北京市房山区2019-2020学年八年级上学期语文期末试卷附解析(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文八上_2022-2023以前

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的同时也感受着民间艺术的无穷魅力。 ⑤房山还有绮丽的风光和丰富的物产：十渡山峰林立、绿水环绕（甲）云水洞曲折 幽深、壮美神奇（乙）晶莹如雪的汉白玉跻身于皇家殿堂，甘甜似蜜的“磨盘柿”享誉 大江南北， ⑥房山文化（c）远流长、形式多样，它已深深融入房山人的生活、影响着一代又一 代房山人。 （1）给文中加点字注音，全部正确的一项是（ ） A．瑰丽（guì） 绮丽（qǐ） B．瑰丽（guī） 绮丽（qí） C．瑰丽（guì） 绮丽（qí） D．瑰丽（guī） 绮丽（qǐ） （2）在文中（a）（b）（c）处依次填入汉字，全部正确的一项是（ ） A．磨 绝 渊 B．摩 绝 源 C．磨 决 源 D．摩 决 渊 （3）在文中（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） 1 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … A．（甲）逗号 （乙）句号 B．（甲）分号 （乙）句号 C．（甲）逗号 （乙）分号 D．（甲）句号 （乙）分号 （4）在第④段（ ）处填入关联词，最恰当的一项是（ ） A．既然 那么 B．因为 所以 C．不是 就是 D．不仅 还 （5）文章第2段是介绍房山地区历史的。将下列句子按顺序整理出来还原到原文，最 恰当的一项是（ ） ①据《金史》记载，大金海陵王迁都燕京，选定京西“大房山”这块风水宝地建造皇 陵 ②1987年，经国务院批准，撤销“房山县”。设立“房山区” ③“房山”一词，最早见于北窖村唐人洞洞口的石壁上，壁刻时间为唐开元23年（公 元735年） ④元朝改奉先县为房山县 ⑤并在这里设奉先县，“奉先”是奉祀先灵的意思 A．④③①⑤② B．③①⑤④② C．③④②①⑤ D．①③⑤④② （6）房山文化底蕴深厚。古往今来，这里遗存了众多书法珍品。其中既有帝王手迹， 也有名家墨宝。下面第[ ]幅作品方正严谨，属于楷书：第[ ]幅作品潇 洒灵动，属于行书。 阅卷人 二、句子默写 得分 2．默写 （1） ， ，国恒亡。（《<孟子>三 章》） （2）《雁门太守行》中运用鲜明色彩描绘惨烈战斗场面的诗句是：“ ， 。” （3）飞鸟本无意。却引情致起。晏殊叹“无可奈何花落去。 ， 眷恋怅惘：陶渊明见“ ， ”，悠然自适：李清照呼“ 2 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ”，豪情万丈……飞鸟本无情。有情的是写诗词的他（她）和读诗词的你。你能想到的 带有“鸟”字或提到“飞鸟”的诗句是：“ ， ”（请 写出连续的两句，本套试卷内出现的除外。） 阅卷人 三、诗歌鉴赏 得分 3．阅读下面两首古诗，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓①断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长②不达，况乃未休兵。 【注释】①戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声，鼓声响起后，就开始停止夜间活动。 ②长：―直。 （1）杜甫的诗大多反映社会现实，因此被称为“诗史”。上面两首诗均写于“安史 之乱”时期，都反映了 、 等相同的社会现实。 （2）杜甫被称为“诗圣”。他的诗常通过描写个人遭际与国家命运来表现深沉的情 感。请任选上面一首诗，结合相关词句对这一特点进行说明。 阅卷人 四、课内阅读 得分 4．阅读《愚公移山》，完成下面小题。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞、本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰；吾与 汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：（甲）“以君之 力，曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐 土之北，”逐率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有 遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：（乙） “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛 ， 其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死， 3 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加 增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔 东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （1）下列词语中的“负”与“命夸娥氏二子负二山”一句中的“负”意思相同的一 项是（ ） A．如释重负 B．负势竞上 C．负荆请罪 D．忘恩负义 （2）依据上下文，对文中[甲][乙]两处画线语句理解不正确的一项是（ ） A．“甚矣，汝之不惠！”，这句话把“甚矣”提前，强调愚公不聪明的程度，充分 反映出智叟对愚公的轻视。 B．“以君之力，曾不能损魁父之丘”和“以残年余力，曾不能毁山之一毛”句式相 同。妻子的话合情合理；智叟的话尖刻夸张，表现了他对愚公移山的反对。 C．“如太行、王屋何？”和“其如土石何？”都是反问句，但智叟的一个“其”字， 表达了强烈的嘲讽意味。 D．妻子提出“且焉置土石”的疑问，反映了她对移山的担心，希望愚公知难而退。 （3）结合上文与下面（链接材料）、简要说明面对移走大山和洪水泛滥的困难，愚 公和大禹分别是怎么做的。任选其中一个人的做法，说说你获得的启示。 （链接材料） 大禹治水 尧舜①时，九河不治，洪水泛滥，尧同鲧②治水，鲧用雍③堵之法，九年而无功。 后舜用禹治水，禹开九州④，通九道，陂⑤九泽，度⑥九山。疏通河道、因势利导，十 三年终克水患。一成一败，其治不同也。 （选自《经典史记》） 【注释】①尧舜，尧和舜，传说是上古的贤明君主。 ②[鲧（gǔn）]传说中禹的父亲。 ③[雍]月“壅”堵塞。 ④[开九州]相传古代大禹治水时，把“天下”分为九州，于是 九州就成了古代中国的代名词。⑤［陂（bēi）］修筑河岸。 ⑥[度（duò）]剂量，勘测。 阅卷人 五、名著阅读 得分 5．阅读下面的文段，回答问题。 蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的 时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿 爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路 工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明， 4 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的物体，可以用来做灰泥。地穴常常建 筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 （节选自《昆虫记》） （1）经过长期细致的观察，法布尔揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，如上文提到 的“蝉的幼虫建造地穴的方法”。通过阅读《昆虫记》，你一定还了解了其它昆虫在习 性、劳动、繁衍等方面的奥秘，如： 和 等 （2）周作人评价法布尔说：“他以人性观照虫性。并以虫性反观社会人生。”请仿 照下面示例，从书中任选一种昆虫（蝉除外），结合具体内容，说说你对这句话的理解。 示例：作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对 人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明， 会用粘液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。 这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。 阅卷人 六、综合性学习 得分 6．为了让同学们更好地了解房山的“红色历史”，学校举行了“观红色基地，学红色精 神”教育活动。阅读下面三则材料，完成下面小题。 （材料―） 平西抗日战争纪念馆位于十渡风景区内。在馆内珍藏的史料中，记载着房山抗日根 据地的第一个开拓者——包森的英雄事迹。包森在房山创建了第一支人民军队建立了第 一个区级抗日政权，贡献卓著。他对敌斗争英勇顽强，在带领队伍与日伪军交战时不幸 牺牲，年仅三十二岁。 （材料二） 霞云岭的堂上村，是红歌《没有共产党就没有新中国》的诞生地。1943年，19岁的 曹火星来到堂上村，负责抗日宣传工作。一天，他看到《解放日报》发表的《没有共产 党就没有中国》一文后，深受触动，脑海中不断闪现出共产党英勇抗战的场景。于是， 他在微弱的灯火下，写出了“没有共产党就没有中国，共产党辛劳为民族，共产党他一 心救中国……”的歌词。为了方便传唱，他又借当地流行的“霸王鞭”的民歌曲调谱曲， 《没有共产党就没有中国》这首歌就诞生了。后来，在毛主席的建议下，歌曲改名为 《没有共产党就没有新中国》并传唱至今。 （材料三） “红色背篓”纪念馆，位于周口店镇黄山店村。这里地处大山深处，在上世纪50年 5 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 代，交通极为不便。村和村之间基本都是崎岖不平的羊肠小道，牛马车辆根本无法通行。 为了解决村民买东西难的问题，共产党员王砚香带领黄山店分销社的全体职工，背着装 有三四十公斤货物的篓子。步行几十里的山路，为散居在山沟及山腰的540多户村民送 货上门。他们的举措，使村民在家门口就能买到日用品，受到村民的热烈欢迎。 （1）上面材料中三个人物的事迹体现了 ① 、 ② 、 ③ 的“红色精神”。 （2）为了让游客更深刻地领悟“红色精神”。上面三个基地都准备在参观环节开展 一些特色活动。请仿照下面黄山店“红色背篓”纪念馆的示例．为另外一个基地设计活 动形式及口号。 活动地点：黄山店“红色背篓”纪念馆 活动形式：重走送货路 活动口号：红色基因烙心间，背篓精神代代传 （3）活动结束，学校要向大家征集活动感言。请在“红色、红歌、奋进、热爱、英 雄、纪念”这几个词语中，至少选择3个连缀成一段话，表达你对家乡的真情实感。 阅卷人 七、现代文阅读 得分 7．阅读《人行羊迹》，完成下面小题。 人行羊迹 凸凹① （一） 祖父俊美，身形高大，面白无须。但右腮上，却孤零零地长了一根长毛，与洁净的 面额不协调。家人说，还是拔去吧，因为它让人感到怪异。祖父说，不拔。问其理由， 他说：“这根长毛有说辞，它叫‘玲珑须’，是仙人才有的物件。为什么独独长在我脸 上？是造化让我与你们不同。” 真是不同。 他1938年就入党了，为了能顺利地搜集情报，组织上给他配了一群羊让他放。全国 解放了，作为革命功臣，组织上给他安排了一个让人眼红的差事，让他当地区的武装部 部长，他居然辞了。理由是，他尽跟羊打交道了，跟羊有说有笑，跟人却谈不来。 私下里祖父跟家人说：“你们不要认为放羊就委屈了人，与其说是人放羊，不如说 羊放人，是羊让人懂得了许多天地间的道理。譬如说吧，羊一撒出去，就争着吃草。以 为只有眼前的草好，如果不赶紧吃进肚里，就失去机会了。可羊不知道，山这么大，遍 地是好草，然而羊只有一个胃，这搭吃饱了，那搭就吃不下了，为什么羊的眼里常汪着 泪蛋子？因为羊拿遍地的好草没办法。都说属羊的命不济毁就毁在一个‘贪’字上。” 6 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … 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祖父说：“羊喜欢待在半山腰的阳坡上是对的。因为那地方水分存留多，土质也肥， 光照温暖，百草繁茂。羊最不喜欢待的地方是山顶，山顶无遮无拦，只生荆棘和苦草。 这样的瘦寒之地。羊是待不下去的。羊都知道，到了山顶，就意味着走下坡路，就意味 着归栏，就意味着被关起来，远离了青草。” 我明白了祖父的用意。他让我感到，所谓“高峰”之想，无非是名利之念与文学的 本质无关。如祖父所说，到了山顶，就一步一步地走下坡路了，那才是终极的失落，才 真正可怕。所以，一如羊喜欢待在青草繁茂之处，写作者能够自由地读写，而且总是有 的写，就是生命的喜乐福地了；也一如羊只关心草，写作者只关心写作本身，心无旁骛。 7 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 自然就会下笔有神，乐其中了。 （四） 祖父以90岁的高龄无疾而逝。去世前一天，还赶着羊群，在大山里矫捷行走，绝无 老态。他是在睡眠中飘然而去的，最后的面相安详，唇角像有一丝笑。子孙们感到他还 活着，均肃然起敬。 祖父是没读过书的。站在他的灵前，我想：有文化的，不一定有智慧，有智慧的， 不一定有喜乐。祖父的智慧与喜乐，得益于他终生与羊为伴，在大自然里行走。大自然 虽然是一部天书，但不刁难人，字里行间说的都是深入浅出的道理。只要人用心了，就 会终有所得。如果说祖父像个哲人，那么。他的哲学主题就是四个字：人行羊迹。 （原文有删改） 【注释】①凸凹，原名史长义，北京房山人，中国报告文学学会会员、中国散文学会 会员，北京文联理事、北京作协理事，北京作协签约作家。 （1）文章第（四）部分最后一句写道：“他的哲学主题就是四个字：人行羊迹。” 请结合前三部分的内容，完成下面的表格。 羊的行为 给人的启示 只吃眼前草 ① ② 人要自立 羊不喜欢呆在山顶 ③ （2）把“头羊走得直，后边的羊就会走得齐整”这句话放入文章哪一部分比较合适？ 结合相关内容说明理由。 答：这个句子应放入第（ ）部分。理由： （3）祖父说自己与众人不同，作者也说“真是不同”。请结合文中的具体事例。简 要说明祖父在做人与教育子女的方式上有哪些与众不同之处 8．阅读《房山的溶洞》，完成下面小题。 房山的溶洞 ①走进房山世界地质公园的溶洞群，我们仿佛置身于一个神奇梦幻的世界。这里分 布有大大小小数十处岩溶洞穴，其洞体结构形态各异，洞内景观丰富多样。 ②这种神奇的自然景观是如何形成的呢？科学研究表明：石灰岩中的碳酸钙是形或 溶洞景观的重要物质，当碳酸钙遇到溶有二氧化碳的水时，就会变成可溶性的碳酸氢钙， 而一旦遇到压力突然变小或是突然受热的情形时，水中的碳酸氢钙就又会分解出来，重 新转化为碳酸钙并沉积下来。正是由于碳酸钙和碳酸氢钙在自然界中的不断循环转换， 加之千百万年的沉积钙化，才形成了钟乳石、石幔、石笋等。当洞顶的钟乳石与地面的 石笋连接起来后，就形成了奇特的石柱。这样，奇妙的溶洞景观也就出现了。 8 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ③提起房山的溶洞，我们首先想到的就是位于河北镇南车营村的石花洞。它是国内 发现的集规模大、沉积类型全、次生化学沉积物数量大等多种特点于一身的洞穴之一， 被誉为“北京的地下明珠”。石花洞洞体为多层多支的层楼式结构，有上下七层，真可 谓规模宏大。洞内石花形式繁多、数量庞大，为国内之最，石花洞也因此得名。 ④银狐洞是华北地区唯一开放的水旱洞一体的自然风景溶洞。其得名源于洞顶石壁 上倒挂着的一块长约两米的钟乳石。这块钟乳石通体洁白、晶莹剔透，远远望去犹如一 只银狐，那矫捷灵动的样子真是_ _ ① __，让人不禁赞叹大自然的鬼斧神工。银狐洞洞体 深长，已探明的洞道总长在5000米以上，其中包括1500米的水道，其水流清澈，泛舟 其上，如入仙境。洞内不仅有一般溶洞常见的石钟乳，还有大量罕见的石菊花、晶花、 鹅管、石珍珠、石葡萄等，景观奇特，世所罕见。 ⑤随着时代的发展和科技的进步，房山溶洞的价值正日益凸显。首先，溶洞的发掘 对于北京地区古人类的研究有着重要意义。位于周口店的北京猿人遗址就属于溶洞地貌， 这里发现的3个完整的头盖骨以及石器和用火遗迹等，为人类的进化理论提供了有利的 实证。其次，溶洞内清新的空气和优美的环境，有利于缓解人的精神疲劳，对呼吸系统、 心血管系统疾病也都有一定的疗效。此外，溶洞水资源的开发利用为当地带来巨大的收 益。有些溶洞中的水资源十分丰富，水中含有19种有益微量元素，达到了国家天然矿泉 水的饮用标准。 ⑥房山溶洞以其神奇瑰丽的特点，吸引了来自国内外的大批游客，_ _ ② __。 （1）依据上下文，在第④⑥两段的横线处依次填入的内容，最恰当的一项是 （ ） A．①栩栩如生 ②对房山溶洞的推介起到了积极作用 B．①巧妙绝伦 ②对房山经济的发展起到了很好的推动作用 C．①巧妙绝伦 ②对房山溶洞的推介起到了积极作用 D．①栩栩如生 ②对房山经济的发展起到了很好的推动作用 （2）在第⑤段中，房山溶洞的价值可以概括为： ① 、 ② 、 ③ 。 （3）读了本文，相信你一定对房山的溶洞有了整体认识。请结合全文内容，为房山 溶洞写一则150字左右的介绍。 阅卷人 八、作文 得分 9．题目一： 《人行羊迹》一文结尾段中写道：“大自然虽然是一部天书。但不刁难人，字里行 9 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 间说的都是深入浅出的道理。只要人用心了，就会终有所得。” 大自然中的什么事物曾经触动过你？你从它（它们）身上悟到了什么道理？请结合你 的经历，以“启迪”为题，写一篇文章。 照抄本套试卷的相关内容。 要求：①请将题目或题目补充完整后抄写在答题卡上。 ②内容积极向上，字数不少于600字。 ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．题目二：整份试卷为我们再现了房山的自然景观、名胜古迹、历史文化和风土人物。 你眼中的房山又是怎样的呢？这里有哪些令你难忘的人、事、景、物？请将“房山，这 里有我的 ……… ..”补充完整，构成你的题目，写一篇文章，记录你眼中的房山，讲述你 心中的故事，抒发你的真情实感。（特别提示：不能照抄本套试卷的相关内容。） 要求：①请将题目或题目补充完整后抄写在答题卡上。 ②内容积极向上，字数不少于600字。 ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 答案解析部分 1．【答案】（1）D （2）B （3）C （4）D （5）B （6）二；三 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；递进关系；句子排序；逗号；分号；书 法 【解析】【分析】（1）“瑰”正确读音为guī；“绮”正确读音为qǐ，故选D。 （2）摩肩接踵的“摩”意为摩擦；络绎不绝的“绝”意为穷尽；源远流长的“源”为源 头。故选B。（3）“房山还有绮丽的风光和丰富的物产”这句话是总领句，然后就分别 从绮丽的风光“山、水、云水洞”和丰富的物产“汉白玉、磨盘柿”两个并列的方面介 绍，所以当中用分号。而“山峰绿水”和“云水洞”又是风光的两个方面，所以用逗号， 故选C。 （4）“既然……那么”表因果；“因为……所以”表因果；“不是……就是”表选择； “不仅……还表”递进。很显然，原文“书画大家”和“民间花会”之间是递进关系， 故选D。 ⑸本段是介绍房山地区历史的，介绍历史很可能按时间先后。