我们在平凡的岗位上忘我奋斗便是报国，而拼尽全力燃烧生命的奋斗精神，更是对以身许国的最 好诠释。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以 辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的 憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在 青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫 35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了 国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许 国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精 神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （作者：马祖云。有删改） 【文本二】 解锁《万里归途》背后的“精神密码” 在全国上下喜迎二十大之际，一部根据真实故事改编的海外撤侨电影《万里归途》在全国引起观影热潮， 该片以祖国强大、人民团结为坐标，通过“文官撤侨”的视角，描写在异国他乡战火下艰辛的“回家”之路， 讲述撤侨行动中不为人知的感人故事。今天，我们生活在和平、幸福的时代，从历史中观照当下，让人感到影 片的教育意义，也激励着我们要心怀信仰，始终相信自己的祖国。电影中有这样一句话，“祖国，永远不会放 弃任何一位同胞，我们一定带大家回家！”这句掷地有声的话语振聋发聩、感天动地，充分彰显了“人民至 上”的执政理念，更展现了“国强民安”的大国形象。影片中，125人、13天、326713步，三个数字格外耀眼， 其背后展现的是“回家的路”纵然无比艰险，但再大的困难与障碍也扑灭不了人们心中炙热的爱国情怀和 对祖国的一往情深。 （作者：姚金明。有删改） 18关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 22．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．两个题目作用不同，文本一题目是中心论点，文本二题目表明了要论述的话题。 B．文本一开篇列举不同时期的优秀人物作为事实论据，具有权威性和感染力。 C．文本一第②段引用名言和诗句强调了青年应该有献身民族的大义精神。 D．文本一第④段和文本二都用数字表明人物经历磨难的时间之久，过程之艰险。 23．请简要分析文本一第③段的论证思路。 24．两个文本都围绕“如何爱国”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】22．C 23．首先提出分论点：以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗；然后引用奥斯特洛夫斯基的名言 进行道理论证；接着举扶贫书记黄文秀的事迹论证论点；最后总结青年人在平凡岗位上忘我奋斗便是报国， 拼尽全力燃烧生命是对以身许国的最好诠释。 24．文本一侧重从以身许国是一种献身民族的舍我大义、 燃烧生命的忘我奋斗、奉献无悔的大我情怀三个角度阐述以身许国的内涵，并发出“新时代仍需无数……的 报国华章”的倡议；文本二侧重讲《万里归途》电影中彰显的“人民至上”执政理念和人们心怀信仰、始终相 信祖国的爱国情怀。 【解析】22．本题考查理解材料内容。 C.文本一第②段引用名言和诗句强调了以身许国是一种献身民族的舍我大义。故选C。 23．本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：先点出论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸 如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。 本题首先要理清结构层次：第③段，首先，“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”提出分论点：以身许国是 一种燃烧生命的忘我奋斗；然后，“许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。奥斯特洛夫斯基也曾经说过‘人 的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来’。由此可见，唯有燃烧，方能让人生出彩；惟有 奋斗，才可为国家建功”引用奥斯特洛夫斯基的名言进行道理论证；接着，“扶贫书记黄文秀便是这样的典 型，……”举扶贫书记黄文秀的事迹论证论点；最后，“作为一个青年人，我们在平凡的岗位上忘我奋斗便是 报国，而拼尽全力燃烧生命的奋斗精神，更是对以身许国的最好诠释”总结青年人在平凡岗位上忘我奋斗便 是报国，拼尽全力燃烧生命是对以身许国的最好诠释。 24．本题考查理解材料内容。 文本一，结合第②③④段的中心句“以身许国是一种献身民族的舍我大义”“以身许国是一种燃烧生命的 忘我奋斗”“以身许国是一种奉献无悔的大我情怀”可知，侧重从以身许国是一种献身民族的舍我大义、燃 烧生命的忘我奋斗、奉献无悔的大我情怀三个角度阐述以身许国的内涵，结合第⑤段“当今时代，奋斗是最 生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数‘盖以身许国，但求福利民’的中华赤子，赓续自强不息 19关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章”可知，并发出“新时代仍需无数……的报国 华章”的倡议； 文本二，结合“这句掷地有声的话语振聋发聩、感天动地，充分彰显了‘人民至上’的执政理念，更展现 了‘国强民安’的大国形象。