北京市朝阳区2019-2020学年八年级上学期语文期末试卷附解析(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文八上_2022-2023以前

… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 北京市朝阳区2019-2020学年八年级上学期语文期末试卷 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 评分 阅卷人 一、基础知识综合 得分 1．学校开展“互联网时代的观察与思考”主题学习活动，请你完成下列任务。 （1）年度网络流行语是一年网络文化生活的重要窗口。阅读下面的新闻，完成各题。 近日，各类年度流行榜单频繁推出。2019年12月，《语言文字周报》编辑部发布 了"2019年度十大网络流行语”。与往届相同，本次入选的流行语条目，幽默诙谐， ① (反应/反映)社会民生，描摹世事民情。例如“道路千万条，安全第一条”原是电 影《流浪地球》的台词，走红网络后，在各行各业掀起了全民造句的热潮，如“法律千 万条，守法第一条”“健康千万条，预防第一条”等，层出不穷。又如“阿中”一词， 意指拥有14亿粉丝的“明星”—中国，这是网友们亲昵地表达着爱国之情。这些鲜活的 网络流行语在 ② (潜移默化/潜滋暗长)中影响着人们的表达方式和社交方式。 它们犹如一面镜子， ③ 。 ①依次给加点的字注音，全都正确的一项是（） A．摹(mó)鲜(xiǎn) B．摹(mú)鲜(xiǎn) C．摹(mú)鲜(xiān) D．摹(mó)鲜(xiān) ②在这段文字横线①②处填入词语，全都正确的一项是（） A．①反应②潜移默化B．①反映②潜移默化 C．①反应②潜滋暗长D．①反映②潜滋暗长 ③结合语境，在横线③处填入语句，最恰当的一项是（） A．展现了中国的时代风貌，折射出历史的变化轨迹。 B．记录着历史的变化轨迹，展现了多面的社会生活。 C．折射出多面的社会生活，展现了中国的时代风貌。 ④请根据文段内容，为这则新闻拟一个标题。 （2）近日，视频博主李子柒在海外走红，引发热议。请阅读下面文段，完成各题。 一个网红，可以有多红?她的微博有2000多万粉丝，而在国外网站，尽管没有翻译 1 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 字幕，她的每一个视频却都有500万以上的播放量。 不妨先看看她的作品。三月桃花开，采来酿成桃花酒；九月秋梨黄，摘来制成秋梨 膏；手工造纸，养蚕缘丝……她把平淡的日子过成诗画，把对生活的热爱藏进一帧一帧 的画面，就像一个线上的“世外桃源”，满足了许多人对“采菊东篱下，悠然见南山” 的美好想象。李子柒每拍一个视频都要花费很多精力和时间，为了酿造传统黄豆酱油， 她从种黄豆开始，清明播种，接着看着黄豆发芽、生长、成熟，拣拾黄豆，挑山泉水泡 黄豆，用柴火灶煮豆，制曲，酿造酱油……她努力生活的状态，让人们感到勤劳、勇敢、 自强的精神力量。春耕夏种，秋收冬藏，就这样，李子柒发现并运用生活中的点滴美好， 让不同肤色语言的人产生情感共振，向世界展现出另一种东方名片。 ①文段画线处的诗句源自①_______________代诗人②____________的《饮酒》(其五)。 ②对下侧海报内容解读有误的一项是（） A．“红”字的设计与李子柒视频风格相契合，都富有浓浓的传统文化意味。 B．海报中“红”字的右部分展现了李子柒运用大自然的点滴美好，用心生活和劳作 的状态，这正是她红遍海内外的原因。 C．一名具有古典气质的女子在果树下烹制美食，让人感受到一种“采菊东篱下，悠 然见南山”的闲适自在。 D．海报下方的文字中第一个“热爱”指大众对美食的热爱，第二个“热爱”指李子 柒对待生活积极努力的态度。 ③读了李子柒的故事，国内外许多网友纷纷在微博下发表感想。下而四则留言中修辞 方法或词语使用不恰当的一项是（） A．她的视频如此精彩，我真恨不得看上一万遍 B．这样精益求精、任劳任怨的李子柒，怎么可能不成功? C．李子柒的双手提醒我，是她的努力造就了她的独一无二。 2 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … D．大自然敞开了怀抱，让李子柒拥有取之不尽用之不竭的宝藏。 ④有人搜集了与李子柒相关的网络热词，并为她设计一张名片。请你从这些网络热词 中选择2-3个词语，补全介绍。(不超过25个字) 阅卷人 二、句子默写 得分 2．默写 （1） ，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) （2）志存高远，才能让生命更有力量。《雁门太守行》中，李贺用“ ① ，提携玉龙为君死”表达报国之志；《龟虽寿》中，曹操用“烈士暮年， ② ”勉励自己自强不息。除此之外，你能想到一联励志的古诗是:“ ③ ，④ ”。(允许有一个不会写的字用拼音替代) 阅卷人 三、诗歌鉴赏 得分 3．阅读((黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 （1）诗人登上黄鹤楼，看到一幅明丽之景。请发挥想象，用自己的话描述画线句呈 现的画面。 （2）日暮黄昏不仅是一个自然景观，也常常成为诗人独特的情感寄托。下列诗句中， 借“旧暮”表达的情感和本诗一致的一项是（） 3 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … A．树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》) B．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) C．夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) D．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》) 阅卷人 四、课内阅读 得分 4．阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （1）下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A．