③句中有“最早”一词， “唐开元”告诉我们“房山”最早得名是唐代，紧跟着①句中“大金”是宋代，而此句 “建造皇陵”又与⑤句“奉祀先灵”一词紧密相连，④介绍到了元代房山改名，②1987 年很明显是按由古至今时间排序的，故选B。（6）“行”是“行走”的意思，它不像草 书那样潦草，也不像楷书那样端正，是楷书的草化或草书的楷化。书写时笔画相连，长 短结合，疏密相间，潇洒灵动，行云流水。根据这些特点可知，第二幅方正严谨，为楷 书，第三幅潇洒灵动，为行书。 故答案为：⑴D ⑵B ⑶C ⑷D ⑸B ⑹1、二 2、三 11 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 【点评】（1）本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特 别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养 成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。 （2）此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些 有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同 音字、形似字的区别与书写。 （3）本题考查逗号、句号、分号的用法。逗号起停顿作用，分开句内各词语或表示语气 的停顿。分号主要用以分隔存在一定关系(通常以并列关系居多)的两个分句。 （4）这道题考查运用关联词语的能力。解答此题的关键是弄清句子之间的逻辑关系，然 后在此基础上选用恰当的关联词语。 ⑸本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子 之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一 个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并 关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关 系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。 （6）本题考查楷书、行书相关知识。楷书特点：点画齐备。楷书的点、横、竖、撇、捺、 提 (挑)、折、钩都必须齐备，笔画工整、横平竖直、规矩有度；结构方正：楷书结构方 正严谨，对称明显，是最具方块字形特点的。行书特点：行书是介于楷书、草书之间的 一种字体。 2．【答案】（1）入则无法家拂士；出则无敌国外患者 （2）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫 （3）似曾相识燕归来；山气日夕佳；飞鸟相与还；九万里风鹏正举；泥融飞燕子；沙暖 睡鸳鸯 【知识点】一般性默写；理解性默写；开放性默写 【解析】【分析】默写常见的名句名篇。这类试题是通过书写的方式考背诵，分直接默 写和理解性默写两种形式。理解性默写（情景默写）难度较大，要先根据前后文提示选 准诗句，然后注意不要出现错别字。此题要注意“拂”“燕”“凝”“鹏”“融”“鸳 鸯”等字的书写。 故答案为：⑴入则无法家拂士；出则无敌国外患者 ⑵角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 ⑶似曾相识燕归来；山气日夕佳，飞鸟相与还；九万里风鹏正举；泥融飞燕子，沙暖睡 鸳鸯 12 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 【点评】此题考查默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上 加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不 添字、不漏字、不写错别字。 3．【答案】（1）亲人分离；国家破败 （2）【示例1】在《春望》中，“国破”“草木深”写出国都沦陷后的残败不堪；“连 三月”“抵万金”写出战火不断，与家人难通音信；表现出作者忧国伤时、思念家乡亲 人的深沉感。 【示例2】在《月夜忆舍弟》中，“皆分散”“无家问死生”“长不达”写出家人分散、 不知生死、难通音信；“未休兵”写出国家仍未安定，战争还在持续；表现出作者忧国 伤时、思念家乡亲人的深沉情感。 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；理解文章中心思想 【解析】【分析】（1）杜甫的诗被称为“诗史”，以诗歌记录了他所生活的时代的历史， 如同一部历史一样，特别是安史之乱时期的作品，都反映战争带来的社会动荡、亲人分 离、战争持久、国家破败等主题，《春望》就是典型的一例。所以，围绕“亲人分离、 战争持久、国家破败”，写出任意两个，意思相近即可。（2）这是杜甫写于“安史之 乱”时期的作品。诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨。长安被安 史叛军焚掠一空，满目凄凉，“国破”“草木深”写出春回大地却满城荒凉，山河依旧 而国破家亡；后四句写诗人挂念亲人，心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。尤其“连三 月”“抵万金”写出身历亲人分离逆境，思家情切。忧国伤时、思念家乡亲人的深沉情 感在以上词语中得以深刻体现。《月夜忆舍弟》这也是杜甫写于“安史之乱”时期的作 品。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联“皆分散”“无家问死生” “长不达”写兄弟因战乱离散、居无定处、不知生死、难通音信，于是思念之情油然而 生，特别是在入秋以后的白露时节， 在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下， 这种思念之情越发显得深沉和浓烈；同时尾联“未休兵”一词，写出国家仍未安定，战 争还在持续；总之，该诗表现出作者忧国伤时、思念家乡亲人的深沉情感。 故答案为：⑴亲人分离 国家破败 ⑵ 【示例1】在《春望》中，“国破”“草木深”写出国都沦陷后的残败不堪；“连三 月”“抵万金”写出战火不断，与家人难通音信；表现出作者忧国伤时、思念家乡亲人 的深沉感。 【示例2】在《月夜忆舍弟》中，“皆分散”“无家问死生”“长不达”写出家人分散、 不知生死、难通音信；“未休兵”写出国家仍未安定，战争还在持续；表现出作者忧国 13 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 伤时、思念家乡亲人的深沉情感。 