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2024中考模拟冲刺小卷（全国通用）
冲刺小卷 17 议论文阅读（原卷版）
一、阅读下面文章，完成下面小题。
认真践行大食物观 更好保障国家粮食安全
①今年10月16日是第四十三个世界粮食日，全国粮食安全宣传周活动同步开启。在全社会营造重农兴
粮的浓厚氛围，以更加有力的举措端牢14亿多中国人的饭碗，今年全国粮食安全宣传周活动的主题确定为
“ ， ”。
②践行大食物观、保障粮食安全，要深化认识、勇于担当。我国粮食生产能力不断增强，粮食流通现代化
水平明显提高，粮食供给结构持续优化，国家粮食安全保障更加有力，为全面建成小康社会提供了支撑保障，
走出了一条中国特色粮食安全之路。经过多年不懈奋斗， 我国以占世界 9 % 的耕地、 6 % 的淡水资源，养育了世
界近 20 % 的人口，从新中国成立前 4 亿人 “ 吃不饱 ” 到今天 1 4 亿多人 “ 吃得好 ” ，响亮回答了“谁来养活中
国”这一问题。在此基础上，从更好满足人民美好生活需要出发，顺应人民群众食物结构变化趋势，树立大食
物观，完善食物供给体系，有利于提高粮食产业链供应链韧性，更好实现各类食物供求平衡，满足人民群众日
益多元化的食物消费需求，不断增强广大人民群众的获得感、幸福感、安全感。
③践行大食物观、保障粮食安全，要拓宽视野、理清思路。我国幅员辽阔、陆海兼备，在耕地之外，还有40
多亿亩林地、近40亿亩草地和大量的江河湖海等资源。要在保护好生态环境的前提下，合理利用各类资源，
宜粮则粮、宜经则经、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林，形成同市场需求相适应、同资源环境承载力相匹配的
现代农业生产结构和区域布局。从耕地资源向整个国土资源拓展，向森林要食物，大力发展木本粮油、森林食
品；向草原要食物，积极推动草原畜牧业集约化发展；向江河湖海要食物，稳定水产养殖，积极发展远洋渔业；
向设施农业要食物，发展现代化设施种养业，探索智慧农业、植物工厂，有效缓解我国农业自然资源约束。要
以市场需求为导向，深化农业供给侧结构性改革，全方位、多途径开发食物资源，让老百姓的餐桌上有更多样、
营养健康的食物。
④践行大食物观、保障粮食安全，要做强产业、促进融合。发展粮食产业经济，是兴粮之策、富农之道、惠
民之举。坚持将推动粮食产业高质量发展同乡村振兴有效衔接，以优化粮食加工结构为重点，完善粮食加工
布局，发挥龙头骨干企业示范作用，实现粮食产业集群发展，促进粮食产品提质进档，推动粮食产业优化升级，
构建与高质量发展要求相适应的现代化粮食产业体系。深入推进优质粮食工程，实施粮食绿色仓储、粮食品
种品质品牌、粮食质量追溯、粮食机械装备、粮食应急保障能力、粮食节约减损健康消费“六大提升行动”，
更加注重全链条提升、区域整体推进、企业主体作用发挥，促进粮食产业高质量发展。积极构建紧密稳定的利
益联结长效机制，促进小农户同现代农业有效衔接，让农民更多分享产业增值收益，把产业链增值更多留在
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县域，更好调动农民种粮、政府抓粮、产业兴粮积极性，促进农村一二三产业深度融合。
⑤践行大食物观、保障粮食安全，要厉行节约、减少损耗。食物节约减损既可有效减轻供给压力，也可减
少资源使用。树立节约减损就是增产的理念，按照在增产和减损两端同时发力的要求，认真落实《粮食节约行
动方案》，加强全链条管控。开展绿色储粮标准化试点和分区域技术集成示范，加快仓储设施升级改造，大力
推广绿色低温储粮技术。制修订节粮减损系列标准，引导水稻、小麦等口粮适度加工，提高粮油加工转化率。
充分利用世界粮食日和全国粮食安全宣传周等重要节点，广泛宣传节粮减损经验做法，大力倡导爱粮节粮、
健康消费的社会风尚。
选自《人民日报》刘焕鑫作品（2023年10月16日10版有删改）
1．结合全文在横线填上本文的论证主题。
2．依据全文论证思路。下面的语段应放在 A①后 B②后 C③后 D④后并简述理由。
践行大食物观、保障粮食安全，要强基固本、提升能力。“民为国基，谷为民命”。保障粮食安全是一个