月色入户 足不出户 千家万户 B．欣然起行 欢欣鼓舞 欣喜若狂 C．盖竹柏影 遮天盖地 气盖山河 D．欣然起行 千里之行 各行各业 （2）翻译文中画线句子，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ） A．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 翻译:想到没有和我一起欣赏月亮的人， 于是就到承天寺寻找张怀民。 理解:月色如此美好，怎能没有知己好友一起欣赏?苏轼 便想起了好友张怀民，立刻动身前往承天寺。 B．庭下如积水空明，水中藻、并交横，盖竹柏影也。 翻译:庭下的一汪积水中，藻 类荇菜交错纵横，就像那竹柏的影子。 理解:在如水的月光中，庭院中的一切都美极了。 就像水中的藻、荇，也都如竹柏一般。 （3）画家华秋岳(华岩)曾以《记承天寺夜游》内容为主题作画，诗人孙衣言为其题诗。 阅读下面的链接材料，完成填空。 [链接材料] 华秋岳画苏子瞻夜游承天寺访张怀民润臣索诗 清·孙衣言 世间白日争红尘①，那识人境有清绝。黄州秃翁②物外游，令我喜对华岩笔。 4 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 西掖③官居蓬岛寒，门前写影④万琅玕⑤。尽日清风无客至，今宵明月与谁看。 【注释】①[红尘]形容繁华。②[黄州秃翁]指苏轼。③[西掖]中书省。④[写影]投下影 子。⑤[琅玕]翠竹的美称。 诗人用“①”二字形容承天寺月夜之景，用“物外”二字高度评价苏轼、怀民的“闲 人”之心，用“②”一句表达了对二人相知相契的歆羡，以及知己难求的感慨。 阅卷人 五、名著阅读 得分 5．对英雄的理解是多元的。请你从读过的文学作品中选择一个人物，结合他(她)的经历， 从以下语句中任选一个角度，说说你对英雄的认识。 真正的英雄，识社会规律之理，顺乎历史潮流。 真正的英雄，他能担大任，吃大苦，受大辱，用坚韧书写前进的轨迹。 真正的英雄，他一息尚存，就用每一分力，每一点的可能去推动历史。 真正的英雄，在黎明前夜的黑暗，会以身当烛，化作一束光，照亮历史。 阅卷人 六、现代文阅读 得分 6．阅读《八达岭长城，国家名片》，完成下面小题。 八达岭长城，国家名片 ①长城，作为中国古老的防御工事，以历史悠久、工程浩大和气势恢宏著称于世。 历代长城中，明代长城的修筑最为浩大，防御功能也最为完备。其中，北京八达岭长城 又堪称万里长城的精华集萃。 ②早在战国时期，八达岭地区就已经出现了长城的原始形态。因其地理位置（甲） 而（乙），对战事防御十分重要。八达岭位于军都山关沟古道北口的交通要道，“路从 此分，四通八达，故名八达岭”。同时又因其高踞关沟北端最高处，“居庸之险不在关 城，而在八达岭……失此不能守，是无关矣。”因此，八达岭成为历代兵家必争之地。 ③八达岭长城在明代长城中保存最为完整，呈现了由“两墙两台一关城”构成的城 关相连、墩堡相望、重城护卫、烽火报警的防御体系。两墙即城墙外侧的垛口墙和内侧 的宇墙，外侧的垛口墙较高，防御外敌，内侧墙比外侧墙矮，主要防止作战士兵跌落悬 崖。两台为敌台和烽火台。敌台是长城线上进行防御活动的据点，有的分为两层:下层由 “田”“井”“回”等字形组成，上层有垛口可射箭，有瞭望孔用来观察军情，巡逻士 兵可用来避寒住宿、储存粮草。北八楼是八达岭长城19处敌台中最高的一座，常说的 “不到长城非好汉”，就是指要步行到达北八楼方为好汉。烽火台，又叫燧、狼烟台。 遇有敌情，如果是白天就燃烟，叫做燧，夜间就点火，叫做烽，传递情报顷刻千里。烽 5 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 火台是一个单独的高台，一般建在高山之巅、长城两侧和营寨附近，游人很难到达那里。 登过八达岭长城的人常说“我登上了烽火台”，其实那是一段段长城顶部的敌台。关城 则是在利于防守的关口设立的防御据点，起到“一夫当关，万夫莫开”的作用。八达岭 长城的关城东窄西宽，呈梯形，有东西二门。东门额题“居庸外镇”，西门额题“北门 锁钥”。无论从工程技术水平还是设防的严密程度，八达岭长城都堪称典范，因此，其 作为长城代表，于1987年接受了联合国教科文组织颁发的世界文化遗产证书。 ④清代以来，长城逐渐失去了防御作用，日渐荒废，破败不堪。新中国成立之后， 政府对长城的保护揭开了古老雄关新的历史篇章。八达岭长城是最早得到修葺并对外开 放接待游人的。“________”古老的长城，以其独特的自然与人文景观，张开臂膀热情迎 接四海宾客。八达岭长城的粉丝不仅有国内外普通游客，还有各国元首政要。从1954年 周总理陪同印度总理尼赫鲁游览八达岭长城起，各国元首到中国访问，几乎都要到这里 领略万里长城的迷人风采。 ⑤时代变迁，雄关依旧。八达岭长城是一部恢宏的史诗，又像一条傲然腾起的东方 之龙，成为一张向世界推出的国家名片。 （1）结合文章内容，说说为什么八达岭长城能成为“国家名片”。 （2）请根据上下文内容，为第②段（甲）（乙）处填入恰当的词语。 （3）下图是一位建筑学者绘制的长城建筑透视图。请依据文本内容判断图中建筑主 体的名称，并说出判断的依据。 （4）为文中第④段横线处填写诗句，最恰当的一项是（ ） A．千峰叠翠拥居庸，山北山南处处峰。 B．行人不尽登临兴，漫拂苍苔读旧题。 C．纵目往时征战地，携朋今日咏游来。 D．长城万里矗高峰，天际盘龙古塞雄。 7．阅读《一匹骆驼》，完成下面小题。 6 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 一匹骆驼 贾平凹 ①1983年秋天，天津搞散文评选，获奖通知里有我的名字。妻很高兴，说：“你不 是老念叨去那里吗?这下逢机会了，公私兼顾，你可以去见见孙犁了。”我说：“是 的。”脸就涨得红红的，几天里慌得捉不住事做。我形象狠琐、口舌木钠，平日很少往 大城市去，更绝无拜见过什么名人，会不会在那里迷失方向、遭人奚落呢?再说去见孙犁， 又怎么个言语呢?妻好骂了我一顿窝囊，帮我准备礼物。可我不是觉得这个庸俗，就是觉 得那个逊眼，蓦地记起在一张孙犁的照片上，看见过他身后的墙上挂着一幅骆驼的画， 就说：“带一件唐三彩的骆驼吧，唐三彩有咱秦地的特点，骆驼又是老人喜爱的形象， 岂不更有意思吗?”妻便依了我，小心翼翼将书架上珍藏的一匹瓷质的骆驼取下来，用绸 子手帕擦了灰尘，细心包裹。 ②10月2日，妻亲自送我到车站：“包儿不要放在行李架上，要抱在怀里。”我当 然就抱了包儿，后来实在不方便，才爬上最顶的卧铺，用毛毯紧紧围在铺角。过上几个 小时，就爬上去看看。谁也不知道那包儿装了什么，我一直留神着周围人的神气，会不 会发生被盗的危险呢?到了北京，乘客都争先往车下拥，我不敢妄动，最后一个下车。车 站上人很多，通道全挤满了，我第一次真切地感到了人多的可恼，吩咐同行的三个同伴 分别在我前后：“若有人要碰我，你们要保护呀!” ③出了车站，我仍疑惑不定，问道：“是不是有人碰着我了?”他们就哧哧谑笑。我 说：“我怎么有一种破碎感?”他们更笑骂我书呆子气，又故意逗我，提出一些条件，说： “要不，我们就不保护你了!”我只好百依百顺。 ④从北京到天津，出站、买票、候车，花了整整四个小时，下午五点五十八分，我 们才坐上去天津的列车。乘客不多，包儿就坐了一个位，被我用手搂着。天黑下来，大 家都疲困了，坐着打纯，我不敢睡去，竭力从窗玻璃上往外看。玻璃上映出我的眉眼 ——头发乱乱的，腮帮子显得更瘪。心想：“我真要去天津了吗?”两年前，当我发表了 一篇小小的散文，孙犁偶然看到了，写了一篇读后感。对于他的人品和文品，我很早就 惊服得五体投地，我一个才练习写作的小青年的一篇幼幼稚稚的散文，倒得到他的笔墨 指点，这使我很激动，也鼓起了我写散文的勇气。于是，我给他去了一信，万没想到， 就在收到我信的三个小时后，他便给我回了一信，谈了许多指点我写散文的见解。从此， 我们就通起信来。他的每一次来信都十分认真，有鼓励，有批评，直来直去，甚至在大 年三十的中午，为我用毛笔书写了沈约的《宋书·谢灵运传论》里关于作文语言变化运用 的条幅。但我又不敢多给他去信，怕打搅一个七十岁高龄的老人的生活。一些朋友劝我 去天津看看他，我也时时作着去天津的念头。但三次要去，三次都没有去成。我知道自 7 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 己的劣性儿，害怕见人，害怕应酬，情绪多变化，曾经三次要登华山，三次走到华山脚 下，却又返回了。一回到家里，就十分后悔，自恨没出息。想：三去华山而不登，华山 会长存；三次去见孙犁却不能，老人已经七十岁，难道还能再活七十岁吗?现在，车是实 实在在往天津开了，一个呆头呆脑的矮个子怎么行走在繁华的天津大街上，一个蹩脚蹩 手的学子怎么坐在一位文学家的面前呢?我的胆怯又出现了，我赶忙闭上眼睛，心里说： 什么也不要想，什么也不要想了。 ⑤夜里八点多，到了天津，接站的车行驶在坑坑洼洼的路面上，时不时颠一下。每 一颠，我就心一紧：会不会颠坏骆驼?真想把包儿抱在怀里，但行李全放在车后尾仓，要 取是不可能了。我心里就嘀咕了：“不会损坏吗?”“哪儿就能损坏了?”“天津街道这么不 平?”心里总不踏实，只恨离驻地太远了。到了招待所，车停了，迎接的同志指着面前的 楼房说：“就住在二层上。”我看见二层楼上灯光亮着，窗口有人在叫着欢迎的话，我 多么高兴啊!这时候，迎接的人去打开尾仓取行李，仓一打开，突然掉下一个包儿来， “咚”的一声，我一下子惊慌起来：这是谁的包儿，不敢是我的包儿吧?包儿掉下来，在 空中是翻了个个儿，依然底部着地， 那是一个崭新的不大不小的外边有一个小兜的皮包，我“嗡”地脑袋就大了。一把 将它拎起来，站在那里一动不动了。同伴们也都发觉了，都闭了气，看我的脸色，问： “怎么会是你的?”我还是说不出话来。“不要紧吧?”我说：“不要说，不要说了!”言语里 有了几分恼怒。再也顾不得与一些人寒暄，提着包儿就上了楼，就进了安排好的房间。 一边自言自语：不会打碎吧?怎么会打碎呢?但却不去打开包儿看看，反点上一支烟，千 声万声在心里祝福：它是不会碎的，它掉下来的时候是底儿朝下的，哪会打碎呢!足足过 了两个小时，我又走出房间，故意和一些同志打招呼，说，笑。然后再走回来，将门插 了，慢慢将包儿打开，心中充满了战战兢兢又迷迷糊糊的神秘色彩。啊!果然没事，骆驼 依然在包儿里站着，高昂的头颅，下垂的脖子，我太兴奋了!再用手往下摸去，突然触到 了什么东西，硬硬的，慢慢取出来，竟是一条断了的腿的瓷棍儿。我站在那里，眼睛一 下子直了。 ⑥骆驼一共破碎了四条腿，三条是硬伤，一条的脚上碎裂成几十个颗粒儿。我没有 勇气把它送给孙犁了。第二天，到了孙犁家，老人站在门口的花台子上，大个，暖洋洋 的太阳照着全身，眼睛眯着，衣服似乎有一种黑和蓝的颜色。经人介绍，他迟疑了一下， 就叫着我的名字，同时拉我进了屋子，连声说：“我才给你写好了信啊!”桌头上果然放 着一封写给我的信。这封没有邮票、不加邮戳的信手接手地邮到了。我一时不知说什么 好。他显得很快活，倒水，取烟，又拿苹果；问了这样，又问那样，从生活到写作，一 直谈到读书，他打开书柜，让我看他的藏书，又拿了藏书目录让我翻阅。吃罢午饭，当 8 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 我红着脸讲了骆驼破碎的过程，他仰头哈哈大笑，说：“可以胶的，可以胶的!文物嘛， 有点破损才更好啊!”两天后，我将胶粘好的骆驼放在他的书案，他反复放好，远近看着， 说：“这不是又站起来了吗!”便以骆驼为话题，又讲了好多为人为文的事。 ⑦他是慈祥而又严厉的人，有好说好，有坏说坏。又一个上午过去，又在那里吃饭， 又是戴了帽子，拄了拐杖送我到院门口，又是叮咛我多来信。 ⑧这天夜里，我给家中的妻写了信，对于骆驼破碎的事自责了一通，写道：“你也 不要再怨我，其实世上的事本来就没有十全十美的，愈是不十全十美才愈有了诗意吧； 越是珍贵的东西，越是容易破碎，越是容易破碎的东西，也越是珍贵的吧。我留给孙犁 的是一匹破损的瓷的骆驼的遗憾， 孙犁留给我的是人品文品的永久启示的满足啊 !” (有删改) （1）本文以《一匹骆驼》为题，“一匹骆驼”在全文中起了什么作用? （2）贾平凹散文描摹细致，语言妙趣横生。请你从文中找出一处进行赏析。 （3）文章第④段写了自己三次去华山的事，看似闲笔，却有深意。你认为这一内容 有什么作用? （4）文章结尾作者给妻的信中写道：“孙犁留给我的是人品文品的永久启示的满足 啊!”结合文章内容，具体说说你对这句话的理解。 阅卷人 七、作文 得分 8．题目一： 从冠军球员到冠军教练，郎平成为中国女排精神的代言人；解决人类粮食安全问题， 90后“硬核”老爷爷袁隆平获得共和国勋章；还有八达岭、故宫、天眼、神舟五号…… 这一张张国家名片向世界展现着立体的中国形象。 