【点评】（1）此题考查探究诗歌主旨的能力。首先要多角度解诗歌本内容，把握诗歌的 丰富内容；然后要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就 事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。 （2）本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、 物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情， 要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的 景、物、意象来体会。 4．【答案】（1）C （2）D （3）做法：愚公与家人商量如何移山，率领子孙一起参加劳动，面对智叟的阻止，驳斥 智叟的错误观点。大禹“疏通河道，因势利导”，采用疏导的方法。 启示：从《愚公移山》懂得了团队的力量大，懂得了面对困难要有勇气有信心，顺应民 意就能获得人们支持等。从《大禹治水》懂得面对问题，需要具体情况具体分析，选择 适合的方法才能达成目标。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；理解文章 关键语句意思；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【分析】（1）A．担子；B．凭借； C．背着； D．违背；“命夸娥氏二 子负二山”的“负”解释为：背着。 （2）ABC正确。D．智叟“笑而止之”，是对愚公移山的嘲笑；而其妻的“献疑”不是 反对，因为前文“杂然相许”已经表明了支持态度，后面的“如太行、王屋何？且焉置 土石”，只是其妻提出了移山中会遇到的困难，不是阻止。 （3）愚公一家移山之前，是做了充分准备的。首先，愚公与家人商量如何移山，发出号 召、解决质疑、统一思想；得到大家支持后，亲自率领子孙一起参加劳动，执着而艰辛； 后来面对智叟的阻止和讽刺，慷慨陈词，驳斥智叟的错误观点。最后达到目的。大禹治 水，我们把握住“禹开九州，通九道，陂九泽，度九山。疏通河道、因势利导”这句话， 就可以得出，大禹“疏通河道，因势利导”，采用了疏导的方法。启示类题目，我们主 要通过文中涉及到的各个人物的所作所为去归纳总结，也要考虑从事件的发展及结果去 归纳：从《愚公移山》从愚公一家所言所行，我们懂得了团队的力量的强大，懂得了面 对困难要有克服困难的勇气和信心；而邻人的助，操蛇之神的行，智叟的言，我们得到 顺应民意就能获得人们支持等启示。《大禹治水》从“鲧用雍堵之法，九年而无功…… 禹疏通河道、因势利导，十三年终克水患”懂得面对问题，不要墨守成规，需要具体情 14 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … 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上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装 土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去 帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了，凭你残余的岁月剩余的力气， 连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思 15 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀。儿 子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可 是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢?”智叟无言而对。 握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公 的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一 座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 《大禹治水》：尧、舜在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，庄家被淹，房屋 被毁。尧任用鲧来治水，鲧用堵塞的办法，花了很多时间也没有把洪水制伏。后来舜用 禹来治水，禹采取疏导的办法，带领老百姓开通许多州，疏通许多河道，修建许多湖， 勘测许多大山，疏通河道，一切顺其自然。13年里，没有发生过任何水灾。大禹的成功 和鲧的失败，就在于治法不同。 5．【答案】（1）螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能精准地“剪”合适的 圆叶片做巢穴的盖子 （2）作者写作时将昆虫拟人化，充满了对生命的尊重与关爱；同时，对昆虫的观察又折 射出对人类世界的思考。例如：书中写萤火虫向蜗牛间歇性的麻醉进攻，如朋友亲吻一 样轻柔，边观察边进攻。这种做法也提醒我们，做事情的时候要有条不紊，善于观察。 【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色 【解析】【分析】（1）《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足 足三十年时间写的十卷本科普巨著。书中，法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫 鲜为人知的习性生动地描写出来， 揭开了昆虫世界一个又一 个的奥秘：蝉在地下“潜 伏”四十站出地面，却只能在阳光下活五个多星期：螳螂善于利用“心理战术”制服敌 人；蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……揭 开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推租严密地 求证，一步一步地逼近真相。回答本题，根据自己的阅读积累，结合题目要求进行合理 表述， 从文中找到两个昆虫的具体描写，从习性方面、劳动方面、繁衍方面进行作答。 注意作答时可摘录文章原句。 （2）在阅读名著时必须仔细研读原著，注意每个细节，注意作品主题及现实意义。