永恒的课题，任何时候都不能放松。落实“藏粮于地、藏粮于技”战略，全面加强粮食生产、储备、流通能力
建设。不断提升收储调控能力，统筹抓好市场化收购和政策性收购，优化储备粮品种结构规模和区域布局，加
强监测预警和市场引导，完善粮食仓储物流设施，合理把握政策性粮食销售节奏和力度，深化粮食产销合作，
确保粮食市场供应充足、运行平稳。健全粮食应急保供体系，做好特殊地区薄弱县粮食应急保障能力提升工
作，不断提高粮油应急保障效能。
3．第③段提出：践行大食物观、保障粮食安全，要拓宽视野、理清思路具体指什么？
4．请说出第②段画线句使用的论证方法，并分析其论证效果。
二．阅读下文，回答问题。
兴趣是学习的最大动力
顾明远
①著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：一个孩子到十二三岁还没有自己的兴趣和爱好，做老师的要为他
担忧，担心他长大以后对什么都漠不关心，成为一个平平庸庸的人。的确，如果一个学生对学习没有兴趣，将
来很难有什么成就。因此，培养学生的学习兴趣就是老师的重要任务。
②然而，现实中的问题是学生缺乏学习的兴趣，学习变成了完成父母、老师的任务，处于一种被教育、被
学习的状态。到高中毕业的时候，还不知道选学什么专业。报考大学不是以自己的兴趣和志愿为依据，而是以
考试的分数为依据。摸底考试分数高，就报考重点大学；摸底考试分数不高，就报一般院校。这样的情况怎么
能培养出创新人才？
③纵观历史上的大科学家、大学问家，小时候并非如我们认为的“好学生”，往往功课都不算好，但总有
自己的兴趣和爱好。牛顿父亲早亡，家境贫寒，小时候在学校学习成绩很差，但迷恋于机械，爱做各种实验，
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经过努力，发现三大定律，成为伟大的科学家。德国化学家李比希，生于一位药剂师家庭，从小喜欢化学。有
一次他把炸药带到教室里表演给同学看，发生了爆炸，结果被学校开除了。父亲送他到朋友家当学徒，因为在
阁楼上做雷酸的实验把朋友家的屋顶掀掉了，结果失业了。但因执着化学的兴趣，后来在化学上有多项发明，
成为一名伟大的化学家。
④所以，兴趣是学习的最大动力。兴趣，其实就是人的一种内驱力，是人的活动的内在动机。从心理学来
讲，人的行为总是有一种动机在驱动。动机有外部动机和内部动机之分。学生的学习也有动机在驱动。父母、
老师的奖励和惩罚，迫使学生学习，这是一种外部动力。但这种动机是短暂的，父母或老师的奖惩过去了，这
种动机就会消失。比如说，父母允诺，考试成绩考得好，奖励一辆自行车，结果考好了，自行车得到了，再学习
的动机也就消失了；或者因为没有考好，没有得到奖励，学习的积极性也就没有了。可见外部动机是容易消失
的。只有内部动机才是持久的。内部动机是什么？就是对学习本身的兴趣。当然经过多次奖励和引导，外部动
机也可以转化为内部动机，使学生对学习本身感兴趣。但这种奖励应该是精神的，物质奖励容易引起负面效
应。
⑤兴趣往往从好奇心发展而来。好奇心是人之天性。孩子长大到三四岁，对周围的事物很好奇，会向大人
问这问那，这就是好奇心。父母和幼儿园的老师要保护儿童的好奇心，尽量回答儿童的问题，不要对儿童的提
问不耐烦。有的父母会厌烦孩子的提问，或者搪塞他的问题，这会压抑儿童的好奇心，导致他对事物缺乏兴趣
和爱好。在小学教育中要鼓励学生大胆地思考，勇敢地提问。只有会思考，敢提问的学生对学习才能产生兴趣。
⑥兴趣是可以培养的。苏霍姆林斯基常常用阅读来引发学生的兴趣。他说，有一个学生不爱学习，他就陪
他读书，读到有趣的地方，就说我有事，你自己读吧。学生自己读下去，慢慢对学习产生了兴趣。有时老师的
课讲得好，生动有趣，会引起学生对这门课程的兴趣。师生关系的好坏也会影响学生学习的兴趣。学生往往对
喜欢的老师的课感兴趣。
⑦在实践中最容易培养学生对学习的兴趣。80年代我听过北京市一位刘老师讲作文教学的经验。她说，
小学生往往不爱写作文，她就把他们带到大自然里，让孩子们去观察，把观察的事物写下来就是作文。有一名
学生最不爱写作文，但一次放风筝后，他写了放风筝的故事，老师觉得他描写得很真实细致，给他这篇作文评