请以“我心中的一张国家名片”为题，写一篇文章(八达岭除外)。不限文体(诗歌除外)。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数不少于600字。 ④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．题目二: 请将“最美不过 ………… .”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除 外)。 要求:①请将作文题目抄写在答题卡上。②作文内容积极向上。③字数不少于600字。 ④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 答案解析部分 1．【答案】（1）①D ②B ③C ④“2019年度十大网络流行语”发布 （2）①晋；陶渊明 ②D ③B ④用田园生活讲述中国故事 【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；创新题型；根据语境补写句子； 图表信息；新闻概括；词语的使用（搭配） 【解析】【分析】（1）①A.鲜(xiǎn)——(xiān)。B.摹(mú)——(mó)，鲜(xiǎn)—— (xiān)。C.摹(mú)——(mó)。D读音正确。 ②“反映”和“反应”的区别就是，“反映”比喻把客观事物的实质表现出来。而“反 应”是指由机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动或者化学反应。“反映”符 合语境，排除AC，潜滋暗长：在暗中不知不觉地生长。潜移默化：指人的思想或性格不 知不觉受到感染、影响而发生了变化。“潜移默化”符合语境，排除D。 ③“折射”与前一句“镜子”搭配。 ④拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格 式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。可提取导语一句“2019年12月，《语 言文字周报》编辑部发布了‘2019年度十大网络流行语’”压缩整理即可。 （2）① “采菊东篱下，悠然见南山”出自魏晋陶渊明的《饮酒·其五》。②D.两个“热 爱”都是指李子柒是对生活的积极努力的态度，让不同肤色语言的人产生情感共振是不 是说情感是一样的。故选D。③B.任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。不合语境。故选 B。④答案不唯一，从这些网络热词中选择2-3个词语，补全介绍即可。如，用视频传播 中国文化。 故答案为：⑴ ①D ②B ③C ④“2019年度十大网络流行语”发布 ⑵ ①晋|陶渊明 ②D 10 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ③B ④用田园生活讲述中国故事 【点评】⑴①此题考查对字音的掌握情况，解答此题关键在于平时积累，平时学习时要 读准每个汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字等。多音字的读音要结合语境选择 正确的读音。②本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实 最根本的是考查词语的辨析能力，辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语 搭配等方面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据 语境做出选择。③本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上 下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。④本题考查提炼新 闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部 分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第 四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。 ⑵①此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、 作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关 情节，根据问题选择作答即可。 ②此题考查学生图文转换的能力。此题要求学生探究图片内容寓意，先要看清题目要求， 认真审题，整体看图；再注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要 着力表现的内容，也是答题要点所在；注意提示，抓住关键；联想现实，展开想象，揣 摩画外音，看画面指向，对应相关现实，透过现象看本质，选择最佳的答题切入点。③ 本题考查辨析修辞及成语的能力。注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情色彩 是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查 学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。④本题考查介绍新闻人物的能力。 答题时要了解新闻人物的事迹，了解人物的特点，然后再选用恰当的词语介绍人物即可。 2．【答案】（1）感时花溅泪 （2）报君黄金台上意；壮心不已；会当凌绝顶；一览众山小 【知识点】一般性默写；理解性默写；开放性默写 【解析】【分析】默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题 是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写 （情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“溅、已、凌、览”等字词的书写。 故答案为：⑴感时花溅泪；⑵报君黄金台上意；壮心不已；会当凌绝顶，一览众山小。 