影片中，125人、13天、326713步，三个数字格外耀眼，其背后展现的是‘回家 的路’纵然无比艰险，但再大的困难与障碍也扑灭不了人们心中炙热的爱国情怀和对祖国的一往情深”可 知，侧重讲《万里归途》电影中彰显的“人民至上”执政理念和人们心怀信仰、始终相信祖国的爱国情怀。 八．阅读下面的材料，完成相关试题。 材料一： 消防通道不能占，本该是常识。可现实中，消防通道被占用，已不是什么新闻。有两个统计数据曾屡被引 用：全国各地造成重大人员伤亡的火灾事故中，80％以上有消防通道堵塞的情况；近10年我国发生的群死群 伤火灾中，约半数是消防通道阻塞造成的。造成这种现象的除了群众安全和法律意识不强、违法成本低等因 素之外，小区停车难、物业管理难、监管处罚难等一些现实问题，也影响了生命通道的畅 通。 （摘编自"光明网"） 材料二： （摘编自"搜狐网"） 材料三： 一般火灾发生的3到5分钟是初起阶段，也是黄金救援时间，5到10分钟进入发展阶段，开始向四周蔓 20关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 延，10分钟以后，就进入猛烈燃烧阶段，灭火难度大大增加。快一分一秒，就能避免更多损失，挽救更多生命。 根据应急管理部发布的信息，我国普通消防车宽约 2.5米，正常车速通过需要4米，普通消防车的最小转弯半径为9米，大型消防车的最小转弯半径为12 米，特种消防车的最小转弯半径为25。根据《建筑设计规范防火规范 GB50016- 2014》，消防车道应符合下列 要求：车道的净宽度和净空高度均不应小于4.0m；转弯半径应满足消防车转弯的要求；消防车道与建筑之间 不应设置妨碍消防车操作的树木、架空管线等障碍物 。 （摘编自《人民日报》） 25．下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．消防安全与我们每个人的日常生活息息相关，理应引起大家的充分重视。 B．全国各地的重大火灾事故中，造成人员伤亡的主要原因是消防通道堵塞。 C．火灾发生后，黄金救援时间通常是5分钟之内，每一分一秒都至关重要。 D．根据要求，我国消防车道宽度最小应设置为普通消防车转弯半径的宽度。 26．"生命通道"的堵塞现象为何频频出现？请结合材料内容简要概括。 27．材料二中的漫画反映了什么现象？针对这一现象，你有哪些好的解决措施？ 【答案】25．D 26．群众安全和法律意识不强；违法成本低等因素；小区停车难、物业管理难、监管处罚难。 27．现象：消防设施得不到定期维护和正确安放，人们为了生活方便滥用消防设施。 解决措施：政府相关管理部门加强对消防设施的保养和维护；各社区安排专人对消防设施定期检查；开展消 防安全知识宣讲，科普各类消防设施的作用，增强居民的消防安全意识。 【解析】25．本题考查内容的辨析。 D.根据材料三“车道的净宽度和净空高度均不应小于 4.0m”“普通消防车的最小转弯半径为9米”可知，我 国消防车道宽度最小应设置为4.0m，本项“我国消防车道宽度最小应设置为普通消防车转弯半径的宽度” 有误； 故选D。 26．本题考查内容的概括。 根据材料一“近10年我国发生的群死群伤火灾中，约半数是消防通道阻塞造成的。造成这种现象的除了群 众安全和法律意识不强、违法成本低等因素之外，小区停车难、物业管理难、监管处罚难等一些现实问题，也 影响了生命通道的畅通”可知，“生命通道”的堵塞现象频频出现是因为：群众安全和法律意识不强；违法 成本低等因素；小区停车难、物业管理难、监管处罚难。 27．本题考查图文转换和提建议。 21关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 现象：结合材料二中的漫画可知，消防斧在说“我们都老了，不再锋利了”，消防水带在说“旋转跳跃，我闭 着眼”，常闭式消防门在说“好晕啊”，反映了消防设施得不到定期维护和正确安放，人们为了生活方便滥 用消防设施。解决措施：结合图文可知，措施要针对人们滥用消防设施这一问题，可以从政府、社区、居民等 不同角度提出措施。本题为开放性，言之有理即可。 示例：政府加强监管：政府可以加大对消防设施的监管力度，定期检查消防设施的维护情况，对未按时维护的 单位进行处罚。社区设立管理团队：社区可以成立专门的管理团队，负责消防设施的日常维护和管理。居民提 高自我意识：居民应该主动了解学习相关知识 认识到消防设施的重要性，不滥用消防设施，同时也要爱护这 些设施。 九．阅读下面的文字，完成下面小题。 应加强中小学生手机管理 【材料一】各地要会同宣传、新闻出版、网信、市场监管等部门，进一步加大网络环境治理力度，及时发现 清理网络低俗有害信息，整治涉及中小学生不良网络社交行为，切实消除不良出版物、影视节目、网络游戏对 学生的侵蚀影响。要加强学生手机管理，禁止学生将个人手机带入课堂，不通过手机布置作业或要求学生利 用手机完成作业，防止学生过度使用手机。要结合中小学生网络行为和心理特征，引导学生正确认识、科学对 待、合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为，防止网络沉迷。 （选自《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知》） 【材料二】调查结果显示，公立学校48%的学生每天带手机上学，73%的学生拥有手机，中学生使用手机应 该引起关注。在调查中，我们归纳了使用手机有害的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发 短信的多。 ②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送、接收的手机短信息中， 70%是与正常学习和生活无关的信息。 ③助长学生攀比风气。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和 功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比 之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自 己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自父母，另外，还有每月几十元到上百元 不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好多个同学，作弊 的范围很广。 ⑥影响校园治安。手机是贵重物品，所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了不少中学生犯罪问题，有 22关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时，有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课， 会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育 的黄金阶段，如果因为手机而伤害身体，岂不追悔莫及。 （选自《中学生使用手机的利与弊研究课题》，有删改） 【材料三】 手机挑战课堂（漫画） 【材料四】中学生使用手机，利在于可以方便联系。到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回 家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪的作用。一个电话，一条短信，都带着浓浓的 亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什 么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手 机上下载的音乐，玩玩游戏，手机又是一种不错的消遣工具。 从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：与以前同学多交流，可以保持原有的 友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可 以随时拍下一些有意义、有价值的东西。里面的闹钟装置，可以随时使用。当学生外出游玩或在其他地方遇到 危险时可以及时向家长、老师或警察求助。 （选自《辩论：中学生该不该使用手机》，有删改） 28．材料一中教育部关于手机的新规定引发了热议。学校广播室请你设计三个针对性的采访问题，分别采访 教师、学生和家长代表。 （1）采访教师： （2）采访学生： 23关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 （3）采访家长代表： 29．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ） A．材料一中教育部办公厅并不反对学生使用手机，只是要求学校要加强对学生使用手机的管理，尤其不能带 手机进课堂，教师要避免导致学生过度使用手机的教学行为。 B．材料二侧重由浅入深地列举青少年学生使用手机的种种害处，材料四则刚好相反，侧重阐述手机带给中小 学生的种种好处，只有把两者结合起来分析才是合理的。 C．材料三以漫画的形式，生动形象地揭示了迷恋手机导致部分学生上课分心、注意力难以集中等不良现象， 从反面佐证了材料一“禁止学生将个人手机带入课堂”这一规定的必要性。 D．四则材料既有从国家层面对学生使用手机问题的新规定，又有从对于学生使用手机问题的调查研究和讨 论交流，还有通俗易懂、发人深思的漫画，展现了人们对学生使用手机问题的态度。 30．南岭中学八年级（8）班利用周一的班会课，举行了“初中生该不该带手机回校”的辩论赛。针对正方的 如下阐述，请结合上述材料和生活体验，为反方写一段120个字以内的针对性辩词。 正方：我方支持初中生带手机回学校。因为手机方便与同学交流，增进友谊；有疑难随时可请教。拍摄功 能能帮助我们随时记下来不及记录的板书和老师的课件；还可以通过手机及时与家长联系，向老师汇报学习 情况。就是遇到危险，也方便及时求助或报警。 反方： 【答案】28．老师您好！请问您认为为什么要禁止学生将个人手机带入课堂？ 同学好！请问你赞同禁止学生带手机进课堂的要求吗？为什么？ 家长您好！请问您怎么看待教育部关于学生使用手机的新规定？ 29．B 30．示例：我方不支持初中生带 手机回学校。因为在学校里与同学增进友谊、向师生请教问题可以当面进行；老师的板书和课件可以与同学 们合作记录；遇到危险也可以直接找老师。而且，带手机回校会导致攀比、作弊、分心、丢失等后果，购买手机 或充话费又给家长增加了负担。 【解析】28．本题考查拟写采访问题。根据题干可知，采访问题须紧扣材料一中教育部关于手机的新规定。此 外要注意，你的身份是学校广播室，所提的问题要符合人物的身份，分别采访教师、学生和家长代表。 示例：采访教师：老师您好，请问您认为有必要实行禁止学生将个人手机带入课堂的规定吗？ 采访学生：同学你好，请问你觉得实行禁止学生将个人手机带入课堂的规定，会促进你提升学业吗？ 采访家长：家访您好，针对教育部实行禁止学生将个人手机带入课堂的规定，您的态度是支持还是反对呢？ 29．本题考查对文章内容的理解。 B．阅读材料二可知，材料二通过调查，归纳了使用手机有害的方面主要有：影响休息，贻误学业；不良信息， 24关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 玷污心灵；助长学生攀比成风；额外增加父母负担；手机为考试作弊提供了条件；影响校园治安；妨碍学校的 教育教学秩序；对人体产生辐射。通过分析可知，材料二是从不同的角度来分析使用手机的种种害处，并非 “由浅入深”，选项中“材料二侧重由浅入深地列举”理解有误。此外，根据材料四中第一段“中学生使用 手机，利在于可以方便联系。到了高级中学”可知，材料四只讨论中学生，不包括“小学生”，选项中“侧重 阐述手机带给中小学生的种种好处”有误； 故选B。 30．本题考查撰写辩论词。根据题干信息，班级针对初中生该不该带手机回校的问题展开辩论，需要针对正方 观点拟写辩论词。在辩论中，反方比正方后陈词，在听过对方的陈词之后就应当做出反驳，这种反驳可以有两 种方式，一是在己方陈词之前指出，另一种是一边陈词一边作出反驳，在反驳的过程中要注意结合上述材料 和生活体验。 