了满分。学生很高兴，并从此对作文就感兴趣了，越写越好。我的小女儿也有这种经历。小时候她学英语总是
别别扭扭不愿意。有一次我带她一起陪外宾游故宫，她与外宾对了几句话，回家就自觉地学起英语来。可见通
过实践可以培养学生的学习兴趣。
⑧兴趣是学习最大的动力。所以《教育规划纲要》中提出，“激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，
营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”
5．请用简练的语言写出本文的中心论点。
6．文中第⑤段到第⑦段阐述了什么问题？
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7．第③段运用了什么论证方法？运用这种方法有何作用？
三．阅读下面文本，完成下面小题。
业精于勤
冯友兰
①勤能补拙这一句话虽好，但它有时或可使人误会，以为只拙者需勤以补其拙，如巧者则无需乎此。不管
说这一句话者的原意如何，事实上没有人不勤而能成大功，立大名的。
②无论古今中外，凡在某一方面成大功，立大名的人，都是在某一方面勤于工作的人。一个在某方面勤于
工作的人，不一定在某方面即有成，但不在某方面勤于工作的人，决不能在某方面有成。此即是说，在某方面
勤于工作，虽不是在某方面有成的充足条件，而却是其必要条件。有人说：一个人的成功，要靠“九分汗下，
一分神来”。九分汗下即指勤说。
③我们于以上说“某方面”，因为往往一个人可以于某方面勤，而于别方面不勤。一个诗人往往蓬头垢
面，人皆以他为懒，但他于作诗必须甚勤。李长吉作诗，“呕出心肝”。杜工部作诗，“语不惊人死不休。他们
都是勤于作诗，勤于作诗者，不必能成为大诗人，但不勤于作诗者，必不能成为大诗人。
④对于某方面的工作不勤者，不能成为在某方面有成就的人。对于人的整个的生活不勤者，不能有完全
的生活。所谓完全的生活者，即最合乎理性的生活。用勤以得到完全的生活；我们所谓勤的进一步的意义，即
是指此。
⑤古人说：“民生在勤。”又说“户枢不蠹，流水不腐。”现在我们亦都知道，人身体的器官，若经过相
当时间不用，会失去它原有的功用。一个健康的人，有一月完全不用他的腿，他走路便会发生问题。维持一个
人的身体的健康，他每日必须有相当的运动。这是卫生的常识。所谓“民生在勤”的话，以及“户枢不蠹，流
水不腐”的比喻，应用在这方面，是很恰当的。
⑥我们可以从身体方而说勤，亦可从精神方而说勤。《 易》乾卦象辞说： “ 天行健，君子以自强不息。 ”
《 中庸》说： “ 至诚无息。 ” 又说： “ 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 ”天之道是“至诚无息”，人之道是
“自强不息”。这些话可以说是，从精神方面说勤。无息或不息是勤之至。关于这一点，我们于此只说这儿句
话。
⑦就人的精神方面说，勤能使人的生活的内容更丰富，更充实。什么是人的生活的内容？人的生活的内
容是活动。譬如一个人有百万之富，这一百万只是一百万金钱、银钱或铜钱，并不能成为这一个人的生活的内
容。若何得来这些钱，若何用这些钱，这些活动，方是这一个人的生活的内容。又如一个人有一百万册书。这
百万册书，只是一百万册书，并不能成为这一个人的生活的内容。若何得这些书，若何读这些书，这些活动，
方是这一个人的生活的内容。
⑧我们可以说，只有是一个人的生活的内容者，才真正是他自己的。一个守财奴，只把钱存在地窖里或银
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行里，而不用它：一个藏书家，只把书放在书库里，而不读它；这些钱，这些书，与这些人，“尔为尔，我为我”，
实在是没有多大的关系。有一笑话谓：一穷人向一富人说：我们二人是一样的穷。富人惊问何故。穷人说，我
一个钱不用，你亦一个钱不用，岂非一样？此虽笑谈，亦有至理。
⑨人的生活的内容即是人的活动，则人的一生中，活动愈多者，其生活即愈丰富，愈充实。勤人的活动比
懒人多，故勤人的生活内容，比懒人的易于丰富、充实。
8．本文的中心论点是什么？本文作者是如何论述的？简要概括本文的论证思路。
