文档内容
2022-2023 学年第一学期 初三物 理 试 卷
第一部分
一、单项选择题（下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共24分，每小题
2分）
1. 如图所示的物品中，通常情况下属于导体的是（ ）
A. 陶瓷盘 B. 不锈钢锅 C.
玻璃杯 D. 木铲
2. 如图所示，轻质小球甲、乙靠近时出现的情景。下列说法中正确的是（ ）
A. 甲带电，乙不带电 B. 甲不带电，乙带电
C. 甲带正电荷，乙带负电荷 D. 甲、乙都带电，且带有同种电荷
3. 如图所示的电路中，电阻阻值R R
1 2
B. R 两端的电压越大，其阻值越大
1
C. 通过R 的电流越小，其阻值越小
2
的
D. 把R、R 串联后接入电路，当电流通过时，R 两端 电压大于R 两端的电压
1 2 1 2
15. 如图所示的四个电路，电源两端电压未知且不变，定值电阻R 的阻值已知，R 为电阻箱，滑动变阻器
0 1
符合实验要求。通过开关闭合、断开的转变以及调节滑动变阻器和电阻箱，能够测量未知电阻R 的实验电
x
路是（ ）
A. B.
C. D.
第二部分
三、实验解答题（共31分，16、17、21题各2分， 18、22题各4分，19、20题各6分，23
题5分）
16. 如图所示电阻箱的示数为________Ω。17. 如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器的两片金属箔因带_______（选填“同
种”或“异种”）电荷，互相_______（选填“吸引”或“排斥”）而张开。
18. 小岩利用“伏安法”测量电阻R 的阻值。
x
（1）请你添加一条导线（要求：滑片P向右移动时变阻器阻值变大），将图甲所示的实物图补充完整
______ ；
（2）电路连接正确后，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，
电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为______V，电流表的示数为______A，电阻R 的阻值为
x
______。
19. 在探究导体的电阻与哪些因素有关的问题时，小敏进行了如下实验。如图所示，电源两端电压不变，
实验板上固定了四根金属丝。a、b、c的长度相同，d的长度小于a；a、b、d的横截面积相同，c的横截面
积大于a；a、c、d的材料相同，a、b的材料不同。的
（1）在探究电阻与金属丝横截面积 关系时，小敏分别把M、N跟________的两端连接，闭合开关，
记录电流表的示数，通过分析比较电流表示数大小来反映________；
（2）小敏分别把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记录电流表的示数，分析比较a、d两根金属丝电
阻的大小。她所探究的问题是________；
（3）小敏在探究电阻与材料的关系时，分别把M、N跟b、c的两端连接，闭合开关，记录电流表的示数，
分析比较b、c两根金属丝电阻的大小。她在探究过程中存在的问题是________；针对探究过程中存在的问
题，改正方法是________。
20. 小亮想探究通过导体的电流与导体的电阻之间的关系。根据实验目的设计出实验电路图，并按电路图
连接实验器材如图所示。
（1）在图所示的实验电路中，有一个元件与导线连接有误，这个元件是：______；
（2）改正（1）中的错误后，闭合开关S后，发现电流表无示数，电压表有示数，产生这种现象的原因可
能是：________（选填“R断路”或“R短路”）；
（3）排除（2）中的故障后，当把A、B两点间的电阻由10Ω更换为15Ω时，应将滑动变阻器的滑片P向
________移动（填“左”或“右”）, 才能使电压表示数保持不变；
（4）前几次实验定值电阻两端电压都可以达到2V，当把阻值为50Ω的定值电阻接入A、B间时，发现电
流表的示数不为零，无论怎样移动滑片P，电压表示数都不能达到2V，其原因可能是_______；
（5）利用图所示实验电路还可以进行的探究实验是：________。
21. 在探究通过定值电阻的电流与电阻两端电压关系时，通过调节滑动变阻器，测量并记录电阻两端的电
压和对应的电流值如下表所示，请你根据表中的数据归纳出实验结论：______。
U/V 0.6 1.0 1.6 2.0 1.8 2.4 2.8I/A 0.06 0.1 0.16 0.20 0.18 0.24 0.28
的
22. 小圆想探究通过导体 电流与导体两端电压之间的关系，他利用干电池、电流表、电压表、小灯
泡、滑动变阻器、开关及导线，设计了如图所示的电路。实验过程中，闭合开关S，调节滑动变阻器，进
行多次测量并记录数据。小圆分析实验数据发现小灯泡的电阻值是变化的，意识到自己的实验设计不能实
现探究目的。
（1）请你写出小圆的实验设计不能实现探究目的的原因：_______；
（2）为了能够实现探究目的，请你写出改正措施：_______（可添加实验器材）；
（3）依据你的改正措施和探究目的，写出主要的操作方法。_______
23. 现有下列实验器材：一只已知阻值的定值电阻R 、两只电流表、电池、开关、足量的导线．请你利用
0
这些器材设计实验，测出一只未知电阻R 的阻值．
x
要求：
（1）画出实验电路图
（2）简述实验过程并用已知量和测量量表示R ．
x
四、科普阅读题（共3分）
24. 请阅读《物体带电的几种方法》并回答题。
物体带电的几种方法
自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？
使物体带电有这样几种方法：
一、摩擦起电：实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电。其实，日常用的塑料梳子、笔
杆、尺子与头发或晴纶针织物摩擦也极易起电。摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，
在摩擦过程中，束缚电子本领弱的物体就会失去电子而带正电，束缚电子本领强的物体就会得到电子而带
负电。可见，摩擦起电并不是创造电荷，而是电荷发生转移，使原来不显电性的两物体分别带上了等量的
异种电荷。
根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同，科学家通过实验的方法得出了起电顺序表：兔毛—玻
璃—羊毛—丝绸—铝—木—硬橡胶—硫磺—人造丝‥‥‥。顺序表中任意两种物质相互摩擦时，排在前面的物质带正电，排在后面的物质带负电；两物质次序相隔越多，起电的效果就越好。
二、接触起电：将一带电体与一不带电体接触时，就会有一部分电子从带电体跑到非带电体上，或者从非
带电体跑到带电体上，使原来不带电的物体上带上了与带电体相同的电荷。
三、感应起电：将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集
了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷。如图所示，这就是感应起电。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，其实质是_____发生了转移；
（2）若用兔毛与木条相互摩擦而带电，兔毛将带______电；
（3）下图是小芳参观科技馆的过程中，手接触带电金属球出现的“怒发冲冠”的情景，请解释“怒发冲
冠”的原因。______
五、计算题（共6分，25题3分，26题3分）
25. 如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，电阻丝R 的阻值为10Ω。当开关S闭合后，电压表的示
1
数为2V，电流表的示数为0.4A。求：
(1)电阻丝R 的阻值大小；
2
(2)电源两端的电压。26. 如图所示的电路中，电源两端电压为4V并保持不变，电阻R 阻值为10Ω。闭合开关S后，电流表的
1
示数为0.5A。求：
（1）通过电阻R 电流I；
1 1
（2）电阻R 的阻值。
2