【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名 11 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要 正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应 对各类题目的考查。 3．【答案】（1）和煦的阳光照在长江对岸汉阳平野，树木葱翠繁茂，清晰可见；江中 的鹦鹉洲上芳草如茵，绿野如盖。 （2）C 【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情 【解析】【分析】（1）描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换 成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语 言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意 境。此题抓住景物“晴川”“树木”“芳草”“鹦鹉洲”景物的特点描绘即可。 （2）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归 航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？抒发诗人浓重的的思乡之情。C项 表现了漂泊天涯的旅人的愁思。ABD三项都是描写景物的，并没有抒发思乡之情。故选 C。 故答案为：⑴ 和煦的阳光照在长江对岸汉阳平野，树木葱翠繁茂，清晰可见；江中的鹦 鹉洲上芳草如茵，绿野如盖。 ⑵C 【点评】（1）此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。解答此题，要求学生在理 解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在 做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借 助一定的修辞手法，连词成句即可。 （2）此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描 写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理 解，三是结合诗歌的写作背景理解。 4．【答案】（1）B （2）A （3）清绝 今宵明月与谁看 【知识点】理解文章关键语句意思；文言文翻译；一词多义 【解析】【分析】（1）A. 门/门/家。B. 都是“高兴，愉快”。C. 句首语气词，这里可 以译为“原来是”/盖住/覆盖。D. 散步/走/行业。 （2）A理解正确。B. 有误。庭下如积水空明，水中藻、并交横，盖竹柏影也。正确翻 译是：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂， 12 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … 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有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水 中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又 有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连 光景）清闲的人罢了。 5．【答案】《红星照耀中国》记录了朱德同志的革命道路。他原本跟随蔡锷转战南北， 功名赫赫，但仍旧不断探索怎样救国，后来加入了中国共产党。因为他深知共产党才能 救中国，顺乎历史潮流，才能实现救国抱负。他是真正的英雄。 【知识点】对作品的体验感受 13 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 【解析】【分析】开放性试题，答案不唯一。能结合这几句对英雄的解说，合理阐述对 英雄的看法即可。如，《钢铁是怎样炼成的》记录主人公是保尔·柯察金的成长经历。他 经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。保尔在 筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏，1927年，他几乎完全瘫痪了，接 着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工 作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”保尔是经历告诉人们一块 “钢铁”是经历过许多磨难才能炼成的。能担大任，吃大苦，用坚韧书写前进的轨迹。 他是真正的英雄。 故答案为：《红星照耀中国》记录了朱德同志的革命道路。他原本跟随蔡锷转战南北， 功名赫赫，但仍旧不断探索怎样救国，后来加入了中国共产党。因为他深知共产党才能 救中国，顺乎历史潮流，才能实现救国抱负。他是真正的英雄。 【点评】本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定 的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验 与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程 标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进 行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。 6．【答案】（1）①八达岭长城历史悠久，具有重要的战略地位。②八达岭长城的防御 体系保存最为完整。③八达岭长城最早开放，接待游人。 （2）【甲】通达 【乙】险峻 （3）图片建筑的主体是敌台。建筑主体有两层，上一层有垛口和瞭望孔，下层由“回” 字形组成。 （4）C 【知识点】图表信息；把握古诗词曲的内容；词语的使用（搭配）；理解文章关键语句意思； 筛选并整合文中信息 【解析】【分析】（1）根据第一段“长城，作为中国古老的防御工事，以历史悠久、工 程浩大和气势恢宏著称于世。”第三段“八达岭长城在明代长城中保存最为完整。”第 四段“八达岭长城是最早得到修葺并对外开放接待游人的。”概括作答即可。 （2）自己阅读此段内容，根据“路从此分，四通八达，故名八达岭”可知其地理位置 “通达”，根据“居庸之险不在关城，而在八达岭……失此不能守，是无关矣。”可知 其地理位置“险峻”。 ⑶仔细观察画面，有一处亭子在上层，用于瞭望，来观察军情，还有垛口，可射箭；下 层是一个“回”字形组成。符合第二段对“敌台”的介绍。 14 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … 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（4）孙犁真诚友善地帮助提携后辈，认真细致地与我交流学术。他善解人意、欣然接受 礼物，减缓我的不安。他始终待人热情，对人尊重，不仅让自卑、胆怯的我得到充盈的 温暖和幸福，激发我创作的勇气，也对我的人生产生长久的影响。 【知识点】文章的表达方式和表达技巧；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；分析 文章语言特点 【解析】【分析】（1）考查对“一匹骆驼”在全文中作用的理解。通读全文，整体感知， “一匹骆驼”首先出现在第一段，“我”说去见孙犁，妻子帮我准备礼物。将书架上珍 15 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 藏的一匹瓷质的骆驼取下来，用绸子手帕擦了灰尘，细心包裹。然后是一路上“我”小 心保护着“这匹骆驼”，可是“这匹骆驼”虽然“我”好好保护，还是断了一条腿。 “我”站在那里，眼睛一下子直了。一条的脚上碎裂成几十个颗粒儿。“我”没有勇气 把它送给孙犁了。在孙犁家，当“我”红着脸讲了骆驼破碎的过程，他仰头哈哈大 笑……便以骆驼为话题，又讲了好多为人为文的事。这样看来，“这匹骆驼”是贯穿全 文的线索，不仅是“我”向孙犁先生表达敬意和谢意的礼物，还左右着“我”的情绪， 骆驼彰显了孙犁的人品。（2）考查对作者散文语言特点的赏析。贾平凹第一次见到了孙 犁。临行前，他“小心翼翼将书架上珍藏的一匹唐三彩骆驼取下来”，想作为礼物送给 孙犁。虽然路途遥远，贾平凹却始终把装着瓷骆驼的包儿抱在怀里，实在不方便了，才 爬上最顶层的卧铺，用毛毯把包袱紧紧围在铺角。过上几个小时，就要爬上去看看，生 怕包袱被人盗窃了或是掉下铺来。长途跋涉终于抵达了天津，可是就在他去个厕所的空 当，同伴帮他把行李装上了去招待所的汽车后备厢里，于是他战战兢兢，生怕一路颠簸 损伤了瓷骆驼。但是就在已经抵达招待所门口的时候，迎接的人去打开尾仓取行李，仓 一打开，突然掉下一个包儿来，“咚”的一声，他一下子就惊慌起来。遗憾的是，掉在 地上的恰恰就是那装有瓷骆驼的包，瓷骆驼四条腿全破碎了，三条是硬伤，一条破碎成 几十个颗粒。贾平凹十分沮丧，实在没法再把它送给孙犁了。将贾平凹小小翼翼保护这 匹骆驼的心理描摹甚是细致生动。“吩咐同行的三个同伴分别在我前后：‘若有人要碰 我，你们要保护呀！’”“‘是不是有人碰着我了？’他们就哧哧谑笑。……要不，我 们就不保护你了！’”对于这匹骆驼“我”如临大敌求保护，写的诙谐幽默，妙趣横生。 （3）考查情节设置的作用。散文中有些语句看似闲笔，实则别有深意；还有些语句采用 杂文笔法，声东击西，所向披靡。根据“但三次要去，三次都没有去成。我知道自己的 劣性儿，害怕见人，害怕应酬，情绪多变化，曾经三次要登华山，三次走到华山脚下， 却又返回了。一回到家里，就十分后悔，自恨没出息。想：三去华山而不登，华山会长 存；三次去见孙犁却不能，老人已经七十岁，难道还能再活七十岁吗？”不难理解，写 自己“三去华山而不登”是为了说明自己“害怕见人，害怕应酬，情绪多变化”。想到 孙犁老人已经七十岁，“难道还能再活七十岁吗”，想到这些，“我”才下决心要去拜 访孙犁。（4）考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的 写作目的，结合中心思想要分析。结合文章人物的事件来看，文章详细叙述了第一次与 孙犁相见的点点滴滴，处处流露出对孙犁的尊敬和感激之情，这则有关一个唐三彩骆驼 的故事亦成为一段美谈。第六段“他显得很快活，倒水，取烟，又拿苹果；问了这样， 又问那样，从生活到写作，一直谈到读书，他打开书柜，让我看他的藏书，又拿了藏书 目录让我翻阅。”第七段“拄了拐杖送我到院门口，又是叮咛我多来信”表现了孙犁待 16 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 人热情诚恳，认真细致地与“我”交流学术。面对“我”我给他的一匹破损的瓷的骆驼， 毫不介意，表现他善解人意、欣然接受礼物；第六段“便以骆驼为话题，又讲了好多为 人为文的事”，第七段“他是慈祥而又严厉的人，有好说好，有坏说坏。”表现他的坦 诚，在“为人为文”上给“我”重要的人生指导，这些都对“我”的人生产生长久的影 响。 故答案为：⑴ ①这匹骆驼是我向孙犁先生表达敬意和谢意的礼物。②这匹骆驼是文章的 线索。③这匹骆驼是否完好左右着我的情绪变化。④骆驼彰显了孙犁温和、谦逊的性格。 ⑵ 文章对“我”在北京下车时的心理和语言描写细致生动。“我”如临大敌求保护，在 同伴看来小题大做，诙谐幽默地写出我对骆驼的珍视，折射出我对孙犁的敬重。 ⑶作者介绍自己三去华山而不登，体现自己的胆怯与情绪多变，引出下文对三见孙犁而 折返的反思，并促使“我”下决心去拜访孙犁。 ⑷ 孙犁真诚友善地帮助提携后辈，认真细致地与我交流学术。他善解人意、欣然接受礼 物，减缓我的不安。他始终待人热情，对人尊重，不仅让自卑、胆怯的我得到充盈的温 暖和幸福，激发我创作的勇气，也对我的人生产生长久的影响。 【点评】（1）本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要 内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的 文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行 分析。 （2）此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形 容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法（用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、 托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等）、内容、情感等。赏 析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象 地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句 进行分析。 （3）本题考查理解文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层 深入，先总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情 节的联系即可答题。 （4）考查对文中重要句子含义的理解。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还 应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。 8．【答案】【参考例文】 我心中的一张国家名片 每个国家都会有一些代表人物，而姚明就是代表我们中国的其中一个人物。可能有 17 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 些人会问我为什么，为什么周杰伦、刘德华等人不能代表中国，为何林丹、易建联等不 能代表中国，同为明星、运动员，为何只有姚明能代表中国？原因很简单，因为他爱国， 我为什么会这样说了？记得在汶川大地震时，姚明捐了1.2千万，甚至还放下自己的事情， 用宝贵的时间去灾区看望那些受灾的人，还毫不吝啬的买些文具送给那些受灾的孩子们。 而周杰伦呢？一个身家万贯的歌星，却只向汶川捐了5万，还说了一句：“我不是中国 人。”这样的人有资格当中国的代表吗？ 姚明不仅很爱国，而且他的身上有一种中国人都有的精神：坚强，记得姚明进入 NBA后，在职业生涯的第一场比赛中，姚明被步行者的一个球员晃倒在地上，而且整场 比赛中姚明1分未得，只拿下2个篮板，在这场比赛后，“大嘴”巴克利在美国TNT电 视台的“巴克利脱口秀”节目当中与节目的拍档肯尼-史密斯打赌，巴克利表示，如果姚 明能够在一场比赛当中拿下19分他就会亲吻一只驴的屁股，姚明听了没有放弃，而是更 加努力的练球。结果在下一场比赛中姚明9投9中砍下20分，让小瞧自己的巴克利结结 实实地亲了一次驴屁股。事后，记者采访姚明，但姚明不但不生气，还幽默的说：“如 果他看到我一场砍下36分的比赛，是不是应该牵一头大像过去给他？”从姚明这样的话 语中我们还看出了姚明的大度。此后，姚明一战成名，成为NBA的第一中锋，但好景不 长，姚明在一场比赛里左脚骨裂，进行了手术，手术很成功，但在某个的赛季里，姚明 旧伤复发，又做了一次手术，虽然在后来，姚明也上过场，但他虽然没有了巅峰时候的 球技，不过中国人看着姚明拼搏的身影，很是感动，原因是姚明已经受了伤，而他还是 那么拼命，为的是为中国争光。从这里可以看出姚明是多么的坚强。姚明的球技很好， 但他的人格比他的球技更加出众。 在汶川大地震后，他是第一个站出来为灾区捐款的人，他捐的钱虽然不多，但他送 去的不只是钱，还有许许多多的文具，他甚至不辞千辛万苦，拿出自己宝贵的时间来到 灾区看那些因为地震所受到创伤的孩子们。这个2米26的巨人，甚至可以耐心地和他们 一起做老鹰抓小鸡之类的游戏；可以在他们的室外篮球场上，担任学生球队的教练；甚 至还可以和受灾学生一起过中秋吃月饼，而不需要召开任何发布会或者记者会。在这贫 困的汶川里，姚明的努力已经让很多川人感受到了火热的力量。每一天的清晨，他都早 早起身前往又一个探访地点，就像一次次完成未了的心愿。这样一个拥有高大人格的人， 居然被人说是在作秀。我看了很愤怒，姚明，一个对国家那么的忠诚的人，还被网上那 些所谓的记者侮辱！到最后，那些媒体终于知道了：我错了。 姚明不仅在中国展现自己的人格，而且，在美国的他也把自己的人格展现的淋漓尽 致，巴蒂尔说姚明是NBA里最低调的人，事实也是如此，每天，姚明都是第一个到达训 练场，教练布置给他的任务他也做的很优秀，他从来没有说过一句苦，一句累。训练了 18 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 之后，在比赛中，他认真吸取自己的教训，就算不上场，也认真观看每一场比赛。为的 是什么？为的是在外国佬的面前把我们中国人的好学、坚强展现出来！路边经常有一些 画家摆摊，有许许多多的画：中国传统形象的代表美猴王的；红透半边天的创作型歌手 小天王周杰伦的；还有在大多数人心目当中无比清纯靓丽的刘亦菲……但很多人买的都 是姚明的，这可以看出姚明的人格是多么的高大呀！这也是我爱姚明的原因所在。 这就是姚明，中国的名片！ 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】“我心中的一张国家名片”是命题作文。“名片”指拜访人或与人联 系时所用的长方形硬纸片，上面有自己的姓名、职务、住址等。“国家名片”是国家名 片是国内个人、集体、或城市等在某一项具有象征国家荣誉的代称。可以选择历史类国 家名片：对曾经为国家作出突出贡献的历史人物、集体、事件等等授予的“国家名片”； 现实经济类国家名片：对现实人物、集体等对国家做出的巨大或突出贡献授予的“国家 名片”；体育、科技国家名片：对运动会、卫生、文化、科研等领域作出贡献的人物、 集体授予的“国家名片”；军事、国家安全类国家名片：对于保卫国家安全、民族安危 等领域做出的贡献人物和集体授予的“国家名片”；公益事业类国家名片：城市，集体， 个人等，为维护公益事业作出贡献所获得的等级“国家名片”等等。如选择事物类“故 宫、天眼、神舟五号、华龙一号”；人物类“郎平、姚明、袁隆平”。都是可以作为写 作对象的。要详细写清楚自己为何将“它”作为自己心目中国家名片的原因，表达方式 上，以记叙为主，议论抒情相结合。 