9．从论证方法角度分析文章第⑥段划线句的作用。
10．下面这段文字可以作为哪一段的论据？请简要阐明你的理由。
【链接材料】
严监生喉咙里，痰响的一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指
头……他就把头摇了两摇……他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……你是为那盏灯里
点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了，”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点
一点头，把手垂下，登时就没了气。
四．阅读下面的文字，回答小题。
谈考试
梁实秋
①少年读书要考试，考试是人生苦事。
②考试已经是苦事，而大都是在炎热的夏天举行，苦上加苦。我清晨起身，常见三面邻家都开着灯读书学
习不停止；我出门散步，河畔田埂上也常见有三三两两的孩子们手不释卷。这都是一些好学之士么？也不尽
然。我想其中有很大一部分是在临阵磨枪。曾听说有“读书乐”之说，而在考试之前把若干知识填进脑壳的
那一段苦修，怕没有什么乐趣可言。
③其实考试只是一种测验的性质，和量身高体重的意思差不多，事前无须恐惧，临事更无须张皇。考试的
时候，把你知道的写出来，不知道的只好暂且搁置起来，如此而已。但是考试的后果太大了。万一名在孙山之
外，那一份落第的滋味好生难受，其中有惭愧，有怨恨，有沮丧，有悔恨，见了人羞答答，而偏有人当面谈论这
回事。这时节，人的笑脸都好像是含着讥讽，枝头鸟鸣都好像是在嘲弄，很少人能不觉得人生乏味。其后果还
不止如此，这可能是生活上一大关键，眼看着别人春风得意，自己从此走向下坡。考试的后果太重大，所以大
家都把考试看得很认真。其实考试的成绩，老早的就由自己平时读书时所决定了。
④身受考试之苦的不只是考生，主持考试的人也是在受考验。先说命题，千目所视，千手所指，是不能掉
以轻心的。大概出题目不能太僻，也不能太宽泛。假使考留学生，作文题目是《我出国留学的计划》，固然人人
都可以诌出一篇来，但很可能有人早预备好一篇成稿，这样很难评分而不失公道。出题目要恰如其分，不空泛，
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不含糊，实在很难。在考生挥汗应考之前，命题的先生早已汗流浃背好几次了。再说阅卷，曾有人接连十二天
阅卷之后，晕厥在地。阅卷百苦，还有一乐，荒谬而可笑的试卷常常可以使人笑倒，精神为之一振。最令人不
愉快的卷子是字迹潦草的那一类，喻为涂鸦，还嫌太雅，简直是墨盒里的蜘蛛满纸爬！有人在宽宽的格子中
写蝇头小字，也有人写一行字要占两行，有人全页涂抹，也有人只字未写。
⑤有人挺艳羡美国大学不用入学考试。那种免试升学的办法是否适合我们的国情，是一个问题。英国的
卡赖尔在他的《英雄与英雄崇拜》里曾特别提出，中国的考试制度，作为选拔人才的办法，实在太高明了。其
要义之一是如何把优秀分子选拔出来放在社会的上层。平心而论，考试和选举一样，在想不出更好的办法之
前，考试还是不可废的。我们现在所能做的，是如何改善考试的办法，要求其简化，要求其合理，不要让大家
把考试看作是伤害身心的酷刑！
（选文有删改）
11．通读全文，说说作者对考试的观点是什么。
12．请简要品析选文第④段中画线句的表达效果。
13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．选文第③段列举落第后人们的种种心理表现，极具典型性和说服力。
B．考试成绩早就由自己平时读书所决定，无须事前恐惧和临事张皇。
C．考留学生的作文题《我出国留学的计划》不合适证明了命题之难。
D．有人羡慕美国大学那种免试升学的办法，认为也适合我们的国情。
五．阅读下面文字，完成下面小题。
让课间体育促进孩子健康成长
①近段时间，“中小学生课间10分钟该如何安排”成为网上热议的话题，网友为这个问题提供的答案
有很多，课间体育活动是其中呼声很高的一个。
②在各地，有不少学校通过各种方式让学生在课间走出教室、走到操场，通过体育活动强健体质。比如，