作者 对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，对自然万物的赞美，同时对昆虫的观察又折 射出对人类世界的思考。答此题从文中选择一种自己印象较深刻的昆虫，找到相关它的 哪些拟人化“虫性”描写，可以用来反观“社会人生”。如：萤火虫向蜗牛间歇性的麻 醉进攻，如朋友亲吻一样轻柔，边观察边进攻。这种做法也提醒我们，做事情的时候要 有条不紊，善于观察。 16 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 故答案为：⑴1、螳螂善于利用“心理战术”制服敌人 2、切叶蜂能精准地“剪”合适的圆叶片做巢穴的盖子 ⑵ 作者写作时将昆虫拟人化，充满了对生命的尊重与关爱；同时，对昆虫的观察又折射 出对人类世界的思考。例如：书中写萤火虫向蜗牛间歇性的麻醉进攻，如朋友亲吻一样 轻柔，边观察边进攻。这种做法也提醒我们，做事情的时候要有条不紊，善于观察。 【点评】（1）本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目 的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的 文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。 （2）本题考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中 的人物、故事梗概、主要情节、艺术特色等进行全面的把握。 6．【答案】（1）英勇顽强（不畏牺牲）；爱国主义精神（热爱中国共产党）；为人民 服务 （2）活动形式：学唱红歌； 活动口号：学唱红歌，爱党爱国。 （3）房山是我的故乡，红歌从这里唱响，英雄故事在这里传扬，红色精神在这里传扬， 我热爱我的家乡！ 【知识点】活动设计；材料探究；语言连贯；语言简明 【解析】【分析】（1）材料一中由“他对敌斗争英勇顽强，在带领队伍与日伪军交战时 不幸牺牲”可知，从英勇顽强（不畏牺牲）体现红色精神；材料二抓住“他看到《解放 日报》发表的《没有共产党就没有中国》一文后，深受触动，脑海中不断闪现出共产党 英勇抗战的场景，写出了“没有共产党就没有中国，共产党辛劳为民族，共产党他一心 救中国……”的歌词”可知，从爱国主义精神（热爱中国共产党）方面体现红色精神； 材料三抓“为了解决村民买东西难的问题”一句，可看出是从“为人民服务”方面体现 红色精神。（2）材料二核心词是“红歌”，所以比较适合学唱和传唱，口号也要围绕这 一主题，语言要言简意明有力，也可以用对偶句。示例1：活动形式：学唱红歌；活动 口号：学唱红歌，爱党爱国。示例2：活动形式：红歌大奖赛；活动口号：学红歌唱红 歌红心向党，学英雄赞英雄英雄常在。 （3）首先要确定这段话的主题：表达你对家乡的真情实感，然后关注其他限定条件和要 求，把主题和选的关键词用简洁语言联系起来。注意表达要连贯。示例：房山，你是红 歌唱响的地方，你是英雄辈出的圣地，你是我热爱的故乡！这里的红歌催我奋进，这里 的英雄让我热爱，这里的精神值得我永记！ 故答案为：⑴1、英勇顽强（不畏牺牲） 2、爱国主义精神（热爱中国共产党） 17 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 3、为人民服务 ⑵ 活动形式：学唱红歌； 活动口号：学唱红歌，爱党爱国。 ⑶ 房山是我的故乡，红歌从这里唱响，英雄故事在这里传扬，红色精神在这里传扬，我 热爱我的家乡！ 【点评】（1）本题考查学生对材料的综合分析和概括能力。必须整体把握材料主要内容 和主题思想，抓能表现材料主题的关键语句和词语概括即可。 （2）本题考查学生活动设计能力和仿写能力。先阅读仿照示例，是写活动地点、活动形 式、活动口号三方面内容，再根据另外材料所给，确定活动形式和口号。 （3）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多 看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就 非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。 7．【答案】（1）①戒贪；②羊都是自己啃草；③淡泊名利/写作者应只关心写作本身， 要心无旁骛 （2）二；这句话表面意思是说头羊对后面的羊有很强的影响作用，在本文中是说家族里 长辈以身作则，带头作用做得好，后辈自然就会做得好。第二部分中说祖父为人懂得节 制，从不胡言乱语、怨天怨地、从容自在、一世清明，他教育子女是要他们自立，在他 的影响下，他的后代也都自立，在各个领域做出很大贡献。 （3）①祖父不贪，上级给他让人眼红的差事，他竟然辞了； ②别人都觉得人放羊是委屈了人，祖父却觉得是羊让他懂得了很多世间的道理。 ③别人对子女都是照拂有加，祖父却对子女“不管不顾”，但实则是在以这种方式逼子 女自立； ④当发现作者在写作之路上遇到不顺时，祖父用让作者跟他放羊的方式，让他从羊身上 领悟“淡泊名利”的道理，而不是说教； 【知识点】根据语境补写句子；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象 【解析】【分析】（1）人行羊迹，即人从羊的行为上受什么启示。全文前三部分从三个 方面讲“人行羊迹”。第一部分最后一句总结句“都说属羊的命不济毁就毁在一 个‘贪’字上”，给人启示：戒贪；第二部分的第三段“它自己在啃青草” 给人的启示： 人要自立；第三部分写羊不喜欢呆在山顶，给人的启示：写作者应只关心写作本身，要 心无旁骛，看淡名利。 （2）“头羊走得直，后边的羊就会走得齐整”这句话，表面意思是说头羊对后面的羊有 很强的影响作用，在本文中是说家族里长辈以身作则，带头作用做得好，后辈自然就会 做得好。而第二部分中说祖父为人懂得节制，在他的影响下，他的后代也都自立，在各 18 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … 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缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。 （2）本题考查语句的衔接。先整体把握原文内容，然后，准确理解要插入的句子的内容， 再锁定与这句话表达的内涵和思想相一致的段落。 （3）此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主 要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。 