【点评】本题考查写命题作文的能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住 题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。 就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要 精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或 论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结 构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”，能运用“以小见 大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。 9．【答案】【参考例文】 最美不过青春时 青春，提起这个名字时大家都不会感到陌生，也许有人悔恨，悔恨青春年少所犯下 的过错；也许有人欣慰，欣慰在这最美好的年华里，为自己以后的人生打下了一片新天 地；也许有人留恋，留恋着那可笑的自己；也许有人在婉惜，婉惜那时错过的青春年华。 但也有人感觉到青春是最美的。 19 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … 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【解析】【分析】这是一道半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的 过程，补充的内容，决定了选材，比如“最美不过青春”“最美不过曾经”“最美不过 亲情”“最美不过自信”等等。“美”者，漂亮、好看也，“最”者，超过同类人或事 物也。“最美”者，人绝色，景绝艳，物绝伦，情绝真也。“最美不过”，什么景、人、 物、情均不能逾越也。人最美者，莫过于“沉鱼落雁之容，闭月着花之貌”但这只是外 态，作为人，内品最为重要。景最美者，莫过于“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” 但这是外向，作为景。内丽最重要。写作此题，可直奔主题，将最美者予以展现，亦可 采用对比的写法——或外衬内，或表衬里。 【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目 中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为 20 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量;再者，要围绕中心 选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表 述才能明了，精当。写作时,一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 21 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：80分 客观题（占比） 0.0(0.0%) 分值分布 主观题（占比） 80.0(100.0%) 客观题（占比） 0(0.0%) 题量分布 主观题（占比） 9(100.0%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 句子默写 1(11.1%) 2.0(2.5%) 现代文阅读 2(22.2%) 37.0(46.3%) 作文 2(22.2%) 10.0(12.5%) 基础知识综合 1(11.1%) 10.0(12.5%) 诗歌鉴赏 1(11.1%) 7.0(8.8%) 名著阅读 1(11.1%) 5.0(6.3%) 课内阅读 1(11.1%) 9.0(11.3%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (77.8%) 2 容易 (11.1%) 3 困难 (11.1%) 4、试卷知识点分析 22 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … ___________：号考 ___________：级班 ___________：名姓 ___________：校学 … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 古诗词曲作者表达的思想感情 7.0(8.8%) 3 2 理解文章关键语句意思 46.0(57.5%) 4,6,7 3 筛选并整合文中信息 17.0(21.3%) 6 4 词语的使用（搭配） 27.0(33.8%) 1,6 5 创新题型 10.0(12.5%) 1 6 新闻概括 10.0(12.5%) 1 7 根据语境补写句子 10.0(12.5%) 1 8 图表信息 27.0(33.8%) 1,6 9 常用易错字字音 10.0(12.5%) 1 10 一般性默写 2.0(2.5%) 2 11 理解性默写 2.0(2.5%) 2 12 把握古诗词曲的内容 24.0(30.0%) 3,6 13 一词多义 9.0(11.3%) 4 14 半命题作文 5.0(6.3%) 9 15 开放性默写 2.0(2.5%) 2 16 文章的表达方式和表达技巧 20.0(25.0%) 7 17 对作品的体验感受 5.0(6.3%) 5 18 全命题作文 5.0(6.3%) 8 19 近义成语适用范围对象辨析 10.0(12.5%) 1 20 文言文翻译 9.0(11.3%) 4 23 / 24… … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 内 … … … … ○ … … ※※题※※答※※内※※线※※订※※装※※在※※要※※不※※请※※ … … … … ○ … … … … 线 … … … … ○ … … … … 订 … … … … ○ … … … … 装 … … … … ○ … … … … 外 … … … … ○ … … 21 文章标题及其作用 20.0(25.0%) 7 22 分析文章语言特点 20.0(25.0%) 7 24 / 24