在山东青岛西海岸新区泊里小学，操场旁的体育器材室被称为“体育大超市”。在课间，学生们可以随心挑
选体育器材到操场上玩耍。
③课间体育活动，有助于增加青少年的锻炼时间。如何保证青少年足够的锻炼时间，一直以来都很受重
视。 早在 200 6 年，教育部、国家体育总局，共青团中央就联合作出关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决
定，要求保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。课间 1 0 分钟看似不长，但也可以让学生在运动中
放松心情、舒展身体。
④课间体育活动，有助于培养青少年的运动兴趣。运动兴趣的培养、运动习惯的养成，对青少年健康成长
至关重要。课间10分钟，学生可能难以进行系统化的专项体育训练，但可以按自己的兴趣进行一些简单的体
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育活动。在丰富多彩的体育活动中，学生可以慢慢培养自己的运动兴趣，渐渐养成良好的运动习惯。
⑤课间体育活动，有助于提高青少年的综合素质。积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，
可以促进青少年全面发展和健康成长。课间体育锻炼，不仅可以让学生增强体质、磨练意志，还为学生创造了
更多交流的机会，交流过程中建立起来的情感联结，有助于促进青少年的情绪健康，促进青少年人格完善。
⑥中小学校园的课间10分钟活动应该是丰富多彩的，教育部日前明确表态：每节课间应安排学生走出
教室适量活动和放松。期待课间体育活动进一步丰富校园生活，每一个中小学生都能在课间的欢声笑语中健
康成长。
（《人民日报》2023年12月12日15版）
14．选文开头第一段有什么作用？
15．选文第③段画横线句运用了哪种论证方法？好处是什么？
16．结合本文内容，阅读下面链接材料，谈谈你对材料中“网红校长”的看法。
2019年，临猗县临晋镇西关小学张鹏飞校长成了“网红”，上了“热搜”，他带领学生利用课间活动时
间跳“鬼步舞”（又称曳步舞）的视频被全国各大新闻媒体（人民日报、新华网、中央人民广播电台、环球时
报、新浪微博、腾讯新闻等）竞相转载报道，新浪微博阅读量更是超过1.4亿，引发广大网友一致好评。
六．阅读下面文章，完成问题。
“科幻博士”鲜被提起 科幻却已生根发芽
姜振宇
①科幻文学看似冷门，但在国内已经是一门有发展潜质的专业。2014年，北京师范大学开始在文学院的
现当代文学专业招收专攻科幻文学研究的博士生，其培养方案列于儿童文学与科幻文学方向。次年9月，已
在北师大教了15年科幻课的吴岩教授，在该方向招收了第一位博士生，媒体将之称为“科幻博士”。
②这显然是一个讹称。当时学界就有观点认为，现当代文学已然是一个并不太宽泛的专业，其中再单列
科幻门类，非但无必要，也是对二者的共同窄化。这是一个切中肯綮的判断。如果只是将“科幻”作为一个高
度专门化的文学研究方向，首先就限制了求学者和研究者自身的发挥空间，对最广大、最具社会影响的科幻
文化活动，无疑是一种排斥。其次，这也意味着高校文学教育体系不过是将科幻视为与武侠、推理等诸多文学
类型相并列的门类之一，但又何曾听说过什么“武侠博士”“推理博士”？
③从专业与时代的关联上看，科幻文学与科技发展往往是相互促进的关系。回溯历史，对于老欧洲的工
业发源地来说，科幻意味着城市与工业文明逐渐取代庄园和贵族的欣赏口味；对于美洲新大陆来说，科幻意
味着原生性的“本土”文化正在建立。而在中国与一些后发现代化国家当中——刘慈欣与正在勃兴的中国
科幻更像是百年来时代推演的结果，而非猝不及防的开端。
④正在发生的事情，并不是角落里的科幻终于走向了舞台中央，而是人们突然发现，科学技术与未来的
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图景，本就是构成舞台表演的题中应有之意。科幻片在国内电影市场上集体领跑，始于20世纪90年代中期；
科幻作品进入中小学，在“假如记忆可以移植”的1999年之后逐步铺开；从《黑客帝国》《黑衣人》与《阿凡