结合材料二可知，学生使用手机有很多的害处，比如：短信聊天，影响休息，贻误学业；不良信息，玷污心灵； 助长学生攀比成风；额外增加父母负担；为考试作弊提供了条件；影响校园治安等等。据此针对正方的观点， 联系材料进行合理反驳，语言流畅，表达清晰，言之有理即可。 示例：我方不支持初中生带手机回学校。因为手机经常被用于同学之间联系或发短信，且这种联系多数与正 常学习和生活无关，从而影响休息，贻误学业。如果想要增进友谊、有疑难需要请教，那么在学校时完全可以 当面进行，根本不必依靠手机。此外，我方认为如果遇到危险，可以直接找老师。如果携带手机进入学校反而 会影响校园治安，甚至可能引发中学生犯罪。总之，我方认为携带手机进入校园弊大于利。 十．阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时那就是患上了拖延症。拖延 症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响，患有拖延症的人往往会产生自责 情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。 造成拖延症的原因很多，有个人因素也有外界因素；有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有 的人因为任务过多或者难度过大，而拖延或逃避任务；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖 延；有的人因为娱乐方面的诱惑，而导致拖延行为；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪 影响，行动受阻。 【材料二】 25关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 【材料三】 拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项 新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖 延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者 的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界 干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖 延症。 (1)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．每个人都会有拖延的行为，但不等于说每个人都会患上拖延症。 B．患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，但不会埋怨别人。 C．有困难、需要意志力维持的紧急任务，通常不宜交给拖延症患者。 D．自律监督师是一项专门帮助患者制定对策，打败拖延症的新职业。 (2)下面是对拖延症同学小王上周日的观察记录，请你当一回自律监督师，为小王拟定监督方案。 观察记录 监督方案 8点：起床，早餐。 ①拖延症的类型： 9点：家长叫做作业，他说时间还早，要休息一下。 ②原因： 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 ③对策： 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 26关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“小中高考-总复习”、最新试卷下载 17点：还在听音乐，家长问作业是否完成，他说离明天上学还早，不着急。 周【一答上案午】：(1)老B 师通知，“您的孩子又没交作业！”。 (2) 盲目自信、不能自控； 因为娱乐方面的诱惑，本身就懒惰； 要帮助该学生规划时间，并把大目 标分成一个个小目标，分阶段完成；要帮助该学生提升自控能力；要建立起奖励机制，让学生更积极地参与任 务。 【详解】（1）本题考查理解和分析文章内容。 B.结合材料二“拖延症的类型：埋怨他人”，可知：患有拖延症的人也会埋怨别人，本项中的“但不会埋怨别 人”说法不当； 故选B。 （2）本题考查理解材料并运用材料内容。 第一问，根据材料二图片可知，拖延症共有五种类型，分别是：盲目自信，“懒癌”附体，不能自控，埋怨他人， 借口多多。 根据题干所给信息“家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下”可知，该学生对时间没有把控能力，盲目 认为时间还早，可以休息，符合图片中“盲目自信”类型拖延症； 根据“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急”可知， 该学生没有自控能力，作业还没有写完就开始听歌吃水果，符合“不能自控”类型拖延症； 第二问，结合材料三“家长叫做作业，他说时间还早，要休息一下”“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐， 家长问作业是否完成，他说离明天上学还早，不着急”，结合材料一中“有的人因为娱乐方面的诱惑，而导致 拖延行为；有的人本身就懒惰，不愿做事情”，可知：拖延症的原因是：娱乐方面的诱惑，有的人本身就懒惰， 不愿做事情。 第三问，根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情 绪”，可知：要帮助该学生规划时间，并把大目标分成一个个小目标，分阶段完成； 根据材料三“同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星”可知，要帮助该学生提升自控能 力； 根据材料三“他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”可知，要建立起奖励机制，让学生 更积极地参与任务。 27