8．【答案】（1）D （2）古人类研究；医疗；经济 （3）房山的溶洞数量很多，而且形态各异，洞内景观丰富多彩。（或房山的溶洞神奇瑰 丽。）石花洞规模宏大、层次丰富，洞中大量的石花形态万千，异彩纷呈；银狐洞是水 19 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 旱一体的溶洞，它洞体深长、沉积物丰富，景观奇特。洞中的钟乳石银狐通体雪白，栩 栩如生。房山溶洞在古人类研究、医疗和经济等方面有着重要的价值。 【知识点】近义成语适用范围对象辨析；根据语境补写句子；概括说明内容；筛选并整合文 中信息 【解析】【分析】（1）栩栩如生形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一 样。巧妙绝伦指方法和技术灵巧高明，超乎寻常，无与伦比，钟乳石比作银狐，是从自 然形成的艺术形象角度描写，而不是人工的方法技巧，所以，用栩栩如生形容。溶洞以 其神奇瑰丽的特点，吸引了来自国内外的大批游客，游客的到来，会促进经济的发展， 而“推介”的意思把好事物向人介绍，希望被人用和接受，用在这里不合适，故选D。 （2）抓住第⑤段中首先、其次、此外这三个关键词引导的句子，很容易概括出从古人类 研究、医疗、 经济三方面写房山溶洞的价值。 （3）①段抓句首中心句“溶洞群、大大小小数十处岩溶洞穴”都写出房山的溶洞数量很 多，而且形态各异，其中，“神奇梦幻景观、丰富多样”写出洞内景观丰富多彩；③段 中心句在段尾“可谓规模宏大，洞内石花形式繁多、数量庞大，为国内之最”；④段对 银狐洞的说明，抓住中心句“是水旱一体的溶洞”，还有关键词语“洞体深长、沉积物 丰富，景观奇特、洞中的钟乳石银狐通体雪白，栩栩如生”即可。⑤段抓首先、其次、 此外三个词引导的句子，可以总结出，房山溶洞在古人类研究、医疗和经济等方面有着 重要的价值。注意，概括时注意字数限制。 故答案为：⑴D ⑵1、古人类研究 2、医疗 3、经济 ⑶ 房山的溶洞数量很多，而且形态各异，洞内景观丰富多彩。（或房山的溶洞神奇瑰 丽。）石花洞规模宏大、层次丰富，洞中大量的石花形态万千，异彩纷呈；银狐洞是水 旱一体的溶洞，它洞体深长、沉积物丰富，景观奇特。洞中的钟乳石银狐通体雪白，栩 栩如生。房山溶洞在古人类研究、医疗和经济等方面有着重要的价值。 【点评】（1）本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文 选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。 （2）本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准， 按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。 （3）本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义， 明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内 20 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … 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料，会损失多少，完工后的样子是什么，把它广泛应用于建筑、雕刻、还可用于钻探、 研磨、等尖端技术。虽然这一切只是海市蜃楼，但总有一天，我会把它研制出来的。 同学们，让我们一起走出室内，去聆听大自然的声音。追随着大自然的脚步，你一 定会有所发现，有所启迪。 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】（一）命题分析：这是一个材料命题作文。此类作文题，必须同时兼 顾材料和命题两个要求选材立意，否则会偏题。先看材料中《人行羊迹》结尾段中强调 的是“大自然都是道理，我们用心体会就会有所得”，界定了作文选材范围是大自然的 某一个或几个具体事物；接下来作文要求强调了两点：从它（它们）身上悟到了什么道 理；结合自己经历写受到启迪。这三个要求必须兼顾。此文强调的是自然界某物给我们 21 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 的启迪，与环保作文是有区别的。（二）选材提示：大自然处处是美丽的风景，是我们 赖以生存的家园，也是我们的“老师”：成熟的稻穗低着头，那是启示我们要谦虚；一 群蚂蚁合作抬走骨头，那是在启示我们做事要齐心协力；清澈的小溪无声流淌，那是在 启示我们要默默无闻；大雁成群结队地飞过天际，那是在启示我们要为了目标不断努力； 青蛙冬眠是在启示我们要适时止损、韬光养晦；月盈月缺，是在启示我们要坦然面对悲 欢离合……这些，都可以作为选材对象。写作时，可以在文前加一段优美的文字作为题 记，起点睛作用；也可以在文章中加入几个相得益彰的小标题，使文章形式活泼，结构 严谨等等。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。(三)注意事 项：选择自己熟悉的事物，通过具体叙事描写，自然引出受到的启示。以小见大，切记 牵强。如果写几个事物，最多不能超过三个，还必须注意详略得当。 【点评】本题考查全命题作文的能力。完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻 前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材 立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式 铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充 分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现 考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、 主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、 平中有奇。 10．【答案】【参考例文】 房山，这里有我的骄傲 国庆节期间我们一家人一起游房山世界地质公园。这里的优美景色让我一度流连忘 返，深深慨叹。我为祖国的壮丽河山自豪，我为故乡的人文文化深感骄傲。 