达》的风靡相适应，高校里的科幻社团、课程以及教师的科研日渐丰富。最具有社会标志性的，也许是2013年
前后京津两地中高考的科幻题目；2014年中国科协开始勾画的科幻产业扶持政策；2019年的《流浪地球》的
观影狂潮；2021年网络小说科幻题材的蔚然成风；2023年落地成都的世界科幻大会……
⑤这些略显生僻的“掌故”，是历代少年对历史与未来的幻想的凝聚。笔者所在的科幻专业，虽然圈子
不大，但一直保持着与时代的关联，专业也具备较好的梯队建设。身为60后的吴岩、刘慈欣们，是中国的第一
代科幻迷，他们的学生与读者很多，在专业上则横跨数十个方向。等到80后、90后的科幻学者相继登场，专
业的科幻研究与教学，也在各处生根发芽。有趣的是，近几年“科幻博士”这个称呼已经鲜被提起，但每年凭
借研究科幻特别是中国科幻，获得博士学位的青年研究者，却有数十位之多，他们分布在中文、外语、哲学、
人类学等诸多学科中。国内每年由各个高校开设的“科幻课”，总数有六七十门，且有大量热心科幻的其他
专业的教师，将科幻内容零散融入相关课程当中。一言以蔽之，眼下的科幻既有极为专业的理论研究与教学，
且有跨学科、多领域发展的潜力。
⑥为何会有这样既专业又普遍的状态呢？脱不开去的，仍旧是时代与社会的需求。刘慈欣只有一个，但
从刘慈欣和他的作品延伸开去的各种专业人士却很多：科幻作家、出版人、智库研究者、编剧、导演、游戏开
发者、特效师、配音演员，等等。欧美发达国家曾经出现的科幻文学繁荣景象，正在中国不断出现。
⑦读着刘慈欣的作品、看着《黑客帝国》和《流浪地球》长大的年轻人，具备了更浓厚的科学兴趣，具备了
想象未来的能力。人类正在依靠科幻理解时代本身，而高校专业中的多元探索，则让我们更加理解科幻。外界
眼中有些冷门的科幻专业，也在彰显着独特的魅力，在教学研究与文化传播上发挥着重要作用。
2022-10-12《中国青年报》
17．文章第①段有什么作用？
18．第②段中加点字“这”指代的具体内容是什么？
19．请概括本文的论证思路。
20．通读全文，概括：为什么说在国内科幻是一门有发展潜质的专业？
七．阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
和陌生人说话
①有一部电视剧叫《不要和陌生人说话》，剧中男主角因为十分介意妻子和陌生人说话而实施家暴，其狭
隘格局和阴暗心理令人痛心。从幼儿园开始，我们接受的教育就是：陌生人是危险的、我们不能相信他们，因
为他们可能会伤害到我们。
②事实上，绝大多数陌生人并不危险。我们之所以对陌生人有天然的排斥，主要是因为潜意识中将陌生
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人等同于坏人，而身处现代社会，每一个人都受道德法规的制约，为非作歹是要付出代价的，坏人坏事毕竟只
是少数。况且有时候我们在陌生人身边会感到不安，是因为我们没有做好与之交往的思想准备和应对策略。
其实，走近陌生人，是有可行性的，也是有必要性的。陌生人因其陌生而意味着更多的可能性、更新的人生风
景。也意味着你原本的生活。多少会随之发生变化。当然，这个变化是好还是坏，取决于我们自己。古语有云：
“三人行，必有我师焉。”比起熟悉的家人和朋友，陌生人更能成为我们信息的源头活水，为我们打开更广阔
的世界之门。
③一个成长型团队，每年都会有大量新人加入，对老员工来说，这些新人显然是“陌生人”。这样团队里
就有了区别——一类是同质的熟人圈子，一类是和他们很不一样的断人。尽管没有任何人规定不要和“新
人”说话。但很多团队前辈们的行为准则却非常像这个电视剧里的“不要和陌生人说话”：吃饭的时候，和
熟人坐在一起，不叫上新人一起吃；聚会的时候，熟人们坐在一起，拒绝和陌生人交流；工作的时候，有事情
会找自己熟悉的人商量，尽管他的能力可能比不上新同事。
④久而久之，这种圈子文化给新人融入团队带来了巨大的障碍。很多时候，尽管新人对团队的发展充满
热情，主动积极，思维活跃，但他们带来的新思路、新创意、新方法可能也无法在团队里生根发芽。比如在很
多企业里，新员工来了一批，又走了一批。几年下来，外部环境发生了非常大的变化，团队的人和做法却基本
没有改变，如一潭死水，错失成长的良机。
⑤之所以不愿意“和陌生人说话”，不愿意帮助新人融入团队，从心理学的角度看，这是人之常情。每个
人都不喜欢离开自己的舒适区，不愿意花费力气去认识一个不熟悉的人。和熟人一起吃饭、一起开会工作省
心省力，因为大家过去磨合了很久，已经形成了默契；而和陌生人打交道，无论公事或是私事都需要磨合，不
仅要花时间，也要花精力。新人必须做这件事，因为自己是新人；而团队的前辈们已经有自己的圈子，不必做
这件事，自然而然就会给新同事造成前辈们不愿意和他们说话和交往、新人难以融入的印象。
⑥当然前辈们这么做，通常还有一种心理——害怕。如果后来者居上，就会给团队带来大的变化，而这种
变化自己可能不适应，所以丢掉饭碗是很有可能的。很多人直到今天还信奉一个早已过时的道理，那就是
“带会徒弟，饿死师傅”。因而很多老员工下意识的做法就是不想让新人在公司里呼风唤雨，至少不愿主动
帮助他们在公司生存下来，以此来保护自己。
⑦要想解决二者融合的问题，所有人都要行动起来。管理者要帮助新老员工积极主动“和陌生人说话”。
让新老员工彼此走近，需竭尽全力去创造机会，同时也需要设计合理的激励制度让老员工消除帮助新人对自
己有害的顾虑。新员工要学会“和陌生人说话”，主动结识老员工，主动寻求帮助，主动融入新集体。
⑧而老员工呢？同样要“和陌生人说话”，跳出狭隘的心理，认识到帮助新同事最终是帮助自己，不帮
助新同事最终受害的还是自己。只有不断有新同事融入，你的团队才能发展壮大，而团队的发展也能为你个
人带来机会。从长远和全局看，一个没有新人不断加入的团队不会有发展，而没有发展的团队肯定是危险的
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团队。即使你在这样的团队里现在很受重视，它这艘大船沉没了，你自己的小船也会颠覆。
⑨“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”任何团体和个人都不会是一座孤鸟。作为社会生活中的一
员，与其狭隘地进行自我保护，不如打开我们的格局，学会结交新朋友，打开工作生活的新局面。
21．第②段中作者认为“走近陌生人，是有可行性的，也是有必要性的”，结合上下文说说你对“可行性”和
“必要性”的理解。
22．阅读第③④段，简要概括“成长型团队错失成长的良机”的原因。
23．前辈们为什么不愿“与陌生人说话”？阅读⑤⑥段，简要概括。
24．作者认为，要想解决新老融合的问题，所有人都要行动起来。请结合第⑦～⑨段的内容概括人们应采取的
行动。
八．阅读下面的材料，完成下面小题。
中小学“课间圈养”亟须精准治理老鹰
①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”话题引发网友热议。此前，山西一位老师在社交平台上
吐槽“课间圈养”现象愈发严重：七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。也
有学生表示很无奈，“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”。
②造成“课间圈养”有多种原因。首先，是学校基于学生尤其是小学生安全考虑，不愿“放养”，改为
“圈养”。其次，部分老师上课“不守时”，不是拖堂就是提前上课，留给学生时间很少导致学生无法自由活
动。另外，如今大多数学校都是多层教学楼，三四层楼及以上楼层的学生下楼活动极不方便，老师又不允许学
生在楼道追逐奔跑。
③对此，有关法律政策已着力消除不利因素。《民法典》已将学校尽到教育、管理责任作为一种免责情形
予以明确，应该说能够打消学校的顾虑。教育部《未成年人学校保护规定》明确：学校不得设置侵犯学生人身
自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必
要的约束。
④然而，现实中仍有部分学校规定学生课间不准出教学楼，不准在教室走廊嬉戏打闹。这说明两个问题，
一个是现有法律并没有完全打消学校顾虑，一些学校仍在担心“凡是学生受点伤，有的家长就会找学校或者
老师麻烦”。另一个问题是，一些学校只执行自己的“土政策”，对教育行政部门的政策规定不以为意。
⑤有鉴于此，亟待根据具体原因，进一步采取精准措施。针对学生安全因素导致的“课间圈养”，应该进