因为北京是全球唯一个拥有世界地质公园的首都城市。而房山世界地质公园是北京最具 特色的旅游景点之一。房山是生我养我的地方，房山的美景美不胜数，在这里，我简单 把美丽的房山世界地质公园做一下简介，欢迎你到房山来。 故乡房山的世界地质公园包括六大景区，分别为：十渡岩溶峡谷综合旅游区、百花 山——白草畔生态旅游区、石花洞溶洞群观光区、周口店北京人遗址、 上方山——云居 寺宗教文化游览区——圣莲山观光体验区，比较知名的如十渡和周口店都是旅游爱好者 来北京的必游之地。各大景区风景各异，十渡景色优美，游玩种类丰富；百花山——白 草畔堪称华北天然动植物园；石花洞溶洞景观奇异是北京人遗址景观；上方山—— 云居 寺是取宗教旅游胜地。六大景区组成房山世界地质公园闻名世界的景观群，每年吸引众 多游客游览。 22 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 十渡风景区位于北京市房山区西南，是中国北方唯一一处大规模喀斯特岩溶地貌。十渡 风景区是中国国家AAA景区和中国国家地质公园。十渡风景区是大清河支流拒马河切割 太行山脉北端而形成的一条河谷，全程约20公里。由于在历史上这条河谷中一共有十个 渡过拒马河的摆渡渡口，故而得名“十渡”。现在公路已经修入河谷，这十处渡口早已 改建为漫水桥，没有真正的渡口了，但是十渡的名字却一直沿用至今。 终于，十渡景区映入眼帘。从车窗内放眼远眺，只见远处青山延绵，近处绿草盈盈，如 此养眼又令人心旷神怡，那整天面对着电脑屏幕酸涩的眼睛，此时竟是如此的惬意舒服。 从一渡开始，就看到了山的延绵，水的迤丽，一路上奇峰秀水，绵延不绝。美如画卷。 雄、奇、险、秀、幽、峻尽在这一片天地间。给我印象最深刻的是，不绝的崖壁以及构 成崖壁的石头，这些石头纹络横且直，坚韧挺拔，历经岁月的沧桑与无常，却依然坚不 可摧。 极目远望，奇峰峻美，峰峦绵延。十渡的水也是让人感叹不已的。象江南的水， 水流缓慢，水质清澈， 水中倒影尽显翠峰叠嶂。就这样山在水中，水依着山，山水相得 益彰，秀丽又不失壮阔，既有北方景物的雄奇，又有江南水乡的柔媚 ，真是一幅绝妙 的令人赞叹不已的山水画。 房山，我的故乡，你是景观中的精品，是人文文化的典范，更是祖国大好河山的奇 葩！作为房山人，我由衷为你骄傲！ 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】（一）命题分析：这是一篇半命题作文，本作文题目是“房山，这里 有我的……….”选材范围定到“房山”，房山的自然景观、名胜古迹、历史文化和风土 人物以及这里有哪些令你难忘的人、事、景、物，都可以是选材范围。只要是记录你眼 中的房山，讲述你心中的故事，抒发你的真情实感，写出你眼中的房山就符合要求。写 作时要采用第一人称。（二）选材提示：此文选材范围集中，文体选择自由，不容易写 走题。可以写成写散文；可以写记叙文；可以写游记，日记，观后感；也可以写以介绍 房山自然景观、名胜古迹、历史文化和风土人物为主的说明文。注意不能照抄本套试卷 的相关内容。 【点评】本题考查半命题作文的能力。要写好此文，可以从以下几方面入手：（1）恰当 选材。选择记忆中印象最深刻的事件来写，力求生动感人。（2）妙用手法：写作时，不 但要对选取的人、事、物、景进行生动的叙写，还要加入细致的景物描写、细节描写来 突出人、事、物、景的特征。（3）精心构思。文章可采用日记式，小标题式、镜头式、 一问一答等创新文体，力求作文内容与形式完美统一。 23 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：71分 客观题（占比） 0.0(0.0%) 分值分布 主观题（占比） 71.0(100.0%) 客观题（占比） 0(0.0%) 题量分布 主观题（占比） 10(100.0%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 句子默写 1(10.0%) 3.0(4.2%) 现代文阅读 2(20.0%) 15.0(21.1%) 作文 2(20.0%) 10.0(14.1%) 综合性学习 1(10.0%) 11.0(15.5%) 基础知识综合 1(10.0%) 11.0(15.5%) 诗歌鉴赏 1(10.0%) 6.0(8.5%) 名著阅读 1(10.0%) 6.0(8.5%) 课内阅读 1(10.0%) 9.0(12.7%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (80.0%) 2 容易 (10.0%) 3 困难 (10.0%) 4、试卷知识点分析 24 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 古诗词曲作者表达的思想感情 6.0(8.5%) 3 2 概括理解文中人物形象 7.0(9.9%) 7 3 概括说明内容 8.0(11.3%) 8 4 常用易错字字音 11.0(15.5%) 1 5 句子排序 11.0(15.5%) 1 6 理解性默写 3.0(4.2%) 2 7 理解文章中心思想 6.0(8.5%) 3 8 半命题作文 5.0(7.0%) 10 9 逗号 11.0(15.5%) 1 10 开放性默写 3.0(4.2%) 2 11 递进关系 11.0(15.5%) 1 12 全命题作文 5.0(7.0%) 9 归纳文言文内容要点，概括文章中 13 9.0(12.7%) 4 心 14 材料探究 11.0(15.5%) 6 15 活动设计 11.0(15.5%) 6 16 作品的艺术特色 6.0(8.5%) 5 17 理解文章关键语句意思 9.0(12.7%) 4 18 作品的人物形象 6.0(8.5%) 5 19 书法 11.0(15.5%) 1 20 概括文言文给人的启示和道理 9.0(12.7%) 4 25 / 26… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 21 筛选并整合文中信息 8.0(11.3%) 8 22 音形相近字字形辨析 11.0(15.5%) 1 23 根据语境补写句子 15.0(21.1%) 7,8 24 一般性默写 3.0(4.2%) 2 25 把握古诗词曲的内容 6.0(8.5%) 3 26 语言简明 11.0(15.5%) 6 27 概括文章主要内容 7.0(9.9%) 7 28 语言连贯 11.0(15.5%) 6 29 文言文翻译 9.0(12.7%) 4 30 近义成语适用范围对象辨析 8.0(11.3%) 8 31 分号 11.0(15.5%) 1 32 常用文言实词 9.0(12.7%) 4 26 / 26