一步明晰学校的安全责任和免责界线。也就是说，学校必须履行的安全责任要坚决履行，具体到课间，老师既
要教育学生哪些危险行为不能有，也要亲自督导或委托班干部监督学生不安全行为。同时，学生课间受伤后，
学校在哪些情形下可以免责，要进行详细规定，以切实打消学校的安全顾虑。
⑥对于《未成年人学校保护规定》第八条没有真落地，教育部门应当督导学校不打折扣地落实。同时，不
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妨考虑对课间10分钟进行适当延长（如延长到15分钟），并明确禁止老师拖堂或者提前上课挤占学生自由
活动时间，对此项内容的督导应纳入绩效考核。鉴于高层教学楼上的学生课间无法到楼下活动，应允许学生
在楼道适当活动。
⑦总之，中小学“课间圈养”现象亟待纠正，应依法依规维护学生的课间权利和自由，把课间10分钟还
给孩子们。
（《北京青年报》，2023年10月29日）
25．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“课间圈养”指挤占学生课间活动时间，限制学生自由活动的行为。
B．有老师在社交平台反映，课间大部分学生不出教室的现象日趋严重。
C．法律政策已着力消除不利因素，但实际上并未完全打消学校的顾虑。
D．学生课间受伤后学校均可免责，这样规定方能打消学校的安全顾虑。
26．文章如何针对“课间圈养”现象展开论述？请简要分析本文的写作思路。
27．班主任老师说：“如果造成伤害，家长会来找我麻烦，课间十分钟，同学们都在座位上安静自习。”读完
这篇文章，你可以从哪些方面向班主任老师提意见和建议？
九．阅读下面的文章，完成下面小题。
文化遗产让城市生活更美好
①在最近流行的影视与文学作品中，文化遗产越来越成为文化作品的鲜亮背景。《长安三万里》中出现的
多座历史城市和历史建筑，《千里江山图》展现的浓郁的上海老城老建筑味道等，都引发了广泛关注，助推了
有关城市的旅游热度。文化遗产与城市发展间的关系如何，文化遗产当如何让城市生活更美好，值得我们深
入思考、详加讨论。
②文化遗产为城市保留了历史记忆，塑造了城市的凝聚力。对于生于斯长于斯的当地人，文化遗产是城
市的“乡愁”所在，就如同故乡门前的老树，承载了儿时的回忆和家的温暖。世事变迁，老树仍在，人们和故
乡沟通的纽带就依然存在，如______。
③地理学家段义子曾提出“恋地情结”的概念，指出“作为具体存在的社会性的人，我们需要一些赖以
养育和支撑并感到亲切的地方”，而“场所”正是“感知”的价值中心。城市文化遗产作为大浪淘沙般的城
市变迁过程中保存下来的历史印记，构建了新老居民对城市的归属感。最终强化了城市的凝聚力，增强了居
民幸福感。
④近年来，上海结合城内不同时期的老建筑凝练了特色城市漫步路线，西安年轻人以明城墙为背景开展
地方歌会，长沙围绕橘子洲区域形成了绚丽的城市展演，重庆依托山城建筑街巷打造了城市创意步道，景德
镇在传统制瓷工艺的基础上孕育了新潮的瓷器市集……古今交融的城市景观中穿行着身着传统服饰的年轻
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人，城市博物馆演变为人流涌动的教育、休闲公共空间，正在成为中国诸多大城市新的形象。大到城市建筑、
文化景观的营造，小到新兴街牌、冷饮、面点等的孵化，这些新文化、新风尚使城市生活产生了新的吸引力。
⑤在新时代，文化遗产与城市的凝聚力和创造力忽忽相关。城市的经营者应当关注到这些进行中的新变
化，加强城市文化遗产保护力度，保存城市的历史格局与历史风貌，为城市文化传承守土尽责。此外，我们更
应注重传承与创新的有机结合，让旧遗产为城市的美好新生活提供不竭动力。
（选自2023年09月15日《中国青年报》，有删改）
28．文化遗产为何能让城市生活更美好？请结合文章简要回答。
29．文章第①段举《长安三万里》《千里江山图》的例子，有何作用？请结合内容分析作答。
30．请选取成都本土知名的文化遗产为第②段画线处补充一个事实论据并简单论述。
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